二年级道德与法治《欢欢喜喜庆国庆》教学设计
人教版道德与法治二年级上册《第一单元 我们的节日 3.欢欢喜喜庆国庆》_4
《欢欢喜喜庆国庆》教学设计教师活动 一、 导入1）老师展示小朋友过生日图片2）师：刚才老师让大家看的图片，同学们看明白了吗？你知道你的生日是哪一天吗？（学生回答） 我们每个人都有生日，我们的祖国也有自己的生日。
板书：祖国的生日学生观看、思考学生异口同声；议论纷纷。
学生回答问题二、新课教授 （一）祖国我知道1.视频歌曲《我们的祖国是花园》，大家知道这首歌歌唱主体的是谁吗？2.我们每个人都有生日，那么大家知道我们祖国生日是哪一天吗？a)视频：《1949年开国大典》b) 出示图片：在1949年10月1日举行的开国大典上，毛泽东主席向全世界庄严宣告中华人民共和国中国人民政府成立学生认真看，仔细听小知识：国庆节是由一个国家制定的用来纪念国家本身的法定假日。
中国国庆节特指中华人民共和国正式成立的纪念日10月1日。
（板书）国庆节问：每年的10月1日就是我们中国的国庆节，那么今年的10月1日是祖国的第多少个生日呢？3．新中国的成立经历了血雨腥风，经历了万重艰辛，其中数以万计的中国儿女为此付出了鲜活的生命。
新中国来之不易，说一说你所知道的一些故事。
学生仔细听学生回答出示图片：为了纪念逝者，鼓舞生者，各地建立烈士陵园，并把9月30日是中国烈士纪念日，我们向为新中国献身的英雄们表达崇敬和怀念之情。
学生想起父母带他（她）们去烈士林园4.祖国新貌视频《60周年国庆大阅兵》看了这个视频，你是否感觉到了祖国的日益强大？小结：现在我们的祖国欣欣向荣，日益强大，我们要珍惜和热爱这来之不易的家！（二）国旗、国徽、国歌《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国国旗是五星红旗。
中华人民共和国国歌是《义勇军实行曲》。
中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。
1.观看课件，说说我们理解的中华人民共和国国旗——五星红旗是什么样子的？旗面为红色，长宽比例为3：2。
左上方缀黄色五角星五颗。
四颗小星环拱在一颗大星的右面，并各有一个角尖正对大星的中心点引导学生到生活中寻找，还在哪些地方能看到升起的国旗。
3《欢欢喜喜庆国庆》(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
3《欢欢喜喜庆国庆》（教学设计）一、设计背景国庆节是中华人民共和国每年的国家庆典，是庆祝我国国家独立、民族团结、国家繁荣和人民幸福的节日。
为了加深学生对国庆节的了解，提高爱国意识，本节课以《欢欢喜喜庆国庆》为主题，进行教学设计。
二、教学目标1.了解国庆节的来源和意义。
2.增强爱国意识，培养民族自豪感。
3.能够听懂简单的国庆节歌曲，学习唱歌。
4.能够以口号形式表达对祖国的爱。
三、教学内容1. 课文导读通过教师导读课文，了解国庆节的来历、意义和庆祝活动。
2. 歌曲欣赏让学生欣赏国庆节歌曲《我和我的祖国》，引导学生用身体语言感受歌曲节奏，并学习唱歌。
3. 制作国庆小旗教师指导学生使用彩纸、剪刀、胶水等材料制作具有国庆节元素的小旗，增加学生的手工能力和对国庆节的感知。
4. 口号创作教师给出关于国庆节的口号模板，引导学生根据自己的理解和感悟创作口号，增强学生对祖国的爱和自豪感。
四、教学方法1.阅读教材，导读课文实现知识的输入和学生对国庆节的初步认识。
2.欣赏歌曲，采用听觉、视觉和身体感官的多方面体验，使学生的情感体验得到锻炼。
3.制作国庆小旗，引导学生通过手工制作方式，增加学生动手能力和对国庆节的感知。
