大班我是小管理员教案
幼儿园大班学生自我管理教案
幼儿园大班学生自我管理教案一、教学目标1.帮助幼儿理解什么是自我管理，并培养他们自我认知、自我决策、自我监督和自我调节的能力。
2.培养幼儿团体意识和合作精神，让他们理解自己的行为会影响整个班级。
3.培养幼儿遵守规则、尊重他人、积极参与的意识。
4.规划每日活动，使幼儿能全面发展，提升他们自我管理的能力。
5.通过参与角色扮演和小组活动，提高幼儿语言表达和沟通能力。
二、教学准备1.课件：自我管理的定义和重要性、规则和奖惩制度的示例等。
2.游戏道具：分组指示牌、奖励卡片、标记牌等。
3.小组活动材料：建筑积木、绘画工具、游戏道具等。
4.角色扮演道具：小医生外套、建筑工具、服装等。
5.年级长板书：幼儿管理规则、奖励和奖惩制度。
三、教学过程1. 导入（10分钟）•利用图片和简洁生动的语言，引导幼儿讨论“自我管理”是什么，为什么自我管理对我们非常重要。
2. 知识讲解（15分钟）•利用课件，给幼儿讲解自我管理的定义和重要性。
•通过示例，让幼儿了解自我管理的具体表现，例如：按时完成作业、整理书包、保持教室整洁等。
3. 角色扮演活动（20分钟）•提前准备好一些角色扮演道具，例如：小医生外套、建筑工具、服装等。
•将幼儿分为小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
•指导幼儿讨论该角色在日常生活中如何进行自我管理，并要求他们通过角色扮演演示出来。
4. 小组活动（30分钟）•准备一些小组活动，例如：建筑积木、绘画、游戏等。
•每个小组分配一个任务，并要求他们自行组织和管理活动的时间和过程。
•规定活动时间，让幼儿在规定时间内完成任务，并评选出表现最好的小组。
5. 规则和奖惩制度讲解（10分钟）•利用课件，向幼儿讲解班级的管理规则和奖惩制度。
•强调规则的重要性，并解释相应的奖励和奖惩措施。
6. 奖励和奖惩活动（15分钟）•每天评选表现良好的幼儿，发给他们奖励卡片。
•制定奖惩标记牌，让幼儿互相监督，把标记牌放在表现不佳的学生旁边。
7. 总结和充实（15分钟）•引导幼儿回顾今天学到的自我管理知识和技能。
大班案例：让幼儿担当“管理员”
大班案：让孩子担任“管理员”大班案：让孩子担任“管理员”天六镇后驿幼儿园杨丽萍案件的背景：幼儿期是培养儿童统治意识的关键时期。
要注意培养孩子的规则意识。
大多数早期教育往往是智力教育，往往忽视了道德素质，社会能力，意识品质和规则形成等非智力因素的启蒙和教育。
随着时间的推移，许多幼儿表现出缺乏自制力，自由行为，不受约束，不能很好地配合;不能坐以待毙，喜欢插话;随意玩玩具;在午睡时玩鞋，拉别人的被子等等。
有时我甚至无法抑制我的不良行为，争论和攻击性行为。
这些问题在一定程度上反映了对儿童规则的认识不足。
3~6岁是儿童统治意识发展的关键时期。
因为良好的规则意识将使孩子终身受益，所以在幼儿园培养孩子以培养良好的规则意识非常重要。
案例实施的方法和过程：儿童早期的儿童的坚持，自我意识，自我控制等都处于发展阶段，不可能像成年人一样控制自己的行为。
因此，在培养孩子的规则时，我们需要老师的不断监督和帮助。
在幼儿园，我们将为孩子的行为制定一些规则和规则，例如日常生活习惯，如何做凳子，参加活动时要做什么，去户外时要遵循什么规则，上学时做什么等等。
明确要求，我们会发现大多数孩子都会遵守规则并且有很好的规则意识。
但是，个别儿童不可避免地会缺乏规则感并且不遵守规则。
张嘉麟的孩子是一个规则差的孩子。
每当我们进行区域活动时，他仍然关心比赛，玩具随处可见。
在我们不愿意回到座位之前，我们需要多次提醒我们。
不会收拾。
针对这种情况，我采取了一些小措施。
让他成为'小经理'。
在一次地区活动开始时，我对张嘉麟说：'张家林，今天你是艺术区的团队领导。
你必须监督其他孩子不要胡说八道，不要乱跑，不要扔玩具，如果他们违反了，不要让他们玩一会儿，让他们玩得好;在活动结束时，你应该收拾小工具和各种材料，并敦促慢孩子离开艺术区。
