民间艺术课程教案
11《多姿多彩的民间艺术》第1课时教案
《多姿多彩的民间艺术》第1课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识中国民间艺术的基本概念和特点；（2）培养学生对中国民间艺术的兴趣和热爱，提高审美情趣。
2. 过程与方法：（1）通过欣赏、分析、讨论等方式，让学生了解民间艺术的形式和表现手法；（2）引导学生动手实践，创作属于自己的民间艺术作品。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对中国传统文化的认同感，增强民族自豪感；（2）培养学生尊重和保护民间艺术的意识。
二、教学重点1. 中国民间艺术的基本概念和特点；2. 民间艺术的形式和表现手法。
三、教学难点1. 民间艺术在现实生活中的应用和价值；2. 创作具有个性和特色的民间艺术作品。
四、教学准备1. 教师准备相关的民间艺术作品图片、视频等教学资源；2. 学生准备绘画、手工制作等基本工具和材料。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示一组民间艺术作品图片，引导学生关注和思考：这些作品有什么特点？它们属于哪种艺术形式？2. 课堂讲解（1）教师简要介绍中国民间艺术的定义和特点，让学生了解民间艺术的基本概念；（2）教师讲解民间艺术的形式和表现手法，如剪纸、泥塑、年画等，让学生认识不同类型的民间艺术；（3）教师通过展示具体作品，分析民间艺术在现实生活中的应用和价值。
3. 课堂实践（1）教师引导学生动手实践，尝试创作属于自己的民间艺术作品；（2）学生充分发挥想象力和创造力，运用所学知识和技能进行创作；（3）教师巡回指导，为学生提供必要的帮助和建议。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得和体验；（2）教师和学生共同评价作品的创意、技巧等方面，给予肯定和鼓励；（3）教师总结本次课程的重点和收获，强调民间艺术在生活中的重要性。
5. 课堂小结教师总结本节课的内容，强调中国民间艺术的特点和价值，激发学生对民间艺术的兴趣和热爱。
鼓励学生在课后继续探索和创作民间艺术作品，传承和发扬传统文化。
六、教学反思教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学效果和学生的反馈，找出优点和不足之处，为下一次教学活动做好准备。
《多彩的民间》教案（通用5篇）
《多彩的民间》教案（通用5篇）《多彩的民间》教案（通用5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
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《多彩的民间》教案篇1教学目标学生在教师引导下,初步了解民间美术的不同形式,能简单评述民间美术作品在造型、色彩、图案、寓意、用途等方面的特点。
教学重点和难点1、教学重点:欣赏不同形式的民间美术,感受民间美术的吉祥寓意和多元的造型特点。
2、教学难点:感受不同地域民间美术的特点。
教学过程一、导入新课:1、导入新课,播放中国民间美术简介视频,导入本课。
二、讲授新课：1、找吉祥图案请学生在自己带来的民间美术作品中找吉祥图案。
2、分析作品，讲解剪纸的特点3、分组讨论,对比观察生活中的狮子、老虎形象和民间美术作品中老虎、狮子造型,看看哪些相同,哪里又有所不同。
分析为什么即使表现同一题材还存在差异。
(比较后发现:民间美术作品中的狮子、老虎造型有的大方、憨厚,有的朴实、隽秀,还有的玲珑、精巧。
由于地域不同、文化不同,所以其造型也发生了改变。
)教师总结:虽然取材相同,但是造型各异,与人们生活习惯和文化差异有很大关系。
《多彩的民间》教案篇2一、学情分析：三年级学生对于民间的美术作品接触较少，甚至未曾接触。
通过本课可让学生了解民间美术的丰富多彩，高手民间劳动人民的生活的愿望和情趣。
二、教材分析：本课属于欣赏·评述领域的课程，能容比较多，中国民间美术内容种类繁多、寓意深邃、文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化的精华之一。
