山东教育出版社四年级下册美术教案
2016年鲁教版小学四年级下册美术教案
第一课《色彩的明与暗》教案教学目标：1．引导学生寻找色彩的明度，认识色彩的明度，表现色彩的明度。
体验不同色彩的明度所表达的不同感觉。
2．通过学习色彩的明度及明度渐变的知识，使学生理解什么是明度，什么是明度渐变，并了解明度是所有色彩都具备的属性。
3．提高学生的观察能力、分析能力和色彩表现能力，让学生感受用色彩装点生活的乐趣，激发热爱生活的情感。
教学重点：通过调色练习，掌握明度渐变的调色方法，体会渐变的绘制要领。
教学难点：掌握明度渐变的调色技巧，绘制富有趣味的明度渐变图案，用明度渐变的方法装饰生活。
学情分析：能够有兴趣体验明度渐变所产生的纵深感、节奏感和立体感，引发学生学以致用的兴趣，能运用明度渐变的方法创作图案画，装饰生活，培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。
养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力。
教学准备：师：实物投影仪、PPT课件。
调色盘、水粉颜料、水粉笔、水杯、抹布等。
生：铅笔、水粉颜料、水粉笔、调色板。
教学过程：一、游戏导入1．游戏一：找明暗游戏展示一组彩色气球（红、黄、蓝、橙、绿、紫），引发学生学习兴趣a．这些气球中，哪个气球的色彩看起来最明亮？哪个看起来最暗？（学生回答：黄色的气球看起来最亮，紫色的气球看起来最暗。
）b．（将黄色气球另置一边）除去黄色的气球，哪个气球最亮？（学生回答：橙色气球较亮）c．（将紫色气球另置一边）除去紫色的气球，哪个气球最暗呢？（学生回答：蓝色气球较暗。
）d．剩下的两个气球，哪个亮，哪个暗呢？（学生回答：红色气球看起来比绿色气球亮。
）2．游戏二：排色游戏现在，我们把这些气球按颜色的深浅排队。
你发现什么了？原来色彩也有深浅变化。
3.引出课题：色彩的明与暗（色彩的明度渐变）二、讲授新知，实验探究1．明度的概念色彩的明度是指色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。
色彩的明度渐变色彩的明度有两种情况：同一色相不同明度。
12 吹塑纸版画【教案】鲁教版【五四制】美术四年级下册 1
《吹塑纸版画》说课一、教学目标1、知识技能：了解版画在历史年代发挥过的作用；2、方法过程：学习版画的基本知识；3、情感态度价值观：了解版画，让学生尝试用版画表现形式来完成一张版画作品。
二、教学重难点重点：1、学习版画的基本知识；2、了解版画在历史年代发挥过的作用；难点：1、学习制作一张吹塑版画；2、了解版画，让学生尝试用版画表现形式来完成一张版画作品。
材料：课件PPT、制作版画的工具（吹塑纸、铅笔、拓印纸、拓印器、水粉颜料、水粉笔、调色板、双面胶等）。
三、过程本节课教学由导入、新授、巡回指导、小结四个环节组成。
1、导入上课之前，我先播放一段用版画制作的动画小短片，引情激趣，使学生从中感受到版画艺术的美。
从而导出新课《吹塑纸版画》。
2、讲授新课（1）讲授本课的相关知识点，从古代版画对绘画复制的特点，新兴版画体现版画的黑白个性，现代版画体现画家个人个性的特点。
三个知识点逐一摊开讲解。
1.了解版画种类、版画历史；活动一：老师左手拿版、右手拿画出示版画的底版和画，引导学生辨别版画的底版和画的区别。
（教学意图：通过这一环节——直观形象的出示使学生一目了然的了解到什么版画的特点。
）活动二：PPT出示版画种类，引导学生分析欣赏不同种类的版画，了解不同颜色的版画、不同材料的版画。
了解完版画种类的同时引出课题《吹塑纸版画》2.了解吹塑纸版画的特点；引导学生用眼看，用手摸、画的方法，和普通画纸比较有什么不一样。
总结吹塑纸特性：它和普通画纸比较，比普通画纸厚、软、有弹性、能用铅笔、筷子、圆珠笔等工具笔划出深浅、粗细不同的线条。
3.了解如何用点线面去表现版画；活动一：问学生面对一个全新的画种需要解决哪些问题？学生提问：怎么画？画什么？活动二：展示三种黑白版画，引导学生如何用点线面去表现版画。
4.了解版画的制作步骤；老师示范版画的完整步骤：1.起稿2.制版3.上色4.印刷（设计意图：美术老师的示范直接形象，学生能清楚、快捷的了解掌握版画的绘制印刷方法。
鲁教版美术四年级下册《第12课 吹塑纸版画》教学设计1
