最新七年级上册历史复习材料分析题及答案教学提纲
新课标七年级历史上册非选择题
1.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 鼓励．．农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除．．徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚．作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励．．打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理；编定户口，五家为伍，十家为什，相互监督，一家犯法，邻里如不告发，则十家连坐．．。
材料二 旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤他。……他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。
（1）上述材料从内容和结果两个方面反映了我国古代哪一次著名的变法？这次变法发生的时间和目的分别是什么？
（2）为便于记忆，请用简洁的语言概括材料一中的四项内容。（限20个字以内）
（3）根据材料一中加点的字，概括并写出这次变法的特点。
（4）材料二中的哪句话说明这次变法取得了成功？结合所学知识，你认为这次变法成功的原因是什么？
2.阅读下列两幅示意图，结合所学知识回答问题。
图一 图二
（1）请结合所学知识，分别为两幅示意图确定适当的名称。
（2）图一说明秦朝在全国推广的标准文字是什么？秦朝时日常文书往来通用的字体又是什么？
（3）图二是谁采取的措施？据图说出这一措施的具体内容是什么？它在历史上产生了怎样的影响？
（4）图一、图二所反映的两项措施有什么相同点？（提示：可从目的、基础、作用、影响等方面回答）
3.秦王嬴政兼并六国后建立了一套对后世有深远影响的中央集权制度。请回答：
（1）秦建立君主专制中央集权制度，采用的是战国末期哪一位思想家的理论？
（2）根据所学知识设计一幅秦朝中央集权制度（政治体制）示意图．．．。
4.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 秦朝时，农民每年要将收成的2/3以上交给国家。当时，全国人口约2000万，被征发去打仗、服劳役的有二三百万，连妇女也被迫转运军粮，许多服役的人活活累死。
材料二 秦朝时死刑种类多，共有10多种，如腰斩、车裂等。犯罪的人，轻者罚作苦役，重者动辄处死。一人犯法，亲族都得处死；一家犯法，邻里都受牵连。
材料三 他们斩木为兵，揭竿为旗，中国历史上第一次农民大起义在大泽乡爆发了。
（1）材料一、二反映了什么社会现象？
（2）材料二中“亲族都得处死”“邻里都受牵连”的刑罚当时分别称作什么？
（3）材料三中的农民起义领袖是谁？他们为什么要进行起义？
（4）材料一、二与材料三之间有无联系？为什么？
5.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 “天子．．为治第（指建造住宅），令骠骑（将军）视之，对曰：“匈奴未灭，无以家为也！”
──《资治通鉴·汉纪十一》
材料二 “今……上．亡（无）以持一统，……臣愚以为诸（凡是）不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道（都要加以禁止），勿使并进。”
──《汉书·董仲舒传》
（1）材料一中的“匈奴未灭，无以家为也！”是谁的名言？体现了他的什么精神？
（2）材料二反映了董仲舒的什么思想主张？其目的是什么？
（3）材料中的“天子”和“上”都是指西汉的哪一位皇帝？概括指出．．．．他对历史发展做出的贡献。
6.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
张骞出使西域开通了中西交往的通道。后来，汉朝设立西域都护，对西域进行政治、军事管理，在通往中亚、西亚的路线上修道路、设驿站、筑长城，为来往使团、商旅提供食宿、交通和安全保护。沿着这条道路，千余年间，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的毛皮、汉血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。
（1）材料中“张骞出使西域”发生在哪位皇帝执政时期？他出使西域的目的是什么？
（2）材料中“这条道路”指的是什么？其大致路线是怎样的？
（3）读了上述材料，你能得出怎样的结论和认识？
