免疫学 研究生课程
免疫学学科硕士学位研究生培养方案
“免疫学”学科硕士学位研究生培养方案（学科代码100102）（2015版）一、培养目标1、具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，努力学习掌握马克思主义的基本原理，树立正确的世界观、人生观，价值观，遵纪守法，品行端正，作风正派，服从组织，团结友爱，积极向上。
2、熟练掌握本专业基础理论知识，把握本专业前沿研究动态和学科新进展，具有从事科学研究或独立承担专业技术工作的能力。
3、掌握一门外语，能熟练阅读本专业的外文文献及撰写论文摘要。
4、具有健康的体魄、高尚的道德情操和良好的心理素质。
二、研究方向1、肿瘤免疫学2、分子免疫学3、临床免疫学4、抗感染免疫学5、中药免疫学三、学习年限与时间安排1、学习年限：全日制硕士研究生的基本学制为3年。
研究生在校修业年限（含休学、保留学籍、延期毕业）最长不得超过6年。
2、学习时间安排：第一学期学习学位课程，第二学期至第三学期学习专业课和专业英语，科学研究及学位论文研究时间为两年半。
四、课程设置和学分要求研究生课程学习实行学分制，应修学位课程学分不少于25学分。
硕士生应在指导教师的指导下，根据本专业的培养方案确定所修课程，并列入个人培养计划。
学和中药免疫学。
要求硕士生熟练掌握免疫学基本理论，对免疫学的某个领域的研究现状具有全面、深入的了解，并掌握相关的技术。
能科学应用免疫学理论和实验技术解决肿瘤免疫学、分子免疫学、临床免疫学、抗感染免疫学和中药免疫学所面临的各种理论和实际问题。
专业课学习方式以在导师指导下自学为主，以辅导和讲座为辅。
考试形式为开卷，主要考核免疫学基本理论、应用及相关领域的国内外发展动态和趋势。
专业英语要求研究生掌握本学科常用的专业词汇，并达到熟练运用。
能熟练阅读本专业的英文资料，撰写英文摘要。
具备一定的英语口语水平，能用英语流利地介绍本专业的基本知识及本人研究方向和课题进展情况。
至少阅读15-20万字专业英文文献，并撰写2篇综述。
专业英语学习方式以在导师指导下自学为主，考试形式为开卷，主要考核本专业常用英语词汇的掌握和运用情况、专业文献翻译、英文摘要的撰写等。
免疫学专业攻读硕士学位研究生培养方案
免疫学专业攻读硕士学位研究生培养方案（专业代码：100102）一、培养目标1、培养德智体全面发展，在免疫学专业具有坚实的理论基础和系统的专业知识，熟悉科学研究的基本环节，能够从事免疫学专业教学和科学研究的高层次专门人才，并为进一步深造打下基础。
2、具有严谨的科学态度和敬业精神；注重知识、能力和综合素质的培养。
3、掌握一门外语，有较强的听说读写能力并能熟练地阅读本专业的外文资料。
4、身心健康。
二、研究方向1.肿瘤免疫（1）肿瘤发生的分子机理研究：以肝细胞肝癌为重点，探讨HBV整合、诱变及相关癌基因、抑癌基因变化与肿瘤发生的关系。
（2）肿瘤的治疗研究：重点从两方面开展①肿瘤疫苗的研制及应用②肿瘤的基因治疗，即通过相关基因的修复、替代或反义封闭等的研究，筛选出最佳基因治疗方案。
2.免疫调节与疾病研究细胞因子免疫调节网络与细胞因子信号转导途径，探讨临床相关免疫疾病的发病机理即治疗途径。
3.移植免疫利用器官移植模型与实验系统，深入研究移植排斥过程中的免疫识别、免疫排斥与免疫耐受的分子机制。
4.中医中药对机体免疫的调整平衡作用以现代科学技术手段探讨中医中药对机体的调整平衡作用、作用条件、作用机制、影响因素及动态变化；探讨中药有效成分对免疫细胞活性细胞因子表达水平的影响，研究其作用机制与规律。
三、学习年限学习期限一般为三年。
四、应修总学分数应修总学分不少于30学分，其中必修不少于17学分，选修不少于11学分。
学习时间由导师根据科研工作安排确定，在申请答辩之前修完全部学分。
五、课程设置（具体见课程设置一览表）（一）必修课1、学位公共课：共3门8学分。
2、学位基础课：不少于2学分。
3、学位专业课：不少于两门4学分。
4、前沿讲座2学分。
前沿讲座为硕士研究生提供一个良好的学术氛围，增强他们对科研的兴趣；能够使他们开阔眼界，活跃思维，对本学科的学术前沿和未来发展趋势有一个清晰的认识，提高他们分析和解决问题的能力。
