中班健康打针我不怕
幼儿园中班健康教案《不怕打针》含反思(三篇)
幼儿园中班健康教案《不怕打针》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班健康教案《不怕打针》含反思一
幼儿园中班健康教案《小狮子理发》二
幼儿园中班健康教案《我会洗手》三
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幼儿园中班健康教案《不怕打针》含反
思一
中班健康教案《不怕打针》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神，通过活动让小朋友知道生病时，必须打针吃药。
培养小朋友乐意接受预防接种，快来看看幼儿园中班健康《不怕打针》含反思教案吧。
活动目标
1、通过活动让小朋友知道生病时，必须打针吃药。
培养小朋友乐意接受预防接种。
2、鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
4、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
重点：知道打针是为了身体健康。
难点：不怕打针。
活动准备
医生工具一套，儿歌一首。
活动过程：
1.根据本班小朋友生病的实例，启发小朋友想一想，生了病该怎么办？谈谈打针时有什么感觉？
2.讨论：自己生了病是怎样做的？有什么好办法才能使自己少生病？（打预防针、锻炼身体、增强对疾病的抵抗力，身体就不容易生病。
）
3.学儿歌“打预防针”。
4.角色游戏“勇敢的娃娃”。
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幼儿园中班健康教案《不怕打针》教学反思,健康常识活动
幼儿园中班健康教案《不怕打针》教学反思，健康常识活动一、背景介绍在幼儿园中班的健康教育中，我们设计了一堂以《不怕打针》为主题的健康常识活动。
通过这堂活动，我们旨在帮助孩子们树立正确的健康观念，减轻他们对打针的恐惧，同时增加他们的关于身体健康的知识。
在活动中，我们采取了多种教学策略，以确保孩子们能够积极参与和深度理解。
二、教学目标1.帮助孩子们树立正确的健康观念，理解打针对于身体健康的重要性。
2.缓解孩子们对打针的恐惧，培养他们对医疗活动的积极态度和勇气。
3.增加孩子们的健康知识，包括如何保持身体健康、预防疾病等方面。
三、教学过程1. 导入活动在活动开始前，我向孩子们简单介绍了今天的主题，并与他们分享了一段有关打针的小故事。
我鼓励他们分享自己对打针的感受和想法，以激发他们的兴趣和主动参与。
2. 观看教育视频为了让孩子们更好地理解打针的过程和重要性，我们观看了一个专门为幼儿设计的健康教育视频。
这段视频生动形象地展示了打针的过程，并解释了打针对于预防疾病的作用。
在观看视频的同时，我向孩子们提出一些问题，引导他们思考并深入理解。
3. 分组活动为了让孩子们能够亲身参与到活动中，我们进行了分组活动。
每个小组分别扮演医生和患者的角色，通过角色扮演的形式，模拟了打针的过程。
在活动中，我鼓励孩子们互相配合，共同完成任务，以此增强他们对于医疗活动的积极态度和勇气。
4. 情景剧表演为了进一步拓展孩子们的想象力和表达能力，我们进行了情景剧表演。
每个小组表演一个与健康有关的情景剧，例如如何正确刷牙、洗手等。
通过表演，孩子们不仅能够通过观察学习，还能够发挥自己的创造力和表达能力。
5. 健康知识竞赛为了测试孩子们对于健康知识的掌握程度，我们进行了一个小型的健康知识竞赛。
在竞赛中，我出示了一些与健康有关的图片，孩子们需要快速回答与图片相关的健康问题。