7.史学家翦伯赞盛赞张骞说：“他是一个冒险家，又是一个天才的外交家，同时又是一员战将，真可谓中国历史上出类拔萃之人物也。”《汉书》中有“张骞始开西域之迹”的记载。回答下列问题：
（1）指出张骞的主要活动及其历史作用。
（2）公元1世纪左右，罗马城内的豪华市区，设有专售中国丝绸的市场。据下图，指出当时的中国丝绸是怎样运往罗马的？这条横贯欧亚的陆上通道为什么有 “丝绸之路” 的美称？
（3）今新疆地区隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分，始于汉宣帝时期。其标志是什么？
8.历史上，大多有所作为的统治者都比较注意实行休养生息政策，减轻农民负担。请回答：
（1）西汉前期的统治者采取了哪些措施来减轻农民负担？
（2）光武帝为减轻农民负担，减少了庞大的行政开支，严惩贪官污吏。此外，他还采取了怎样的措施？
（3）你认为上述统治者实行休养生息政策，减轻农民负担，有何历史意义？
9.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 据《三国志》记载，毛玠劝说曹操“宜奉（利用）天子以令不臣（号令不听话的诸侯）”，并“修（发展）耕植蓄（积蓄）军资”。这样，统一天下的大业就可以成功。
材料二 曹操采纳谋士许攸的计策，……大败袁军。战后，又消灭袁绍的残余力量和一些军阀，基本上统一了北方。207年，曹操北征乌桓，胜利班师途中，写下了“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的诗句。
材料三 观察所给的“三国鼎立形势图”
（1）材料一中，曹操是如何采纳并实践毛玠建议的？他接受毛玠的建议对统一北方有何作用？
（2）材料二中，“大败袁军”的战役名称是什么？这次战役发生在哪一年？
（3）仔细观察材料三所给的“三国鼎立形势图”，指出图中有哪些知识性错误？
（3）综合三则材料，指出曹操的“壮心”是什么？这一壮心有无实现，为什么？
10.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 “收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北据，中军帐里变金木土革爻卦，水面偏能用火攻。”
材料二 “功盖三分国，名成八阵图。”
材料三 “今曹已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。”
（1）材料一、二所赞颂的人是谁？最能高度概括其功劳的是哪一句？
（2）材料一中“取西蜀”、“东和北拒”、“水面偏能用火攻”分别指什么？
（3）材料三是他给谁提的什么建议？此建议是否正确？请用史实说明。
11.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 “江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家”
──《史记》
材料二 “江南地广，或（有的地区）火耕水耨（用烧荒和原始的水稻耕作技术从事农业生产）。民食鱼稻，以渔猎山伐为业”
──《汉书》
材料三 “江南之为国盛矣。……地广野丰（物产丰富），民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下”
──《宋书》
（1）材料一、二反映了江南地区怎样的经济状况？你认为出现这种状况的原因是什么？
（2）材料三反映了江南地区经济状况发生了怎样的变化？这种变化的原因是什么？
（3）江南地区经济的发展有何历史影响？
12.民族大融合是魏晋南北朝时期两大显著特征之一，北魏孝文帝改革促进了民族大融合。请回答：
（1）孝文帝促进民族融合的措施主要有哪些？
（2）魏晋南北朝时期民族融合在社会生活方面凝结下来的成果非常突出。请举出其中最为生动的三个事例。
（3）魏晋南北朝时期另一大显著特征是什么？
（4）你从孝文帝身上学到了什么？
13.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年。相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张以“德”教化人民，以“礼”治国。
材料二 他生活在战国末期，是荀子的学生，他强调“法治”并提出“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的理论。
（1）材料一、二中的“他”分别指的是谁？他们各属于“诸子百家”中哪一学派？