鲁教版美术四年级下册《第12课吹塑纸版画》教学设计1一. 教材分析《第12课吹塑纸版画》是鲁教版美术四年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握吹塑纸版画的基本制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，步骤清晰，通过讲解和示范，让学生在动手实践中体验版画的魅力。
二. 学情分析四年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，具有一定的动手能力和创新能力。
但在吹塑纸版画方面，学生可能还不够熟悉，需要通过实践来提高技能。
此外，学生之间的绘画水平和动手能力存在一定的差异，需要在教学过程中给予不同的指导和关注。
三. 教学目标1.让学生了解吹塑纸版画的基本制作方法，学会运用刻、划、揉等技巧表现画面。
2.培养学生的创新意识和动手能力，提高审美情趣。
3.培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
四. 教学重难点1.吹塑纸版画的基本制作方法。
2.如何运用刻、划、揉等技巧表现画面。
3.创新意识和审美情趣的培养。
五. 教学方法1.示范法：通过教师的示范，让学生直观地了解吹塑纸版画的制作过程。
2.实践法：让学生动手实践，提高操作技能。
3.引导法：引导学生观察、思考、总结，培养创新意识和审美情趣。
4.合作法：分组合作，培养团队精神和协作能力。
六. 教学准备1.准备吹塑纸、刻刀、颜料、画纸等材料。
2.收集相关的吹塑纸版画作品，用于展示和借鉴。
3.准备课件，展示制作过程和技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示吹塑纸版画作品，引导学生关注吹塑纸版画的独特魅力，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解吹塑纸版画的基本制作方法，包括刻、划、揉等技巧，并通过示范展示制作过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践，教师巡回指导。
在此过程中，教师关注学生的操作技能和创意表现，给予个别指导。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结优点和不足，再次强调制作技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何运用吹塑纸版画表现生活中的场景，鼓励学生发挥创意。
四年级美术下册教学设计教案(全册)
四年级美术下册教学设计教案（第一部分）一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握各种绘画技法，提高学生的绘画能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美情趣和创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生的创新精神和团队协作能力。
二、教学内容1. 第一课：春天的故事教学重点：学会描绘春天的景色，运用色彩表现春天的气息。
2. 第二课：美丽的家乡教学重点：培养学生热爱家乡的情感，学会描绘家乡的风景。
3. 第三课：可爱的小动物教学重点：学会描绘小动物的特征，培养学生的观察力和表现力。
4. 第四课：欢乐的节日教学重点：了解各种节日的习俗，学会制作节日装饰品。
5. 第五课：我的梦想教学重点：培养学生的想象力和创造力，学会用画笔表达自己的梦想。
三、教学方法1. 情境教学法：创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2. 示范法：教师示范绘画技法，引导学生学会运用不同的材料和工具。
3. 互动教学法：引导学生相互交流、评价，提高学生的审美鉴赏能力。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在绘画过程中的态度、兴趣、参与程度等。
2. 作品评价：评价学生的绘画作品，注重创意、技巧和表现力。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和评价，进行全面评价。