本课包涵了民间的剪纸，年画，面具，铜雕，油画，玩具，泥塑，皮影，服饰，木雕等作品欣赏。
种类繁多但却有共同点，可抓住民间美术的共同点给学生进行欣赏。
三、教学目标：知识目标:使学生了解中国民间美术的概念，种类及其造型特点。
掌握欣赏民间美术作品的基本知识。
《民间面塑》教案
《民间面塑》教案一、教学目标：1. 让学生了解民间面塑的基本概念、历史和发展。
2. 培养学生对民间艺术的欣赏能力和动手能力。
3. 增强学生对传统文化的认识和传承意识。
二、教学内容：1. 民间面塑的定义与特点2. 民间面塑的历史与发展3. 民间面塑的制作工艺与技巧4. 民间面塑的传承与保护5. 民间面塑作品的欣赏与评价三、教学重点与难点：重点：让学生了解民间面塑的基本概念、历史和发展，掌握民间面塑的制作工艺与技巧。
难点：培养学生对民间艺术的欣赏能力和动手能力，增强学生对传统文化的认识和传承意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解民间面塑的基本概念、历史和发展。
2. 示范法：演示民间面塑的制作过程。
3. 实践法：让学生动手制作民间面塑作品。
4. 欣赏法：组织学生欣赏优秀的民间面塑作品。
五、教学准备：1. 教具：民间面塑作品、制作工具、材料。
2. 课件：民间面塑的图片、视频等。
教案一、导入（5分钟）1. 向学生介绍民间面塑的基本概念，激发学生的兴趣。
2. 展示一些民间面塑作品，让学生初步感受民间面塑的魅力。
二、讲解（10分钟）1. 讲解民间面塑的历史与发展，让学生了解民间面塑的文化价值。
2. 讲解民间面塑的制作工艺与技巧，为学生动手制作打下基础。
三、示范（5分钟）1. 演示民间面塑的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
2. 讲解制作过程中的注意事项，提醒学生注意安全。
四、实践（10分钟）1. 让学生分组动手制作民间面塑作品，培养学生的动手能力。
2. 引导学生发挥创意，制作具有个人特色的面塑作品。
五、总结与评价（5分钟）1. 组织学生展示自己的作品，进行互相评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
3. 总结本次课程的重点内容，强调民间面塑的文化价值。
六、作业布置1. 让学生课后收集更多关于民间面塑的相关资料，加深对民间艺术的认识。
2. 完成一篇关于民间面塑的作文，表达自己对民间面塑的感想和认识。
中班社会民间艺术教案
中班社会民间艺术教案一、教学目标1. 了解民间艺术的基本概念，知道民间艺术是我国传统文化的重要组成部分。
2. 欣赏和学习民间艺术，培养幼儿对民间艺术的兴趣和热爱。
3. 通过对民间艺术的学习，提高幼儿的审美能力、动手能力和创造力。
4. 培养幼儿的民族自豪感，增强对传统文化的认同感。
二、教学内容1. 民间艺术的定义与分类：剪纸、泥塑、刺绣、民间绘画等。
2. 民间艺术的基本技法和特点：剪、刻、画、捏等。
3. 民间艺术的代表作品：《门神》、《福字》、《十二生肖》等。
4. 民间艺术的传承与发展：了解民间艺术在历史长河中的地位和作用，认识民间艺术家。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解民间艺术的基本概念、分类和代表作品。
2. 难点：让幼儿掌握民间艺术的基本技法，并能够创作出具有民间艺术特点的作品。
四、教学准备1. 教具：民间艺术作品图片、视频、剪纸、泥塑等材料。
2. 学具：剪刀、彩纸、泥巴等。
五、教学过程1. 导入：通过展示民间艺术作品图片和视频，引导幼儿欣赏和讨论，激发幼儿对民间艺术的兴趣。
2. 基本概念：讲解民间艺术的定义和分类，让幼儿了解民间艺术的特点。
3. 技法学习：讲解剪纸、泥塑等基本技法，并示范操作，让幼儿跟随操作。
4. 创作实践：让幼儿运用所学技法创作民间艺术作品，教师巡回指导。
5. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流，提升审美能力。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起收集关于民间艺术的相关资料，下节课分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对民间艺术的兴趣和认知程度。
2. 评价幼儿在创作实践中的动手能力和创新能力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。
七、教学拓展1. 组织幼儿参观民间艺术展览或博物馆，加深他们对民间艺术的理解和热爱。
2. 邀请民间艺术家到园进行专题讲座或示范，让幼儿更直观地感受民间艺术的魅力。
六上综合实践活动教案民间艺术
六上综合实践活动教案民间艺术一、活动主题：走进民间艺术，传承文化瑰宝二、活动目标：1. 让学生了解我国民间艺术的基本特点和分类，增强对民间艺术的认知。
2. 培养学生热爱民间艺术，传承中华文化的意识。
3. 提高学生动手实践能力，培养创新精神。
三、活动内容：1. 民间艺术的概述：介绍民间艺术的定义、特点和分类。
2. 剪纸艺术：学习剪纸的基本技巧，创作属于自己的剪纸作品。
3. 泥塑艺术：学习泥塑的基本手法，塑造一个具有一定寓意的泥塑作品。
4. 民间绘画：了解民间绘画的题材和特点，创作一幅民间绘画作品。
5. 传统戏曲：欣赏地方戏曲表演，了解戏曲的基本知识。
四、活动步骤：1. 导入：教师通过图片、视频等形式，引导学生了解民间艺术的定义、特点和分类。
2. 实践环节：a. 剪纸艺术：教师讲解剪纸的基本技巧，学生动手实践，创作属于自己的剪纸作品。
b. 泥塑艺术：教师示范泥塑的基本手法，学生动手塑造一个具有一定寓意的泥塑作品。
c. 民间绘画：教师介绍民间绘画的题材和特点，学生动手创作一幅民间绘画作品。
4. 拓展环节：欣赏地方戏曲表演，了解戏曲的基本知识。
五、活动评价：1. 学生对民间艺术的认知程度。
2. 学生在实践环节的参与度和创作能力。
3. 学生对传统文化的热爱和传承意识。
六、教学资源：1. 图片、视频等民间艺术资料。
2. 剪纸、泥塑、绘画等民间艺术工具和材料。
3. 地方戏曲表演资源。
七、注意事项：1. 确保活动安全，特别是在使用剪刀、泥塑等工具时，要注意安全操作。
2. 关注学生的个体差异，给予每个学生适当的指导和鼓励。
3. 活动过程中，注重培养学生的团队协作精神和创新意识。
八、教学建议：1. 结合地方特色，选择具有代表性的民间艺术进行教学。
2. 邀请民间艺术家进行现场演示和指导，提高学生的学习兴趣和效果。
3. 组织学生参观民间艺术展览或博物馆，拓宽视野，增强对民间艺术的热爱。
九、课后作业：1. 学生回家后，向家人介绍所学到的民间艺术知识。
关于学习中国民间艺术的教案
关于学习中国民间艺术的教案一、教学目标通过本教案的学习，学生将能够：1. 了解中国民间艺术的基本概念和特点；2. 学习掌握中国传统戏曲、民间音乐、民间舞蹈、传统绘画等艺术形式的基本知识；3. 培养学生对中国民间艺术的欣赏能力和创造力；4. 培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点和难点教学重点：1. 理解和掌握中国民间艺术的概念和特点；2. 学习传统戏曲、民间音乐、民间舞蹈、传统绘画等艺术形式的基本知识。
教学难点：1. 培养学生对中国传统艺术的欣赏能力和创造力。
三、教学方法1. 探究式教学：通过观看视频、讨论、实地考察等方式，激发学生的学习兴趣和参与度；2. 合作学习：通过小组合作学习、小组活动等方式，培养学生的合作精神和团队意识；3. 创造性学习：通过艺术创作、表演等方式，培养学生的创造力。
四、教学内容与进度安排第一课：中国民间艺术概述1. 通过观看视频，介绍中国民间艺术的概念和发展历史；2. 让学生分组讨论，分享对中国民间艺术的理解和感受；3. 教师引导学生总结中国民间艺术的基本特点。
第二课：中国传统戏曲1. 学生通过观看戏曲表演或视频，了解传统戏曲的起源和发展；2. 学生自主学习一个具体的戏曲剧目，了解该剧目的故事情节和表演形式；3. 小组演绎戏曲片段，展示在舞台上。
第三课：民间音乐与舞蹈1. 学生观看民间音乐和舞蹈表演，了解民间音乐和舞蹈的特点和传承方式；2. 学生分组选定一个民间音乐或舞蹈形式，进行学习和练习；3. 小组展示学习成果，进行评价和反馈。
