演讲稿和发言稿的区别 论坛演讲稿 精品
发言稿和演讲稿一样吗
发言稿和演讲稿一样吗
发言稿和演讲稿在某些方面相似，但并不完全相同。
它们都是用于在公开场合或特定场合下表达观点和想法的文字材料。
然而，它们在形式和用途上存在一些区别。
首先，发言稿通常更简短、扼要，适合用于短暂的发言或演讲活动。
它们的目标是在有限的时间内传达主要信息，因此会更加直接明了。
而演讲稿则更长，通常包含更多详细的内容和论据，用于在更正式的场合下进行长时间演讲或沟通。
其次，发言稿更注重口头表达和语言风格的简洁性，因为发言往往需要更加生动和引人入胜。
它们通常包含一些修辞手法，以增强言辞的吸引力。
相反，演讲稿较为正式，并且更注重逻辑性和条理性。
它们可能会涉及更深入的分析和探讨，还可能包含一些专业术语或事实，以支持演讲者的观点。
此外，发言稿一般是用于会议、庆典、集会等活动中的简要发言，着重于传达特定的信息或提出建议。
而演讲稿则更多用于演讲比赛、学术讲座等场合，更加注重对话题进行全面深入的陈述和论证。
综上所述，尽管发言稿和演讲稿有一些相似之处，但它们在长度、形式、内容和语言风格上存在一些差异。
我们应该根据具体的场合和目的来选择合适的写作方式，以确保我们的观点能够清晰、有说服力地传达给听众。
发言稿和演讲稿有什么区别
发言稿和演讲稿有什么区别发言稿和演讲稿是两种不同的文字表达形式，它们在使用场合、写作目的以及语言风格等方面存在一定的区别。
下面将从几个角度来探讨这两种稿件的区别。
一、使用场合的不同发言稿一般是在一些小型会议、座谈会或工作会议等场合中使用的，主要是为了陈述自己的观点、表达意见或提出建议。
发言稿通常需要在短时间内完成，包含精辟的观点和清晰的逻辑。
演讲稿则相对正式，常用于一些正式的场合，如学术讲座、政治演讲、领导讲话等。
演讲稿需要经过精心准备，内容要详尽、充实，用词要严谨、优美。
演讲稿的目的通常是为了让听众更好地理解演讲者的主题或观点，同时也要给听众留下深刻的印象。
二、写作目的的不同发言稿的写作目的是为了在有限的时间内表达自己的看法和立场，往往更注重简洁明了、直接表达。
发言稿一般不会包含过多的背景介绍和详细的论证，而更注重提炼核心观点，突出重点。
演讲稿则通常需要更加详细和全面地介绍和阐述观点。
演讲稿需要在给定的时间内让听众对演讲主题有一个清晰的认识，同时还需要通过事实、数据、例证等来支持自己的观点，力求论证充分、有力。
三、语言风格的不同发言稿更加贴近口语，常用简明扼要的语言风格，力求简洁、通俗易懂。
发言稿的语言应精练，用词要准确恰当，以便在很短的时间内传递观点。
相比之下，演讲稿更加正式和庄重，语言上更注重修辞和表达的艺术性。
演讲稿的语言更丰富多样，可以运用修辞手法、比喻、排比等修辞手法，使演讲更具感染力和说服力。
综上所述，发言稿和演讲稿在使用场合、写作目的以及语言风格等方面有一定的差异。
了解这些区别，有助于我们根据不同需求和场合来正确撰写发言稿和演讲稿，使其能更好地达到预期的效果。
发言稿和演讲稿区别
发言稿和演讲稿区别作为一名公众人物或者从事某个领域的专家，我们经常需要在公众场合进行发言或者演讲。
虽然这两个行为看似相似，但是它们之间还是存在一定的差异。
下面，我将会从几个方面来讨论发言稿和演讲稿的区别。
一、目的不同首先，从目的上来看，发言稿和演讲稿的目的是不同的。
发言稿是以交流和讨论为目的，讲话人通常只是在特定的场合进行一个简短的介绍或者发表意见，而不是要表达一个完整的思路和主题。
反观演讲稿，它是以讲述一个主题或者达到一个共识为目的的。
演讲稿的讲话人需要对主题进行思考和深入研究，并且展开层次分明的演讲，以达到给听众留下深刻印象的效果。
二、内容的组织方式不同其次，从内容角度来看，发言稿和演讲稿的内容组织方式也不同。
