【小初高学习】七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第1框和朋友在一起
新人教版七年级上册道德与法治第二单元第四课友谊与成长同行知识点解读
新人教版七年级上册道德与法治第二单元第四课友谊与成长同行知识点解读七年级人教版《道德与法治》知识解读第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行【思维导图】和朋友在一起我的朋友圈进入初中，我们的朋友圈发生的变化交友中会遇到的困难友谊的力量——朋友对我们的影响友谊与成长同行深深浅浅话友谊友谊的特质——正确认识友谊友谊的澄清友谊并非一成不变竞争不会伤害友谊朋友相处需要原则【知识整合】一、和朋友在一起1.我的朋友圈(进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
2.友谊的力量（朋友对我们有什么影响？）①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。
与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。
③与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
七年级人教版《道德与法治》知识解读第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行【思维导图】和朋友在一起我的朋友圈进入初中，我们的朋友圈发生的变化交友中会遇到的困难友谊的力量——朋友对我们的影响友谊与成长同行深深浅浅话友谊友谊的特质——正确认识友谊友谊的澄清友谊并非一成不变竞争不会伤害友谊朋友相处需要原则【知识整合】一、和朋友在一起1.我的朋友圈(进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
新人教版七年级道德与法治上册《二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 和朋友在一起》公开课教案_4
《和朋友在一起》教学设计一、教材分析本节课内容出自人教版七年级道德与法治第二单元《友谊的天空》中第四课“友谊与成长同行”,这一课主要是帮助学生形成对友谊的感性认识，使他们懂得友谊的重要作用。
在讨论友谊这一话题时，主要引导学生通过多种多样的课堂活动，以主动探究的方式感受、体验和领悟友谊的重要作用。
第一框题“和朋友在一起”包含“我的朋友圈”和“友谊的力量”两部分内容。
这些内容使学生懂得，随着年龄的增长，我们的交友圈也在发生变化，从而让我们能够正确认识友谊，感受友谊的力量。
二、学生分析由于七年级学生年龄小、阅历浅、辨别是非的能力较差，对于如何认识友谊以及友谊的意义，明确真正的友谊与“哥们儿义气”的区别还有一定的难度。
事实告诉我们，在现实生活中有的人犯了错误，甚至走上违法犯罪的道路，往往是交友不慎或不坚持原则所导致的。
因此，讲清友谊的意义就成为本节课的教学重难点。
三、设计思想本单元内容依据《课程标准》“我与他人和集体”中“交往与沟通”的“体会交往与友谊对生命成长的意义”和“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊”部分编排，而本课主题“友谊”又是“我与他人和集体”板块的重要体现。
关于友谊的话题，学生非常熟悉，因为友谊就在学生身边，是学生人生道路上不可或缺的宝贵财富，是中学生非常看重的精神领地。
设计主要的活动形式包括：听歌感悟友谊、活动探究、小组讨论友谊的重要影响和作用等，让学生积极主动参与其中，这样，既能够引导学生进行观察与思考，解决生活中的实际问题，同时也能够达到培养学生创新思维能力的目的。
四、教学目标（一）知识目标1．帮助学生认识、理解友谊的意义，从而明确为什么要建立真挚的友谊。
2．懂得朋友对一个人的重大影响，知道能结交到亲密的朋友是一种幸福，了解友谊的积极作用。
3．懂得我们的成长需要友谊，友谊是我们健康快乐成长、不断进步的重要保证，从而正确认识友谊。
（二）能力目标1．通过教学活动，锻炼学生口头、书面表达的能力，使学生学会辩证地分析问题。
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第二框深深浅浅话友谊课件人教版
友谊的澄清
文本内容
友谊不是一成不变的。 6
文本内容
竞争并不必然伤害友谊，关键是
我们对待竞争的态度。
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文本内容
8
文本内容
友谊不能没有原则
9
梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是 我们成长必经的历程。
友谊可以带来快乐，让人向往；有时也
会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，
我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体
深深浅浅话友
谊
1
在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为
最重要的三项。
友善
理解
信任
文本内容 帮 支持 助
忠 相互喜 诚欢
趣味 相投
亲密无间
陪
伴
诚
平等 信
友谊是一种亲密的关系。
2
文本内容
友谊是平等的、双向的。 3
文本内容
友谊是一种心灵的相遇。
4
友谊的特质
01 友谊是一种亲密的关系 02 友谊是平等的、双向的 03 友谊是一种心灵的相遇
认识，是我们成长必经
的历程。
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友谊的澄清
01 友谊不是一成不变的
02 竞争并不必然伤害友谊
03
友谊不能没有原则
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七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊知识梳理1新人教版
深深浅浅话友谊【知识梳理】知识点一、友谊的特质1．友谊是一种亲密的关系。