（2）请用最简练的语言指出材料一中“他”的历史地位，并至少列出三条“他”有关教育思想和教学方法的著名言论。
（3）材料一、二中的“他”在治理国家的问题上，主张有何不同？试联系现实，谈谈你对治国问题的认识。
14.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 “学而时习之”“温故而知新”“知之为知之，不知为不知”“学而不思则罔，思而不学则殆”“己所不欲，勿施于人”。
材料二 “民贵君轻”“天时不如地利，地利不如人和”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。
（1）上述材料分别是中国古代哪两位思想家的言论？他们都属于“诸子百家”中哪一学派？
（2）结合所学知识概述材料一作者在思想、教育和文化方面做出的重要贡献。
（3）上述言论中，你最感兴趣的是哪句？针对此句，请谈一下你的见解或者感想。
参考答案
1.答案要点：
（1）商鞅变法。时间：战国时期（或“公元前356年”，或“秦孝公在位时”）。目的：富国强兵。
（2）奖励耕织；奖励军功；建立县制；编定户口。
（3）奖罚分明（奖勤罚懒，奖功罚罪）。
（4）说明变法成功：“新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。” 变法成功的原因：顺应了历史发展的趋势；制定了一系列具体有效的办法；敢于同旧势力斗争；国君的支持和百姓的欢迎。（答出三点即可）
2.答案要点：
（1）图一：秦统一文字（示意图）。图二：秦统一货币（示意图）。
（2）标准文字：小篆。通用字体：隶书。
（3）秦始皇。 具体内容：废除六国的刀币、布币、铜贝等，将战国后期秦国的圆形方孔钱作为流通的货币。历史影响：圆形方孔钱在我国通用了整整两千多年（秦以后，历朝都仿照秦钱样式铸行）。
（4）相同点：都是为了巩固国家的统一；都以原来秦国使用的制度为基础；都促进了各地区的交流，有利于巩固国家的统一；都产生了深远的历史影响。（答出其中两点即可）
3.答案要点：
初中七年级上册历史材料分析题汇总复习专项难题测试题(4)
初中七年级上册历史材料分析题汇总复习专项难题测试题(4)
一、七年级历史上册材料分析题
1．阅读材料回答问题。
材料一
（1）依据材料一写出秦朝的都城是。在如图中填出秦朝疆域四至点。
（2）根据材料一《秦朝疆域图》可知，秦朝对地方的统治与西周时期有什么不同？
材料二
（3）请结合所学，完善空白处所填内容。依据材料二，说出秦朝所创立的政治制度。
材料三
（4）根据材料三两幅图片所示，秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么？
【答案】（1）咸阳东：东海；南：南海；西：陇西；北：长城一带。
（2）西周：分封制；秦朝：郡县制。
（3）丞相、地方君主专制中央集权制度
（4）统一文字，统一货币；
【详解】
（1）依据课本所学可知，公元前221年，秦国完成了统一大业，建立秦朝，定都咸阳；秦朝的疆域，东至东海，西到陇西；北至长城一带，南达南海。
（2）依据课本所学可知，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，西周实行分封制对地方进行管辖；在地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。
（3）依据课本所学可知，秦朝统一后，创立了大一统的君主专制中央集权制度。中央的最高统治者称皇帝。皇帝之下，设有中央政府机构，由丞相、太尉、御史大夫统领；在地方上，建立由中央直接管辖的郡县制。郡的行政长官称郡守，郡下设县，县的长官称县令或县长。
（4）依据材料三七种文字变为一种文字；六种货币变为一种货币。可知反映的的统一文字，统一货币。结合课本所学，秦朝统一后，秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一问题，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国；废除六国的货币，以秦朝的圆形防控半两钱作为标准货币，在全国流通。
2．改革是社会进步的永恒主题。阅读材料，回答问题。
材料一行之十年，秦民大说(悦)，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。
——《史记•商君列传》
材料二 廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”
七年级上册历史复习提纲【三篇】
七年级上册历史复习提纲【三篇】
【导语】此文为作者为您整理的七年级上册历史复习提纲【三篇】，仅供大家学习参考。