第四课：传统绘画1. 学生观看传统绘画作品，了解中国传统绘画的特点和表现手法；2. 学生自主选择一种绘画风格，进行学习和实践；3. 学生进行作品展示和交流，进行评价和反馈。
五、教学评价1. 学生小组活动评价：观察小组成员之间的合作情况以及小组作品的质量；2. 学生个人表现评价：评价学生的主动性、参与度和创造力；3. 作品展示评价：评价学生的艺术创作水平和表达能力。
初中民间艺术教案
初中民间艺术教案年级：八年级学科：美术课时：2课时教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解民间艺术的概念、种类及其特点，培养学生对民间艺术的欣赏能力。
2. 通过学习民间艺术，激发学生对我国丰富多彩的民间艺术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。
3. 培养学生动手实践能力，提高学生创新意识和审美情趣。
教学内容：1. 民间艺术的概念、种类及其特点。
2. 民间艺术在生活中的应用和价值。
3. 民间艺术欣赏和创作实践。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放民间艺术音乐或展示民间艺术图片，引导学生关注民间艺术。
2. 学生分享自己对民间艺术的了解和感受。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解民间艺术的概念、种类及其特点。
2. 学生跟随教师一起总结民间艺术的特点。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示一系列民间艺术作品，引导学生欣赏和分析。
2. 学生谈谈自己对作品的欣赏感受和理解。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组进行民间艺术创作实践，如剪纸、泥塑等。
2. 教师巡回指导，解答学生创作中的问题。
第二课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）1. 教师引导学生回顾民间艺术的概念、种类及其特点。
2. 学生分享自己在实践活动中的收获和感受。
二、深入学习（10分钟）1. 教师讲解民间艺术在生活中的应用和价值。
2. 学生跟随教师一起探讨民间艺术在现代生活中的作用。
三、欣赏与讨论（10分钟）1. 教师展示更多民间艺术作品，引导学生欣赏和讨论。
2. 学生谈谈自己对作品的欣赏感受和理解。
四、实践活动（10分钟）1. 学生继续进行民间艺术创作实践，如刺绣、木雕等。
2. 教师巡回指导，解答学生创作中的问题。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学评价：1. 学生对民间艺术的概念、种类及其特点的掌握程度。
2. 学生在实践活动中的表现，如创作能力、合作意识等。
民间美术教案最新6篇
民间美术教案最新6篇民间美术欣赏篇一如意吉祥的民间美术一、学习领域：欣赏。
平述二、课时：1课时三、教具、学具：1.教具准备：投影仪、多媒体。
2.学具准备：彩色笔、油棒、绘画工具。
四、教学设想：通过对民间美术的欣赏，了解了在日常生活中，不少艺术品中都有着“图必有意、意必吉祥”了解中国民间的艺术品。
感受民间吉祥图案的“夸张、变形、对称、概括、简洁”等造型规律。
在课程设计中主要利用多媒体课件中民间艺术作品创设情境，使学生对民间艺术有重新的认识和欣赏。
引发其兴趣，运用不同的观察方法，尝试说出自己的感受，培养其语言表达能力，激发学生爱祖国，爱人民的好品德。
五、教学目标：1.知识与技能：了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。
能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。
能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。
