小老鼠的皮鞋车
小老鼠的皮鞋车
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来源：《小天使·二年级语数英综合》2015年第09期
小老鼠有一辆漂亮的皮鞋车，他开着车送小兔上学，给小松鼠送松果，大家都羡慕极了。
可谁也不知道这辆皮鞋车里还装着一个美丽的故事呢……
草cǎo地dì上shànɡ躺tǎnɡ着zhe一yì只zhī破pò皮pí鞋xié，小xiǎo兔tù经jīnɡ过ɡuò这zhè儿er，用yònɡ脚jiǎo踢tī了le踢tī说shuō：“多duō脏zānɡ的de破pò皮pí鞋xié！”便biàn蹦bènɡ蹦bènɡ跳tiào跳tiào地de走zǒu开kāi了le。
小xiǎo松sōnɡ鼠shǔ经jīnɡ过ɡuò这zhè儿er，他tā用yònɡ鼻bí子zi闻wén了le闻
wén，说shuō：“多duō臭chòu的de破pò皮pí鞋xié！”便biàn急jí急jí忙mánɡ忙mánɡ地de走zǒu开kāi了le。
小xiǎo老lǎo鼠shǔ也yě经jīnɡ过ɡuò这zhè儿er，看kàn见jiàn了le这zhè只zhī又
yòu脏zānɡ又yòu臭chòu的de破pò皮pí鞋xié。
他tā想xiǎnɡ了le想xiǎnɡ，笑xiào着zhe 说shuō：“多duō好hǎo的de一yì只zhī皮pí鞋xié，我wǒ来lái给ɡěi它tā打dǎ扮bàn一yí下xià！”
他tā提tí来lái一yì桶tǒnɡ水shuǐ，把bǎ皮pí鞋xié里lǐ里lǐ外wài外wài冲chōnɡ得de干ɡān干ɡān净jìnɡ净jìnɡ，又yòu修xiū好hǎo了le皮pí鞋xié，然rán后hòu用yònɡ一yì桶tǒnɡ油yóu漆qī，把bǎ皮pí鞋xié刷shuā得de又yòu光ɡuānɡ又yòu亮liànɡ，接jiē着zhe他tā又yòu推tuī来lái四sì只zhī轮lún子zi，安ān在zài皮pí鞋xié底dǐ上shànɡ。
小
xiǎo老lǎo鼠shǔ满mǎn意yì地de说shuō：“哈hā，我wǒ有yǒu一yí辆liànɡ皮pí鞋xié车chē了le！”
嘀dī嘀dī！小xiǎo老lǎo鼠shǔ开kāi着zhe皮pí鞋xié车chē，送sònɡ小xiǎo兔tù去qù上shànɡ学xué。
小xiǎo兔tù说shuō：“嘿hēi！多duō漂piào亮liɑnɡ的de皮pí鞋xié车
chē！真zhēn可kě惜xī，我wǒ没méi有yǒu。
”
嘀dī嘀dī！小xiǎo老lǎo鼠shǔ开kāi着zhe皮pí鞋xié车chē，送sònɡ松sōnɡ果ɡuǒ给ɡěi小xiǎo松sōnɡ鼠shǔ。
小xiǎo松sōnɡ鼠shǔ说shuō：“嘿hēi！多duō漂piào亮liɑnɡ的de 皮pí鞋xié车chē！真zhēn可kě惜xī，我wǒ没méi有yǒu。
”
是啊！他们都忘记了在草地上的那只破皮鞋，也不知道小老鼠为这辆车付出了多少努力，只知道小老鼠有辆又新又漂亮的皮鞋车。
中班语言故事课件《老鼠的皮鞋车》
语言表达技巧及特
03
点剖析
生动形象地描绘场景和角色动作
描绘场景
故事中详细描绘了老鼠发现旧皮鞋、进行改造、以及驾驶皮鞋车的场景，使读 者仿佛置身于故事情节之中。
角色动作
通过描述老鼠的动作，如“老鼠左看看，右看看”、“老鼠用爪子把皮鞋上的 灰尘擦去”、“老鼠钻进了皮鞋里”等，使老鼠的形象跃然纸上，增强了故事 的生动性。
自然环境
故事中可能还描绘了一些自然环 境，如公园、树林等。这些场景 为老鼠和其他动物提供了栖息和 玩耍的空间，同时也与城市的喧
嚣和拥挤形成对比。
情节发展与转折点
02
解析
老鼠发现皮鞋车并尝试驾驶
老鼠发现被丢弃的皮鞋
初次尝试驾驶
故事开始时，老鼠在垃圾堆中奋地跳上皮鞋车，开始尝试驾 驶，但遇到了不少困难。
找到控制方向的方法
经过多次尝试，老鼠终于找到 了控制皮鞋车方向的方法，提