【篇一】七年级上册历史复习提纲
1、会不会制造工具，是人和动物的根本区分。
2、元谋人生活在距今约一百七十万年，是我国境内已知的最早人类。
3、北京人还保持人猿的某些特点，但手脚分工明显，能够制造和使用工具。
4、北京人常常几十人在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，过着群居生活，这就形成了早期的原始社会。
5、我国是世界上发觉古人类遗址最多的国家。
6、北京人已经会使用天然火，还会储存火种。
7、山顶洞人能打制石器，但已掌控磨光和钻孔技术，他们已会人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼，他们能走到很远的地方和别的原始人交换生活用品，山顶洞人已用骨针缝制衣服，知道爱美，他们死后还要埋葬。
8、山顶洞人生活的集体，是由血缘关系结合起来的氏族，一个氏族有几十个人，由共同的先人繁育下来，他们居住在一起，使用公有的工具，共同劳动，共同分配食品，没有贫富贵贱的差别。
9、我国是世界上最早种植水稻的国家，距今约七千年的河姆渡原始居民，已使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻。 10、河姆渡原始居民住着干栏式的房子，过着定居生活，他们已经发掘水井，饲养家畜，会制造陶器，河姆渡原始居民还制作简单的玉器和原始乐器。
11、距今约五六千年的半坡原始居，用磨光的石器和木制的耒耜耕地，用石刀收割庄稼，他们的主要食粮作物是粟，我国是世界上最早种粟的国家。半坡居民饲养猪狗等动物，还用骨制箭头、渔叉、渔钩等打猎捕鱼。
12、半坡居民住在半地穴式的房子里，他们能制造色彩鲜丽的彩陶，陶器上还显现一些刻画符号，有些学者认为这就是我国早期文字的雏形。
13、距今四五千年的大汶口原始居民，陶器有了黑陶，白陶。
14、距今约四五千年，黄帝部落联合炎帝部落，在涿鹿一战中大败蚩尤，从此，炎帝、黄帝部落结成同盟，经太长期发展，成为日后的华夏族。
历史总复习七年级历史上册复习提纲资料整理
历史总复习七年级历史上册复习提纲(1)
第1课中国早期人类的代表——北京人
一、我国境内早期的人类1.、中国是世界上发现古人类，会不会制造工具是人与动物的根本区别。2、元谋人——我国境内目前发现的最早的古人类。
时间：距今170万年地点：云南省元谋县地位：是我国境内已知最早人类。特点：能够制作工具，知道用火。二、北京人的发现
1、时间：至今70万-20万年发现时间：1921年地点：北京西南周口店龙骨山地位：北京人是世界上最重要的原始人类之一。
2、中国境内主要古人类遗址主要分布在大河流域，其中长江流域、黄河流域是远古人类遗址分布较多的区域。三、北京人的特征
1、特征：保留了猿的某些特征，前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，
脑容量小，上肢与现代人相似，下肢较长，能直立行走。2、北京人生产生活情况
①工具：能够制造和使用劳动工具，打制粗糙的石器，称为打制石器，使用这种石器的时代称为旧石器时代;
②生活组织形式：生存环境险恶，个人无法生活，北京人过群居生活，一起获取食物;③用火：学会使用火，能保存火种，从而改善生存条件，增强适应自然的能力，是人类进化的里程
碑。四、山顶洞人：已掌握钻孔技术和磨制技术，穿孔骨针是在中国发现的最早的旧石器时代的缝纫工具。
第2课原始农耕生活一、半坡居民的生活
1、时间：距今约6000年地点：陕西西安半坡村区域：黄河流域
2、生产生活情况：①房屋：半地穴式圆形房屋②生产工具：制作使用精美磨制石器，使用磨制石器的时代称为新石器时代;③生产活动：开垦土地，种植粟和蔬菜，饲养猪狗等家畜，进行渔猎，采集野果;④生活用具：彩陶;⑤生活技术：半坡原始居民已会纺织、制衣。
二、河姆渡人的生活
1、时间：距今7000年左右地点：浙江余姚河姆渡区域：长江流域
七年级上册历史复习提纲(人教版)
七上历史提纲
——必背部分
一、远古居民
1、元谋人：云南 170万年——我国最早
2、北京人：北京 70—20万年
打制石器、天然火
3、半坡人：陕西 粟（黄河流域）
——世界最早
4、河姆渡人：浙江 稻（长江流域）
三、传说时代
1、人文始祖 炎、黄二部族走向联合，华夏族的主体。
炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖。
2、禅让 禹是传说时代的治水英雄。
尧舜禹传位。
这种通过推举部落联盟首领的办法。
3、大禹治水
六、夏商西周的社会与国家 1、西周分封制
目的：为了巩固统治。