2、过程与方法：创设“比较”情境，体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特点等。
尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅画面。
3、情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。
收集民间吉祥的图案。
六、教学重点：能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。
七、教学难度：灵活运用民间吉祥的图案和色彩。
八、教学过程：（一）课堂导入：1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。
让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。
2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入，感知一些““吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。
3.培养学生的想象能力。
设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。
4.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品？3.小组活动：讨论你所知道的民间艺术品，你准备用什么方法和材料进行创造一幅有特色的民间作品？（三）作业布置：能用适当的材料，运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅吉祥图案。
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民间艺术了不起主题网络图★主题目标分析：了解丰富多彩的崇明民间艺术中的民间音乐、民间手工艺术、民间传说童谣、民俗节日等内容，尝试对崇明民间艺术的认识、探索和表达、表演，感受崇明民间艺术的美，尝试用多种方式进行认识、探索、表达和表现。
*优美的民间音乐1、了解崇明民间歌舞的名称、特点。
2、喜爱崇明民间歌舞，愿意尝试表演。
*丰富的手工艺术3、了解崇明民间手工艺品的名称、种类。
2、有制作民间手工艺品的兴趣。
*有趣的童谣传说1、了解崇明的民间童谣和传说，对民间文学感兴趣。
2、愿意说说唱唱民间童谣。
*欢乐的民俗节日1、了解崇明丰富多彩的民间节日活动的来历以及习俗。
2、感受传统民俗节日的快乐。
★幼儿经验与主题价值分析崇明的民间艺术源远流长，丰富多彩，但对于幼儿来说，还缺少具体的感知，离现有的生活经验比较远。
但是，孩子生在崇明、长在崇明，有必要进行了解和传承，况且，崇明的一些民间艺术文化在岛上还有所展现，幼儿或多或少有所感知。
例如：农村中有的孩子的奶奶还用自己刺绣的鞋垫、窗衣、帐沿、枕套；有的奶奶还仍在家中自己动手纺纱、织布；农村家庭中每家还有灶头，孩子看得见生活中的灶花；元宵节爷爷、爸爸和孩子一起扎灯笼、甩火球等等，因此，孩子们具有零星的、简单的经验。
为了帮助幼儿进一步积累经验、激发情感，老师、家长就有必要进行挖掘、整理，拓展学习资源，引导孩子进一步观察了解。
“欣赏和感受祖国文化的丰富性，有初步的爱家乡、爱祖国的情感，了解一些接触到的多元文化”是《指南》对学前期幼儿所要求获得的基本经验。
该主题就是让幼儿接触、了解、感受崇明本岛的民间艺术、民间文化。
★主题实施的建议1、教师应把握本班幼儿的兴趣，选择适合班级孩子的兴趣、年龄能接受的民间艺术内容，找准切入点。
如：元宵节幼儿对各种灯笼感兴趣时，教师及时引导开展亲子自制灯笼、火球，并适时进行拎灯笼过三桥等传统习俗的教育活动。
2、该主题结合在大班新课程主题活动“我是中国人”中的“多彩的民间艺术”中进行，也可以分散融入到其他主题中。
3、由于该主题对表演、手工劳动等技能方面有一定难度，建议大区域兴趣活动和小区域活动共同进行。
★重点关注1、情感与态度方面（1）感受崇明民间艺术的伟大。
（2）激发中国人、崇明人要为家乡，为祖国争光的情感。
2、认知方面（1）了解崇明著名的民间艺术的名称、种类，知道它是劳动人民用智慧创造出来的。
