难以去除的口香糖教案
三年级上册科学教案难以去除的“口香糖”_青岛版(六年制,三年级起)
环境教课设计9、难以去除的“口香糖”要练说，得练听。
听是说的前提，听得正确，才有条件正确模拟，才能不停地掌握高一级水平的语言。
我在教课中，注意听闻联合，训练少儿听的能力，讲堂上，我特别重视教师的语言，我对少儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富裕吸引力，这样能惹起少儿的注意。
当我发现有的少儿不专心听他人讲话时，就随时夸奖那些静听的少儿，或是让他重复他人说过的内容，抓住教育机遇，要求他们专心听，专心记。
平常我还经过各样兴趣活动，培育少儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事叙述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出想法，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样少儿学得生动开朗，轻松快乐，既训练了听的能力，加强了记忆，又发展了思想，为说打下了基础。
一、教课目的：知识目标：让学生在活动中认识口香糖残渣对环境的污染，认识口香糖的成分和性质 ,增添生活知识。
能力目标：经过学生课前查阅资料和讲堂的议论，为办理口香糖污染出谋献策。
感情目标：经过实践活动，教育学生尊敬环卫工人的劳动，尊敬他人的劳动，爱惜环境卫生，提升公共道德和环境保护意识。
要练说，得练看。
看与说是一致的，看禁止就难以说得好。
练看，就是训练少儿的察看能力，扩大少儿的认知范围，让少儿在察看事物、察看生活、察看自然的活动中，累积词汇、理解词义、发展语言。
在运用察看法组织活动时，我着眼察看于察看对象的选择，着力于察看过程的指导，侧重于少儿察看能力和语言表达能力的提升。
二、教课要点：口香糖的危害，养成优秀的环保意识和为环保做好事的习惯。
宋此后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称呼皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝当选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂盛行，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授” 和“学正” 。
大班社会公开课教案及教学反思《口香糖的烦恼》
大班社会公开课教案及教学反思《口香糖的烦恼》一、教学目标：1. 让幼儿了解口香糖的作用和正确使用的注意事项。
2. 培养幼儿爱护环境、公共卫生和他人感受的良好习惯。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、教学内容：1. 口香糖的作用和正确使用方法。
2. 口香糖带来的烦恼和解决方法。
3. 公共卫生和他人感受的重要性。
三、教学准备：1. 口香糖、垃圾袋等物品。
2. 教学图片或视频。
3. 记录表格和笔。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿分享他们对于口香糖的了解和经验。
2. 讲解：教师向幼儿讲解口香糖的作用和正确使用方法，强调不随意乱扔口香糖残渣。
3. 讨论：让幼儿分组讨论口香糖带来的烦恼，如环境污染、他人不舒服等，并共同探讨解决方法。
4. 实践：让幼儿分组进行角色扮演，模拟正确使用口香糖的场景，并将其残渣放入垃圾袋。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的重点，强调公共卫生和他人感受的重要性。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中是否积极参与、表达和合作？3. 教学方法和内容是否适合幼儿的认知和发展水平？4. 是否有效引导幼儿培养良好习惯和道德观念？5. 针对不同幼儿的特点和需求，是否进行了适当的调整和支持？六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们对口香糖的正确使用方法和注意事项的掌握程度。
2. 收集幼儿在角色扮演中的表现和讨论中的发言，评估他们的观察力、表达力和合作能力。
3. 搜集幼儿对公共卫生和他人感受重要性的理解，分析他们的道德观念和行为习惯。
七、教学拓展：1. 邀请牙医等专业人士来园进行专题讲座，让幼儿更深入了解口香糖对口腔健康的影响。
2. 组织幼儿参观垃圾处理场，让他们亲身体验垃圾的处理过程，加深对环境保护的认识。