4.口号创作，采用启发学生的思维和发挥学生创造性的方法，提高学生独立思考和表达能力。
五、教学评价本课利用多种教学手段，实现了知识、情感、能力的培养，能够有效增加学生对祖国的认同感和自豪感，提高学生的爱国意识，达到了教学目标。
六、教学反思本节课的教学效果比较好，但是在制作国庆小旗这一环节，学生的动手能力和耐心有待提高，有一部分学生完成的小旗质量不够好。
在后续的教学过程中，需要更加注重学生动手能力和素质教育的提高。
人教部编版二年级道德与法治上册3《欢欢喜喜庆国庆》教案1
人教部编版二年级道德与法治上册3《欢欢喜喜庆国庆》教案1一. 教材分析《欢欢喜喜庆国庆》是人教部编版二年级道德与法治上册第三单元第一课，本课主要让学生了解国庆节的来历和庆祝活动，培养学生的爱国情怀。
教材内容丰富，通过图片、文字等形式展示了国庆节的各项活动，如升国旗、看阅兵、放鞭炮等，让学生在了解国庆节的同时，感受祖国的繁荣昌盛。
二. 学情分析二年级的学生年龄较小，对国庆节的认识有限。
但在日常生活中，他们可能参加过一些庆祝活动，如升国旗、看阅兵等。
因此，在教学过程中，教师应结合学生的实际经验，引导学生了解国庆节的来历和庆祝活动，培养他们的爱国情怀。
三. 教学目标1.让学生了解国庆节的来历和庆祝活动。
2.培养学生的爱国情怀。
3.提高学生的口语表达能力。
四. 教学重难点1.让学生理解国庆节的来历和意义。
2.培养学生对祖国的热爱之情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设国庆节的情境，让学生身临其境，感受国庆节的氛围。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对国庆节的了解和感受。
3.游戏教学法：设计相关游戏，让学生在游戏中加深对国庆节的认识。
六. 教学准备1.准备国庆节的相关图片、视频等素材。
2.准备升国旗、放鞭炮等庆祝活动的道具。
3.准备分组讨论的卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示国庆节的氛围，引导学生说出自己对国庆节的了解。
如：“你们知道国庆节是什么时候吗？”“国庆节有哪些庆祝活动？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的图片和文字，让学生了解国庆节的来历和庆祝活动。
如升国旗、看阅兵、放鞭炮等。
同时，引导学生关注国庆节的意义，如祖国的繁荣昌盛等。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论自己对国庆节的了解和感受。
每组选一名代表进行分享。
游戏：设计“国庆知识问答”游戏，让学生在游戏中加深对国庆节的认识。
如：“国庆节是哪一年成立的？”“我国的首都是哪个城市？”4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结国庆节的来历和庆祝活动，检查学生对知识点的掌握情况。
部编版小学二年级上册道德与法治第3课《欢欢喜喜庆国庆》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第3课《欢欢喜喜庆国庆》
教案教学设计
一、教学目标
1.了解国庆节的由来和意义；
2.知道如何欢度国庆节；
3.培养学生的爱国情怀。
二、教学重点
1.让学生了解国庆节的意义；
2.让学生知道如何欢度国庆节；
3.培养学生的爱国情怀。
三、教学难点
1.培养学生的爱国情怀。
四、教学方法
听讲、互动、小组讨论。
五、教学过程
1. 导入（10分钟）