高了驾驶技能。
借助外力上坡
老鼠学会了借助外力，如找其 他动物帮忙或者利用斜坡的惯 性，成功地将皮鞋车开上了坡 顶。
勇敢面对嘲笑与质疑
老鼠逐渐学会了不在意他人的 嘲笑和质疑，坚持自己的梦想 并勇敢追求。
获得成长与自信
通过不断克服困难和挑战自己 ，老鼠获得了成长和自信，也 赢得了其他动物的尊重和友谊
皮鞋车的诞生
老鼠将皮鞋改造成了一辆独特的皮鞋 车，展示了创意和动手能力。
遭遇挑战与困难
控制方向的难题
老鼠发现皮鞋车很难控制方向，容易偏离路线，造成危险。
上坡的艰辛
当老鼠试图驾驶皮鞋车上坡时，因为力量不足而屡次失败。
遇到其他动物的嘲笑
在尝试过程中，老鼠遇到了其他动物的嘲笑和质疑，感到沮丧。
新部编人教版二年级上册语文理解阅读及答案(审定版)
新部编人教版二年级上册语文理解阅读及答案（审定版）一、阅读下面文字，回答问题老鼠的皮鞋车草地上有一只破皮鞋。
小白兔经过这儿，用脚踢了踢说：“多脏的皮鞋！”然后蹦蹦跳跳地走了。
小松鼠走过这儿，用鼻子闻了闻说：“啊，多臭的破皮鞋！”然后溜溜达达地走了。
小老鼠走过这儿，左看右看，笑眯眯地说：“多好的一只皮鞋，我来给你打扮一下！”它提来一桶水，把皮鞋刷得干干净净，又给鞋子刷上油漆，安上四只轮子，把皮鞋改装成了车子。
小老鼠擦擦汗，满意地说：“哈哈！我有一辆皮鞋车了！”嘀嘀！小老鼠开着皮鞋车送小白兔去上学。
小白兔说：“嘿！多漂亮的皮鞋车！可惜，我没有。
”嘀嘀！小老鼠开着皮鞋车给小松鼠送去新鲜的果子。
小松鼠说：“谢谢你，小老鼠。
我要是能有一辆皮鞋车该多好呀！”1．照样子，写词语。
（从文中找。
）例：高高兴兴 _____________ _____________2．照样子，写句子。
（用上感叹号。
）例：我要是能有一辆皮鞋车该多好呀！_____________________________________________________________________ _3．小老鼠把破皮鞋变成一辆皮鞋车，它做了哪些事？用“”在文中画出相关句子。
4．故事中有小白兔、小松鼠和小老鼠，你最喜欢谁？为什么？_____________________________________________________________________ ___________________________________________________二、课外阅读我能行。
会走路的树南美洲生长着一种既有趣又奇特的植物,名叫卷柏。
每当气候干旱,严重缺水的时候,它会自己把根从土壤(rǎnɡ)里拔出来,摇身一变,让整个身体蜷缩成一个圆球状,又轻又圆。
只要稍有一点儿风,它就能随风在地面上滚动。
一旦滚到水分充足的地方,圆球就迅速打开,恢复“庐山真面目”,根重新钻到土壤里,暂时安居下来。
儿童哲理故事-小老鼠的皮鞋车
儿童哲理故事-小老鼠的皮鞋车小老鼠有一个皮鞋车，这个皮鞋车是怎样的呢?下面我们就来看看儿童哲理故事-小老鼠的皮鞋车吧!小老鼠的皮鞋车草地上躺着一只破皮鞋，小兔经过这儿，用脚踢了踢说：“多脏的破皮鞋!”便蹦蹦跳跳地走开了。
小松鼠经过这儿，他用鼻子闻了闻，说：“多臭的破皮鞋!”便遛遛达达地走开了。
小小老鼠也经过这儿，看见了这只又脏又臭的破皮鞋。
想了想，笑着说：“多好的一只皮鞋，我来给它打扮一下!”他提来一桶水，把皮鞋里里外外冲得干干净净，又修好了皮鞋，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，接着他又推来四只轮子，安在皮鞋底上。
小老鼠满意地说：“哈，我有一辆皮鞋车了!”嘀嘀!小小老鼠开着皮鞋车，送小兔去上学。
小兔说：“嘿!多漂亮的皮鞋车!真可惜，我没有。
”嘀嘀!小小老鼠开着皮鞋车，送松果给小松鼠。
小松鼠说：“嘿!多漂亮的皮鞋车!真可惜，我没有。
”是啊!他们都忘记了在草地上的那只破皮鞋，也不知道小小老鼠为这辆车做过些什么，只知道小小老鼠有辆又新又漂亮的皮鞋车。