五、教学资源1. 教材：四年级美术下册教材。
2. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
3. 参考资料：相关绘画技法书籍、网络资源等。
4. 教学课件：根据教学内容制作相应的课件，辅助教学。
四年级美术下册教学设计教案（第二部分）六、第六课：我们的食物教学重点：培养学生对食物的审美观念，学会通过绘画表现食物的美。
教学内容：1. 学习绘画各种食物，如水果、蔬菜、零食等。
2. 了解食物的色彩、形状、纹理等特点，运用绘画技法表现。
七、第七课：我眼中的世界教学重点：培养学生观察世界的能力，学会用画笔表达自己的观点。
鲁教版美术四年级下册《第7课 走进春天》教学设计1
鲁教版美术四年级下册《第7课走进春天》教学设计1一. 教材分析《第7课走进春天》是鲁教版美术四年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘春天的景色，培养学生的绘画能力和审美能力。
教材内容主要包括春天的自然景色、春天的活动和春天的色彩。
在学习本课之前，学生已经学习了一定的绘画基础，对本课的内容有一定的认知和理解。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对于春天的景色和活动有一定的了解。
但是，对于如何通过绘画表达春天的美丽，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察春天的特点，并通过绘画的方式表达出来。
三. 教学目标1.让学生了解春天的特点，提高观察和表达能力。
2.通过绘画实践，培养学生的审美能力和创造力。
3.引导学生体验美术创作的乐趣，增强对美术的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察春天的特点，通过绘画的方式表达春天的美丽。
2.教学难点：如何引导学生运用色彩和构图技巧，创作出具有春天特点的绘画作品。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察春天的景色和活动，提高学生的观察能力。
2.实践法：让学生通过绘画实践，培养学生的绘画技能和审美能力。
3.引导法：教师引导学生思考和探索，提高学生的思维能力。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.春天的图片、视频等辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片和视频，引导学生回忆和分享自己对春天的认识和感受。
同时，激发学生的学习兴趣，引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示一些春天的绘画作品，让学生观察和分析作品中的春天景色和活动。
引导学生关注作品中的色彩、构图等方面的技巧。
3.操练（15分钟）教师引导学生进行绘画实践，要求学生运用所学的观察和绘画技巧，创作出具有春天特点的绘画作品。
教师在过程中给予学生指导和鼓励，帮助他们克服困难，完成作品。
4.巩固（10分钟）教师学生展示和分享自己的作品，让其他学生欣赏和评价。
四年级下册美术教案(优秀9篇)
四年级下册美术教案(优秀9篇)四年级下册美术教案篇一1、教学目标（1）认知目标：通过参观、欣赏，让学生了解穿编工艺的材料、工具和特点，开阔学生的眼界，培养审美意识和审美习惯。
（2）操作目标：选用适合的材料，大胆地将自己设计的造型，用不同的“穿编方法”表现出来。
（3）情感目标：通过实践活动，让学生体验艺术活动的乐趣和审美意趣，养成主动探求与创造的良好习惯。
2、教学内容教学重点：让学生初步了解穿编物品的一些简单制作方法，体验中国民间艺术的博大精深，增强学生对祖国艺术的热爱之情。
教学难点：运用适合的材料及“穿编法”制作出具有一定创意的作品，培养学生的合作意识。
3、建议课时：1~2课时教学过程：课前准备：教师准备：电脑课件、穿编材料、制作工具。
学生准备：穿编材料、制作工具。
教学思路：本课分两课时完成，第一课时与中队活动相结合，带学生到穿编手工艺厂参观，第二课时进行设计制作。
参观活动：带领学生到穿编手工艺厂参观，让学生亲身体验现场制作的'气氛，并与穿编艺人进行交谈，感受中国穿编艺术的博大精深。