我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
2．友谊是平等的、双向的。
我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
3．友谊是一种心灵的相遇。
志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
例1、友情是我们期待的，是弥足珍贵的。
下列各项特质有助于我们获得长久友谊的是( )①忠诚和信任②理解和支持③共同分享④志趣相投A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③④知识点二、友谊的澄清1．友谊不是一成不变的。
我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
2．竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
3．友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。
4．友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。
误区警示：“哥们儿义气”就是真正的友谊这种观点是错误的。
真正的友谊是以崇高的理想为目标、以理智为前提、以互助互爱为纽带，在共同理想和追求中建立起的一种高尚情谊。
而那种不分是非善恶、不讲原则的宽容和放任，只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊，真正的友埴在原则面前一定要坚定。
我们与社会上的人交朋友，要乐交净友，不交损友。
例2、小刚和小林既是同学又是好朋友，他们在学习上互相帮助，生活上互相关心，就是上学、放学两人也结伴而行。
在一次数学考试时，小林有一道题不会做，打手势让小刚传个纸条，作为好朋友的小刚的正确做法是( )①好朋友应该互相帮助，给小林传纸条把答案告诉他②好朋友也应该讲原则，考试就应该实事求是，不能作弊③及时报告老师，让老师处分他④让小林独立完成试卷，有不会的题等考完一起探讨A．②④ B．①③ C．①② D．②③④【基础知识】1．友谊是一种___________的关系。
我们都希望在友谊中得到__________ 、__________、__________。
七年级道德与法治上册第二单元 友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊教案 新人教版
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊教案新人教版一. 教材分析本课的主题是“深深浅浅话友谊”，是七年级道德与法治上册第二单元“友谊的天空”中的第四课“友谊与成长同行”的第二框。
本课主要让学生理解友谊的特质，知道友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的，是一种心灵的相遇。
通过本课的学习，让学生更加珍视友谊，学会与人交往，培养良好的人际关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始意识到友谊的重要性，但对于友谊的特质和如何维护友谊可能还不是很清楚。
他们可能会有很多关于友谊的疑问，如：什么是友谊？友谊的重要性是什么？如何判断一段友谊是否真正存在？如何处理友谊中的冲突？因此，在教学过程中，需要引导学生通过讨论、案例分析等方式去理解友谊的特质，学会与人交往，培养良好的人际关系。
三. 教学目标1.知识与技能：理解友谊的特质，知道友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的，是一种心灵的相遇。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高与人交往的能力，学会维护友谊。
3.情感态度价值观：珍视友谊，培养良好的人际关系，促进个人成长。
四. 教学重难点1.重点：友谊的特质，如何判断一段友谊是否真正存在。
2.难点：如何处理友谊中的冲突，如何维护友谊。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，引导学生通过观察、分析、讨论等方式，理解友谊的特质，学会与人交往，培养良好的人际关系。
六. 教学准备1.教材：七年级道德与法治上册。
2.案例材料：关于友谊的短文、故事等。
3.教学工具：多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊的重要性是什么？2.呈现（10分钟）呈现案例材料，让学生观察、分析，引导学生思考：这段友谊中的人物之间是如何交往的？他们之间的友谊具有哪些特质？3.操练（10分钟）小组讨论：如何判断一段友谊是否真正存在？请根据案例中的情况，列出判断友谊的几个标准。
七年级道德与法治上册第二单元 友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教学设计新人教版
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教学设计新人教版一. 教材分析本课的主题是“友谊与成长同行”，主要讲述了友谊的重要性以及如何在成长过程中建立和维护友谊。
本课内容与学生的日常生活紧密相连，旨在让学生认识到友谊的力量，学会珍惜和呵护友谊，成为善于交友的人。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系。
他们对友谊有一定的理解，但可能在如何处理友谊中的矛盾、如何维护友谊等方面存在困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，以引导他们正确看待友谊，学会在成长过程中与朋友共同进步。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。
2.培养学生在与朋友相处时的沟通能力、包容心和责任感。
3.引导学生学会在成长过程中珍惜友谊，积极面对友谊中的挑战。
