【部编本】三年级上册《夜书所见》实用课件
合集下载
三年级上册《夜书所见》PPT优秀课件部编版
②哪一位愿做诗人王维，你想对你思念的、同时也在思念你的兄弟说些什么呢?
当国庆佳节，普天同庆时，远在他乡的莘莘学子，用诗句对家里的亲人说：“_每逢佳节倍思亲___”
2、又一个离家的重阳节，我独自登上异乡的高山，回想遍插茱萸的团圆场面，大声地吟诵着——
看注释是学习文言文的最好的方法
1、又一个离家的重阳节，我独自站在异乡的窗前，面向家的方向，深情地吟诵着——
高远眺。大家欢聚在一起，是多么让人高
兴啊！如今我们却天各一方，不能相 会……此时此刻，兄弟们一定也在登高聚 会，西望长安，思念着我呢。而如今，这
一切都只能出现在回忆之中，重阳是别人
的，团聚是别人的，属于自己的那支茱萸， 又在哪里呢?
• 1、又一个离家的重阳节，我独自站在异乡 的窗前，面向家的方向，深情地吟诵着— —
萧萧秋风吹动着梧桐树叶，送来阵阵寒意。 客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
夜书所见
叶绍翁
夜书所见
叶绍翁
料想是孩子们在捉蟋蟀。
客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。 写这首诗时他大概正在长安谋取功名。
[宋]叶绍翁
②哪一位愿做诗人王维，你想对你思念的、同时也在思念你的兄弟说些什么呢?
夜书所见
叶绍翁
夜知 深有 篱儿 落童 一挑 灯促 明织 ， 。
• 当（除夕之夜），家家户户欢聚一堂， 远在异国的海外游子，抱着对家人的无 尽思念，用诗句来道出他心底的肺腑之 言：“____”
客游在外的①诗人不如禁思果念起自你己的家就乡。是王维日思夜想的兄弟，你在登
写这首诗时他大概正在长安谋取功名。
高时会怎样思念自己的兄弟，在心里会对 1、背诵并默写《古诗两首》。
思念家乡
夜深篱落一灯明。 1、又一个离家的重阳节，我独自站在异乡的窗前，面向家的方向，深情地吟诵着——
最新部编版三年级上册语文课件-4 古诗三首 夜书所见-部编版 (共15张PPT)
于（ 等于 ） 子（ 儿子 ）
tiǎo cù
lí
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
风声。 送来阵阵寒意。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
梧桐树。
使客人产生了思 念家乡之情。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
诗意：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来 阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人 不禁思念起自己的家乡。
第二句诗中的“客”指的是谁？ 诗人。
诗意：料想是孩子们在捉蟋蟀，因为 夜深了忽然看到远处篱笆下的灯火。
描写秋天的古诗
《秋词二首·其一》
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
《宿建德江》 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。
1.比一比，再组词。 诗（ 古诗 ） 首（ 首先 ） 持（ 支持 ） 自（ 自己 ）
夜书所见 宋 叶绍翁
理解诗题
夜书所见
书：写；所见：所看到的。 夜书所见：夜间把自己所 看到的景象写下来。
作家名片：叶绍翁，字嗣 宗，号靖逸，南宋诗人。
主要作品：《游园不值》 《嘉兴界》《四朝闻见录》等。
有感情地诵读诗歌，读出节奏
xiāo
sònɡ
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
为什么说诗人是“客？ 因为他身处异乡。
萧瑟的秋风吹下梧桐树叶， 江边寒气逼人，作者孤独一人 行走在江畔，假如你就是这个 孤身在外的诗人，看到此情此 景，你会产生什么样的心情？ 又会想到什么呢？
蟋蟀，俗称 料想，猜想。 蛐蛐。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
用细长的东 西拨弄。
篱笆。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
三年级上册语文ppt 《夜书所见》张PPT 部编版
客游在外的诗人不禁思念起 自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下 的灯火，猜想那是孩子们在捉蟋蟀,不 禁回想起自己的童年生活。
1.准确、流利、有感情的朗读古诗，背 诵古诗。
2.在课下读一些关于思乡的古诗，在下 次交流会上，分享给其他同学。
萧萧 (xiāo xiāo) 梧叶 (wú yè） 寒声 （hán shēnɡ） 客情 （kè qíng） 挑促织 （tiǎo cù zhī） 篱落 (lí luò) 灯明 （dēng míng）
夜书所见
叶绍翁
萧萧/梧叶/送寒声， 叶绍翁，字嗣宗（sì zōng），号靖逸，南宋诗人。