如果你做得好，老师会奖励他们。
你有一个小红点，好吗？张家林很高兴同意，因为他为老师的'重用'感到非常自豪。
大班幼教案例 让幼儿担当“管理员”
大班幼教案例：让幼儿担当“管理员”田柳镇后疃幼儿园杨丽萍案例提出的背景：幼儿时期是幼儿规则意识培养的关键时期，我们一定要重视幼儿规则意识的培养。
现在的早期教育大都倾向于智力教育，往往会忽略道德品质，社会性能力，意识品质，规则养成等非智力因素的启蒙与教育。
久而久之，很多幼儿就表现出缺乏自制力，行为自由散漫，不受拘束，不能很好的合作；上课坐不住、爱插嘴；游戏时随意扔玩具；午睡时玩鞋子、拉别人的被子等等；有时甚至会无法克制自己的不良行为，易争吵，发生攻击性行为等。
这些问题都在一定程度上反映出幼儿的规则意识淡薄。
3——6岁是幼儿规则意识培养的关键时期，因为良好的规则意识会让幼儿受益终生，所以在幼儿园阶段培养幼儿养成良好的规则意识至关重要。
案例实施的方法及过程：幼儿阶段的幼儿坚持性、自觉性、自制力等都处于发展阶段，不可能像我们成人一样控制自己的行为。
因此，在培养幼儿规则意识时就需要我们老师的不断督促与帮助。
在幼儿园里，我们会给幼儿制定一些行为规范的要求与规则，比如日常生活习惯，坐凳子怎样做，上活动课时要怎么样，户外活动时要遵守什么规则，放学时要怎么样等等都有明确的要求，我们会发现大部分的幼儿会遵守规则要求，有较好的规则意识，但是，不可避免得有个别幼儿规则意识淡薄，不会遵守规则。
张家霖小朋友就是一个规则意识比较差的小朋友，每次我们我们区域活动都结束时，他还在意犹未尽地玩，而且玩具扔得到处都是，需要我们提醒好几遍才恋恋不舍得回到座位上，也不会收拾。
针对这样情况，我采取了一些小措施。
让他当一个“小小管理员”。
在一次区域活动开始时，我对张家霖说：“张家霖，今天你来当美工区的小组长，你要监督其他的小朋友不乱说话，不乱跑，不乱扔玩具，如果他们违反了，就暂时不让他们玩，表现好了再让他们玩；而且活动结束时你要把小工具和各种材料收拾好，还要督促慢的小朋友赶快离开美工区，如果你做得好，老师就奖励你一个小红点，好不好？”张家霖很高兴的答应了，因为受到老师的“重用”，他是很自豪的。
我是小小管理员-徐州幼师幼教集团
我是小小管理员徐州市新城区幼师幼儿园—刘惠案例背景：如何调动孩子的主观能动性，增强孩子的集体责任感、提高他们的自我服务意识和自我管理能力，这些都是我们幼儿园老师需要经常面对的问题，大家也都在日常的教学工作中不断的尝试着、探索着行之有效的方法、措施。
为此我班也尝试开展了“我是小小管理员”活动。
首先孩子们在我们的引导下，一起讨论，建立了大家都认可的班级公约，明确大家要遵守的基本规则。
其次，根据班级实际情况，设置了“盥洗管理员”、“用餐管理员”、“图书管理员”、“午睡管理员”、“自然角管理员”等管理岗位，并引导孩子们通过讨论制定了各个管理员的具体工作职责。
接着我们根据大班孩子能力较强，遇事有一定的主见等特点，采用幼儿“自主竞选”的方法，并结合全班孩子的投票和选举，最后选出了班级首批“小小管理员”。
就这样首任“小小管理员”们在孩子们的掌声中走马上任了。
一、意见的碰撞——是达成共识的有效途径案例实录：随着新的一周的开始，挂上胸牌的“小小管理员”们开始进入他们的角色，履行起了他们的工作职责。
户外活动结束，孩子们回到班级开始排队洗手，准备享用他们的早点，在大家都在有序排队洗手的时候，明明小朋友却在洗手间跑来跑去，就是不去洗手。
盥洗管理员菲菲看见了，大喊：“明明，快来洗手！”明明仍然不听，继续跑来跑去。
于是菲菲便跑上前去，一把拉住明明的衣服，用力一拽，明明一个趔趄摔倒在地，于是他坐在地上哇哇大哭起来。
其他孩子见状，都围了过去，有的指责菲菲不对，不该去拽明明的衣服害他摔倒在地；有的孩子则批评明明不该在盥洗室乱跑，不服从菲菲的管理。
孩子们你一言我一语的争论开了。
于是在孩子们用完点心后，我立即组织孩子们围绕这件事情开展了一次讨论，我先让菲菲和明明说说他们的想法。