1.通过关于国庆节的一个短故事导入；
2.引导学生了解国庆节的由来和意义。
2. 学习（35分钟）
1.通过幻灯片介绍如何欢度国庆节（包括游行、看升旗仪式等）；
2.引导学生进行小组讨论，分享自己欢度国庆节的方式和经历；
3.让学生们连线观看升旗仪式的视频。
3. 总结（10分钟）
1.要求学生用自己的话总结国庆节的意义；
2.让学生表达一下自己的爱国情感。
4. 作业布置（5分钟）
1.家长和学生一起设计一个资讯海报，介绍本地庆祝国庆的活动；
2.布置调查问卷，了解家庭、学校和城市在国庆节期间的庆祝方式。
六、教学评估
1.检查学生能否用自己的话总结国庆节的意义；
2.评估学生表达的爱国情感的程度；
3.评估学生使用Markdown文本格式的能力。
七、教学资源
1.幻灯片；
2.升旗仪式视频。
八、教学后记
通过这节课的学习，让学生们更深入地了解了国庆节的意义，并培养出较好的爱国情感。
在调查问卷的过程中，也让学生们了解到了不同地方庆祝国庆的方式和经验，拓展了视野。
部编五四学制版二年级道德与法治上册《欢欢喜喜庆国庆》教案及教学反思
部编五四学制版二年级道德与法治上册《欢欢喜喜庆国庆》教案及教学反思一、教案设计1.教学目标•了解中国的国庆节。
•理解国庆节的重要性和意义。
•学习国庆节的相关知识和文化。
•提高学生的爱国主义情感和民族自豪感。
•激发学生的创造力和想象力。
2.教学重点•国庆节的意义和重要性。
•国庆节的相关知识和文化。
3.教学难点•如何通过故事、歌曲等多种形式加深学生对国庆节的了解和认识。
4.教学资源•课本教材《欢欢喜喜庆国庆》。
•PPT课件。
•国庆节相关视频。
5.教学过程第一步：导入（5分钟）通过PPT播放国庆节的相关短片，让学生初步了解国庆节的相关概念和重要性。
第二步：新课讲解（15分钟）通过课本教材《欢欢喜喜庆国庆》讲解国庆节的起源、历史、意义、庆祝方式等。
教师可以通过多媒体课件、实物展示、图片等形式增强学生的兴趣和理解力。
第三步：故事阅读（20分钟）通过阅读短篇故事《国庆节的祝福》等，让学生理解国庆节的重要意义，增强学生的爱国主义情感和民族自豪感。
第四步：歌曲演唱（15分钟）通过欣赏和演唱《我爱你中国》等国庆节相关歌曲，让学生更深刻地认识和感受国庆节的氛围和文化。
第五步：创意活动（20分钟）让学生以小组为单位进行创意活动，如制作国庆节的相关手工、画国旗等，通过实际操作，增强学生的动手能力和创造能力。
第六步：课堂总结（5分钟）通过对学生的表现和教学效果的总结，让学生对国庆节有更深入的理解和认识。
二、教学反思国庆节是一个让人热血沸腾的节日，也是一个拥有丰富文化内涵的节日。
在教学过程中，我通过多种形式让学生了解和认识国庆节的起源、历史、意义、庆祝方式等，让学生真正感受到国庆节的氛围和文化。
同时，我也注意到了以下几点需改进的地方：1.课前准备不充分在教学前，我并没有对PPT课件和教学资源进行充分准备，导致在教学过程中教学效果差强人意。
以后在进行备课时应该提前制定详细的教学计划，充分准备教学资源。
2.课堂互动不够在教学过程中，我发现学生对于国庆节的了解很少，学生对于教学内容的表现也不够积极，需要我的不断鼓励和提问才能让学生保持专注。
二年级上册道德与法治《欢欢喜喜庆国庆》教案
二年级上册道德与法治《欢欢喜喜庆国庆》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解国庆节的来历和意义，知道国庆节是我国的重要节日之一。
1.2 能力目标：培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感，培养学生的团队合作意识和表达能力。