发言稿的内容通常是一连串的观点或者提纲，它的重心在于传递某个信息或者思想，而演讲稿则需要拥有完整的思路和逻辑，它采用的是引言、主要部分和结论的三段式结构，让听众能够清楚明了地理解演讲人的观点和想法。
三、表达方式与目的密切相关此外，表达方式也是体现发言稿和演讲稿差异的重要方面。
发言稿的表达方式通常比较直接、简短，强调对讲话人的思想和观点的清晰表达，而演讲稿则强调对语言的条理性、逻辑性，讲话人需要通过缜密的推理和激情的演讲方式来引导听众理解自己的观点，同时也需要考虑到语言的节奏和氛围的营造等方面。
四、多媒体技术运用方式不同最后，对于演讲稿来说，运用多媒体技术是很重要的一部分。
在如今信息高速发展的时代，多媒体技术已经成为演讲的重要辅助手段，而对于发言稿则不太需要这些要素。
在演讲过程中，可以通过PPT、视频、音乐等方式，让听众更加形象地理解演讲人的观点和主旨，同时也能够增强演讲效果。
综上所述，虽然发言稿和演讲稿都是让讲话人在公众场合讲话，但是它们之间的差异明显。
发言稿是以交流和讨论为目的，通常只是一个简短的介绍或者发表意见；而演讲稿则是以讲述一个主题或者达到一个共识为目的，需要对主题进行深入研究，并且展开层次分明的演讲。
演讲稿与发言稿的区别
演讲稿与发言稿的区别演讲和发言在现实生活中频繁出现，无论是在学校的讲台上，还是在企业的会议室中，人们经常需要准备并发表演讲或发言。
然而，很多人对于演讲稿和发言稿的区别并不清楚。
本文将就这个问题展开讨论，以便更好地理解并运用这两种文本形式。
一、目的不同首先，演讲稿和发言稿的目的不同。
演讲通常是在大型场合下进行，目的是向观众传达特定的信息或观点。
演讲者需要用自己的语言和表达方式引导观众思考并产生共鸣。
因此，在演讲稿中，更加注重语言的生动表达、情感的渗透以及适合口头表达的结构。
相比之下，发言通常发生在小型会议或内部讨论中，其目的更加明确，即在特定场合下表达自己的观点或建议。
发言的主要目的是沟通和交流，并通过简洁明了的语言使得自己的观点被听众理解和接受。
二、风格差异其次，演讲稿和发言稿的风格也存在差异。
演讲常常需要借助修辞手法、幽默等语言技巧来吸引听众的注意力，并激发他们的共鸣。
演讲者通常会运用丰富的情感表达、聪明的谐音、夸张的比喻等手法，以便更好地传达自己的观点。
而发言更加注重言简意赅，避免繁琐的修辞和抒情的描写。
发言者需要准确直接地表达观点，并在有限的时间内给予清晰的解释和回答。
三、结构上的不同此外，演讲稿和发言稿在结构上也有所不同。
演讲稿通常分为开头、主体和结尾三个部分。
开头部分需要引起听众的兴趣，并提出演讲的主题。
主体部分是对这个主题的更加详细的解释和论证。
结尾部分则需要给予总结和激励，强调演讲的核心思想。
而发言稿则更加简洁，通常只包含一个或者几个重要观点，并通过简明的句子进行交代。
发言需要直接陈述问题，并且提出解决方案或者个人意见。
四、使用领域的差异最后，演讲稿和发言稿在使用领域上也存在差异。
演讲通常是在公众场合下进行，例如学术研讨会、颁奖典礼等。
演讲涉及到的话题更加广泛，需要渗透思想深度和广度。
相比之下，发言通常发生在内部会议、小组讨论等场合下。
发言的话题更加具体，并且更注重实际问题的解决和建议。
发言稿和演讲稿区别
发言稿和演讲稿区别发言稿和演讲稿是在不同场合使用的两种文体，虽然它们有着一些共同之处，但在语言风格、主题构思和发表方式等方面存在一些明显的差异。
以下将从这几个方面来探讨发言稿和演讲稿的区别。
一、语言风格发言稿的语言风格相对简洁明了，注重简洁明了的表达，力求突出重点和核心部分。
发言稿中使用的语言通常较白话化，简单明了，使听众能够迅速理解。
而演讲稿则可以更加华丽，修辞手法更为多样化，以此来引起听众的共鸣和兴趣。