通过竞赛，孩子们既可以巩固已学知识，又能够享受游戏的乐趣。
6. 总结与反思在活动结束前，我与孩子们进行了一个简短的总结与反思。
中班教案《打针我不怕》3篇
中班教案《打针我不怕》3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班健康详案教案《打针我不怕》含反思
幼儿园中班健康详案教案《打针我不怕》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案我不怕打针
幼儿园中班教案我不怕打针引言幼儿园中班是孩子们从婴幼儿到幼儿园大班的过渡阶段，这个阶段是孩子们的关键时期，他们需要更多的关注和指导来帮助他们适应新的环境和学习要求。
其中，面对医生打针这个常见的场景，许多孩子会感到害怕和焦虑。
本文档将介绍一种有效的教学方案，通过一系列的活动和策略，帮助中班幼儿克服对打针的恐惧，建立积极的心态。
目标•帮助幼儿了解打针的目的和重要性。
•降低幼儿对打针的恐惧和焦虑情绪。
•培养幼儿积极应对打针的心理与行为。
教案内容活动一：认识打针目标：通过游戏和讲故事，帮助幼儿认识打针的目的和重要性。
活动步骤：1.游戏：角色扮演医生与患者，引导幼儿模拟打针的过程，展示打针对身体的保护作用。
2.讲故事：用简单、生动的语言讲解打针的目的和好处，强调打针是为了保护我们的健康。
活动二：了解打针的具体过程目标：通过模拟体验，让幼儿更加了解打针的具体过程，减少对未知的恐惧。
活动步骤：1.准备医疗工具和儿童玩具。
2.分成小组，让每个小组选择一个幼儿扮演医生，其他幼儿扮演患者，进行模拟打针的过程。
3.模拟过程中，让幼儿互相鼓励、支持，体验打针的感觉和流程。
活动三：情感陪伴与鼓励目标：通过情感陪伴和积极鼓励，帮助幼儿建立积极的心态，克服对打针的恐惧。
活动步骤：1.鼓励表扬：对于那些能够勇敢面对打针的幼儿，给予积极的表扬和鼓励，让其他幼儿受到启发。
2.情感陪伴：在幼儿接受打针的过程中，老师应给予幼儿安全感和情感支持，通过陪伴和安抚减少幼儿的不安情绪。
活动四：温馨关怀目标：通过温馨关怀，让幼儿感受到身边人的关心和爱，提升幼儿的安全感和信任。
活动步骤：1.幼儿唤名：每天仔细询问每个幼儿的情绪和感受，记录下来，并适时与幼儿交流。
2.家校互动：与家长保持密切联系，及时了解幼儿在家中的情况，并根据情况制定个性化的安抚计划。
结束语通过一系列的活动和策略，我们可以有效地帮助幼儿克服对打针的恐惧，建立积极的心态。
同时，家长和教师的情感陪伴和温馨关怀也是非常重要的，他们的支持将对幼儿的心理成长产生积极的影响。
打针我不怕中班教案
打针我不怕中班教案
活动设计背景
有一天我经过一家医院时，看见我班的一个小朋友在里边看病，他的妈妈和医生两个人把他按在大腿上打针，他还是在使劲的挣扎。
其实像他哪样打针的.孩子有好几个呢。
我就设计一堂健康课，培养孩子们不怕打针的勇敢精神。
活动目标
1.通过活动让小朋友知道生病时，必须打针吃药，培养小朋友乐意接受预防接种。
2.鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
3.引导孩子乐于接受治疗。
鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
4.初步了解健康的小常识。
5.初步了解预防疾病的方法
教学重点、难点
1.重点:知道打针是为了身体健康
2.难点:不怕打针。
活动准备
医生工具一套，儿歌一首。
活动过程:
1.根据本班小朋友生病的实例，启发小朋友想一想，生了病该怎么办?谈谈打针时有什么感觉?