老鼠搬家有一只老鼠拿着简单的行李搬家，途中遇到一只蚂蚁。
老鼠瞧着蚂蚁忙忙碌碌的样子，奚落它说：“嘿!忙来忙去，有啥意思，瞧我一天轻轻松松多舒服。
”蚂蚁腼腆的一笑道：“我已经习惯劳动了。
”然后它又好奇地问老鼠：“你要搬家吗?”老鼠顿时来了火气，骂骂咧咧地说：“哼!可不是搬家嘛!这人类太小气，我不就是偷他们点粮食吗?至于弄只猫来对付我吗?……”还没等老鼠发完牢骚，蚂蚁便严肃地打断他的话说：“我看你如果不改掉偷盗的毛病，搬到那都会被人赶走。
”老鼠当然不会听从蚂蚁的劝告，它偷偷的溜进了另一户农民家里，瞧了又瞧确定这家没猫，它才安心的住了下来。
那天晚上它迫不及待地钻出了洞口，去偷吃的，刚走出不远只听啪嗒一声，它竟被老鼠夹生生地夹住，不一会就死掉了。
幼儿园中班语言老鼠的皮鞋车教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言老鼠的皮鞋车教学设计教学目标1.能够听懂“老鼠的皮鞋车”的故事内容并表述出来；2.能够用简单的绘画工具画出故事中的车子；3.能够模仿提供的材料制作出自己的“老鼠的皮鞋车”；4.能够观察对比不同的照片，讨论车子的不同之处；5.增强语言表达能力和创造力；6.培养团队合作精神。
教学内容故事讲解老师会为孩子讲解绘本《老鼠的皮鞋车》，并引导孩子们听懂故事并表述故事大意。
老师可以加入一些故事情境的描绘，让孩子们更好地理解故事。
绘画制作老师向孩子们介绍绘本中关于老鼠的皮鞋车的插图，鼓励孩子们用自己的方式进行绘画。
老师可以为孩子们提供一些简单的绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔等。
手工制作老师向孩子们介绍将要制作的材料和步骤，让孩子们一起完成“老鼠的皮鞋车”的制作。
老师为孩子们准备以下材料：卡纸纸板、彩色纸、剪刀、胶水等。
制作步骤如下：1.按照模板画出“老鼠的皮鞋车”的车身和轮子；2.用剪刀沿着线条剪出车身和轮子；3.用彩色纸补充车身和轮子上面的颜色；4.使用胶水把车身和轮子粘在一起。
观察比较经验老师为学生展示车子的不同照片，让孩子们观察不同之处。
本着“让孩子思考，引导孩子讨论”的原则，引导孩子们思考和讨论以下问题：1.为什么车子的形状不同？2.车子的颜色和装饰也不同，孩子们喜欢哪一种比较多？3.在车子的制作时，孩子们能否有自己的创意，提出自己独特的设想？团队合作老师鼓励孩子们分成小组，完成车子的制作。
在小组中，孩子们互相协作，互相帮助，体验团队合作的快乐和魅力。
教学反思在教学设计中，我们注重幼儿的自主性、探究性和团队精神的培养。
孩子们在教学中不仅能听懂故事、表述故事大意，还能发挥自己的创造力，创作出自己的作品。
通过观察不同车子的照片，学生能够发现问题、思考问题、解决问题，加强了他们的比较和分析能力。
同时，让学生在小组中协作、互动、建立友谊和信任，更好地促进了他们的社会情感发展。
最后，我们觉得本教学设计在实施中可以根据孩子们的实际认知和学习兴趣，尽可能让孩子们更加主动、积极地参与其中，从而获得较好的教学效果。
老鼠的皮鞋车幼儿园教学教案
老鼠的皮鞋车幼儿园教学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色、情节和主题。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
二、教学内容：1. 故事主题：《老鼠的皮鞋车》2. 故事角色：老鼠、猫咪、小鸟等3. 故事情节：老鼠拥有一辆皮鞋车，他喜欢驾驶着它在森林里游玩。
有一天，老鼠遇到了一只陷入困境的小鸟，他毫不犹豫地伸出援手。
在小鸟的帮助下，老鼠度过了许多有趣的时光。
猫咪的出现让老鼠和小鸟陷入了危机，他们能化解困境吗？三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，培养关爱他人的品质。