二、主题构思发言稿的主题通常较为集中，语言简练且直接，随着会场的变化而变化。
发言者要根据会议或活动的主题，进行有针对性的发言，针对性地解决问题或者传达信息，有明确的目标。
而演讲稿更加注重全局性和系统性，包含了更多的内容和细节阐释，具有更强的逻辑性，通常需要对整个演讲进行全面的规划和构思。
三、发表方式发言稿通常在小范围的会议或活动中使用，发言者多是在特定的场合下发表观点或解释问题，发言时间通常较短，一般只需要几分钟至十几分钟的时间。
而演讲稿则多用于大型的演讲活动或演讲竞赛中，演讲者所面对的听众范围广泛，时间较长，需要更加有说服力和感染力。
四、内容表达方式发言稿的内容通常包括问候语、简要介绍、核心观点、例证和总结等几个部分，每个部分的内容传达通常较为简短明了。
而演讲稿的结构则较为完整，包含了开头、主体和结尾三个部分，更注重逻辑性和条理性，需要体现出深度思考和对问题的全面分析。
综上所述，发言稿和演讲稿虽然在一些方面存在相似之处，但在语言风格、主题构思、发表方式和内容表达方式上都存在明显的区别。
了解这些区别，能够更好地运用适当的方式来撰写和发表不同场合下的演讲稿和发言稿，以达到更好的效果。
发言稿和演讲稿区别
发言稿和演讲稿区别发言稿和演讲稿在形式和应用场景上各有不同，具有不同的特点和目的。
本文将就发言稿和演讲稿进行详细比较，以便更好地理解它们之间的区别。
一、形式上的区别发言稿是在会议或座谈会等场合中使用的一种书面准备稿件，通常以短文、提纲或简要文字形式存在，方便在演讲过程中提醒发言人讲稿的内容和要点。
它可以是完整的文章，也可以是简要的提纲。
演讲稿是在大型公开演讲、研讨会或重要场合中使用的准备稿件，通常以完整的文章形式存在，参考演讲者的发音、语速和表达方式。
演讲稿一般需要一个引言、若干个主要段落和一个结尾。
总体来说，发言稿更加简洁、精炼，注重总结和要点的提炼，适合会议等短时间的场合；而演讲稿则更具结构完整性，注重表达技巧和内容的连贯性，适合长时间演讲的场合。
二、内容上的区别发言稿在内容上一般包括以下几个方面：1. 打招呼和开场白：发言稿通常以问候发言的各位嘉宾为开场，营造和谐的气氛。
2. 发言目的和主题：明确发言的目的和主题，引导听众进入发言的主题环节。
3. 要点陈述：描述主要内容的要点，可以通过列举事实、数据、案例等方式，突出发言的重点。
4. 细节解释：对于一些重要的观点和内容，可以适当进行细节解释，以便听众更好地理解。
5. 总结和致谢：概括发言的主要内容，展望未来，同时感谢听众的聆听。
演讲稿在内容上一般包括以下几个方面：1. 引言：通过一个引人入胜的开场白，引起听众的兴趣，吸引他们的关注。
2. 主题陈述：明确演讲的主题和目标，通过简单明了的陈述引导听众进入演讲的内容。
3. 论据和论证：在演讲的主体部分，通过合理、有力的论据和充分的论证，展开对主题的深入阐述。
4. 例证和比喻：通过生动有趣的例证和生动的比喻，加强对主题的解释和理解，提升演讲的效果。
5. 结尾和总结：对演讲的主要内容进行总结，强调演讲的核心信息，并留下深刻的印象。
三、目的上的区别发言稿和演讲稿在目的上也具有一定的不同：发言稿的主要目的是在会议或座谈会等场合中传达自己的观点、意见或决策，通过简明扼要的介绍，使听众对讨论内容有一个清晰的认识，并能够准确理解和记忆发言人的观点。
演讲稿和发言稿的区别
演讲稿和发言稿的区别在日常生活和各类公共场合，演讲稿和发言稿是常见的表达方式，但是它们在形式和内容上存在一些差异。
本文将从几个方面探讨演讲稿和发言稿的区别。
一、形式结构上的区别演讲稿通常采用正式的书面语言，其结构一般包括开头、正文和结尾三个部分。
开头部分一般用来引入话题并吸引听众的兴趣，正文部分则围绕着主题展开，结尾部分总结全文并给出鼓励、呼吁或展望等。