主要采用两种方式：（1）参加学术讲座或学术讨论会1.0学分参加院系或学校组织的学术讲座0.1学分/次参加全国性及更高级别的学术会议0.2学分/次（2）综述或报告1.0学分要求硕士生在读期间做综述或课题报告4次，其中至少在学科或院系报告1次。
研究生免疫学课程教学的体会与思考
（ 南 大 学 医 学 院 ，河 南 开 封 ４ ５ ０ ） 河 ７０ ０
［ 要 ］ 课 程 教 学 阶段 是 整个 研 究 生 培 养 过 程 中 的基 础 性 环 节 ， 培 养 研 究 生 掌 握 坚 实 的基 础 理 论 和 系统 的 专 业 摘 是
技 术 知识 的 主 要 手 段 ， 直 接 影 响 着研 究 生 的 研 究 能 力 及 创 造 能 力 的培 养 和 提 高 。 笔 者 在 研 究 生 的 免 疫 学 课 程 教 它 学 过 程 中 ， 化 研 讨 式 教 学 、 语 教 学 等 方 法 ， 研 究 生 的 创 新 能 力 的培 养 ， 究 生 质 量 的 提 高 起 到 促 进 作 用 。 强 双 对 研 ［ 键 词 ］ 研 究 生 ；免 疫 学 ； 讨 式 教 学 ； 语 教学 关 研 双
鉴 于研 究 生 的 以上 特 点 ， 作者 对 研究 生 的课程
教学 进行 了一 些改 革 。该文介 绍 了 区别 于本科 生 阶 段 的该课 程教 学 内容 、 法 的改革 与实 践 。 方
１ 利用研 讨 式教学 方 法 。 养创新 能力 培
该 院大部分 研究 生在 本科 阶段 已经学 习 了免疫
［ 图分类号 ］ Ｒ３２ 中 ９
［ 献标识码 ］ Ｂ 文
［ 章 编 号 ］ １０ ９ ７ （０ １ ０ ０ ５ ０ 文 ０ ８— ２ ６ ２ １ ）６— ７ ５— ２
长期 以来人 们 提及 研 究 生 培 养 质 量 问题 ， 及 提
提 高研究 生科 研 、 创新 能力 问题 ， 是一 味地 从研 究 都
学， 因此安 排 了 １ ８学 时 讲 授 了免 疫 学 的基 础 理 论 ，
存在 自身 的 特 点 ： 培养 目标 不 同 ： 究 生 的 培 养 ① 研
免疫学攻读博士学位研究生培养方案
免疫学攻读博士学位研究生培养方案免疫学是研究机体免疫系统的组成、结构、功能及其调控机制的学科，对于理解机体的免疫反应、疾病发生机制以及免疫治疗等具有重要的科学价值和应用前景。
攻读免疫学博士学位的研究生需要具备扎实的免疫学理论知识和研究方法的掌握，以及独立开展创新性研究的能力。
一、培养目标1.具备系统的免疫学理论知识，掌握免疫学的前沿和动态；2.掌握免疫学研究的基本实验技术和方法，具备独立开展免疫学研究的能力；3.培养对免疫系统基础理论和问题进行深入思考的科研思维能力；4.能够进行科学论文的撰写和学术报告的展示，具备教学与科研相结合的能力；5.具备多学科交叉的研究能力，为免疫学在临床和生物工程等领域的应用提供科学支持。
二、学制和课程设置学制为3-4年，其中前两年为课程学习和科研准备期，后两年为研究生论文撰写和博士学位论文答辩期。
1.基础课程-免疫学导论-免疫生物学-分子免疫学-细胞免疫学-免疫系统发育与功能-免疫调控与疾病-免疫工程和药物2.专业课程-免疫学实验技术-免疫学研究方法-免疫遗传学-免疫学领域前沿报告-免疫学专题论文讨论-免疫学科研方法与实践3.学术交流和实践-每周安排学术报告、研讨会和学术沙龙等学术交流活动，提高学生学术思维和组织能力；-指导学生参加国内外学术会议并进行论文交流；-提供科研实践机会，培养独立开展免疫学基础和应用研究的能力。
三、研究生导师指导根据学生的研究方向和兴趣，为每个研究生指定主导师，由其负责学生的日常指导和研究任务的安排。
导师对学生的研究项目进行指导，并帮助学生进行科研论文撰写、学术报告和科研实践等。
四、学术要求1.通过学术考核，具备申请参加学术会议和发表学术论文的能力；2.完成科研项目或参与国家级项目，并取得一定的科研成果；3.完成博士论文，通过学位论文答辩。
五、其他要求1.参与免疫学课题组的科研项目；2.积极参加学术会议、讲座等学术交流活动；3.参与和开展学术科研讨论和学术报告。
同济医院 学院(系、所) 临床免疫学 学科研究生课程简介
讲师
感染免疫学
32
临床免疫学技术
王晓晶
讲师
感染免疫学
29
肝脏病学
陈韬
讲师
感染免疫学
33
肝脏病学
祝戎飞
讲师
过敏反应
31
过敏性疾病
ห้องสมุดไป่ตู้李文静
讲师
过敏反应
33
过敏性疾病
杨林
讲师
过敏反应
31