1.3 情感目标：引导学生感受祖国的伟大，培养学生的民族自豪感，激发学生积极参与国庆节庆祝活动的热情。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让学生了解国庆节的来历和意义，知道国庆节是我国的重要节日之一。
2.2 教学难点：培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感，培养学生的团队合作意识和表达能力。
第三章：教学准备3.1 教具准备：国庆节的图片、视频、课件等教学资源。
3.2 学具准备：学生自带国旗一幅。
第四章：教学过程4.1 导入：教师通过向学生提问的方式，引导学生思考国庆节的来历和意义，激发学生的学习兴趣。
4.2 教学内容：教师通过图片、视频、课件等教学资源，向学生介绍国庆节的来历和意义，让学生了解国庆节是我国的重要节日之一。
4.3 学生活动：学生自带国旗一幅，与同学分享自己对国旗的认识和尊敬之情。
第五章：教学评价5.1 评价内容：学生的知识掌握情况、团队合作意识和表达能力。
5.2 评价方式：教师通过观察学生的表现，对学生的知识掌握情况、团队合作意识和表达能力进行评价。
第六章：教学拓展6.1 课后作业：让学生回家后，与家长一起找出更多关于国庆节的资料，了解祖国的发展变化，感受祖国的伟大。
6.2 课后活动：组织学生参加学校或社区举办的国庆节庆祝活动，让学生亲身体验节日的氛围，表达对祖国的热爱之情。
第七章：教学反思7.1 教师反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何更好地引导学生了解国庆节的来历和意义，如何培养学生的团队合作意识和表达能力。
7.2 学生反馈：教师向学生询问对国庆节教学的看法和建议，了解学生的学习情况和需求，以便更好地调整教学方法和内容。
第八章：教学计划8.1 下节课安排：教师根据学生的学习情况和教学目标，制定下节课的教学计划，确保学生能够逐步达到学习目标。
新部编版二年级上册道德与法治第3课《欢欢喜喜庆国庆》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第3课《欢欢喜喜庆国庆》教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：了解国庆节的起源、意义和庆祝活动，并学习相关的礼仪知识。
2. 能力目标：通过讨论、朗读、角色扮演等方式，培养孩子们的表达能力和合作能力。
3. 情感目标：培养孩子们的爱国情感和民族自豪感。
二、教学内容1. 国庆节的起源、意义和庆祝活动。
2. 国庆节的礼仪知识。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）教师用《祖国你好》等歌曲为主题进行热身活动，引导孩子们关注国庆节的来临。
2. 讲授（25分钟）（1）学生听教师讲述国庆节的起源、意义和庆祝活动。
（2）教师为学生介绍国庆节的礼仪知识，如国旗折叠、升旗、唱国歌等，并发放相应的资料，让学生进行阅读。
（3）教师通过图片、视频等模拟情景的形式展示国庆节的庆祝活动，如阅兵式、升旗仪式、烟花晚会等。
（4）教师和学生一起学唱《义勇军进行曲》，并进行合唱示范。
3. 实践（20分钟）（1）让学生分组进行角色扮演，模拟国庆节庆祝活动的场景，如升旗仪式、阅兵式、文艺演出等。
（2）让学生进行对话练习，从不同的角度对国庆节进行描述，如“你为什么喜欢国庆节？”、“你心目中的最美国庆是什么样子？”等。
4. 总结（10分钟）教师引导学生进行小结，回顾本节课所学内容，并鼓励学生通过参加国庆节活动，表达自己的爱国情感。