2. 教学难点：帮助幼儿运用观察、表达和想象能力，参与课堂活动。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、角色头饰、皮鞋车模型等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论关于老鼠和皮鞋车的话题，引导幼儿思考老鼠为什么会拥有一辆皮鞋车。
2. 故事讲述：运用课件和图片，讲述《老鼠的皮鞋车》的故事，引导幼儿关注故事角色、情节和主题。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，锻炼幼儿的表达和观察能力。
4. 故事讨论：引导幼儿讨论老鼠和小鸟之间的友谊，让幼儿学会关爱他人。
5. 创意活动：让幼儿分组制作皮鞋车模型，培养幼儿的动手能力和创造力。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，家长协助幼儿完成家庭作业，巩固课堂所学。
六、教学延伸活动：1. 美术活动：让幼儿画出自己心目中的皮鞋车，并涂上喜欢的颜色。
2. 音乐活动：教唱关于皮鞋车的儿歌，让幼儿边唱边跳。
3. 户外活动：组织幼儿进行“皮鞋车”接力赛，培养团队协作精神。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和关爱他人的表现。
2. 评估幼儿在创意活动和户外活动中的表现，检验幼儿动手能力和团队协作精神。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，巩固课堂所学。
小老鼠的皮鞋车我最喜欢短文中的小老鼠因为什么,没有蹦蹦跳跳
小老鼠的皮鞋车我最喜欢短文中的小老鼠因为什么,没有蹦蹦跳跳
【原创实用版】
目录
1.引言：介绍短文中的小老鼠和皮鞋车
2.主体：分析为什么喜欢小老鼠，以及小老鼠的皮鞋车的特点
3.结论：总结对小老鼠皮鞋车的喜爱之情
正文
【引言】
在众多故事中，我唯独喜欢短文中的小老鼠和它的皮鞋车。
这个故事充满童趣，给人以无尽的遐想空间。
那么，为什么我喜欢这个短文中的小老鼠呢？它又有着怎样的魅力呢？让我们一起来探讨一下吧！
【主体】
首先，小老鼠的形象非常可爱，它没有像其他小动物那样蹦蹦跳跳，而是选择了一种独特的交通工具——皮鞋车。
这种车由废弃的皮鞋制成，经过小老鼠的巧手改造，既环保又实用。
这让我对小老鼠的聪明才智产生了浓厚的兴趣。
其次，皮鞋车的特点也吸引了我。
它不仅可以在陆地上行驶，还能在水中畅游。
这种多功能的交通工具在故事中并不常见，因此皮鞋车给我留下了深刻的印象。
最后，我喜欢小老鼠和皮鞋车的故事，因为它传递了一个环保的理念。
在这个时代，环保已经成为了全球关注的话题。
小老鼠用废弃的皮鞋制作交通工具，正是在向我们展示如何将废物利用，发挥它们的价值。
【结论】
综上所述，我非常喜欢短文中的小老鼠和它的皮鞋车。
小老鼠的聪明才智、皮鞋车的多功能和故事中传递的环保理念都让我对这个故事情有独
钟。
小老鼠的“皮鞋车”
龙源期刊网
小老鼠的“皮鞋车”
作者：马清灵
来源：《小溪流(故事作文)》2007年第08期
一只美丽的皮鞋刚破了点皮，就被主人无情地扔到了垃圾筒里。
皮鞋整天哭泣。
雨伞大哥劝他:“别这样了，主人不要我们是他的损失,我们一定要让主人知道,抛弃我们是他的错误决定。
”听了雨伞大哥一席话，皮鞋决定重新开始自己的人生。
没多久，一辆垃圾车来了，皮鞋和雨伞都被装到车上，将被运往垃圾处理厂。
谁知垃圾车在路上让一块石头绊了一下,皮鞋和雨伞都被震到了车外,在草地上晕了过去。
一只小老鼠刚好在附近游玩，发现了皮鞋和雨伞，就把他们背到了自己家。
皮鞋和雨伞醒后，就向小老鼠讲述了他们的遭遇。