复习生字词，背诵古诗； 复习生字词，背诵古诗；
夜书所见
叶绍翁，字嗣宗（sì zōng），号靖逸，南宋诗 人。他的诗以七言绝句最 佳，其中《游园不值》最 为著名。节候迁移，景物 变换，引起旅人的乡愁。 作者客居异乡，静夜感秋， 写下了这首情思婉转的小 诗。
cù
shēn
复习生字词，背诵古诗； 复习生字词，背诵古诗； 复习生字词，背诵古诗； （dēng míng） （tiǎo cù zhī） 叶绍翁，字嗣宗（sì zōng），号靖逸，南宋诗人。 叶绍翁，字嗣宗（sì zōng），号靖逸，南宋诗人。 准确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。
江上/秋风/动客情。 （tiǎo cù zhī）
萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意。
知有/儿童/挑促织， 夜深/篱落/一灯明。
1.复习生字词，背诵古诗； 2.预习下节内容。
萧萧 (xiāo xiāo) 梧叶 (wú yè） 寒声 （hán shēnɡ） 客情 （kè qíng） 挑促织 （tiǎo cù zhī） 篱落 (lí luò) 灯明 （dēng míng）
1.准确、流利、有感情的朗读古诗，背 诵古诗。
2.在课下读一些关于思乡的古诗，在下 次交流会上，分享给其他同学。
萧萧 (xiāo xiāo) 梧叶 (wú yè） 寒声 （hán shēnɡ） 客情 （kè qíng） 挑促织 （tiǎo cù zhī） 篱落 (lí luò) 灯明 （dēng míng）
夜书所见
叶绍翁
萧萧/梧叶/送寒声， 叶绍翁，字嗣宗（sì zōng），号靖逸，南宋诗人。
复习生字词，背诵古诗； 复习生字词，背诵古诗；
夜书所见
叶绍翁，字嗣宗（sì zōng），号靖逸，南宋诗 人。他的诗以七言绝句最 佳，其中《游园不值》最 为著名。节候迁移，景物 变换，引起旅人的乡愁。 作者客居异乡，静夜感秋， 写下了这首情思婉转的小 诗。
cù
shēn
复习生字词，背诵古诗； 复习生字词，背诵古诗； 复习生字词，背诵古诗； （dēng míng） （tiǎo cù zhī） 叶绍翁，字嗣宗（sì zōng），号靖逸，南宋诗人。 叶绍翁，字嗣宗（sì zōng），号靖逸，南宋诗人。 准确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。
江上/秋风/动客情。 （tiǎo cù zhī）
萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意。
知有/儿童/挑促织， 夜深/篱落/一灯明。
1.复习生字词，背诵古诗； 2.预习下节内容。
萧萧 (xiāo xiāo) 梧叶 (wú yè） 寒声 （hán shēnɡ） 客情 （kè qíng） 挑促织 （tiǎo cù zhī） 篱落 (lí luò) 灯明 （dēng míng）
部编教材三年级上册语文《夜书所见》优秀ppt课件
蛐蛐。诗的大 意：
家中几个小孩还 在兴致勃勃地斗 蟋蟀呢！
部编教材三年级上册语文《夜书所见 》优秀p pt课件
新知讲解
夜 深 篱 落 一 灯 明
部编教材三年级上册语文《夜书所见 》优秀p pt课件
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
篱落：篱笆。 明：照亮着 诗的大意： 最记挂是自己疼 爱的孩子，夜深 人静了还亮着灯 不肯睡眠。
部编教材三年级上册语文《夜书所见 》优秀p pt课件
析古诗
部编教材三年级上册语文《夜书所见 》优秀p pt课件
拓展提高
悟诗情
1、《夜书所见》写了什么景色？
诗人在秋天的一个夜晚所看到的景色。
2、诗人在秋天的一个夜晚把自己所看到的东 西写下来，那么他在夜晚看见了什么？
萧萧梧叶送寒声 看见：梧叶 促织 一灯。 知有儿童挑促织
部编教材三年级上册语文《夜书所见 》优秀p pt课件
课堂作业 3、我们想象到乡间儿童丰富多彩的生活场景。读一下苏轼的《赠刘 景文》，把你想象到的画面，用优美的语言描绘出来吧。 赠刘景文 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
部编教材三年级上册语文《夜书所见 》优秀p pt课件
客情：旅客思 乡之情。
诗的大意：
江上吹来秋风 ，使出门在外 的我不禁思念 起自己的家乡 。
部编教材三年级上册语文《夜书所见 》优秀p pt课件
新知讲解
知 有 儿 童 挑 促 织
部编教材三年级上册语文《夜书所见 》优秀p pt课件
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
挑：挑弄、引动 。促织：俗称蟋 蟀，有的地区叫
部编教材三年级上册语文《夜书所见 》优秀p pt课件
家中几个小孩还 在兴致勃勃地斗 蟋蟀呢！
部编教材三年级上册语文《夜书所见 》优秀p pt课件
新知讲解
夜 深 篱 落 一 灯 明
部编教材三年级上册语文《夜书所见 》优秀p pt课件
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