明明抢先说：“我在盥洗室乱跑是不对，可菲菲她不应该凶我，对我大声的喊，更不应该用力的拉我，害我摔倒。
”菲菲委屈的说：“明明乱跑不来洗手，我提醒他他不听，我才拉的他，谁让他不服从我的管理呢。
我是管理小能手大班教案
一、教案名称：我是管理小能手——大班教案二、课时：1课时（25分钟）三、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解管理的重要性，认识到自己是班级小主人。
2. 技能目标：培养幼儿整理物品、维护环境、遵守规则的能力。
3. 情感目标：培养幼儿的责任感和自信心，激发幼儿积极参与班级管理的兴趣。
四、教学内容：1. 讲解管理的重要性，引导幼儿认识到自己是班级小主人。
2. 学习整理物品的方法，培养幼儿整理物品的能力。
3. 学习维护环境的方法，培养幼儿保护环境的责任感。
4. 学习遵守规则的方法，培养幼儿自觉遵守规则的习惯。
5. 分享幼儿在家庭、学校中的管理经验，激发幼儿积极参与班级管理的兴趣。
五、教学过程：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿思考管理的重要性，引出本节课的主题。
2. 讲解：教师讲解管理的重要性，让幼儿认识到自己是班级小主人。
3. 示范：教师示范整理物品、维护环境、遵守规则的方法，引导幼儿学习。
4. 实践：幼儿分组进行实践活动，运用所学方法整理物品、维护环境、遵守规则。
5. 分享：幼儿分享在家庭、学校中的管理经验，激发积极参与班级管理的兴趣。
6. 总结：教师总结本节课的内容，强调管理的重要性，鼓励幼儿做班级小主人。
7. 作业：教师布置课后任务，让幼儿在家中和学校尝试运用所学管理方法。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿整理物品、维护环境、遵守规则的能力。
2. 搜集幼儿的课后作业，评价幼儿在家庭、学校中应用管理方法的积极性。
3. 综合评价幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表达能力。
六、教学准备：1. 教具准备：PPT、教学卡片、实物道具等。
2. 环境准备：干净、整洁的教室，有利于幼儿实践管理。
七、教学资源：1. 参考书籍：《我是管理小能手》、《幼儿班级管理手册》等。
2. 网络资源：相关幼儿管理的文章、视频等。
八、教学策略：1. 采用谈话、讨论、实践等教学方法，激发幼儿兴趣。
2. 以直观演示、情境模拟等方式，帮助幼儿理解和掌握管理方法。
大班幼教案例：让幼儿担当“管理员”
大班幼教案例：让幼儿担当“管理员”
案例背景：
在一个阳光明媚的早晨，幼儿园的小朋友们都在教室里忙碌地准备着今天的活动。
老师发现教室里的玩具摆放得乱七八糟，于是决定让孩子们自己来整理和保管玩具，让他们学会承担责任和珍惜物品。
活动目标：
1. 培养幼儿的责任心和自我管理能力。
2. 教育幼儿珍惜公共物品，养成良好的生活习惯。
3. 提高幼儿的动手能力和团队协作能力。
活动过程：
1. 老师首先向幼儿们介绍了今天的任务：整理和保管教室里的玩具。
然后告诉孩子们，每个人都要承担起自己的责任，共同维护好我们美丽的教室。
2. 老师将幼儿分成几个小组，每个小组负责一个区域的玩具整理。
在开始整理之前，老师带领孩子们一起学习了如何分类、整理和摆放玩具，确保每个孩子都掌握了正确的方法。
3. 在整理过程中，老师鼓励孩子们相互帮助，共同完成任务。
同时，老师也注
意观察每个孩子的参与程度和表现，对于表现出色的孩子给予表扬和鼓励。
4. 整理完成后，老师让每个小组选出一名“管理员”，负责监督和管理本组的玩具。
管理员需要定期检查玩具的摆放情况，确保玩具始终保持整洁有序。
5. 为了让孩子们更好地履行管理员职责，老师还设计了一些小游戏，如“玩具寻宝”、“玩具接力”等，让孩子们在游戏过程中学会珍惜和保护公共物品。
活动效果：
通过这次活动，幼儿们学会了如何整理和保管玩具，养成了良好的生活习惯。
