幼儿园小班数学教案：按大小对应排
小班数学活动大小排序教案与反思
小班数学活动大小排序教案与反思教学目标1.能够排序大小，能正确辨别大小之间的次序；2.能够理解大、小、相等等概念；3.能够进行简单大小比较。
教学准备1.教师准备各种大小的物品，如：小球、玩具车、积木等；2.设计大小比较的活动，如让学生比较两个物品的大小，或让学生排序多个物品；3.准备画板、彩笔等教学工具。
教学过程Step 1. 课堂导入1.引导学生认识大、小的概念，可以拿出两个不同大小的物品，让学生说出哪个更大或更小；2.再次引导学生回忆不同物品大小之间的概念，如更大、更小、相等等。
Step 2. 探究活动1.设计物品大小比较活动，如将不同大小的物品摆放在一个桌子上，让学生逐一比较，说出哪个更大或更小；2.设计排序活动，如将不同大小的物品放在地上，让学生按照大小顺序排列。
Step 3. 知识总结1.小结本次探究活动，总结物品大小的比较方法和排序方法；2.提醒学生要注意“大于”、“小于”、“等于”等概念的正确使用。
Step 4. 拓展练习1.设计综合练习，如让学生自己找出不同大小的物品，进行大小比较和排序；2.设计游戏式练习，如让学生在规定时间内将不同大小的物品排列成正确的顺序。
反思与评价通过这次活动，学生更加深入地理解了“大、小、相等”的概念，并能够用正确的语言表达出大小之间的关系。
在大小比较和排序活动中，学生除了能够正确地排序以外，还能够解释自己的排序方法，为学生提高了思维能力。
但是，在活动过程中也存在一些问题，如有部分学生在进行排序时容易出现混乱，需要加强这些学生的基础知识教育，以提高他们的思维能力。
此外，教师也要进一步结合学生的实际情况，设计更加贴近学生兴趣和能力的大小比较活动，以更好满足教学需要。
幼儿园小班数学活动教案《按大小分类》含反思
幼儿园小班数学活动教案《按大小分类》含反思幼儿园小班数学活动教案《按大小分类》含反思活动目的1、稳固、加深对大、小标记的认识。
2、复习按照图形匹配标记。
3、继续学习按照大、小标记将不同种类的物品进展分类，同时，把同种的物品对应排列。
4、训练幼儿在学习完毕能按要求整理好操作材料。
5、培养幼儿比拟和判断的才能。
活动重点难点活动重点不受物体的形状、颜色、种类影响，按大小标记进展分类。
活动难点不受物体的形状、颜色、种类影响，按大小标记进展分类并对应排列；边操作边讲述操作过程。
活动准备教具：黑板一块；大小标记各假设干；磁性图片假设干〔大小皮球、纽扣、萝卜等〕。
学具：第一组，人手一套插有大小标记的分类卡，塑料珠、纽扣、图形片、花片〔大、小各一个〕。
第二组，人手一套插有大、小标记的分类盒，每人一盘大、小卡片各4——6个〔形状、颜色不同〕。
第三组，人手一盘装有不同颜色，一样形状的图片，一人一个分类盒，形状标记、大小标记各假设干个。
活动过程一、集体活动1、复习按照图形匹配标记：提问：复习大小标记〔这是什么标记？那是什么标记？〕教师今天带来的皮球有什么不同？〔有大皮球、小皮球〕让我们一起把标记送给皮球。
〔幼儿讲，教师操作枣大标记送给大皮球；小标记送给小皮球。
〕2、按标记将不同形状、一样颜色的图形片分类：〔出示这些图形片〕教师先示范：这是什么片片？该回哪个家？〔幼儿讲，教师操作枣大片片我送你到大标记的家；小片片我送你到小标记的家。
〕请幼儿把余下的片片送回家。
〔要求幼儿边操作边讲述操作过程〕3、按标记将不同种类的`物品进展分类：出示分类材料，〔大小纽扣、大小萝卜、大小皮球〕出示分类卡，请小朋友到前面来取出两个物品比拟，然后分别放在大、小标记下。
〔教师加以肯定或帮助。
〕二、游戏活动：《丰收季节》教师带大家到农场去收水果和蔬菜，然后把它们送回家。
〔要求幼儿一边送一边讲。
〕〔例：大萝卜我送你到大标记的家。
〕三、小组活动第一组，按标记将不同种的物体进展分类，并对应排列。
幼儿园小班数学教案《大小排序》含反思
幼儿园小班数学教案《大小排序》含反思一、教学目标：1. 学习掌握数字的大小顺序。
2. 提高幼儿的观察能力和思维逻辑能力。
二、教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 数字图形卡片。
3. 小班数学教具。
三、教学过程：1. 导入：老师拿出数字卡片1-10，按照顺序将卡片放在黑板上，引导幼儿观察，并提问：“你们看，这些数字的顺序是怎样的？”请幼儿回答。