3. 开展“我是环保小卫士”主题活动，鼓励幼儿在日常生活中主动保护环境，关爱他人。
八、家庭作业：1. 请家长协助，观察幼儿在家庭中对口香糖的正确使用情况，并进行记录。
大班上学期社会教案《口香糖的烦恼》
大班上学期社会教案《口香糖的烦恼》一、教学目标1.让幼儿了解口香糖的成分、作用以及可能带来的问题。
3.提高幼儿的社会实践能力，增强团队合作意识。
二、教学内容1.口香糖的成分和作用2.口香糖可能带来的问题3.如何正确使用口香糖4.口腔卫生习惯的培养三、教学过程1.导入（1）教师出示口香糖，引导幼儿观察口香糖的形状、颜色和味道。
（2）邀请幼儿分享他们对口香糖的了解和体验。
2.讨论口香糖的成分和作用（1）教师讲解口香糖的主要成分：糖、胶基、香料、色素等。
（2）讨论口香糖的作用：清新口气、帮助消化、缓解压力等。
3.分析口香糖可能带来的问题（1）教师引导幼儿思考：口香糖如果不当使用，可能会带来哪些问题？4.如何正确使用口香糖（1）教师讲解正确使用口香糖的方法：咀嚼时间不宜过长，咀嚼完毕后用纸包好，放入垃圾桶。
（2）幼儿示范正确使用口香糖的方法。
5.口腔卫生习惯的培养（2）组织幼儿进行刷牙比赛，培养幼儿的刷牙兴趣。
6.实践活动：制作口香糖广告（1）教师分组，每组设计一款口香糖广告，要求内容健康、富有创意。
（2）幼儿合作完成广告设计，并进行展示和讲解。
（2）幼儿分享自己的收获和感悟。
四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对口香糖的认知程度。
2.关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的团队合作能力和创造力。
五、教学反思重难点补充：一、重点1.让幼儿理解口香糖的成分和作用。
2.培养幼儿正确的口腔卫生习惯。
3.提升幼儿的团队协作能力。
难点：1.如何让幼儿认识到口香糖可能带来的问题，并学会正确处理。
2.如何引导幼儿在实践活动中，将理论知识转化为实际行动。
教学过程补充：1.导入师：小朋友们，你们知道这是什么吗？（拿出口香糖）幼：口香糖！师：对，这就是口香糖。
你们知道口香糖有哪些作用吗？2.讨论口香糖的成分和作用师：口香糖的主要成分有糖、胶基、香料、色素等。
那你们知道口香糖有哪些作用吗？幼1：可以清新口气。
幼2：可以帮助消化。
难以清除的口香糖--环境教育(地方课程)
9、难以去除的口香糖教学目标：1.让学生在活动中认识口香糖残渣对环境的污染，了解口香糖的成分和性质,增长生活常识。
2.通过学生课前查阅资料和课堂的讨论，为处理口香糖污染出谋划策。
3．经过实践活动，教育学生尊重环卫工人的劳动，尊重他人的劳动，爱护环境卫生，提高公共道德和环境保护意识。
教学重难点：口香糖的危害，养成良好的环保意识和为环保做好事的习惯。
教学过程：(一）创设情境，激发情感。
1、细致地去想想，在生活中是否存在着这样的镜头。
镜头一“悄悄”将口香糖吐在公交车上镜头二广场的口香糖随处可见，“城市黑斑”不少镜头三清理人员用手要一点点抠着人们随地吐出的口香糖镜头四校园中多少教员反复重申请不要随意吐、抹镜头五青少年、儿童，用手和口交替玩弄口香糖在这一幕幕下，我们又该去说些什么呢？2、让我们一起去感受一下这些“黑色数字”吧！2002年国庆节后，海量游客在北京天安门广场留下了40多万块黏附于地面的口香糖残胶。
为了清除残胶，北京环卫部门投入2000多人，一块一块地铲除，耗时1个多月，花掉了14余万元的资金，但仍然不能抹去天安门广场上一个个难看的污点。
更令人遗憾的是：前一天刚清除完，次日的广场上又赫然出现新的口香糖残胶。
2002年10月，从北京天安门广场清理口香糖残渣工作中了解到，卖一块口香糖0.2元，清理一块口香糖残渣要花费1.10元。
拒市场销售额计算，北京一年消耗8700万块口香糖，都吐在地上，要污染1.74万平方米的地面。
2003年新年前夕，广州的清洁工人对该市北京路商业步行街地面上黏附的口香糖残胶进行了清楚，结果残胶竟然装满两大水桶，足有15千克！看到如此种种，我们不该去一起关注口香糖的问题吗？不该一起去呼吁些什么吗？不该从自身中去做些什么吗？（一）交流讨论，引发思考。
1、交流查阅的资料，了解口香糖。
口香糖源于美国，如今已经成为人们缓解精神焦虑、锻炼面部肌肉的佳品。
心理学家认为常嚼口香糖可以达到3个目的：其一，排除孤单和烦躁；其二，缓解紧张情绪；其三，通过嚼咬口香糖发泄内心的恼怒。
大班社会优质课教案及教学反思《口香糖的烦恼》
大班社会优质课教案及教学反思《口香糖的烦恼》一、教案概述1.1 教学目标•了解《口香糖的烦恼》的主要情节和故事背景。