（2）了解崇明的民俗节日和风俗习惯。
3、动作技能方面（1）探索和学习一些崇明著名的民间艺术，如：刺绣、剪纸、点灶花等等。
（2）模仿、创编一些民间舞蹈、童谣，如：蚌舞、莲香舞、崇明快板等等。
集体教学活动举例[例一] 活动名称：好看的扁担戏（大班）一、活动背景和设计意图崇明的扁担戏在20XX年被列为上海市文广局“非物质文化遗产”。
在崇明岛上被称为“木人头戏”，是木偶戏的一种，有关行家将这种一人表演的布袋木偶戏称之为“扁担戏”。
其价值很大，但是现在表演的人很少，幼儿也很少见到。
“扁担戏”一个人既当演员，又当伴奏员；既用手指演绎角色，又用嘴巴演唱台词，内容也通俗易懂，能为幼儿理解接受，特别是扁担戏独特的表演方式对幼儿有很大的吸引力，尝试表演扁担戏对培养幼儿的协调能力也有非常大的作用，而且，向幼儿宣传、介绍扁担戏也有助于将崇明民间文化遗产代代相传。
二、活动目标（一）感受、欣赏崇明扁担戏，感受家乡的美好。
（二）初步了解崇明的古老文化，知道它是崇明特有的民间文化。
三、活动准备：1、活动前已经收集过有关扁担戏内容、观看过艺人表演扁担戏2、扁担戏的幻灯片、收集的图片、录像等四、活动过程（一）交流收集的有关扁担戏的信息重点提问：讲讲你收集的、知道的有关扁担戏的内容。
小节：崇明的“扁担戏”相传在清朝嘉庆年间由苏州传入，当时一位李姓艺人来到崇明演出，当地人顾再之拜他为师，后又传给崇明的朱少云等十余人，于是“扁担戏”便在崇明流传开了。
扁担戏是民间戏剧的一种是劳动人民自己创编，口耳相传，他们没有读过专门的书，靠自己钻研，体现劳动人民的智慧和技巧，简易、方便、经济的特点，随时随地表演，能给更多劳动人民带来欢乐与享受。
（二）带着问题观看扁担戏重点提问：扁担戏是什么样的？它是怎样表演的？（三）探究扁担戏的奥妙重点提问：1、扁担戏与平时我们看到的戏有什么不一样？2、关于扁担戏你有什么问题要问？小结：扁担戏里呀有许多小秘密，它只要用一副扁担架子、一些简单的木偶道具，一个人一会儿说说、一会儿唱唱、一会儿敲鼓就能演的一场精彩的戏，它看起来简单，但是实际上要手、脚、嘴等互相配合，很难的。
（四）尝试表演扁担戏1、试一试：这些道具在表演时是怎样工作的？（幼儿自主地进行表演，教师适时给予指导和帮助。
）2、说一说：你在学习表演扁担戏时有什么感觉？活动方案提供：竖新幼儿园陈红花相关链接：崇明扁担戏是一种非常有个性、有特点的民间戏剧。
前几年，在崇明当地政府有关部门的引导帮助下，民间艺人朱雪山的扁担戏被列为上海市“非物质文化遗产”。
学扁担戏，最要紧的诀窍是手灵活、脚协调、口技要好。
平时，民间艺人用一根扁担，一端挑着小舞台，一端挑着高脚凳，走村串户行走在乡间。
如果有人邀请演出，就选择一个较为平整的场地，放下供表演者坐的高脚凳子，再把扁担的一头插入凳子下横档的榫里，将上端小舞台加以固定，然后表演者躲入到小舞台后边，坐到用拖地布幔围起来的高脚凳子上，双脚踩响在高脚凳凳面下横档上的锣钹，一阵击打之后开始表演。
表演者操动套在手指上的布袋木偶，用嘴来模拟剧中故事情节里人物的道白、唱腔，间或还辅之描述打斗、格杀的口技等。
这种一个人既当演员，又当伴奏员；既用手指演绎角色，又用嘴巴演唱台词、模拟口技的戏剧，在崇明岛上被称为“木人头戏”，是木偶戏的一种，有关行家将这种一人表演的布袋木偶戏称之为“扁担戏”。
崇明的“木人头戏”相传在清朝嘉庆年间由苏州传入，当时一位李姓艺人来到崇明演出，当地人顾再之拜他为师，后又传朱少云等十余人，于是“木人头戏”便在崇明流传开了。
[例二] 活动名称：快乐莲湘舞（大班）一、活动背景和设计意图：在“迎新年”的主题活动中，我们安排了一系列的迎新歌曲欣赏活动，并把打莲湘融入进去，让孩子们在敲敲打打中，体验新年的热闹、快乐，也通过这种尝试，使幼儿开始了解民间舞蹈，感知其独特的民俗韵味，对民间舞蹈产生兴趣，另一方面也培养了幼儿的创编、探究能力。
二、活动目标（一）了解莲湘舞是民间舞蹈的一种，对其产生兴趣。
（二）了解莲湘舞独特的节奏和韵味进行敲打的基本动作练习。
（三）尝试创编，培养幼儿的创造力。
三、活动准备音乐《恭喜》、莲湘棒、录像四、活动过程（一）认识莲湘棍重点提问：1、这是什么？用来干什么？2、怎样使它发出声音？小结：莲湘棍用一根细竹杆制作，棍子中间挖一个孔嵌入四五个小铜钱，摇动花棍，铜钱会哗哗作响。