谈谈感受：回校后，以小组的形式进行交流，谈谈参观后感受，说说自己对穿编艺术有了哪些了解。
拆编游戏：全班以4人小组的形式玩拆编游戏。
游戏要求（拆前仔细观察穿编物由哪几部分组成，小组成员可以进行分工合作，仔细揣摩各种各样的穿编方法，并做好记录，组装时细心谨慎，小组成员要配合好，我们比一比哪个小组拆编得又快又好。
）教师对游戏结果进行简单的评述。
图片欣赏：教师播放电脑课件，学生欣赏有关穿编物品的图片。
同桌讨论：看了这么多穿编的图片后，说说你准备穿编什么。
教师演示：教师用纸条进行穿编演示。
用铅笔画底稿。
用刀刻出横的或竖的小口子。
剪下比小口子略窄的纸条。
用纸条上下穿编。
用手指将穿好的纸条向上挑起形成弓状，再将纸条两头工纸的反面固定，一幅漂亮的作品呈现在我们面前了。
学生制作：以同桌合作的形式，用彩色蜡光纸、杂志封面等材料进行穿编练习，可以模仿例做，也可自己创造方法做。
教科版美术四年级下册教案(全册)
教科版美术四年级下册教案(全册)教科版美术四年级下册教案(全册完整版)第一单元：大自然的色彩第一课：认识蓝色- 教学目标：学生通过本课的研究，了解蓝色在大自然中的常见表现形式，培养对蓝色的感知和观察能力。
- 教学内容：大自然中的蓝色表现形式、蓝色的特点和意义。
- 教学步骤：1. 导入：与学生分享大自然中的蓝色景观照片。
2. 引导学生观察和描述所看到的蓝色景象。
3. 介绍蓝色的特点和意义，例如蓝色代表宁静和平和。
4. 学生尝试用不同的蓝色画出大自然中的蓝色景象。
5. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
- 教学重点：认识蓝色在大自然中的常见表现形式。
- 教学扩展：鼓励学生观察身边的事物，寻找其他能够用蓝色表达的元素。
第二课：漫天繁星- 教学目标：通过本课的研究，学生能够观察和感知夜空中的星星，理解星星的形状和颜色多样性。
- 教学内容：夜空中的星星、星星的形状和颜色。
- 教学步骤：1. 导入：播放有关夜空中星星的视频片段。
2. 引导学生观察并描述夜空中的星星形状和颜色。
3. 和学生一起制作星星的模型，让他们亲自体验星星的形状多样性。
4. 学生用颜料画出夜空中的星星，并尽量展示不同的形状和颜色。
5. 学生欣赏和评价彼此的作品，讨论星星的形状和颜色表达的意义。
- 教学重点：观察和感知夜空中星星的形状和颜色多样性。
- 教学扩展：鼓励学生继续观察夜空中的星星，并尝试用不同的形状和颜色表达星星的美。
......(继续编写下一课的教学内容)...第五单元：纸板艺术创作......(继续编写后面单元的教学内容)...总结本教案涵盖了教科版美术四年级下册所有单元的教学内容，通过丰富的教学步骤和活动，帮助学生了解和掌握大自然的色彩以及纸板艺术创作的技巧。
教师可以根据实际情况进行适当调整和拓展，以达到更好的教学效果。
希望学生通过这门课程的学习，能够培养对美术的兴趣和观察能力，从而提升自己的艺术创造力。
四年级美术下册教学设计教案(全册)
四年级美术下册教学设计教案（第一部分）一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的绘画技巧，能够运用不同的材料和表现手法进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，提高他们的审美素养，培养他们的团队合作精神。
二、教学内容1. 第一章：线条与形状教学重点：让学生掌握线条和形状的基本表现方法，能够运用线条和形状进行创作。
教学难点：线条和形状的变化与运用。
2. 第二章：色彩与搭配教学重点：让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩搭配的方法。
教学难点：色彩的运用和搭配。
3. 第三章：构图与比例教学重点：让学生了解构图的基本原则，掌握比例的运用。
教学难点：构图的创意和比例的准确运用。
4. 第四章：剪纸与手工教学重点：让学生掌握剪纸的基本技巧，能够创作出有趣的手工作品。
教学难点：剪纸的创新设计和手工制作技巧。
5. 第五章：欣赏与评价教学重点：让学生学会欣赏美术作品，提高他们的审美能力。
教学难点：评价作品的标准和方法。
三、教学方法采用讲解、示范、实践、讨论等方式进行教学，注重培养学生的动手能力和创新能力。