篱落：篱笆。 明：照亮着 诗的大意： 最记挂是自己疼 爱的孩子，夜深 人静了还亮着灯 不肯睡眠。
部编教材三年级上册语文《夜书所见 》优秀p pt课件
析古诗
部编教材三年级上册语文《夜书所见 》优秀p pt课件
拓展提高
悟诗情
1、《夜书所见》写了什么景色？
诗人在秋天的一个夜晚所看到的景色。
2、诗人在秋天的一个夜晚把自己所看到的东 西写下来，那么他在夜晚看见了什么？
萧萧梧叶送寒声 看见：梧叶 促织 一灯。 知有儿童挑促织
部编教材三年级上册语文《夜书所见 》优秀p pt课件
课堂作业 3、我们想象到乡间儿童丰富多彩的生活场景。读一下苏轼的《赠刘 景文》，把你想象到的画面，用优美的语言描绘出来吧。 赠刘景文 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
部编教材三年级上册语文《夜书所见 》优秀p pt课件
客情：旅客思 乡之情。
诗的大意：
江上吹来秋风 ，使出门在外 的我不禁思念 起自己的家乡 。
部编教材三年级上册语文《夜书所见 》优秀p pt课件
新知讲解
知 有 儿 童 挑 促 织
部编教材三年级上册语文《夜书所见 》优秀p pt课件
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
挑：挑弄、引动 。促织：俗称蟋 蟀，有的地区叫
部编教材三年级上册语文《夜书所见 》优秀p pt课件
部编版三年级语文上册《夜书所见》课件
让工人阶层的恶性竞争、工资水平无限下降；才能让贪婪 的资本节约更多成本，获得更多利润。
穷人的一次失败，为了还债可能一辈子都翻不了身，为还债一 辈子送外卖。你将不再会有精力去思考和投机。穷人的失败可能断 送了他所有暴富的机遇和时间，让不确定的人生瞬间确定下来，让 充满无限可能的人生可能性逐渐缩小。这是赤裸裸的现实。
第二：我很年轻，所以我不怕失败。因为我时间多，所以失败了也 可以东山再起。这种观念也很可怕。年轻不应该成为你失败的的借 口，你失败的真正原因是盲目、不谨慎、不负责、一叶障目。
所以：穷人和年轻人更应该谨慎保守。不是不让大家拼搏，也不是 不让大家努力。人永远都应该努力，毫不松懈。但你要在有更大把 握的时候，去冒承受能力之外的风险。这才是真正对自己负责，对 家庭负责，对青春负责，对人生负责。现实永远很残酷。穷和少年 穷，都不应该成为你盲目决策的挡箭牌。
2.想一想描写儿童的诗还有哪 些，试着把它写下来。
作业布置
举例： 儿童放学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉 得难你不干有人干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可 以滚出公司。 这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。本质上会造成底层 工人之间无限恶性竞争、无限的降低底线、无限的向资本和 垄断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。从而无限拉低底层人 的工资水平、福利待遇、消费水平、生活品质、生活环境、 心理素质。这种逻辑，表面上是正能量，本质上是洗脑和摧 残。
所以，越穷的人越应该保守和谨慎。但很多人都有这样的逻辑： 我一无所有，哪怕失败也不过继续做穷人。所以穷人没负担，所以 穷人可以失败无数次。 这种意识是很可怕的。
人们常常有两个逻辑错误。
我认为应该避免：
穷人的一次失败，为了还债可能一辈子都翻不了身，为还债一 辈子送外卖。你将不再会有精力去思考和投机。穷人的失败可能断 送了他所有暴富的机遇和时间，让不确定的人生瞬间确定下来，让 充满无限可能的人生可能性逐渐缩小。这是赤裸裸的现实。
第二：我很年轻，所以我不怕失败。因为我时间多，所以失败了也 可以东山再起。这种观念也很可怕。年轻不应该成为你失败的的借 口，你失败的真正原因是盲目、不谨慎、不负责、一叶障目。
所以：穷人和年轻人更应该谨慎保守。不是不让大家拼搏，也不是 不让大家努力。人永远都应该努力，毫不松懈。但你要在有更大把 握的时候，去冒承受能力之外的风险。这才是真正对自己负责，对 家庭负责，对青春负责，对人生负责。现实永远很残酷。穷和少年 穷，都不应该成为你盲目决策的挡箭牌。
2.想一想描写儿童的诗还有哪 些，试着把它写下来。
作业布置
举例： 儿童放学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉 得难你不干有人干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可 以滚出公司。 这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。本质上会造成底层 工人之间无限恶性竞争、无限的降低底线、无限的向资本和 垄断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。从而无限拉低底层人 的工资水平、福利待遇、消费水平、生活品质、生活环境、 心理素质。这种逻辑，表面上是正能量，本质上是洗脑和摧 残。