莲湘棍表面涂以红、黄、兰等色漆饰，棍两端系扎若干彩色绸布细条为穗，很漂亮。
（二）观看录像“莲湘舞”重点提问：1、莲湘棒怎么拿？2、莲湘棒可以敲打在身体什么部位？3、是随便敲的还是有一定节奏的？小结：莲湘舞是我们崇明的民间舞蹈，人们在演奏时，可单手执单棍，也可双手执双棍。
听音乐节奏敲击身体的肩、腰、背、臂、肘、膝等部位，让莲厢棒振动铜钱作响，还可以配上复杂的节奏变化和优美的舞姿，莲湘舞既好听又好看。
4、你喜欢哪一段？哪个动作？小结：阿姨们用一根莲湘棒敲打出这么多漂亮的动作，本领可真大，我们也来学一学。
（三）尝试打莲湘重点指导：1、幼儿握莲厢棒的姿势。
2、尝试有节奏地敲打身体的各个部位。
师：莲湘舞是我们崇明的民间舞蹈，刚才录象里的阿姨在敲打时很轻松、自信、自然，我们也要敲打出这个特点出来，一起再试试。
（四）创编《恭喜》听《恭喜》音乐的节奏，有变换地敲打的部位，创编动作。
五、延伸活动：在区域活动“小舞台”中继续进行打莲湘地创编活动六、活动反思与建议在一活动中，幼儿通过打莲湘的尝试，对民间舞蹈有了初步地了解，在后面的创编中，也感到了快乐的民族气氛，可以说孩子在不知不觉中感受到了民间艺术的气息,激发对民间艺人的钦佩和尊敬。
建议在上此活动前，应选择节奏感较强的民族音乐，而且是在幼儿充分熟悉音乐后在进行。
活动方案提供：竖新幼儿园郁花[例三]活动名称：木偶表演（大班）一、活动背景和设计意图在“动物大世界”的主题中，大家收集了各种动物的资料，并在一次次资料分享的过程中，了解了动物的外形特征，特殊本领，也对动物的各种声音产生了浓厚的兴趣，鉴于此，我便把民间艺术和主题活动巧妙地结合起来，通过木偶表演的形式满足幼儿模仿动物声音的愿望，并在表演中促进幼儿语言能力，创造性，社会性等各方面能力的发展。
二、活动目标：1、对木偶表演感兴趣，并愿意尝试表演。
2、能熟练模仿动物的声音。
已熟悉故事《小羊和老虎》，木偶，表演架，录像。
四、活动过程：1、激趣：（1）观看木偶表演的录像重点提问：他们在干什么（木偶表演）？你们知道木偶表演是怎么来的吗？（2）看“木头人”戏师：原来现在的木偶戏是从最初的民间“木头人”戏发展而来的，我们大人小孩都喜欢看，现在已经进入正式的剧场表演。
你们想学木偶戏吗？那怎么让木偶动起来？2、尝试操作木偶重点提问：你是怎么操作木偶的？在操作时遇到什么困难了吗？你是怎么解决的？3、模仿动物的声音重点提问：故事里有哪些动物宝宝？他们的声音分别是怎么样的？4、木偶表演：分组表演五、活动延伸：1、和学过木偶表演的同伴一起交流经验，并学习他人好的地方。
2、放在区域活动的表演区中，供孩子们表演。
六、活动反思与建议：1、孩子们在表演时连贯性不是很好，合作意识不是很强，可采取分段表演再完整表演的形式。
2、有些孩子很胆怯，不愿意大方地表演，可采取以强带弱，生生互动的形式来调动每个孩子的积极性，使他们都愿意大胆地表达表现。
教案提供者：竖新幼儿园季赛花[例四]活动名称：自己动手编蛋袋（大班）一、活动背景和设计意图：在立夏传统节日活动中，幼儿了解了在我们崇明有立夏每个人吃蛋的风俗习惯。
以往都是由家长为幼儿编织蛋袋，我设想把我们的编织艺术与幼儿的生活紧密结合，使民间艺术活动的内容更为丰富。
幼儿在民间艺术区域活动中，已经学习了勾针、编织毛线、线带打结等基本的方法。
立夏这天，孩子们不约而同的向我提出如何编织蛋袋的问题？这是他们自发提出的活动，那么就让活动开始吧！活动旨在让幼儿通过编制蛋袋的活动，喜欢民间编织艺术，体验劳动的乐趣，感受并尝试编织蛋袋，发展动手能力、创造能力和解决问题能力。
1、欣赏各种蛋袋，感受民间编织艺术的美。
2、学习编织蛋袋的多种方法，体验劳动的乐趣。
三、活动准备：1、向妈妈讨教编织蛋袋的方法并尝试编织2、幼儿自带蛋袋3、步骤图、钩针、毛线针和彩带、毛线、塑料包装带四、活动过程：（一）欣赏编织好的蛋袋，了解立夏吃蛋的习俗重点提问：1、你最喜欢哪个蛋袋？你知道什么节日用到蛋袋？2、立夏为什么父母要让孩子脖子上挂蛋袋？小结：立夏节吃蛋、编织蛋袋都是民间习俗，将装有蛋的蛋袋挂在小孩脖颈上，表示能逢凶化吉，是大人祝福孩子平安，是对孩子爱心的表达。