发言稿相对来说更加简洁且灵活，一般分为开场白、核心内容和总结三个部分。
开场白通常用于打招呼和引入话题，核心内容是最重要的部分，包括发表观点、陈述理由和举例等，总结部分是为了给予听众一个结论或呼吁等。
二、演讲场合上的区别演讲稿常出现在正式场合，如学术研讨会、领导讲话、企业年会等。
这些场合通常需要演讲者准备充分、语言表达准确、内容有条理，并能够与听众进行互动和交流。
发言稿则更常见于非正式场合，如班会、座谈会、小组讨论等。
这些场合通常强调组织性不强，发言者可以依据自己的感受和个人经验及时发表感想、提出观点，与其他与会者进行交流和探讨。
三、语言特点上的区别演讲稿的语言表达通常要求准确、流畅、优美，以保持演讲者的形象和吸引听众的注意力。
演讲稿可以使用修辞手法、比喻、引用等，以提升语言的艺术性。
发言稿的语言则更显得自然和随意，能够更好地与听众进行情感上的交流。
发言稿可以借用口语化的表达方式，使听众更容易理解和接受发言者的观点。
四、时间限制上的区别演讲稿通常需要考虑时间的限制，尤其是在演讲比赛或活动中，所以其内容和语言表达一般要经过精心设计和安排，以确保在规定的时间内完成演讲。
发言稿在时间限制上相对较为宽松，可以根据实际情况进行调整和适应。
发言者可以根据听众的反应和情况进行即兴发表，更加贴合实际。
综上所述，演讲稿和发言稿在形式、场合、语言方式以及时间等方面存在一些差异。
通过准确理解这些区别，我们可以更好地运用适当的方式和形式来表达自己的观点和想法，增加与听众的沟通和交流。
发言稿和演讲稿区别(精选)
发言稿和演讲稿区别(精选)尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！首先，我感到荣幸能够站在这里，与各位分享有关“发言稿和演讲稿区别”的主题。
在我们日常生活和工作中，发言稿和演讲稿是常见的两种表达方式，这两者之间的区别对于我们提高沟通能力和表达能力非常重要。
一、表达形式不同发言稿是一种书面形式，通过书面文字的方式传递信息。
在演讲之前，演讲者通常会提前准备好一份发言稿，然后就依据这份稿件进行发言。
发言稿一般需要遵循正式的书面语言，注意语法和结构的准确性。
而演讲稿则更加注重口语化表达，在表达过程中允许演讲者进行适当的口语化调整和互动。
二、时间控制上的区别发言稿通常会有严格的时间限制，演讲者需要在规定的时间内表达完整的思想，因此发言稿的篇幅通常相对较短，对于重点内容的概括和整理非常重要。
而演讲稿的时间相对较长，在演讲过程中演讲者可以适当进行语速和语调的变化，以提升演讲效果。
三、目的和效果不同发言稿通常用于会议或座谈会等活动中，目的是简洁明了地介绍某个议题或问题，并提供一些基本的解决方案或建议。
发言稿的效果更加注重精准、良好的组织结构和清晰的表达，让听众能够快速理解重点，方便交流和互动。
而演讲稿更多用于演讲比赛、演讲训练等场合，目的在于展示个人的魅力与才华，通过言辞的优美和口才的能力吸引听众，并传达演讲者的观点和情感。
四、简单性与独特性发言稿一般需要平实、清晰地传递信息，选择的词汇和句式相对简单明了，以便让听众快速理解和接受。
而演讲稿则允许更多的修辞手法和创造性的表达方式，可以更好地吸引听众的注意力和激发听众的共鸣。
在演讲中，演讲者可以通过讲故事、引用名人名言等方式，加强演讲的说服力和感染力。
五、动作与声音的运用发言稿的表达形式通常包括简洁的手势和语音，以配合文字的表达，增强信息的可读性。
演讲稿则更加注重身体语言和声音的运用。
演讲者可以多用肢体动作、面部表情和声音的调节，使演讲更加生动有趣，与听众更好地互动，吸引听众的关注。
发言稿和演讲稿有什么区别
发言稿和演讲稿有什么区别发言稿和演讲稿是在公共场合演讲或发表观点时所需要准备的文稿。
尽管两者都是为了进行口头表达而准备的，然而，它们在用途、结构和风格等方面存在一些明显的区别。