2. 操作：老师将数字图形卡片发给每一个幼儿，让他们按照数字的顺序排列，并将排好序的卡片放在桌面上。
观察幼儿的操作情况，帮助他们纠正错误。
3. 游戏：将幼儿分为小组，每个小组派出一名代表。
在黑板上画出图形，并用数字卡片编号，让代表幼儿按照数字的大小顺序来排列。
其他幼儿鼓励他们的代表。
4. 总结：让幼儿回答问题：“你们学会了数字的大小顺序吗？”请幼儿回答。
四、教学反思：本次课的主题是《大小排序》，目的是帮助幼儿学会数字的大小顺序，并培养他们的观察能力和思维逻辑能力。
在教学过程中，我采用了多种教学方法和教具，以便更好地激发幼儿的兴趣和参与度。
在导入环节，我通过放置数字卡片的方式来引导幼儿观察，并通过提问来激发幼儿思考。
这样的方式可以增强幼儿的注意力和思维能力。
在操作环节，我发放了数字图形卡片给每一个幼儿，并让他们按照数字的顺序来排列。
通过这种实际操作的方式，可以让幼儿更好地理解和掌握数字的大小顺序。
同时，我还观察并纠正了幼儿的错误，帮助他们提高。
在游戏环节，我将幼儿分成小组，并让代表按照数字的大小顺序来排列卡片。
这样的游戏方式可以培养幼儿的合作意识和团队精神，并加深他们对数字大小顺序的理解。
最后，在总结环节，我向幼儿提出问题，让他们反思自己是否掌握了数字的大小顺序。
这样可以帮助幼儿巩固所学内容，并让他们在思考中得到进一步的提高。
总之，本节课旨在帮助幼儿学会数字的大小顺序，并培养他们的观察能力和思维逻辑能力。
通过多种教学方法和教具的运用，幼儿在参与课堂的过程中得到了多方面的锻炼和提高。
幼儿园小班数学教案《大小排序》通用
幼儿园小班数学教案《大小排序》通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章《比较与排序》第三节《大小排序》。
主要内容包括：认识大和小，学会将物品按照大小进行排序，并能用大和小来描述物品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并区分大和小，学会将物品按照大小进行排序。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用大和小来描述物品，并能将物品进行大小排序。
难点：如何引导幼儿观察、发现和描述物品的大小特征。
四、教具与学具准备教具：大、小两个气球，大、小两个苹果，大、小两个球。
学具：每组一个大、一个小物品，如：大、小纸球，大、小积木等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲述“小兔子和大兔子”的故事，引导幼儿观察并说出故事中大兔子和小兔子的特点，激发幼儿对大和小的认识。
2. 实践操作（10分钟）（1）展示教具，让幼儿观察并说出大和小的特点。
（2）分组讨论，让幼儿在小组内用自己的语言描述大和小的区别。
（3）引导幼儿将学具按照大小进行排序，并说出排序的理由。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过展示大、小两个气球，大、小两个苹果等物品，讲解如何用大和小来描述物品，并进行大小排序。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示一组大、小物品，让幼儿用大和小来描述。
（2）让幼儿在小组内进行大小排序，并说出排序理由。
教师对幼儿的表现进行评价，强调大和小在生活中的应用，鼓励幼儿在日常生活中观察、发现大和小的特点。
六、板书设计1. 大和小2. 大小排序：从大到小，从小到大七、作业设计1. 作业题目：请在家庭中找出5个大物品和5个小物品，用大和小来描述它们，并进行大小排序。
答案：略2. 作业题目：请家长协助幼儿在日常生活中观察、发现大和小的特点，并进行描述和排序。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践操作、例题讲解等多种方式，让幼儿认识了大和小的概念，并能用大和小来描述物品。
小班数学教案按大小排序
小班数学教案按大小排序篇一：小班数学：排序教案数学：排序观摩课教案土默特左旗第一幼儿园小班教师：姚国珍2016.11数学：排序活动名称：数学：排序活动目标：1、尝试运用交替的规律给图片排序。
2、体验交替排序的规律和方法。
活动准备：洋娃娃、小熊、图形卡片、小红旗、彩带、胶棒、草地背景图片、背景音乐、洋娃娃和小熊的音乐。
活动过程：1、导入：小朋友们，请你们轻轻闭上眼睛，睁开。