2.讨论:自己生了病是怎样做的?有什么好办法才能使自己少生
病?(打预防针、锻炼身体、增强对疾病的抵抗力，身体就不容易生病。
)
3.学儿歌“打预防针”。
4.角色游戏“勇敢的娃娃。
让小朋友轮流当医生或病人，增加勇气，消除小朋友打针的恐惧感，教师及时表扬“勇敢的娃娃”。
教学反思
在这次活动中以谈话、游戏的方式使小朋友认识到，打针并不害怕，打针是为了预防生病的，培养小朋友勇敢、不怕打针的坚强意志。
我不害怕打针中班教案完整版
我不害怕打针中班教案完整版学生群体：中班（3-4岁）幼儿园儿童教学目标：1. 帮助幼儿了解打针的目的和重要性。
2. 降低幼儿对打针的恐惧感和焦虑情绪。
3. 培养幼儿积极的应对策略，以更好地面对医疗程序。
教材准备：1. 大型图片或幻灯片，描绘医生给小孩子打针的场景。
2. 医疗角色扮演道具（如玩具医生工具等）。
3. 相关绘本或故事书，如《小兔子去打针》、《大动作小医生》等。
4. 拼图或涂色图片，幼儿可以用来表达他们对打针的感受和理解。
活动安排：1. 打针场景描述（15分钟）a. 使用大型图片或幻灯片向幼儿展示医生给小孩子打针的场景，并引导他们描述自己看到了什么。
b. 与幼儿讨论为什么有时候我们会需要打针，以及打针是为了什么目的。
c. 让幼儿分享他们对打针的理解和感受，鼓励他们提问和表达。
2. 绘本阅读和讨论（15分钟）a. 选择一个相关的绘本或故事书，如《小兔子去打针》等，读给幼儿听。
b. 在阅读过程中，引导幼儿观察绘本中的情节和角色表情，并鼓励他们提出问题和分享自己的感受。
c. 结合绘本内容，再次强调打针的重要性和为什么我们不需要害怕。
3. 医生角色扮演（20分钟）a. 准备医疗角色扮演道具，让幼儿模仿医生和患者的角色，并进行角色扮演。
b. 角色扮演时，教师可以引导幼儿关注医生和患者之间的互动，帮助他们了解打针的步骤和医生在过程中所做的事情。
c. 鼓励幼儿轮流扮演不同的角色，并展示自己的理解和应对策略。
4. 感受表达活动（15分钟）a. 分发拼图或涂色图片给每位幼儿，并让他们用图片来表达自己对打针的感受和理解。
b. 给予幼儿足够的时间完成他们的作品，并在完成后鼓励他们与小组分享。
c. 引导幼儿互相欣赏和尊重彼此的作品，进一步营造积极的学习环境。
评估方法：1. 教师观察幼儿在讨论和角色扮演中的参与度和表达能力。
2. 收集幼儿的绘画作品，观察他们对打针的感受和理解的表达方式。
3. 向幼儿提问，检查他们对打针目的和步骤的理解程度。
健康·吃药打针我不怕
健康·吃药打针我不怕第一篇：健康·吃药打针我不怕吃药打针我不怕活动目标知道生病要吃药、打针活动准备物质准备：小鸡、小鸭、啄木鸟等头饰；医生服装、塑料针筒、自制药片等。
资源利用：教师和几个幼儿活动之前排演好《小鸡和小鸭》。
活动指导1．指导幼儿观看情景表演《小鸡和小鸭》。
教师和几个幼儿分别扮演小鸡、小鸭、啄木鸟等小动物。
情境表演《小鸡和小鸭》：小鸡和小鸭是好朋友。
一天，他们都生病了，咳嗽、流鼻涕、发烧，真难受！妈妈连忙送他们上动物医院。
啄木鸟医生给小鸡吃药，小鸡“咕噜”一声就把药片吞进肚里；给小鸡打针，小鸡勇敢地伸出胳膊。
轮到小鸭，小鸭又哭又闹，说什么也不吃药、不打针。
后来小鸡的病很快就好了，高高兴兴地找小伙伴玩；可小鸭的病越来越严，只好住进了医院。
啄木鸟医生对小鸭说：“生病了要及时打针吃药，才会好得快。
”2．启发幼儿交流：小鸡的病为什么好得快？小鸭为什么会住进医院？3．引导幼儿结合生活经验讨论：生病了应该怎么办？4．游戏“打针我不怕”。