四、教学评价通过学生的作品、课堂表现和课后作业等方面进行评价，关注学生的全面发展。
五、教学时间每个章节安排2课时，共10课时。
四年级美术下册教学设计教案（第二部分）六、第六章：素描与速写教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握素描的基本技巧，能够进行简单的速写。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察力和表现力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对自然事物的观察和审美能力，提高他们的创造力。
教学内容：素描的基本技巧和表现方法。
速写的概念和练习方法。
教学方法：讲解和示范素描技巧。
组织学生进行速写练习。
教学评价：通过学生的素描和速写作品评价他们的技巧和创造力。
七、第七章：版画与印刷教学目标：1. 知识与技能：让学生了解版画的制作过程，掌握简单的印刷技巧。
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四年级下册美术教案1、聚与散教学目标：1、引导学生欣赏吴冠中的作品，体验起作品中的点与点之间聚散，疏密的变化。
2、鼓励学生运用各种工具和材料进行实践，尝试，体会聚与散的不同艺术效果。
3、通过实践，尝试，使学生知道聚与散在艺术创作中的作用。
4、指导学生根据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。
教学过程：一、引导阶段欣赏导入1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。
2、介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。
3、出示课题--聚聚散散二、游戏体验1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。
2、师生讨论交流。
3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。
4、师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。
师生共同研究课本中范例的制作方法。
5、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。
6、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。
7、师生对学生的尝试练习进行评价。
8、布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。
三、学生制作，教师巡回辅导。
作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。
四、展示学生作品，师生评价。
2、点的魅力教学目标：1、引导学生体会圆点在纸上不同位置的感觉。
2、引导学生了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。
3、运用圆点来组合各种图形。
教学过程：一、引导阶段教师出示一个圆圈，问：有什么感觉，然后在这个圆圈上再套几个圆圈，有没有不同的感觉。
（产生动感）结论：同一圆点在不同的位置会产生不同的效果。
二、发展阶段：1、交流各自预先观察的结果，说说圆的种类有哪些（有圆的面，圆圈），在生活中圆是如何运用的。
2、欣赏教材上的图。
（1）三张有各有一个小圆点的图，请学生观察，这三张图有什么不同的感觉。
圆点在中间的图给人稳定的感觉，圆点在上面的给人下落感，圆点在下面的给人安全感。
（2）很多的小圆点并在一起会产生线的感觉（3）小圆点从小到大的排列会产生移动感。
3、欣赏教师带来的平面构成，说说是否喜欢这样的图，为什么，它是由什么样的圆来构成画面的。
4、教师提高大小不一样的圆面和圆圈，请学生自己来摆一摆，看谁摆出画面更好看。
5、小组交流自己收集到的材料，讨论要准备该如何组成画面。
三、学生动手制作，教师指导四、展示评价3、黑与白教学目标：1、引导学生欣赏黑与白的图形，激发他们的创作灵感。