•培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读兴趣。
•学会通过故事中的冲突与解决，培养学生的社会情感和道德观念。
1.2 教学重点•引导学生理解故事中的主要情节。
•培养学生的阅读和思考能力。
1.3 教学准备•《口香糖的烦恼》故事书籍•教学板书：故事标题、主要情节关键词二、教学过程2.1 导入与展示通过问答的方式导入教学内容，例如：•你们喜欢看故事吗？为什么？•有没有人遇到过困难？你是怎么解决的？引导学生展开思考，激发学习兴趣。
2.2 故事阅读1.教师向学生简要介绍《口香糖的烦恼》的故事梗概，并提醒学生在阅读过程中留意故事中的关键情节。
2.3 故事讨论1.教师带领学生共同讨论故事中的主要情节，引导学生从故事中捕捉关键信息和情节转折点。
2.4 问题探究1.教师提出一些问题，促使学生深入思考故事中的冲突与解决方式，例如：主人公为什么会有口香糖的烦恼？他是如何解决问题的？2.5 反思总结1.教师鼓励学生分享自己的感受和体会，总结故事中传达的价值观和道德观念。
2.教师引导学生反思自己在类似情境中的行为和选择。
三、教学反思本节课通过阅读《口香糖的烦恼》这个故事，培养了学生的阅读理解能力和思考能力。
课上，学生积极参与讨论，表达了自己对故事情节的理解和个人感受，达到了预期的教学目标。
然而，本节课教学准备方面还有待提高。
原计划使用教学PPT展示故事情节和关键词，但经过教学反思，我认识到这样的设计可能会给学生带来较强的被动接受感。
下次我将尝试通过更具互动性的方式来进行教学展示，以激发学生的主动性和思考能力。
此外，我还注意到个别学生在讨论环节中表现较为被动，缺乏积极主动的参与。
在以后的教学中，我将采取个性化的教学策略，为这些学生提供更多的引导和激励，帮助他们克服态度上的困难，更好地融入课堂氛围。
综上所述，本节课虽然有一些教学不足，但整体教学效果还是不错的。
大班社会公开课教案及教学反思《口香糖的烦恼》
一、教案基本信息1. 主题：《口香糖的烦恼》2. 年龄段：5-6岁（大班）3. 课时：1课时（35分钟）4. 教学目标：a. 让幼儿了解口香糖的作用和正确使用方法。
b. 培养幼儿爱护环境、保护公共设施的意识。
c. 引导幼儿学会与人合作，共同解决问题。
d. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容1. 导入：教师通过展示口香糖的图片，引发幼儿对口香糖的兴趣。
2. 基本内容：a. 口香糖的作用：清新口气、咀嚼乐趣等。
b. 正确使用口香糖的方法：不吞咽、不乱扔。
c. 口香糖的烦恼：口香糖粘在头发上、衣服上，公共场所乱扔口香糖等。
d. 如何解决口香糖的烦恼：学会正确使用口香糖，不乱扔，与他人合作处理口香糖问题。
三、教学过程1. 导入：教师展示口香糖图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道口香糖有什么作用吗？”2. 基本内容讲解：教师讲解口香糖的作用、正确使用方法以及口香糖带来的烦恼。
3. 情景模拟：教师创设情景，让幼儿扮演不同角色，体验口香糖带来的烦恼，并学会解决问题。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论如何解决口香糖的烦恼，培养幼儿的合作意识。
5. 创意表达：教师引导幼儿用绘画、手工等方式创作关于口香糖的作品，提高幼儿的创造力。
四、教学评价1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价幼儿对正确使用口香糖的掌握程度。
2. 评价幼儿在小组讨论中的合作意识，以及解决问题的能力。
3. 欣赏幼儿的创意表达作品，评价幼儿的创造力和表达能力。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的参与度，确保每个幼儿都能积极参与讨论和活动。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察力、表达力和创造力，引导幼儿学会与人合作。
3. 对于幼儿在教学过程中的问题，教师要及时引导和解答，确保教学目标的实现。
六、教学准备1. 教具准备：口香糖图片、口香糖、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境布置：营造轻松、愉快的学习氛围，如摆放一些绿植、装饰教室等。
三年级上册科学教案难以去除的“口香糖”_青岛版(六年制,三年级起)2