一、用途不同发言稿通常用于一些正式或非正式的场合，例如会议、座谈会、宴会、庆典等。
发言稿的主要目的是在规定的时间内向听众传达一些信息、观点或意见。
演讲稿则更多用于一些重大场合，包括政治演讲、公开演讲、纪念活动或重要的商业演讲等。
演讲稿的目的是在更长的时间内向全体听众传达具有深远影响力的信息和观点。
二、结构和内容的不同由于发言稿和演讲稿在用途上的不同，其结构和内容也会有所区别。
发言稿通常采用简洁直接的结构，分为开头、主体和结尾三个部分。
开头用于引入话题、吸引听众的注意力，主体部分包含详细的信息、观点或意见，结尾部分用于总结观点并表达感谢或期待进一步交流的愿望。
演讲稿则通常需要更加严谨和详细的结构，可以包含更多的分论点和支持材料。
演讲稿还可以包含背景介绍、案例分析、实证数据和引用名言等。
三、口语风格的不同由于演讲稿是面对大庭广众做较长时间的演讲，因此其语言风格通常相对正式和庄重。
演讲稿会更加注重修辞和演讲技巧，使用较为正式的措辞和句式，以增强演讲的说服力和影响力。
相比之下，发言稿通常更注重口语化和亲近感，使用更加简洁明了的语言，以便更好地与现场听众建立联系。
总的来说，发言稿和演讲稿在用途、结构和语言风格上存在一些明显的区别。
发言稿更适用于较为简短的场合，其结构简单明了，语言通俗易懂。
演讲稿则适用于正式演讲场合，其结构严谨，语言庄重，旨在通过更长时间的演讲来影响和说服听众。
根据不同的需要，合理地运用发言稿和演讲稿有助于更好地传达自己的观点和意见。
发言稿和演讲稿有什么区别
发言稿和演讲稿有什么区别发言稿和演讲稿是在不同场合下使用的两种书面语言方式，它们在用途、内容和形式上存在一定的区别。
本文将从这三个方面逐一探讨这两种书面语言的特点，并比较它们之间的差异。
一、用途上的区别首先，发言稿是指在会议、座谈会等集体讨论的场合中，为代表个人、团体或组织发表观点和意见而事先准备的文字内容。
它侧重于表达个人或某一群体的立场和主张，目的在于提供一个清晰明确的框架，使发言者能够充分准备并阐述自己的观点，从而更好地与其他与会人员进行交流和对话。
因此，发言稿通常比较简洁明了，内容重点突出，以便发言者能够准确地把握自己的发言思路，并有效地传达给听众。
与发言稿相比，演讲稿则更多用于公开场合的演讲活动，如开幕式、庆典典礼、学术报告等。
演讲稿的目的在于向广大听众介绍、阐述或论证某一主题、观点或理论，往往需要更多的逻辑论证和事例论述，以增强说服力。
因此，演讲稿通常比较全面详实，内容丰富，结构严谨，以帮助演讲者充分展示自己的思想深度和知识水平，并与听众进行有效的沟通。
二、内容上的区别发言稿更加注重直接表达发言者的立场和态度，其内容往往紧扣某一议题，主要围绕观点、建议或解决方案展开论述，并尽量避免涉及过多的背景资料和细节。
发言稿的语言应简洁明了，逻辑清晰，以确保发言者在有限的时间内，能够准确、清晰地将所要表达的内容传达给听众。
相对而言，演讲稿更加注重在全面、详实而翔实的论述基础上进行思想深度的阐述。
演讲稿通常包括引言、正文和结论三个部分，引入案例或故事，加深观点的可读性，并通过对相关数据、统计等的引用，增强演讲的说服力。
此外，为了使整个演讲更有逻辑性和条理性，演讲稿还会加入合适的过渡词和句子，以便演讲者更流畅地进行演讲。
三、形式上的区别发言稿一般是以短文的形式进行书写，排版简洁明了，主要从发言者的角度阐述问题，因此可以按照个人或团体的需要进行增删和修改。
演讲稿则更加注重全面的呈现，其主要特点是逐步发展论点，层层递进。
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演讲稿和发言稿的区别论坛演讲稿
内容包括三个方面：
一新课程总目标与基本理念.