你们看，谁来了？（洋娃娃）。
2、今天，洋娃娃要搬新家，她邀请小熊去她家里玩，可是，洋娃娃想把新家装饰的漂漂亮亮，洋娃娃走呀，走呀，来到了哪儿？（草地上）看见了什么？(许多花)。
洋娃娃高兴极了，小朋友，我们一起也来看看都有什么颜色的花？(红色的花，黄色的花)，教师边指花边和幼儿一起说：“红色的花，黄色的花，红色的花，黄色的花.......”，小朋友，你发现有什么秘密吗？这些花是怎么排队的？（幼儿回答：一个红色的，一个黄色的，一个红色的，一个黄色的......）。
3、那我们一起从小红旗后边，沿着这条红线来帮小红花排队。
一个黄色，一个红色，一个黄色，一个红色，谁知道，接下来要排什么颜色的花？（红色的）接下来是什么颜色？（黄色的）哦，我们做成了漂亮的花环，小朋友们真棒。
4、教师小结：这些花是按照一个黄色，一个红色，一个黄色，一个红色......的规律来排队的。
5、洋娃娃做好花环回到了家，回家看见家里有许多圆形，正方形的积木，乱糟糟的，看着很不好，洋娃娃想把圆形，正方形的积木一个一个的排好队，可排着排着洋娃娃就不知道这儿要排什么颜色的积木了，她想请小朋友们来帮忙。
6、教师出示一个三角形、一个圆形、一个三角形......)接下来是什么形状？（圆形）接下来是什么形状？（三角形）嗯，小朋友们真棒，帮洋娃娃把积木也整理好了。
7、教师小结：这些积木是按照一个圆形、一个三角形、一个圆形、一个三角形......的规律来排队的，所以家里就不乱了。
8、洋娃娃和小熊把家里都收拾整齐了，她们想邀请小班的小朋友们一起来她家里跳舞，但是她们要做许多有规律的花环，现在请小朋友们一起来做漂亮的花环吧。
幼儿园小班数学优秀教案《按大小分类》含反思ppt
掌握比较大小的方法，能够区分 不同大小的对象。
能力目标
培养幼儿的观察力、思维力和动手能 力。
培养幼儿的语言表达能力和社交能力 。
情感目标
培养幼儿对数学的兴趣和热爱。 培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。
01
教学内容
教学的重点与难点
重点
引导幼儿学会按照大小对物品进 行分类。
难点
培养幼儿对数学的兴趣和初步的 逻辑思维。
教学内容的组织与安排
01
02
03
04
导入环节
通过故事或游戏，吸引幼儿的 注意力，引出大小的概念。
教学环节
使用实物或教具，引导幼儿观 察、比较，学习按大小分类。
实践环节
让幼儿动手操作，进行大小分 类的练习。
总结环节
回顾学习过程，强化大小分类 的概念。
01
教学方法
激活学生的前知
回顾大小概念
通过提问和实物展示，回顾大小的概 念，使学生明确大小的意义。
激活生活经验
引导学生回忆生活中与大小相关的经 验，如大小不同的鞋子、衣服等，加 深对大小的理解。
教学策略
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03
直观教学
使用实物或图片进行直观 教学，帮助学生更好地理 解大小的概念。
示范与讲解
教师进行示范分类，并详 细讲解分类的标准和方法 。
小组合作
组织学生进行小组合作， 共同完成大小分类任务， 培养合作精神。
学生活动设计
观察与比较
引导学生观察大小不同的 物品，比较它们的大小差 异。
分类游戏
设计有趣的分类游戏，让 学生在游戏中掌握按大小 分类的方法。
实践操作
组织学生动手操作，将物 品按大小进行分类，培养 实践能力。
小班按大小排序教案6篇
小班按大小排序教案6篇优秀的教案应当激发学生的创造力和想象力，教案的准备可以让教师更好地安排课堂资源和教学工具，提高教学质量，下面是网作者为您分享的小班按大小排序教案6篇，感谢您的参阅。
小班按大小排序教案篇1活动目标：1、学习从大到小或从小到大排列三个物体。
2、用语言讲述操作结果。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、ppt课件。
2、操作材料人手一份(课前打印)。
配套课件：小班数学课件《大小排序》ppt课件活动过程：一、出示ppt1，激发兴趣。
1、师：“今天，有一群小动物想要邀请我们小二班的小朋友去动物之家做客，你们高兴吗?”让我们一起看看都有谁吧。
(出示图片：狮子、小猴、小猫、小狗、小鹿、小羊、小兔)2、师：“嘘!要到动物之家做客，动物们提出了闯关的要求!我们一起来加油努力吧!”二、出示ppt课件教学小班数学教案《大小排序》含ppt课件(二)出示ppt，让幼儿在不相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。