玩法：教师请幼儿轮流当“医生”和“病人”，模拟“打针”“吃药”的场景，表扬不怕打针吃药的幼儿。
第二篇：吃药打针我不怕吃药打针我不怕班级：12学一姓名：王敏学号：1*** 活动目标：知道生病要打针，吃药活动准备：物质准备：小鸡小鸭啄木鸟等头饰；医生服装，塑料针筒等。
资源利用：教师和几个幼儿活动前准备好（小鸡和小鸭）活动指导：1，引导幼儿观看情景表演（小鸡和小鸭）*教师和几个幼儿分别扮演小鸡，小鸭，啄木鸟等动物。
*情景表演（小鸡和小鸭）：小鸡和小鸭是好朋友。
一天，他们都生病了，咳嗽，流鼻涕，发烧，真难受！妈妈急忙送他们去动物医院。
啄木鸟医生把药片给小鸡，小鸡“咕噜”一声就把药片吞进了肚子里；给小鸡打针，小鸡勇敢地伸出胳膊。
轮到小鸭，小鸭又哭又闹，不打针也不吃药。
后来，小鸡的病很快就好了，高高兴兴的找小伙伴玩；可小鸭的病越来越严重，只好进了医院。
最后，啄木鸟医生对小鸭说:“生病了要及时打针吃药，才会好得快。
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引导学生观察图片
学习儿歌“打针不要怕”
儿歌表演
角色游戏
3.引导小朋友看插图，师问：图上都有谁？他们在干什么？小朋友们的表现怎样？
4.学儿歌“打针我不怕”。（师教读，幼儿跟读几遍）
打针有点疼，
请你忍一忍。
脱衣把臂伸，
打时不出声。
5.一边读儿歌一边表演
6.角色游戏“勇敢的娃娃”。
引导孩子按顺序观察，积极回答问题，为学习儿歌做好铺垫。
学习儿歌
巩固儿歌，边说儿歌边表演。
让小朋友轮流当医生或病人，增加勇气，消除小朋友打针的恐惧感
出示幼儿园小朋友打防疫针的图片，引导孩子按顺序观察，让孩子知道打针时
出示儿歌，让孩子看着儿歌文字学习儿歌，爱学习的孩子还可以认识简单的汉字。
活动小结
师根据孩子的表现小结
7.活动小结
让小朋友认识到：打针并不害怕，打针是为了预防生病的。并希望我们班上的小朋友有勇敢、不怕打针的坚强意志。
“国培计划（2014）”幼儿园教师信息技术应用能力远程培训
教学设计表
课名
打针不要怕
省份
陕西省
市
商洛西省商洛市丹凤县资峪镇中心幼儿园
教师姓名
付英
学科
健康
学科（版本）
安徽美术出版社
章节
第二单元第3课
学时
1课时
年级
中班
学习者分析
本班有幼儿39人，女生22人，男生17人。班上的女孩有70%比较乖巧，胆子较小，且爱哭，男生里面有几个同学身体不太好，动不动就因为生病不能到学校。班上有40%的同学比较好动，活泼，课堂上能和老师互相配合，有30%的同学上课时不太动脑，并且注意力不是很集中，还有30%的同学在课堂上缺乏主动学习的精神。
教学目标
1、通过活动让小朋友知道生病时，必须打针吃药。培养小朋友乐意接受预防接种的意识。
2、鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
教学重点难点以及措施
重点：知道打针是为了身体健康。
难点：不怕打针。
教学准备
医生工具一套，儿歌和教学图片。
多媒体教学环境
简易多媒体教学环境
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
一、导入
谈话启发
引导学生讨论
1.今天，咱班王志恒小朋友生病了，没有到幼儿园来，在卫生所打吊针。小朋友们想一想，生了病该怎么办？打针时有什么感觉？
2.讨论：自己生了病是怎样做的？有什么好办法才能使自己少生病？
让学生结合实际说说生病了该怎么办，并谈谈如何预防疾病的方法。如：打预防针、锻炼身体、增强对疾病的抵抗力等等。