主要内容：是周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯，称为“授民授疆土”，由诸侯管理当地的事务。
分封制规定了受封者的义务，即必须服从周王的命令，治理诸侯国，保卫周王，因此，他们必须定期到周室朝觐、纳贡和服役。
各诸侯国保持密切联系，共同抵御“蛮”、“夷”、“戎”、“狄”等。
作用：通过逐级分封，编织起由中央向四方扩散的控制网络，打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系。
西周的影响不断扩大，密切了同周边各少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。
2、齐桓公称霸 第7课 春秋五霸
八、社会变革
1、商鞅变法 公元前356年，秦孝公支持。
内容：编制户口，加强刑罚；奖励生产；生产粮食和布帛多的人，免除劳役。
从事商业而贫穷的人，全家罚做奴隶。 （重农轻商）奖励军功；立了军功的人，按照功劳的大小封爵。
没有军功的贵族子弟，就没有爵位。
承认土地私有，用法令的形式保护土地私有制；推行县制，把乡、邑、聚合并成县，县的长官称为县令，由国君任命；统一度量衡，在秦国范围内颁布度量衡的标准器。
影响：经过变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下坚实的基础。
2、甲骨文（第9课） 我国有文字可考的历史，从商朝开始的。
汉字与甲骨文有着渊源关系。
3、司母戊鼎（第9课） 商朝青铜器的代表作。
十、孔子与百家争鸣
七年级上册历史复习提纲完整版
七年级上册历史复习提纲完整版
一、秦朝建立与统一中国
1. 秦始皇的统治与政策
a. 合并六国，统一中国
b. 推行中央集权制度
c. 进行重要改革如度量衡、文字、车辆、货币等
2. 秦朝的政治制度
a. 列置郡县制度
b. 设置三公九卿，实施儒家教育
3. 秦朝的农业与手工业发展
a. 推崇农业，改进农耕方法
b. 促进手工业的发展，提高物质生产水平
4. 郑国渠与董仲舒的影响
a. 郑国渠的建设与对交通运输的促进作用
b. 董仲舒奠定了封建专制的思想基础
二、汉朝的兴起与贡献
1. 西汉王朝的建立 a. 功臣刘邦的封禅之变
b. 平定吕后之乱，取得统治权
2. 西汉王朝的政治制度
a. 设置太尉、司马等官职
b. 设立丞相，国家由文官主政
3. 西汉王朝的经济繁荣
a. 市场经济的发展，商业繁荣
b. 鼓励科技创新，推动农业生产力提高
4. 西汉王朝对文化的贡献
a. 儒家思想的兴盛，培养士人精英
b. 桃花源等文学作品的出现，丰富文化内涵
三、遗失的知识——秘境敦煌
1. 敦煌的地理位置与历史背景
a. 位于丝绸之路上的重要节点
b. 古代为西域与中国之间的交通要道
2. 敦煌的壁画艺术
a. 描绘佛教故事和宗教图像 b. 展现当时社会生活与历史人物
3. 敦煌的音乐文化
a. 发现的乐谱和乐器
b. 反映古代音乐风格与文化交流
4. 敦煌的文学之宝
a. 珍贵文献的发现，如《大唐西域记》
b. 反映历史与文化的重要价值
四、三国鼎立与魏晋南北朝时期
1. 三国鼎立的形成与原因
a. 东汉末年政治内乱的导致
部编人教版七年级历史上册期末复习提纲(11--20课)
人教部编版七年级历史上册期末复习提纲（11--20课）
第11课 西汉建立和“文景之治”
内容标准 ●知道西汉的建立，了解“文景之治”。
一、西汉的建立
时间：公元前202年；（2）建立者：汉高祖刘邦；（3）都城：长安；
二、“休养生息”政策
(目的：为了巩固政权和稳定社会局势)
内容 结果
汉高祖时期 ① “兵皆罢归家”,让士兵还乡务农；②释放奴婢
为平民；③轻徭薄赋 经济得以恢复和发展，社会局势稳定下来
文景时期
文景之治 ① 倡以农为本，进一步减轻赋税、徭役②重视“以德化民”，废除严刑峻法，③勤俭治国 政治清明，经济发展，人民生活安定，国库充盈，国力增强
第12课 汉武帝巩固“大一统”王朝
内容标准
●知道汉武帝巩固“大一统”王朝。
主要措施
政治上 ：背景：西汉初年，诸侯王和地方豪强地主两股势力导致社会秩序混乱
（1）实施“推恩令”（主父偃）作用：削弱王国势力，加强了中央集权，巩固了统治；
（2）建立刺史制度：监视地方。作用：加强了中央对地方的控制，巩固了统治；
思想文化（1）罢黜百家，独尊儒术；（董仲舒）作用：把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。
（2）在长安兴办太学，以儒家的《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》“五经”作为教材。