四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何在成长过程中建立和维护友谊。
2.难点：学生如何在实际生活中运用友谊的原则，处理友谊中的矛盾和问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中感受友谊的力量。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享彼此在友谊中的经验和感悟。
3.案例分析法：分析典型病例，引导学生学会从多角度思考和处理友谊问题。
六. 教学准备1.准备相关教学素材，如案例、图片、视频等。
2.设计教学活动方案，明确各环节的时间安排。
3.准备教学课件，突出友谊的重要性以及如何在成长过程中建立和维护友谊。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示友谊的力量，引导学生思考友谊对自己的意义。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解友谊中的常见问题，如矛盾、误解等。
引导学生关注案例中人物的情感变化，分析友谊中的冲突产生的原因。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己在友谊中的经验和感悟。
要求学生从沟通、包容、责任等角度分析，并提出解决友谊中问题的方法。
统编版七年级上册道德与法治第二单元友谊的天空第四课深深浅浅话友谊
03
友谊的付出和回报难 以量化
友谊的付出和回报很难用具体的数字 或标准来衡量，需要根据具体情况进 行判断。
正确看待友谊中的误解和被误解
误解是友谊中常见的 问题
在朋友之间，由于沟通不畅、角 度不同等原因，容易出现误解和 被误解的情况。
予关心和支持。
帮助解决困难
02
当对方遇到困难时，尽自己所能给予帮助和支持，让对方感受
到自己的关心和温暖。
经常交流思想感情
03
与对方保持思想感情的交流，与对方分享自己的喜怒哀乐，了
解对方的干涉对方的私人空间和自由，尊重 对方的意愿和选择，不强行要求对方 做自己不愿意做的事情。
尊重对方的观点
不轻易否定对方的观点和看法，给予 理解和支持，以建立良好的沟通和信 任关系。
尊重对方的文化和习 惯
不嘲笑或贬低对方的文化和习惯，尊 重对方的传统和习俗，以建立更加融 洽和友好的友谊关系。
学会正确处理冲突
及时沟通
当出现冲突时，及时与对方进 行沟通，了解对方的想法和感 受，寻求双方都能接受的解决
双向的交流
友谊是建立在双向交流的基础上的，朋友之间能够分享彼此的生 活、情感和想法，也能倾听对方的倾诉和建议。
互相支持和帮助
真正的友谊能够互相支持和帮助，无论是在个人或职业生活中遇 到困难时，朋友都能提供必要的支持和帮助。
友谊是一种心灵的相遇
精神上的共鸣
真正的友谊不仅是一种情感的 交流，更是一种精神上的共鸣 ，朋友之间有共同的兴趣爱好 和价值观，能够相互启发和激
形成健康的生活方式
朋友可以一起形成健康的生活方式，互相监督和鼓励，促进身体健康和精神健康。
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第二框深深浅浅话友谊教案新人教版
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“深深浅浅话友谊”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与“深深浅浅话友谊”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
2.加强学生的自信心培养：在教学中，我可以通过鼓励、表扬等方式，帮助学生建立自信心。同时，我也可以通过提供成功案例、经验分享等方式，让学生看到自己的进步和成长，从而更加自信地面对学习和生活。
板书设计
1.教学内容：友谊的特质和建立呵护友谊的方法
2.板书结构：友谊的特质（平等、互助、真诚、尊重、信任、宽容、理解）
-讲解知识点：详细讲解友谊的特质和建立呵护友谊的方法，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握处理友谊问题的技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验友谊的特质和处理友谊问题的方法。
4.行为习惯：学生将养成良好的学习习惯和行为习惯。通过自主学习、合作学习和反思总结，他们将学会如何自主管理学习，如何与他人合作，以及如何对自己的学习过程和成果进行反思和改进。
5.价值观塑造：学生将树立正确的价值观，认识到友谊是一种宝贵的财富，值得去珍惜和呵护。他们将学会如何正确对待他人，如何处理人际关系，以及如何与他人共同成长。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
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和朋友在一起
教学目标
情感态度与价值观目标：
1.培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。
2.在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友谊的获得付出实践和努力。
能力目标：
1.认识友谊的力量让我们成长。
2.初步认识我们需要怎样的朋友。
知识目标：
1.认识我们交友的范围在日益扩大。
2.认识友谊在我们生活中的重要作用。
3.初步认识我们需要怎样的朋友。
教学重难点
教学重点：认识友谊在生活中的重要作用。
教学难点：初步认识我们需要怎样的朋友。
教学过程
一、新课导入、话题切入
多媒体展示名言：
世间最美好的东西，莫过于几个头脑和心地都很正直的朋友。
---------爱因斯坦
一个好朋友实际上使你获得了又一次生命。
-------培根
这几句话其实说明了一个很简单的道理：朋友很重要。
随着年龄的增长，我们的朋友圈发生了一些变化，下面我们就一起来梳理梳理。
二、课堂情境，活动设置
（一）我的朋友圈
1.正确认识朋友圈的变化
活动一：了解我的朋友圈
内容1：指导学生完成教材39页“我的朋友图”。
交流表格填写情况。
问题：
（1）你写了几个朋友的名字？选取一个人，说说你们之间的友谊.