五、教学反思本节课通过让学生了解国庆节的来历和庆祝活动，以及相关的礼仪知识，培养孩子们的爱国情感和民族自豪感，同时在实践环节通过角色扮演和对话练习等多种形式，培养孩子们的表达能力和合作能力，拓展了教学的多样性。
但是，本节课的时间安排可能略显紧张，对于一些学习较慢的孩子可能需要更多的时间和耐心，同时，对于一些基础薄弱的孩子，需要提前进行预习或补习。
人教版小学道德与法治二年级上册第3课《欢欢喜喜庆国庆》教学设计
第3课欢欢喜喜庆国庆第一课时活动一：新中国生日我知道1. 教师提问：你的生日是哪一天，你的生日是怎样过的？中华人民共和国的生日又是哪一天呢？2. 教师出示视频：有关开国大典的片段。
（1）思考：从视频中看到什么、听到什么？知道了什么？（2）教师讲解：在1949 年10 月1 日举行的开国大典上，毛泽东宣告中华人民共和国中央人民政府成立。
10 月1 日是中华人民共和国的生日。
3. 数一数：（出示本月的日历）从今天算起到今年的国庆节，你数一数，还有几天过节呢？（意在唤起学生关注国庆节的意识。
）4. 小结：10 月1 日是中华人民共和国的生日，每逢这个节日，全国人民都一起欢欢喜喜庆国庆。
【设计意图】本活动用谈话的方式引导学生分享自己的生日，进而过渡到中华人民共和国的生日。
运用类比的方式，引出本课主题，易于学生理解和接受。
活动二：革命故事我来讲1. 课前准备：同学收集革命故事，也可以根据当地实际情况，开展参观纪念馆、观看革命电影、访问革命老前辈等活动。
2. 小组交流：讲述革命故事。
活动要求：（1）用多种形式介绍收集到的革命故事，如讲故事、朗读故事片段。
（2）在其他同学讲述的时候，要认真倾听，注意不插话。
（3）每组推荐一至两名同学，在全班分享自己收集的革命故事等。
3. 召开故事会：各组推荐发言代表讲述革命故事。
4. 教师提问：听了这些故事，你有什么感想？5. 教师讲解：介绍中国烈士纪念日。
（1）出示图片：中国烈士纪念日那天，在天安门广场组织的纪念活动，尤其是少年儿童参加活动的场景。
（2）教师讲解：9 月30 日是中国烈士纪念日。
我们向为建立中华人民共和国牺牲的人民英雄表达崇敬与怀念之情。
6. 小结：同学们，今天的幸福生活来之不易，大家要永远铭记，不忘历史，发奋图强，建设好我们的祖国。
【设计意图】本活动引导学生崇敬革命英雄，并对其表达感激，知道今天的幸福生活来之不易，珍惜和热爱当下的生活。
第二课时活动一：国家象征我能认1. 导入：教师出示国旗图片。
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3.欢欢喜喜庆国庆
教学目标：
1.知道国庆节是新中国的诞生日，了解国庆节的由来，明白新中国来之不易，感恩和崇敬先烈，珍惜和热爱当下的生活。
2.通过调查、交流、辨析，理解国旗、国徽、国歌是国家的象征，尊重国旗、国徽、国歌的基本礼仪。
教学重点难点：
重点：初步建立国家意识，理解国家象征，在实际行动中自觉尊重国旗、国徽、国歌的基本礼仪。
难点：明白新中国来之不易，感恩和崇敬先烈，珍惜和热爱当下的生活。
课前准备：
1.教师调查学生；课件PPT等。
2.学生调查表：找找生活中的国旗、国徽。
教学过程预设
一、故事中了解国庆
1.谈话引入国庆节
1）你喜欢过生日吗？你的生日是哪一天？
2）是呀，我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也有自己的生日。
你知道是哪一天？——10月1日
3）为什么把10月1日作为祖国妈妈的生日？
播放视频《开国大典》片段。