2、使学生掌握黑与白图形的创作要领。
3、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学过程：一、引导阶段1、先引导学生欣赏有关的黑与白图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。
2、组织学生进行交流，谈谈各自的看法。
二、发展阶段教师与学生一起总结创作黑与白正负图形的要领：1、不规则图形组成的正负形：图形要简洁，线条要流畅，主要以面的形式表现。
2、对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。
3、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。
4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。
三、作业要求1、用黑与白表现正负形。
2、图形简洁，有创意，形式感强。
3、线条流畅，涂色均匀。
4、主体与背景教学目标：1，欣赏相同的主体在不同的背景下所产生的不同效果，认识主体与背景的关系。
2，利用绘画形式表现主体与背景的关系，教学过程：活动一：师；同学们，今天老师画了一幅画，请同学们评价一下，先说说优点。
生进行评价，教师肯定并加以表扬。
设计思路；看老师画画，本身就是非常兴奋，而且老师的画肯定是非常好的，所以学生自然能找出好多的优点，老师都要非常高兴的加以表扬，并对学生的表扬表示出诚恳的感谢，这样会大大的增强学生学习的积极性，提高他们的鉴赏水平及分析水平。
提高审美力。
师：那位同学给老师提出不足？设计思路;当我们平时就对学生灌输正确的审美教育，学生自然就会明白，任何一幅画都有缺点，都不可能完美，鼓励学生大胆的提出他们的观点，对的要夸张而虚心的表示接受，即使不正确，也要诚恳的表示接受，尽量少否定，这样，久而久之，学生会对自己的鉴赏力信心倍增，学习美术的兴趣就更浓了。
参与的积极性就更高了。
生：感觉画面单薄生：感觉画面不够丰富生：感觉画面缺少生机生：感觉缺少震撼力生:缺少了背景。
……对学生提出的不足教师加以肯定。
予以表扬，并表示感谢。
最后总结：少了背景。
师：有几位小朋友已经帮老师补充了背景，请同学欣赏一下，打开课本第七页，请同学们仔细观察，认真思考，在不同的背景下，每一幅画表达了怎样的情感？设计思路：小学生的求知欲是非常强的，他们争强好胜，好表现，所以他们会非常细心的研究这幅画，毫无顾忌的运用所有的语言进行表述，经常给他们表达的空间，经常对他们的表达予以表扬，久而久之，学习的积极性会得到持续的提高。
生……经过分析，得到如下结论兴奋温馨刺激恐惧活动二：同学们，人家小朋友画的怎样？我想我们会画的比他们更好。
今天，我们师生合作，共同完成一幅画，老师已经画好了画面主体——两只小鸟，请同学们把它粘到你认为合适的位置，加上合理的背景，表达出高兴，或伤心，或恐惧的意境来。
可以先小组讨论一下，怎样才能更准确地表情达意。
特别是伤心和恐惧的表达，是具有一定的挑战性的，你们要充分发挥想象力，要知道，只有我们想不到的，没有我们做不得的，相信自己，我是最棒的。
生讨论：……设计思路：美术的功能不仅仅在于提高审美力，美化我们生活，更重要的在于提高想象力，创造力，经常鼓励学生大胆想象，哪怕是梦想，空想，就算是可笑的不切实际。
都是值得我们老师大加赞扬的，因为只有我们想不到的，没有我们做不到的。
师：请同学任选一种情感，进行创作。
我非常期待同学们的作品。
活动三：生作业，师指导。
活动四：相互欣赏。
设计思路：相对来说，美术课中的绘画时间是最缺少交流空间的，针对这种情况，在独立绘画一段时间以后，让同学们相互欣赏相互评鉴，及提高了兴趣，又提高了审美力，并且可以反思自己的不足。
为下一步的修稿提高鉴定基础。
活动五：修正提高。
活动六：展示评价。
设计思路：最后的三两分钟，鼓励学生有勇气在全班同学面前展示自己的作品，进行自我表扬。
学生会更有信心，更有决心学习美术。
从而达到了美术现阶段的教育目的——发展智力，提高能力。
课堂评价：本节课，授课老师首先用扎实的基本功现场作画，自然而然的学生就心生敬佩之心，大大的激发他们的绘画热情。