小老鼠决定帮助他们:他帮皮鞋粘上破的皮，并给他装上四个轮子和一个小发动机，把他改装成了一辆小型轿车;接着他又把雨伞的破洞补好，把雨伞设计成一个可拉伸的雨蓬，为轿车遮风挡雨。
接着，小老鼠开着“皮鞋车”，带着“雨蓬”兜风去了。
一路上，小鸟为他们歌唱，小花为他们开放，小草为他们跳舞。
他们又开心又兴奋。
忽然，天空中乌云密布，下起了大雨，不过他们并不担心，因为他们有雨蓬。
继续往前开，在幼儿园门口，他们看见有许多小朋友站在树下躲雨，原来学校的车子坏了。
于是，小老鼠开着“皮鞋车”把小朋友都送回了家，园长很感谢他们的帮忙，决定租用小老鼠的“皮鞋车”为园车，而小老鼠也将成为幼儿园的司机。
小老鼠、皮鞋、雨伞都很高兴。
由于他们尽忠职守，又乐于助人，受到了一致好评。
(指导老师:徐柏军)。
老鼠的皮鞋车教案
老鼠的皮鞋车教案老鼠的皮鞋车教案1活动目标：1、观察图片，体会图片中小动物的心理活动，能讲述图片的大概内容。
2、会用清楚完整的语言表达图片内容。
3、懂得只要开动脑筋，废旧物品也可以做成有用的东西。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5、知道故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：图片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。
活动过程：一、出示图片，引出故事。
师：小朋友们，现在是什么季节？（夏天）夏天的草地是怎么样的？今天老师就给小朋友讲一个发生在草地上的故事。
森林里有一大片草地，可是不知是谁在草地上扔了一个东西。
（出示图一：草地上有一只旧皮鞋）1、这是什么？在什么地方？是一只什么样的皮鞋？2、如果是你遇到了，你会怎么样？（鼓励幼儿大胆讲述自己不同的想法）二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。
1、出示插入教具小兔。
看，谁来了？小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的？它说了些什么，又做了些什么？引导幼儿仔细观察小兔的表情，讲述小兔的动作，并请幼儿做一做自己体验“脏”的动作及表情。
2、出示插入教具小松鼠小兔蹦蹦跳跳地走开了，谁又来了？小松鼠看见了这只破皮鞋是怎么样的？它说了些什么，又做了些什么？引导幼儿仔细观察小松鼠的表情，讲述小松鼠的动作，并请幼儿做一做自己体验“臭”的动作及表情。
3、出示插入教具小老鼠小松鼠慢悠悠地走开了，这时候谁又来了？小老鼠看见了这只又脏又臭的皮鞋是怎么想的？它又是怎样做的？4、出示图二提问：请小朋友说一说，你自己的鞋要是破了会怎么办？脏了会怎么办？是怎么弄干净的？观察小老鼠是怎样打扮这只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把这只破皮鞋变成了什么？帮助幼儿用完整的语言整理句子。
5、出示图三师：转眼间到了秋天，秋天是瓜果丰收的季节。
小兔喜欢吃什么？小老鼠开着皮鞋车帮小兔干了什么？小兔说了什么？小松鼠喜欢吃什么？小老鼠开着皮鞋车帮小松鼠干了什么？小松鼠又说了些什么？小兔和小松鼠是一种什么样的心理？三、请1～2名幼儿在集体面前完整讲述一遍。
人教版二年级上册语文阅读理解考点练习及答案
人教版二年级上册语文阅读理解考点练习及答案一、阅读下面文字，回答问题老鼠的皮鞋车草地上有一只破皮鞋。
小白兔经过这儿，用脚踢了踢说：“多脏的皮鞋！”然后蹦蹦跳跳地走了。
小松鼠走过这儿，用鼻子闻了闻说：“啊，多臭的破皮鞋！”然后溜溜达达地走了。
小老鼠走过这儿，左看右看，笑眯眯地说：“多好的一只皮鞋，我来给你打扮一下！”它提来一桶水，把皮鞋刷得干干净净，又给鞋子刷上油漆，安上四只轮子，把皮鞋改装成了车子。
小老鼠擦擦汗，满意地说：“哈哈！我有一辆皮鞋车了！”嘀嘀！小老鼠开着皮鞋车送小白兔去上学。