所以，越穷的人越应该保守和谨慎。但很多人都有这样的逻辑： 我一无所有，哪怕失败也不过继续做穷人。所以穷人没负担，所以 穷人可以失败无数次。 这种意识是很可怕的。
人们常常有两个逻辑错误。
我认为应该避免：
部编教材三年级上册语文《夜书所见》课堂课件
部编教材三年级上册语文《夜书所见 》课堂 课件
部编教材三年级上册语文《夜书所见 》课堂 课件
部编教材三年级上册语文《夜书所见 》课堂 课件
江上的秋风吹过来，梧桐树沙沙作响，使人感受到了寒意。秋风 的声音，最能触动在外的人的思乡之情。夜已深了，还有儿童点着灯， 在篱笆边找并捉蟋蟀。
节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡愁。作者客居异乡， 静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。
夜书所见
1．认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个 生字； 2．正确、流利、有感情地朗读课文； 3．体会诗歌的感情，激发和培养学生学习古诗的兴趣。
部编教材三年级上册语文《夜书所见 》课堂 课件
秋天是一个美好的季节，还记得我们学习过哪些写秋天的诗？ 你还知道哪些有关秋天的古诗？ 我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天，他离开家乡，独 自在外。一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首 诗，大家想知道写了什么吗？
孤独的心情会发生什么变化？
孤独
亲切
部编教材三年级上册语文《夜书所见 》课堂 课件
部编教材三年级上册语文《夜书所见 》课堂 课件
1、你还读过哪些诗人所作的思念家乡，思 念亲人的古诗，读或背给同学听听。 2、俗话说诗中有画，画中有诗，你能把这 首诗画成一幅画吗？
部编教材三年级上册语文《夜书所见 》课堂 课件
部编教材三年级上册语文《夜书所见 》课堂 课件
部编教材三年级上册语文《夜书所见 》课堂 课件
试想作者内心活动是怎样的？
萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客 游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽 然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在 捉蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也许他由 此想起了自己的家乡和童年吧。
部编教材三年级上册语文《夜书所见 》课堂 课件
部编教材三年级上册语文《夜书所见 》课堂 课件
江上的秋风吹过来，梧桐树沙沙作响，使人感受到了寒意。秋风 的声音，最能触动在外的人的思乡之情。夜已深了，还有儿童点着灯， 在篱笆边找并捉蟋蟀。
节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡愁。作者客居异乡， 静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。
夜书所见
1．认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个 生字； 2．正确、流利、有感情地朗读课文； 3．体会诗歌的感情，激发和培养学生学习古诗的兴趣。
部编教材三年级上册语文《夜书所见 》课堂 课件
秋天是一个美好的季节，还记得我们学习过哪些写秋天的诗？ 你还知道哪些有关秋天的古诗？ 我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天，他离开家乡，独 自在外。一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首 诗，大家想知道写了什么吗？
孤独的心情会发生什么变化？
孤独
亲切
部编教材三年级上册语文《夜书所见 》课堂 课件
部编教材三年级上册语文《夜书所见 》课堂 课件
1、你还读过哪些诗人所作的思念家乡，思 念亲人的古诗，读或背给同学听听。 2、俗话说诗中有画，画中有诗，你能把这 首诗画成一幅画吗？
部编教材三年级上册语文《夜书所见 》课堂 课件
部编教材三年级上册语文《夜书所见 》课堂 课件
部编教材三年级上册语文《夜书所见 》课堂 课件
试想作者内心活动是怎样的？
萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客 游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽 然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在 捉蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也许他由 此想起了自己的家乡和童年吧。
三年级上册语文课件 - 夜书所见 人教部编版
夜 书所
见
——叶绍翁
南宋诗人叶绍翁，一年秋天，独自 在外，触景生情，写下一首诗《夜书所 见》。