二、教材特点与竞业园单元整体问题导学模式.
三、挖掘教材——对教材使用的几点建议.首先是课程总目标与基本理念.
新《课标》明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是：
1、激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心（confidence）,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略（goodLanguageLearningStrategy）,发展自己学习的能力和合作精神(theabilityofself-studyandthespiritofcooperation).
2、使学生掌握一定的英语基础知识和听（Listening）、说（Speaking）、读(Reading)、写（Writing）技能,形成一定的综合语言运用能力（Fourskills）.
3.培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神.
4、帮助学生了解世界和中西方文化差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生,为他们的终身学习和发展打下了良好的基础.可以看到,课程总目标与我们教学的三维目标是相一致的,就英语学科来说,知识目标包括语音、词汇和语法.
能力目标侧重英语作为一种工具在学生实际生活中的运用.而情感目标则是希望学生能在情感态度价值观以及跨文化交际意识等方面都有所提高.
第二个方面的内容是英语新目标教材特点与竞业园单元整体问题导学模式.新目标英语GoForIt!改变了以往以讲为主的教学模式,融入了合作互动的信心理念,将教师的引导作用和学生的自主学习结合起来,从而达到了教学实效.
在新目标英语教学实践中,渗透合作互动理念.包括科学引导小组讨论、设置情景化的英语教学氛围,强调趣味教学等内容.
GoForIt!最显著的特征就是要求学生采用自主学习、合作学习和探究式学习的学习方式.这与我们竞业园单元整体问题导学模式以及课堂小组的建设非常一致.
我们知道GoForIt!是个典型的美国词组,意思是冒一下险.但冒了一下险并不意味你就一定会成功,而不去尝试,那么你就会错过一次机会.
那对于我们的课堂改革来说,我们尝.
试了而且取得了巨大的成功.新课程的总体设计有五大突破：一为创造性教学留有余地二强调与现实生活的联系三融知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观于一体四体现学生的身心特点
五、注重引导学习方式的变革.
这就需要我们做到能够在任务型教学基础上合理整合教材.对不同单元内容根据学生需求来整合,在同一单元里整合,在整册教材里整合.
切实落实我校模式中单元整体的概念.
第三部分是关于教材的挖掘与处理.
就英语学科来说,要准确的发掘教材,首先要做到科学处理教材内容,其中包括三个方面的内容：一适当增强删减某些知识点二听、说、读、写四项技能兼顾三准确把握课程标准的理念、目标和内容其次,要通览教材,全面把握新教材体系,最重要的是要创设真实语境,激发学生的学习兴趣.而课堂导入情境设计最好能做到联系学生实际并与教材相结合.
英语教材每个单元都有特定的主题与这个单元的情感目标息息相关.如果能在上课之前充分挖掘教材,创设与教材内容一致又能引起学生学习兴趣的情境,必能容易引起学生的情感共鸣.
课堂导入可以利用多种方式,教师可利用多媒体等教辅手段直接投放给学生与本节课相关的图片等.也可以用对话的形式导入课堂.
良好的情景创设能够直击情感目标.以七年级上册
第三单元Thisismysister为例,教师要做的不仅仅是要学生学会介绍某人的句型和家庭成员之间的称呼.
更重要的是让学生感受到家庭的温馨与幸福,增进家庭成员之间的了解.那么以一首悦耳动听的歌曲我爱我家来导入本节课的内容,就能很容易的让学生感受自己对父母的爱和家的温馨.
对英语教材挖掘就不能不提到听力材料的使用.很多教师在课堂上往往忽视了这一点,而在考试之前搞突击.
须知英语的学习,听说读写都是必不可少的,英语的语音语调,如汉语一般的抑扬顿挫,学生能够在倾听的过程中感受到英文其实也是蕴含有丰富的感情的,。