小白兔说：“嘿！多漂亮的皮鞋车！可惜，我没有。
”嘀嘀！小老鼠开着皮鞋车给小松鼠送去新鲜的果子。
小松鼠说：“谢谢你，小老鼠。
我要是能有一辆皮鞋车该多好呀！”1．照样子，写词语。
（从文中找。
）例：高高兴兴 _____________ _____________2．照样子，写句子。
（用上感叹号。
）例：我要是能有一辆皮鞋车该多好呀！_____________________________________________________________________ _3．小老鼠把破皮鞋变成一辆皮鞋车，它做了哪些事？用“”在文中画出相关句子。
4．故事中有小白兔、小松鼠和小老鼠，你最喜欢谁？为什么？_____________________________________________________________________ ___________________________________________________二、同步阅读。
妈妈的眼睛我爱天上的星星，更爱妈妈的眼睛。
妈妈的眼睛闪烁在我身边，星星离我太远太远。
每天清晨，当我醒来的时候，最先看到的是妈妈的眼睛。
它告诉我：“孩子，新的一天开始了，赶快起床吧！”太阳下山了，窗外的天空渐渐黑了下来，屋子里亮起了灯光。
妈妈的眼睛比灯光更亮。
照耀着我的全身，照亮了我的心。
中班语言课老鼠的皮鞋车教案
中班语言课老鼠的皮鞋车教案中班语言课老鼠的皮鞋车教案活动目标：1．观察图片，体会图片中小动物的心理活动，能讲述图片的大概内容。
2．会用清楚完整的语言表达图片内容。
3．懂得只要开动脑筋．废旧物品也可以做成有用的东西。
活动准备：图片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。
活动过程：1．出示图片，引出故事教师：小朋友们，现在是什么季节?(夏天)夏天的草地是怎么样的?今天老师就给小朋友讲一个发生在草地上的故事。
森林里有一大片草地，可是不知是谁在草地上扔了一个东西。
(出示图一：草地上有一只旧皮鞋)(1)这是什么?在什么地方?是一只什么样的皮鞋?(2)如果是你遇到了，你会怎么样?(鼓励幼儿大胆讲述自己不同的想法)2．演示教具，启发提问，引导幼儿讲述(1)出示插入教具小兔①看，谁来了?②小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么，又做了些什么?引导幼儿仔细观察小兔的表情，讲述小兔的动作，并请幼儿做一做自己体验“脏”的动作及表情。
(2)出示插入教具小松鼠①小兔蹦蹦跳跳地走开了，谁又来了?②小松鼠看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么，又做了些什么?引导幼儿仔细观察小松鼠的表情，讲述小松鼠的动作，并请幼儿做一做自己体验“臭”的动作及表情。
(3)出示插入教具小老鼠①小松鼠慢悠悠地走开了，这时候谁又来了?②小老鼠看见了这只又脏又臭的.皮鞋是怎么想的?它又是怎样做的?(4)出示图二提问：请小朋友说一说，你自己的鞋要是破了会怎么办?脏了会怎么办?是怎么弄干净的?①观察小老鼠是怎样打扮这只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把这只破皮鞋变成了什么?②帮助幼儿用完整的语言整理句子。
(5)出示图三教师：转眼间到了秋天，秋天是瓜果丰收的季节。
①小兔喜欢吃什么?小老鼠开着皮鞋车帮小兔干了什么?小兔说了什么?②小松鼠喜欢吃什么?小老鼠开着皮鞋车帮小松鼠干了什么?小松鼠又说了些什么?小兔和小松鼠是一种什么样的心理?3．请1～2名幼儿在集体面前完整讲述一遍4．老师示范讲述一遍5．讨论(1)为什么小老鼠能把又脏又臭的破皮鞋变成一辆皮鞋车呢?(2)小朋友应该向小老鼠学习什么呢?小结：小老鼠是一个既肯开动脑筋又勤快的小动物。