1949年10月1日，新中国诞生了，就是祖国妈妈的生日，称为国庆节。
4）思考：今年是祖国妈妈几岁生日了？（指导方法，怎么算？2018-1949=69，老师算）
祖国妈妈已经69岁了。
2.新中国来之不易
1）1949年新中国成立前的很长一段时间，我们国家动荡不安、战乱不断，无数中国儿女为了新中国的成立，在革命战斗中牺牲了自己的生命。
视频故事：王二小
2）为了新中国的成立，无数的革命烈士抛头颅、洒热血。
（百度数据：据统计，从1921年7月1日中国共产党成立，到1949年10月1日新中国成立，可以查到姓名的革命者牺牲了370多万,平均每天有370名共产党员牺牲。
）
3）小结：我们今天的幸福生活来之不易。
刘胡兰，董存瑞，王二小，还有许许多多不知名的英雄名字永远刻在烈士纪念碑上，也留在了我们每个人的心中。
我们把9月30日作为中国烈士纪念日。
二、调查中理解国家象征
1.国旗、国歌是国家的象征
1）正因为有了他们，才有了我们今天的幸福生活。
（出示图片:周一升旗仪式图片小朋友们，你们在干什么？）
2）参加升旗仪式,在学校里，还有什么时候会唱国歌升国旗吗？（重大活动，如运动会、艺术节）
3）生活中还看到过国旗？企业的大广场上、国庆节大街上、天安门广场……
4）除了学校里，你还在什么地方看到过升国旗，唱国歌的场面？
5）小朋友们都有一双发现的眼睛，在很多严肃的场合，庄严的时刻，我们就会升国旗、唱国歌（图片展示）。
在刚刚结束的雅加达亚运会上，国旗一次次升起，让我们来看一段视频。
（播放：孙杨2018年亚运会，国旗掉落，三次要求重升！）
追问：为什么孙杨哥哥要一次次要求重升五星红旗？
生说理解：五星红旗代表着中国。
6）我们再来看看这面鲜艳的五星红旗，你认识上面的图案吗？它们分别代表着什么？谁知道啊？随机补充出示
预设：红色的——鲜红表示我们的国旗是由无数革命先烈用鲜血染成的。
五颗五角星，一颗大，四颗小的围着大的
小结：国旗、国歌都是国家的象征，它们代表着国家的尊严。
我们在任何时候，任何地方，都要尊重、爱护它们。
课中操：《国旗国歌在一起》
2.国徽是国家的象征
1）老师还带来了一样东西，你认识它吗？（国徽图）祖国还有自己的徽章，叫国徽，什么样的呢？让我们听听小伙伴的介绍吧。
（录音）
2）老师身上有国徽，你们猜猜会在哪里？
*身份证上——出示身份证，现场找一找
3）我们身边哪些物品上也有它？
*人民币上——展示人民币，看一看，说一说
*警察叔叔的帽子上
*户口本上、护照上
小结：你们知道为什么这些物品上要印着国徽吗？——国徽也是国家的象征，人民币、护照、身份证等重要物件上印有国徽，是国家主权的象征。
总结过渡：国旗、国歌、国徽都是我们国家的象征。
在我们平时的学习、生活中，你是怎么尊重和爱护它们的？——从身边能做的事做起
三、情境中落实行为
1. 升旗礼仪我遵守
1) 创设情境：周一的早晨，我们要举行升旗仪式啦！面对国旗，我们应该怎么做？
（小视频，定格在学生经常性出现的问题照片上：1.
说笑，不严肃；2.走动）
2）辨析：
*升国旗时，排队整齐安静，不说笑，不打闹，保持严肃，这也是尊重国旗的表现。
*当在国旗升起的过程中，应该站立，行注目礼。
——以后不管在任何地方、任何时候，听到国歌，看到升国旗，都要原地立正，行注目礼。
3）全体起立，升国旗、唱国歌、行队礼
有条件手机拍一下，十几秒回放
小结：作为小学生，从我们的实际行动做起，自觉遵守升国旗时的基本礼仪，就是爱国旗的表现，就是爱祖国的表现。
四、课堂小结
这节课，我们了解了国庆节的由来，知道了新中国来之不易，国旗、国徽、国歌是国家的象征和标志，我们都会自觉尊重和爱护它们。
下节课我们将继续了解国庆节是我们共同的节日，我们一起欢欢喜喜庆国庆。