作用：儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
经济上（1）把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；（2）实行盐铁官营、专卖
（3）统一调配物资，平抑物价；
作用：使国家的财政状况有了很大的改善，为汉武帝很多政策的推行奠定了经济基础。
军事、外交：派张骞通西域；派卫青、霍去病反击匈奴；开通丝绸之路；
第13课 东汉的兴衰
内容标准 ●了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡。
一、光武中兴
东汉建立： 公元25年，刘秀（光武帝），定都洛阳，史称东汉。
光武中兴：措施：①释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑法；②合并郡县，裁减官员，惩处贪官污吏；③允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。 影响：到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。
人教版七年级历史上册重点复习提纲
人教版七年级历史上册重点复习提纲一
第一课 中国早期人类的代表——北京人(生产工具：打制石器——(旧)时期时代)
1.我国目前最早的人类：元谋人(能造工具),约170万年，云南省元谋县。(两颗牙齿图片)
2.内涵最丰富、材料最齐全：北京人遗址，(北京周口店)约70至20万年。(北京人头复原像)
使用火的意义：烧烤食物、防寒、照明、驱兽，人类适应自然能力增强，是人类进化的里程碑。
3.山顶洞人(北京周口店)约3万年，掌握磨制和钻孔技术，有审美观。(钻孔表明人工能取火)
第二课 原始农耕生活(生产工具:磨制石器——(新)石器时代)
4.河姆渡人：约7000年，长江流域浙江余姚。农作物：水稻。农业生产工具： 磨制石器(骨耜)。 房屋：干栏式建筑(作用：防潮、通风、防虫等)。手工业：制纹陶、雕刻、纺织等。
5.最早种植水稻的国家：中国。农业兴起标志：农作物种植、家畜饲养、聚落、磨制工具出现。
6.半坡人：约6000年，黄河流域陕西西安。农作物：粟。工具：磨制石器。
手工业：人面鱼纹彩陶盆、纺织等。房屋：半地穴式圆形房屋(作用：避风、取暖、防沙)。
7.河姆渡人和半坡人房屋不同的原因：地理条件不同、气候条件不同(因地制宜)。
第三课 远古的传说 (文物出土说明了传说具有一定真实性。)
8.(时间：四、五千年前)人文之祖、华夏之祖：黄帝(轩辕)、炎帝(神农)。炎黄联盟战蚩尤：涿鹿之战，影响：为华夏族的形成奠定了基础。中国人称自己为：炎黄子孙(龙的传人)。
9.尧舜禹传位的制度：禅让制，部落联盟民主推选品德高尚之人做首领的制度。 (选贤与能) 人教版七年级历史上册重点复习提纲二
第四课 早期国家的产生和发展——夏商西周的兴亡(国家兴亡启示：得民心者得天下……)
10.“父位子传，兄终弟及”是(夏朝)启开创的(王位)世袭制。 (依照血缘关系世袭)
人教版七年级历史上册材料分析题训练及答案
人教版七年级 复习资料
1 1
人教版七年级历史上册材料分析题训练
1.材料一：中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。———孙中山 材料二：
材料三：
（1）材料一中的“轩辕”指的是谁？（2）是哪两个部落联合起来平定了蚩尤部落？
（3）结合材料一和材料二，说说这个人物对人类做出哪些贡献？被后人尊称为什么？
2.材料一：夏朝的国王把人当做坐骑，还把自己比为太阳，人们对他恨之入骨，纷纷咒骂他。材料二：后赋税以实鹿台之钱，而盈巨桥之粟。
（1）材料二出自哪部书？
（2）材料一中所描写的“夏朝的国王”和材料二中所描写的“商朝的国王”分别是谁？
（3）他们的所作所为最终导致了怎样的后果？给你的启示或者你最想说的一句话是什么？
3.材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。 ——《论语》
材料二：治世不一道，便国不法古。——商鞅
材料三： 人教版七年级 复习资料
2 2
（1） 材料一，齐桓公任用管仲为相。采取了哪些措施发展本国的势力？（改革措施）这些措施起到了什么作用？
（2） 材料二“治世不一道，便国不法古”的意思是什么？商鞅变法是在什么时间进行的？是在谁的支持下开始变法的？变法的内容是什么？具有什么作用？
（3） 材料三是描绘了什么场景？请说说：战国时期的各国变法是当时社会发生了怎样的变化？