而后，让学评价老师的画，学生自然会有许多溢美之词，老师适时点拨，就算大师的画也会有缺点，让学生大胆发言，不拘言辞，教师对任何一位同学的发言都微笑倾听，谦虚诚恳，恰当评价，没有一句否定学生的语言，使学生感到自己就像一位很有鉴赏水平的品论大师，让学生喜欢美术。
第二部分，展现不同的背景，让学生就像阅读作文一样阅读画面，学生自然的从背景里读出了画面的情感，从而真正领略了诗情画意的美妙境界。
得出了兴奋，温馨，刺激，恐惧等不同的情感，教师适时进行总结，原来一幅画的背景不同，所表现出来的情感就完全不同。
从而更深刻的理解了背景的重要作用。
第三部分，教师立意主体，让学生创意背景，因为有了先前的铺垫，学生的表现欲望非常强烈。
就连我们听课的老师都有一种急于表现的欲望，在这一环节上，教师让学生先讨论，在作业，充分发挥了团结协作的作用，所以学生所表现出来的作品自然就非常精彩了。
最后，学生互相学习，取长补短，互相评鉴，做到了自评，互评，教师当场评价，没有难懂的专业术语，简洁明了。
是一节简单和谐高效的美术课。
5、冰川与晚霞教学目标：1、让学生知道色彩构成的意义。
2、理解色相及其推移变化3、色相推移作业的画法要求。
4、学会观察分析色相的顺序，并按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业。
5、培养学生现代审美意识和设计意识，以及耐心有序的工作习惯。
教学过程：一、引导阶段：1、欣赏教材中的以及所收集到的图片，资料（注意色彩的渐变效果）2、让学生看看教材上的"知识窗"，了解色彩渐变的知识。
二、发展阶段：1、教师示范：选择一种自己喜欢的颜色（例如，普蓝，在以后的步骤中我们可以称之为主色）画一个简单造型（例如，一棵松树，也可以是几何图形）用直线或曲线将图形分割成若干份（可以用笔来画，也可以用硬物划出印记）接下来进行调色并作画。
注意：调色这一步很重要，要多挤一些主色颜料，最好一次挤到位，黑色或白色可以逐渐添加。
深色宜选择用加白的方式来表现色彩的渐变，反之浅色宜加黑色来表现色彩的渐变。
2、学生在教师示范的基础上修改自己的创作思路。
三、作业6、画嗅觉教学目标：1、学生能够运用绘画、拼贴等方法表现几种气味。
2、培养学生关注、创造、表现身边事物的能力。
3、通过闻一闻、说一说、画一画、评一评，在轻松的氛围中体验美术活动的乐趣，能大胆、创造性地表现自己的感觉、心情，丰富情感体验。
教学过程：一、引导阶段1、同学们，在我们教室里有样东西，我们却看不到它，你们猜猜是什么？（空气）2、对啊！在我们的教室里到处都充满着空气，闻一闻,什么味道？请同学们闭上眼睛，静静地等待一下（拿出空气清新剂喷一喷）我们再来闻一闻，现在你闻到了什么味道？闻到这股香味，你的心情怎么样？有什么感觉吗？小结：想不到闻到空气中的香味后会有这么奇妙的感觉，今天我们就来研究研究气味到底有多么奇妙！二、发展阶段1、刚刚闻到香味的这种感觉，你能用什么形式表现出来？（1）小结：可以画下来（2）用语言说出来，你能试一试吗？（3）用一段优美的文字写下来。
（4）刚才老师看到同学们闻到气味时的表情也很丰富的。
谁来试一试？今天我们主要以绘画的形式来表现我们的感受。
揭示课题--画嗅觉2、老师闻到这股香味，已经把这种感觉画下来了。
同桌讨论：你是从哪些地方感受到空气中的香味的？小结：这张作品表达了老师闻到香味后愉快的心情体验。
3、除了点和线条以外，还可以用什么绘画形式来表现呢？我们来欣赏一位同学的作品，你是从哪里感受到这种香味的呢？学生交流（我们还可以从作品的色彩中感受到快乐的体验）4、大师们也有许多表现香味的作品，我们一起来欣赏一下5、同学们，你们从生活中找到了哪些味道？打开瓶子让大家闻一闻，你闻到了什么味道？三、学生作画，老师巡视指导7、卡通画教学目标：1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、初步学会欣赏卡通作品。
3、选择一种方法，临摹一幅自己喜欢的卡通作品。
教学过程：一、引导阶段看一段卡通片，师生一起谈谈卡通片是如何通过造型，色彩，声音等要素来表现主题的。
譬如在《宝莲灯》一片中，清新，明亮的色彩，舒缓的音乐，表现三圣母与沉香划着船在莲叶间嬉戏的欢乐时光，三圣母美丽动人，沉香活泼可爱，讨人喜欢；而杨是在抑郁的暗色中出场的，表情阴森，拌着电闪雷鸣，一看就知道他是个反面角色……二、发展阶段1、学生介绍自己收集的卡通作品，说说画面表现的是什么主题，它是什么特点，作者用怎么的造型，色彩来表现这一特点。