诗人在秋天的一个夜晚把自己所看 到的东西写下来，那么他在夜晚看见什 么了呢？听到什么了呢？
自读提示
请同学们自由朗读古诗， 读两遍以上。注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读 几遍。
shᾲo wēng xiᾱo wú
你们还读过哪些诗人所写的思念家乡、思念亲人的古诗呢？
《静夜思》 李白
床前明月光
tiǎo
cù
zhī
lí
挑促 织篱
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
tiǎo（挑促织） 挑
tiāo（挑选）
注意加点字 的读音！
读一读：小孩们精心挑（tiāo）选了两只看上去很勇猛的
•
蟋蟀，用竹竿挑（tiǎo）逗它们斗起来，吸引了很多大人围观。
•
拓展提高
见
——叶绍翁
南宋诗人叶绍翁，一年秋天，独自 在外，触景生情，写下一首诗《夜书所 见》。
诗人在秋天的一个夜晚把自己所看 到的东西写下来，那么他在夜晚看见什 么了呢？听到什么了呢？
自读提示
请同学们自由朗读古诗， 读两遍以上。注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读 几遍。
shᾲo wēng xiᾱo wú
你们还读过哪些诗人所写的思念家乡、思念亲人的古诗呢？
《静夜思》 李白
床前明月光
tiǎo
cù
zhī
lí
挑促 织篱
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
tiǎo（挑促织） 挑
tiāo（挑选）
注意加点字 的读音！
读一读：小孩们精心挑（tiāo）选了两只看上去很勇猛的
•
蟋蟀，用竹竿挑（tiǎo）逗它们斗起来，吸引了很多大人围观。
•
拓展提高
部编版三年级语文上册第4课古诗三首之《夜书所见》PPT
由寂寞变得快乐。
课后作业
收集与秋天有关的优美词语、句子、片断或诗。
课文讲解
要求：理解诗句大意。 瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，
送来阵阵寒意，江上吹来秋风， 使出门在外的我不禁思念起自己 的家乡。家中几个小孩还在兴致 勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还 亮着灯不肯睡觉。
课文讲解
要求：朗读诗歌第一、二句。 思考：体会到诗人看到了什么，听到了什么， 又想到了什么？
看到了梧桐树叶随风摆动的景象。
书写指导：“辶”的捺要长； “关”下横稍长，最后一笔 捺变为点。
我会写
挑逗
tiǎo
挑
结构：左右。
音序：T。部首：扌。
书写指导：左窄右宽，左边
组词：挑开、挑拨离间。
是“扌”不是“木”，“儿” 左右各有两笔，居中间位置。
造句：小明正在挑逗着小猫玩呢。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
知有儿童挑. 促织，夜深篱落一灯明。
课文讲解
夜书所见 [宋] 叶绍翁 萧萧 / 梧叶 / 送寒声， 江上 / 秋风 / 动客情。 知有 / 儿童 / 挑促织， 夜深 / 篱落 / 一灯明。
课文讲解
要求：理解题目的含义。
（1）“书”在这里是什么意思呢？ 写
（2）“所见”是什么意思？ 所看到的
（3）“夜书所见”是什么意思？
在夜里把自己所看到的景物写下来
夜书所见
（宋中期诗人，文学 家，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。 他的诗以七言绝句最佳，如《游园 不值》：“应怜屐齿印苍苔，小扣 柴扉久不开。春色满园关不住，一 枝红杏出墙来。”历来为人们所传 诵。
我会写
送来
sònɡ
送
结构：半包围。 音序：S。部首：辶。 组词：欢送、雪中送炭。 造句：妈妈给我送来了书包。
课后作业
收集与秋天有关的优美词语、句子、片断或诗。
课文讲解
要求：理解诗句大意。 瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，
送来阵阵寒意，江上吹来秋风， 使出门在外的我不禁思念起自己 的家乡。家中几个小孩还在兴致 勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还 亮着灯不肯睡觉。
课文讲解
要求：朗读诗歌第一、二句。 思考：体会到诗人看到了什么，听到了什么， 又想到了什么？
看到了梧桐树叶随风摆动的景象。
书写指导：“辶”的捺要长； “关”下横稍长，最后一笔 捺变为点。
我会写
挑逗
tiǎo
挑
结构：左右。
音序：T。部首：扌。
书写指导：左窄右宽，左边
组词：挑开、挑拨离间。
是“扌”不是“木”，“儿” 左右各有两笔，居中间位置。
造句：小明正在挑逗着小猫玩呢。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
知有儿童挑. 促织，夜深篱落一灯明。
课文讲解
夜书所见 [宋] 叶绍翁 萧萧 / 梧叶 / 送寒声， 江上 / 秋风 / 动客情。 知有 / 儿童 / 挑促织， 夜深 / 篱落 / 一灯明。
课文讲解
要求：理解题目的含义。