同时，他们也学会了承担责任，提高了自我管理能力。
此外，活动中的团队协作和游戏环节，也锻炼了幼儿的动手能力和团队精神。
我是管理小能手大班教案
我是管理小能手大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解管理的重要性，知道管理可以让自己和周围的人更加有序。
2. 技能目标：培养幼儿自我管理和组织协调的能力。
3. 情感目标：培养幼儿的责任感和团队合作意识。
二、教学内容：1. 管理的重要性：通过故事、讨论等方式让幼儿理解管理的重要性。
2. 自我管理：学习整理物品、安排时间等自我管理方法。
3. 组织协调：学习如何组织游戏、活动等，让事情更有序。
4. 责任感：让幼儿明白每个人都需要承担责任，对自己的行为负责。
5. 团队合作：学习如何与同伴合作，共同完成任务。
三、教学方法：1. 故事法：通过生动的故事让幼儿理解管理的概念。
2. 实践操作：让幼儿亲身体验管理的过程，如整理物品、组织游戏等。
3. 讨论法：引导幼儿思考和探讨管理的重要性以及管理的方法。
4. 小组合作：让幼儿在小组活动中体验团队合作。
四、教学准备：1. 故事课件：关于管理的小故事。
2. 实践活动材料：如整理物品的工具、组织游戏的道具等。
3. 讨论问题：关于管理的相关问题。
五、教学步骤：1. 导入：通过一个关于管理的小故事引入主题。
2. 讲解：讲解管理的重要性以及管理的具体方法。
3. 实践：让幼儿亲身体验管理的过程，如整理物品、组织游戏等。
4. 讨论：引导幼儿思考和探讨管理的效果以及管理的方法。
六、教学活动：1. 管理接力赛：设置一个接力任务，每个幼儿都需要负责一段任务的完成，培养团队合作和管理能力。
2. 情境模拟：设置不同的情境，如学校、家庭等，让幼儿扮演不同的角色，如老师、家长等，模拟实际生活中的管理情境。
3. 管理游戏：设计一些与管理相关的游戏，如时间管理游戏、资源分配游戏等，让幼儿在游戏中学习管理。
七、教学评价：1. 观察法：通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价其管理能力和团队合作意识。
2. 自我评价：让幼儿对自己的管理行为进行自我评价，了解自己的优点和需要改进的地方。
3. 同伴评价：让同伴对幼儿的管理能力和团队合作意识进行评价，从中得到反馈和建议。
幼儿园大班学生自我管理教案
幼儿园大班学生自我管理教案教学目标：1. 了解自我管理的概念；2. 掌握自我管理的基本能力；3. 提高学生自我管理的意识；4. 培养学生良好的学习与生活习惯。
教学内容：1. 自我管理的概念2. 自我管理的基本能力3. 学生自我管理的意识4. 学生良好的学习与生活习惯教学方式：1. 情境教学2. 互动式教学3. 个案式教学教学流程：一、导入（5分钟）1. 教师给学生展示一幅图片，让学生分析图片中的内容，发现需要自我管理的事物；2. 教师引导学生谈论自我管理的重要性。
二、概念讲解（15分钟）1. 教师通过图片或幻灯片讲解自我管理的概念和基本能力；2. 教师引导学生思考什么是自我管理？有哪些自我管理的能力？如何发展这些能力？三、掌握自我管理的基本能力（30分钟）1. 自我决策：教师通过情境教学的方式，让学生分析问题并给出解决方案；2. 自我控制：教师通过互动式教学的方式，让学生模拟场景，学会控制自己的情绪和反应；3. 自我监督：教师通过个案式教学的方式，让学生评估自己的行为和表现，以达到自我监督的目的。
四、学生自我管理的意识（20分钟）1. 教师通过游戏、问答等互动方式，引导学生了解自我管理的意识；2. 教师让学生分别在学习和生活方面列出自己需要改进的地方和计划，培养学生负责任的态度和良好的习惯。
五、学生良好的学习与生活习惯（20分钟）1. 教师通过案例分析、角色扮演等方式，引导学生养成良好的学习与生活习惯；2. 教师让学生总结自己学习和生活中已经形成的好习惯，并让学生分享。