环境教案9、难以去除的“口香糖”一、教学目标: 知识目标: 让学生在活动中认识口香糖残渣对环境的污染, 了解口香糖的成分和性质,增长生活常识。
能力目标: 通过学生课前查阅资料和课堂的讨论, 为处理口香糖污染出谋划策。
情感目标: 经过实践活动, 教育学生尊重环卫工人的劳动, 尊重他人的劳动, 爱护环境卫生, 提高公共道德和环境保护意识。
二、教学重点: 口香糖的危害, 养成良好的环保意识和为环保做好事的习惯。
三、教学难点: 认识口香糖的成分和性质, 研究消除口香糖残渣的方法。
四、课前准备：课前学生组成小组, 自行查阅有关资料。
一、教学过程：(一）创设情境, 激发情感。
1.观看视频:师: 这是关于什么的广告？生回答说起口香糖, 已无人不晓, 它是非常大众化的消费品。
口香糖的品牌越来越多, 广告也无处不在, 而且越来越精彩！师: 同学们都吃过吗？谁能说说吃口香糖的感受？有玩过的吗？生回答师: 口香糖残胶怎么有这么大的黏性呢？它又带给我们些什么？这节课我们就来了解难以去除的“口香糖”。
2.让我们一起去感受一下这些“黑色数字”吧！ppt 2019 年国庆节后, 据有关部门统计, 40 万平方米的天安门广场就发现60 万块口香糖残渣, 经实地测算, 刨去纪念碑、纪念堂的面积, 平均每平方米有 5 块口香糖残渣。
而要彻底清理这些残渣必须使用特制的清洗液和铁铲、铁刷两样工具, 清洁工要先戴上白手套, 将特制清洗液倒在黑残渣上, 当残渣软化后, 用铁铲砸二三十下使残渣表面断裂, 然后用钢丝铁刷横刷纵刷80 到100 下, 直到黑色痕迹消失。
据计算, 清理一块口香糖残渣需要36 秒到 1 分半钟, 清除一块口香糖残渣至少需要花费 1.1 元。
看到如此种种, 我们不该去一起关注口香糖的问题吗？不该一起去呼吁些什么吗？不该从自身中去做些什么吗？（二）交流讨论, 引发思考。
1.交流查阅的资料, 了解口香糖的成分和性质。
从资料中了解到, 口香糖的主要成分是糖粉、糖浆以及胶基, 糖粉和糖浆都是溶于水的, 在口腔中咀嚼时会随着唾液慢慢溶化掉, 经过人们咀嚼后吐出的主要是胶基。
难以清除的口香糖安全教育
• 清除口香糖需要大量的人力和时间，增加了人工成本。 • 对于一些公共场所，如公园、街道等，由于缺乏足够的清洁人员和设备，因此清除口香糖的难度较大，成本也较高。 • 为了解决难以清除的口香糖问题，需要进行安全教育，提高公众对口香糖危害的认识，倡导文明行为，减少随意吐痰和
成本。
口香糖的分解问题
01 口香糖由多种成分组成，包括糖浆、软化剂、香 料和色素等，这些成分在自然环境中难以分解。
02 口香糖在自然环境中分解需要数月甚至数年的时 间，期间会对环境造成污染，影响市容市貌。
02 分解后的口香糖会释放出有害物质，如甲酸和乙 酸等，对环境和人体健康造成潜在威胁。
清除口香糖的成本问题
乱扔口香糖的行为。同时，政府和相关部门也需要加强监管和管理，制定相关法规和规定，加大对违法行为的处罚力度， 共同维护城市的环境卫生和市容市貌。
03
安全教育的重要性
提高公众环保意识
宣传口香糖的危害
通过宣传和教育，让公众了解口香糖对环境的危害，如粘附在路面、树木等公共设施上，难以 清除，影响市容市貌。
倡导环保行为
鼓励公众养成不随地吐痰、不乱扔垃圾的良好习惯，树立环保意识，共同维护公共环境。
培养良好的卫生习惯
培养个人卫生习惯
教育公众养成饭后漱口、刷牙等 个人卫生习惯，减少口腔细菌滋 生，预防口腔疾病。
倡导公共卫生
倡导公众在公共场所保持环境卫 生，不随地吐痰、不乱扔垃圾， 维护公共卫生环境。
增强社会责任感
媒体传播
电视广播
利用电视、广播等媒体平台，制作和播放关于难以清除的口香糖安全教育的公益 广告和宣传片，扩大宣传覆盖面。
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9、难以去除的口香糖教案
3.萌发初步的环保意识，乐意为保护环境而努力。
教学重点：
理解口香糖外包装纸上的环保标志的含义。
讨论消除口香糖污染的办法。
教学难点：
萌发初步的环保意识，乐意为保护环境而努力。
二次备课
教学目标：
教学重点：
结合身边的事例，交流如何珍惜拒绝白色污染，保护环境，关爱家园。
通过合作交流，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
教学过程：二次备课
教学重点：
通过回收废电池活动，培养学生环保意识：要爱护我们的地球家园，保护环境。
教学难点：
激发学生积极参与保护环境的活动，提高他们解决实际问题的能力，树立可持续发展的意识。
12、电子垃圾教案
教学过程：二次备课
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