第三关(出示ppt4)师：“穿过树林，我们来到动物之家了。
看，谁来迎接我们呢?”(小狗、小猫、小猴)师：“它们让我们小朋友看看它们谁大谁小?谁来说一说?”(三)出示ppt，让幼儿按照从“小到大，“大到小”的规律排队。
1、第四关(出示ppt5)师：“现在开始闯第四关了，看，小熊一家也来凑热闹了，它们也要我们小朋友看看它们一家谁大谁小?谁来说一说?”师：“请小朋友帮它们按从小到大的顺序排队，应该怎么排呢?”(小熊、熊妈妈、熊爸爸)师：“我们是按从小到大的.顺序排队的，(出示ppt6验证答案)2、第五关(出示ppt7)师：“我们要进入第五关了，谁能帮它们按从大到小的顺序排队?应该怎么排?”(小鹿、小羊、小兔)师：“我们是按从大到小的顺序排队的， (出示ppt8验证答案)(四)出示ppt9师：“我们闯关成功了!我们一起来鼓鼓掌吧!但是，狮子还给我们布置了终极任务，完成终极任务才能得到终极大奖!就是卡通贴画纸，你们想要吗?”三、幼儿操作活动：小动物来排排队。
幼儿园小班数学优秀教案《按大小分类》含反思
导入环节
激发兴趣
通过展示大小不同的玩具或物品，引起幼儿的兴趣，让他们意识到物品的大小差 异，为后续的分类活动做铺垫。
授课环节
知识讲解与示范
教师介绍大小的概念，通过实物或教具进行大小比较，示范如何按大小分类。同时，强调分类的标准 和方法。
互动环节
实践操作
幼儿在教师的指导下，亲自操作教具或实物，进行大小分类。教师观察幼儿的操作过程，给予及时的指导和纠正。
讨论法
任务驱动法
鼓励幼儿在小组或集体中讨论按大小分类 的方法和结果，培养他们的语言表达和合 作能力。
布置任务让幼儿自己动手进行大小分类， 培养他们的实践操作和解决问题的能力。
教学手段
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多媒体教学
利用PPT、动画等多媒体手段 ，展示大小不同的物品，使教
学更加生动形象。
教具
使用大小不同的实物或模型教 具，让幼儿能够亲手触摸和比
较大小，增强感性认识。
互动白板
利用互动白板进行大小分类的 演示和讲解，使教学更加直观明了。Fra bibliotek亲子互动
鼓励家长参与教学，与幼儿一 起进行大小分类的游戏和活动
，提高家庭教育的质量。
04 教学反思
亮点与收获
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成功引导幼儿参与
通过使用大小不同的玩具 和水果，成功吸引了幼儿 的注意力，使他们积极参 与分类活动。
过程与方法
通过实物操作和游戏活动，让幼 儿亲身体验按大小分类的过程。
引导幼儿观察、比较、判断，逐 步形成按大小分类的思维模式。
培养幼儿主动参与、合作学习的 意识和能力。
情感态度与价值观
培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。 培养幼儿的耐心、细心和专注力。
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小班数学教案：按大小对应排序
活动目标：
1、学习按物体的大小给四个物体进行排序。
2、在活动过程中根据物体的大小特征匹配相应大小的物体。
3、尝试用语言讲述操作过程。
活动过程：
1、集体活动。
（1）给四只大小不同的小猫排序。
教师出示图片小猫，提问：它们是谁？一共有几只？他们有什么不一样？谁会帮它们排队？先带领幼儿数数1、2、3、4只猫，然后大家确定开始的地方，幼儿上来排序，其他幼儿看排大的对不对，并集体讲述她是怎么排序的。
（2）给小猫送鱼。
教师出示三条鱼的图片。
问：这是什么？谁最爱吃鱼？那我们把这些鱼送给小猫好吗？看看这些鱼有什么不一样？想想应该怎么送？幼儿操作，师生共同检查，教师引导说出：最小的鱼送给最小的猫，大一点鱼送给大一点的猫，最大的鱼送给最大的猫。
大家集体练习一次。
2、操作活动。
按大小对应排序。
教师启发幼儿先将卡片中的动物按大小顺序排队，再引导幼儿将相关的物体按大小对应的排序在下方，进行排序活动。
3、活动评价：
（1）让幼儿相互安静地观察同伴的操作情况，给幼儿提供交流和学习的机会，再请个别幼儿说说：你是怎样给动物排队？匹配食物的？
（2）教师表扬能大胆地讲述自己操作过程的孩子。