六、总结（5分钟）1. 教师回顾本节课的重点和难点；2. 教师让学生用自己的话概括自我管理的概念和基本能力。
教学评价：1. 教师观察和记录学生在课堂学习和课后生活中的自我管理能力表现；2. 教师通过小组讨论、问卷调查等形式，了解学生对自我管理的认识和态度；3. 学生个人总结和分享自己在学习和生活中形成的好习惯。
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大班我是小管理员教案
【篇一：大班教案《我是大班小朋友》】
我是大班小朋友
一、活动目标
1.知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。
2.能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。
3.萌发做哥哥姐姐的自豪感，会做好小弟弟小妹妹的好榜样。
重点：知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。
难点：能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。
二、活动准备
1.小班新生刚入园时的哭闹图片或视频资料。
三、活动过程：
（一）谈话并交流
1.教师：“我们现在都长大了，是大班小朋友了，你觉得在幼儿园里（大班、中班、小班）谁可以做大哥哥大姐姐？”（是我们大班小朋友）
2.交流：那我们做大哥哥大姐姐的会做那些事情
（二）出示小班小朋友的图片或是视频
1.欣赏图片
2.提问：在图片中你看到了什么？（小班的新生哭着不肯上学）
3.那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样区帮助他们呢？
三、学习诗歌
1.欣赏诗歌《我是大班小朋友》前半段
2.教师：“诗歌中的小朋友他是怎样帮助小弟弟小妹妹的？请你用诗
歌中话来回答。
3.教师带领幼儿一起看图片朗诵诗歌的前半段。
4.学习诗歌的后半段
提问：在帮助了小弟弟小妹妹之后，他又对老师说了什么？（老师，老师你别夸我，这都是应该的）
5.讨论：为什么他能够帮助小弟弟小妹妹做这些事情，而且还不用
老师夸奖？
6.完整看图朗诵诗歌
四、迁移经验
1.教师：“诗歌中的这问大班小朋友会这样帮助小弟弟小妹妹，那我们小朋友在以后的生活中你会怎样来帮助我们幼儿园的小弟弟小妹妹呢？
2.幼儿讨论交流
儿歌《我是大班小朋友》
开学了，我高高兴兴的来到幼儿园。
从现在起，我就是大班小朋友了。
小弟弟，你会听老师讲课吗？来，看我上课多认真，举手发言动脑筋。
小妹妹，你会穿衣服吗？来，我帮你把衣服穿整齐。
小朋友，你会做玩具吗？
来，我折一个小纸球送给你。
老师，老师，您别夸奖我，
这没有什么希奇，因为我是大班小朋友。
篇二：[幼儿园大班主题教案]我是
大班小朋友
主题活动：我是大班小朋友
第一主题活动实施计划
主题名称：我是大班小朋友
实施时间：两周（9月8日—9月19日）
班级：大三班
教师：赵馨、许美嫦、邓家霞
一、主题由来及确定：
本次主题的制定主要来自于，我班幼儿由于在同年级年龄较小，且又刚刚进入大班的学习阶段，班级中又来了八名新生。
且通过家长会和班级的家长问卷中我们也了解到家长们也非常希望在入大班后自己的孩子能够顺利的进入小学，在大班中能让自己的孩子知道自己上了大班能自觉要求自己，建立起良好的学习常规和学习习惯。
在通过与孩子的交谈中我们也发现孩子们对自己上了大班感到非常自豪，也愿意做小中班弟弟妹妹的榜样。
因此我们也希望通过此次主题能培养大班幼儿良好的学习习惯，增强集体意识和学习与新同学交往的正确方法，在各种互助互爱的活动中建立和谐融洽的班级氛围。
使八名新生与老生友好相处中尽早了解本班的活动材料和各种规则，能较快的适应新的班级生活。
二、主题网络：
三、预设教育目标：
1、激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感，初步树立关心他们的
责任感，体验自己生长的快乐。