(2)通过以上表格的填写，总结一下你交友的范围，与朋友的活动内容有什么变化？
学生回答略。
教师归纳：大家的朋友圈发生了变化：有的同学的朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。
师：有同学感叹越长大越孤单，寻找友谊似乎更难了。
大家觉得呢？
2.生活中需要友情
活动二：我的交友困惑
指导学生阅读教材40页“探究与分享”内容，思考问题：
（1）随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？
（2）你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？
学生根据自身实际讨论交流。
教师总结：生活中需要友情。
没有友谊的生活是没法过的。
得不到友情的人将是终生可怜的孤独者，没有友情的社会只是一片繁华的沙漠。
在交友的路上，虽有苦涩与泪水，但只要彼此真诚相待，和善相处，就会收获美好的情谊。
你就会感受到友谊的力量。
（二）友谊的力量
1.朋友对一个人的影响很大
活动三：体验友谊的力量
过渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我们身边有什么样的朋友，我们就容易成为什么样的人。
这就是朋友对一个人的影响。
事例：小龙的变化
小龙是某校初二2班的学生。
上初一时，小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。
虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。
上初二后，班级新调了座位。
前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。
同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，无话不谈。
小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。
一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩尤其突出，还成为了班级篮球队的替补队员。
设问1：小龙身上发生了哪些变化？
设问2：带来这些变化的重要原因是什么？
设问3：你从中得到了哪些启示？
点拨：朋友对一个人的影响很大。
我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
请讲述一个朋友对你产生影响的故事。
2. 交友要讲原则,善交益友，不交损友
仔细分析“朋友的影响”，看看这些“影响”都是什么性质的影响？如果是积极的影响说明了什么？
引导：有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。
益友“的标准是什么？
引导：《论语•季氏篇》孔子言论（见幻灯）
归纳：益友就是能帮助自己上进的朋友。
说明：相反那些对自己产生不良影响的朋友我们要远离。
把那样的朋友通常称为“损友”。
启示：交友要讲原则,善交益友，不交损友
3.友谊的重要性
过渡：我们与益友之间建立的友谊对我们产生哪些力量？
活动四：续写：因为朋友……
因为朋友,我们少了几分孤独，多了些许温暖；
因为朋友,多了一份对自己的欣；
因为朋友,我们学会了更好的与人相处;
因为朋友,我们……
归纳整理：朋友见证了我们的成长历程，友谊促进了彼此的进步；朋友让我们学会了与人相处，友谊让我们享受到了交往的快乐；朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体会到生命的美好。
三、课堂小结：能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有对自己有深刻而良好的朋友则是人生的幸运。
愿同学们于茫茫人海中找到真正的朋友，享受友谊的美好。
板书设计：第四课友谊与成长同行
第一节和朋友在一起
一、我的朋友圈
1. 正确认识朋友圈的新变化
2. 生活需要友情
二、友谊的力量
1.朋友对一个人的影响很大
2.交友讲原则，善交益友，不交损友
3.友谊的重要性。