（1）“书”在这里是什么意思呢？ 写
（2）“所见”是什么意思？ 所看到的
（3）“夜书所见”是什么意思？
在夜里把自己所看到的景物写下来
夜书所见
（宋中期诗人，文学 家，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。 他的诗以七言绝句最佳，如《游园 不值》：“应怜屐齿印苍苔，小扣 柴扉久不开。春色满园关不住，一 枝红杏出墙来。”历来为人们所传 诵。
我会写
送来
sònɡ
送
结构：半包围。 音序：S。部首：辶。 组词：欢送、雪中送炭。 造句：妈妈给我送来了书包。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级上册语文课件-4 夜书所见∣人教（部编版）(共12 张PPT)
[注释] ①萧萧：风声。梧：梧桐树。 ②客情：旅客思乡之情。 ③挑：捉。促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。 ④篱落：篱笆。
三年级上册语文课件-4 夜书所见∣人教（部编版）(共12 张PPT)
三年级上册语文课件-4 夜书所见∣人教（部编版）(共12 张PPT)
三年级上册语文课件-4 夜书所见∣人教（部编版）(共12 张PPT)
节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡愁。作者客居异乡， 静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。
三年级上册语文课件-4 夜书所见∣人教（部编版）(共12 张PPT)
夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
三年级上册语文课件-4 夜书所见∣人教（部编版）(共12 张PPT)
孤独
亲切
三年级上册语文课件-4 夜书所见∣人教（部编版）(共12 张PPT)
三年级上册语文课件-4 夜书所见∣人教（部编版）(共12 张PPT)
1、你还读过哪些诗人所作的思念家乡，思 念亲人的古诗，读或背给同学听听。 2、俗话说诗中有画，画中有诗，你能把这 首诗画成一幅画吗？
三年级上册语文课件-4 夜书所见∣人教（部编版）(共12 张PPT)
试想作者内心活动是怎样的？
萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客 游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽 然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在 捉蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也许他由 此想起了自己的家乡和童年吧。
三年级上册语文课件-4 夜书所见∣人教（部编版）(共12 张PPT)
三年级上册语文课件-4 夜书所见∣人教（部编版）(共12 张PPT)
叶绍翁，南宋中期诗人。字嗣宗。祖籍建 安（今福建建瓯）， 叶绍翁是江湖派诗人，他 的诗以七言绝句最佳，如《游园不值》:"应怜 屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。"历来为人们所传诵。
江上的秋风吹过来，梧桐树沙沙作响，使人感受到了寒意。秋风 的声音，最能触动在外的人的思乡之情。夜已深了，还有儿童点着灯， 在篱笆边找并捉蟋蟀。
三年级上册语文课件-4 夜书所见∣人教（部编版）(共12 张PPT)
1、课文中的这两首古诗，你喜欢哪一首，写一写。 2、先把诗句补充完整，再解释整句诗。 （1）萧萧梧叶（ ），江上秋风（ ）。 诗句意思：_________________________________________________。 （2）独在（ ）为（ ），（ ）佳节（ ）。 诗句意思：_________________________________________________。
夜书所见
1．认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个 生字； 2．正确、流利、有感情地朗读课文； 3．体会诗歌的感情，激发和培养学生学习古诗的兴趣。
秋天是一个美好的季节，还记得我们学习过哪些写秋天的诗？ 你还知道哪些有关秋天的古诗？ 我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天，他离开家乡，独 自在外。一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首 诗，大家想知道写了什么吗？
如何理解“动客情”？ 一是动思乡之情，二是勾起对童年往事的回忆。
三年级上册语文课件-4 夜书所见∣人教（部编版）(共12 张PPT)
三年级上册语文课件-4 夜书所见∣人教（部编版）(共12 张PPT)
正当诗人孤独的时候他又看到了什么？想到了什么？
他忽然看见远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
孤独的心情会发生什么变化？