1、培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。
2、增强幼儿的班级责任意识和任务意识。
四、预设学习目标：
1、使新生熟悉本班的一日生活常规，活动区设置位置和活动要求。
2、初步学习用关心爱护的语句和弟妹及新同学交往，会用正确的
方法解决交往中的问题。
3、通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感，增强自信心。
4、使幼儿会听連续指令，能用连贯的语言表达见闻。
5、能儿独立生活，关心弟弟妹妹，能谦让。
6、知道大班小朋友应该在劳动、上課、关心集体、关心弟弟妹妹
等方面较自觉地给弟弟妹妹做榜样。
7、学习收拾桌椅和正确的握笔姿势。
8、明确值日生的各项劳动任务。
五、分科预设学习目标：
科学：
1、正确干支10以内的数量，并学习在图表中表达。
2、认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置，并掌握叙述词。
3、能初步区分10以内的单数。
社会：
1、愿意在生活中参加劳动，知道劳动是件光荣的事。
2、体验班级这个大家庭的温暖，激发幼儿热爱班集体的情感。
3、通过观察月亮
的变化及吃月饼等活动，了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。
4、知道9月10日是教师节，懂得要尊重、热爱老师。
艺术：
1、通过歌曲《卖报歌》及音乐欣赏《狮王进行曲》来感受和表现
乐曲中人物情绪的变化，初步了解作品的结构和它所表现出的形象
和内容，并学习用两种不同的唱法表现歌曲。
2、能够用绘画的形式较准确地表现出性别特征及简单的动态人物。
3、学习简单的做泥塑人的技能，并能表现简单的人物动态。
语言：
1、初步学会用不同的语气，较有感情地朗诵诗歌，进一步激发幼儿做大班小朋友的自豪感。
2、帮助幼儿在欣赏故事的过程中，理解文学作品中任务的伤心、苦恼、快乐等不同情感。
3、培养幼儿在听说游戏中快速反应的能力。
健康：
1、保持个人卫生，并能注意周围环境的卫生，进一步养成良好的卫生和生活自理能力。
2、能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或连续跑约1分半分钟，能听信号左右分队走。
3、能从35—40厘米高处自然的跳下，落地轻稳，能立定跳远，跳距不少于40厘米。
六、范畴网络：
健康：
体能煅炼：
１、学习新棒操
２、学习新体能
３、体游：大鞋子
语言：
1、故事：小猫钓鱼
2、故事表演：小猫钓鱼
3、诗歌：我是大班小朋友
4、听说游戏：打大麦
5、科学识字：
科学：
1、统计动物数量
2、认识序数
3、认识单双数
4、实验：会转的陀螺
5、有趣的叶子
6、实验：有用的纸
音乐
1、歌曲：卖报歌
2、歌曲：国旗红红的
3、音乐欣赏：狮子进行曲
美术：
1、布置新环境
2、泥工：我是大班小朋友
3、绘画：我和弟妹一起玩
社会：
1、劳动真光荣
2、给小班弟妹送礼物
3、我是中国人
4、认识教师节
5、认识中秋节
六、社区资源利用：
（一）环境布置：
1、主墙：设置以“幼儿园”为背景的主墙，各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。
2、美工区：各种废旧材料、画笔和小石子，白乳胶。
3、数学区：各种有关相邻数的操作材料。
4、图书区；各种图书。
5、益智区：军旗、穿线玩具。
6、建构区：提供各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。
7、角色区：提供各种
8、语言区：提供小木偶以及各种道具。
（二）：家长工作
请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,帮助
幼儿较快的适应幼儿园的生活..
【篇三：我是大班小朋友了课后反思】
教学活动反思。