4.材料一：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！„„路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
材料二：
（1） 这首诗的作者是谁？他被世界和平理事会定为什么？
（2） 作者生活在什么时期的哪个国家？他创作了一种新体诗歌是什么？他的代表作是什么？
人教版七年级上册历史复习提纲（1）
人教版七年级上册历史复习提纲（1）
目录
人教版七年级上册历史复习提纲 1
炎帝和黄帝的发明 4
尧舜禹的禅让 4
大禹治水 5
第二单元复习 5
第四课早期国家的产生和发展 5
第五课青铜器与甲骨文 6
甲骨文 6
甲骨文的造字特点 7
第六课动荡的春秋时期 7
王室衰微 7
诸侯争霸 7
齐桓公为什么管仲为相 8
第七课战国时期的社会变化 8
商鞅变法的时间、内容和作用？ 8
为什么商鞅最后被车裂 9
商鞅的背景 9
姓名 9
派别 9
时期 9
著作 9
主要思想 9
孔子 10
儒家 10
春秋时期 10
《论语》 10
提出“仁”学说，主张“为政以德”。主张“因才施教” 10
老子 10
道家 10
春秋时期 10
《道经》 10
认为一些事物都有对立面，对立的霜方可以互相转化。 10
墨子 10
墨家 10
战国时期 10
主张“兼爱、非攻” 10
韩非 11
法家 11
战国时期 11
主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制度。 11
孙武 11
兵家 11
战国 11
《孙子兵法》 11
“知己知彼，百战不殆” 11
造福千秋的都江堰 11
第八课百家争鸣 12
百鸟争鸣的意义: 12
百鸟争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世十分重要而深远的影响。 12
第三单元 12
第九课秦统一中国 12
2. 为了加强封建统治、巩固统一，秦始皇制定了哪些制度和采取了哪些措施？ 12
战国七雄分布图 14
东齐 15
第10课 15
第10课秦末农民大起义 16
陈胜吴广起义 16
1. 公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡起义，大泽乡起义是我国历史上第一次大规模的农民起义。 16
2. 公元前207年，项羽以少胜多大败秦军的著名战役是巨鹿之战。
16
3. 最后推翻秦朝残暴统治的是刘邦、项羽领导的农民军。 16
(完整word版)人教版历史七年级上册期末复习材料分析题
(完整word版)人教版历史七年级上册期末复习材料分析题
2、。春秋战国时期，经济、政治和思想上都呈现出一派新气象,请结合以下材料进行相关问题的探究。
【经济新气象】
材料一
图一春秋铁制农具
图二战国牛尊
（1）这两幅图片反映了春秋战国时期的生产工具和技术上有了怎样的发展与进步？这些进步有何积极作用？（2分）
【政治新面貌】
材料二
(完整word版)人教版历史七年级上册期末复习材料分析题
（2）图示中地主阶级的统治代替奴隶主贵族的统治是在哪一时期完成的？请结合史实说一说封建制度的确立主要是通过什么样的途径或方式实现的。（2分)
【思想新动态】
材料三战国时期，旧的社会制度进一步瓦解,新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃,形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”.
(3）请将下面的表格填写完整。（7分）
（4）上述表格中的治国思想中有哪些是值得我们借鉴的？(1分)
3、.夏、商、周时期是我国奴隶社会的兴衰和封建社会的形成时期，观察下列图片，回答问题。【奴隶王朝的开端】
夏朝都城的宫殿复原图
(1）夏朝是由谁建立的？我们在哪里发现了夏朝的这一座都城遗址？夏朝在我国历史上有着怎样的地位？（4分）
（2）除了宫殿外，夏朝还建立了哪些国家机构？请你说一说夏朝建立的国家机构的实质。（2分 (完整word版)人教版历史七年级上册期末复习材料分析题
【文明进步与发展】
图一 图二
（3）这两张图片见证了哪一王朝的历史?请你说一说这两张图片的名称。从这两张图片中我们可以提炼出哪些历史信息？（5分）
【疆域扩大与巩固】
（西周）天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝于天子曰述职……一不朝，则贬其爵；再不朝,则削其地；三不朝，则六师移之。
（4）上述材料体现了西周实行的哪一项制度？这一制度中诸侯对周王需要履行哪些义务?这一制度的实行有何意义？(4分)
【战争频繁的东周】