免疫学（过敏反应）
教学大纲：
临床免疫学课程侧重于对免疫学基础理论在临床实践中的应用及最新进展进行介绍，使学生对免疫相关疾病的发病机制、临床诊断以及防治有较为全面地了解，着重培养学生利用现代免疫学的最新理论和实验技术分析和解决临床实际问题的能力。主要教学内容包括：①基础免疫学概述；②抗感染免疫；③超敏反应；④移植免疫；⑤肿瘤免疫；⑥自身免疫性疾病；⑦免疫缺陷病；⑧免疫学技术及研究进展
教材：龚非力主编医学免疫学第3版科学出版社，2009年
主要参考书：
1.林文棠，朱平主编《临床免疫学》第四军医大学出版社，2007年
2.陈慰峰主编，《医学免疫学》第4版人民卫生出版社，2004年
3. TristramG.Parslow主编《Medical Immunology》（第10版英文影印版）科学出版社，2006年
课程组教师姓名
职称
专业
年龄
学术专长
宁琴
教授
感染免疫学
肿瘤免疫学
45
肝脏病学
刘光辉
教授
超敏反应
59
超敏反应性疾病
赵西平
教授
感染免疫学
47
病毒性肝炎
宋建新
教授
感染免疫学
医学免疫学课程的收获和体会
医学免疫学课程的收获和体会医学免疫学课程的收获和体会作为医学专业的学生，医学免疫学课程是我在研究生阶段必修的一门课程。
通过学习这门课程，我深刻地认识到免疫学对于医学的重要性，并且收获了很多关于免疫学的知识和技能。
首先，免疫学课程使我对免疫系统的结构和功能有了全面的了解。
在课堂上，我们学习了各种类型的免疫细胞、免疫器官以及免疫反应的过程。
通过详细地学习免疫细胞的种类、形态和功能，我对免疫系统的结构和功能有了更加深入的了解。
同时，我们还学习了免疫器官的重要性，包括骨髓、胸腺和淋巴结等。
了解这些免疫器官的功能与免疫反应的发生密切相关，进一步加深了我对免疫系统的理解。
其次，免疫学课程使我了解了抗原和抗体的特性。
在课程中，我们学习了抗原和抗体的结构、特性以及相互作用的机制。
学习抗原与免疫细胞的相互作用，如T细胞与抗原的结合等，使我更清楚地了解了免疫反应的发生机制。
同时，通过学习抗体的结构和功能，我能够理解免疫系统如何通过产生抗体来抵御各种病原体的入侵。
此外，免疫学课程还使我了解了免疫系统的调节机制。
在课堂上，我们学习了免疫系统的自身调节机制，包括免疫耐受和免疫调节细胞。
通过学习免疫系统的调节机制，我能够更好地理解免疫系统在维持身体免疫平衡中的重要性。
此外，我们还学习了免疫系统的失调与各种免疫相关疾病的发生关系，如自身免疫病和过敏症等。
这使我对免疫相关疾病有了更深入的认识，并且能够更好地进行免疫系统相关疾病的诊断和治疗。
另外，在免疫学课程中，老师还通过课堂讲解、案例讨论和实验操作等方式，提高了我们的免疫学实践能力。
通过实验操作，我掌握了免疫学实验的基本操作技能，例如抗原抗体反应的检测方法和细胞免疫实验的操作流程。
这些实践操作使我能够更好地理解和应用免疫学的理论知识，提高了我在免疫学实验中的实践能力。
总的来说，医学免疫学课程让我对免疫学有了更深入的了解。
通过这门课程，我不仅收获了免疫学的基本理论知识，更重要的是培养了我对免疫系统及其调节机制的深入理解和运用能力。
免疫学 考研 科目
免疫学是一门研究生物体免疫系统结构和功能的学科，是生物学和医学领域中的重要分支。
对于免疫学专业考研，考试科目主要包括以下几个部分：
1. 基础免疫学：主要考察学生对基础免疫学理论、概念和方法的掌握程度，包括抗原、抗体、细胞因子、信号转导等。
2. 临床免疫学：考察学生对临床免疫学理论和实践的掌握程度，如自身免疫病、免疫缺陷病、肿瘤免疫等。
3. 微生物学与寄生虫学：这部分内容主要考察学生对于与免疫学相关的微生物和寄生虫的认识，包括细菌、病毒、真菌、寄生虫等。
4. 分子生物学与基因学：主要考察学生对分子生物学和基因学基础理论、技术方法的掌握，这对于免疫学研究至关重要。
5. 细胞生物学：细胞是免疫系统的主要组成单元，因此对细胞生物学的基本理论和实验技术的了解也是必不可少的。
6. 实验技能：实验技能是免疫学专业考研的重要考察内容，包括实验设计、实验操作、数据分析等方面的能力。
7. 英语：对于国际化的免疫学研究来说，良好的英语阅读、写作和沟通能力是非常重要的。
总体来说，免疫学专业考研要求学生具备扎实的理论基础、实验技能和科研素养，同时能够灵活运用所学知识解决实际问题。
此外，学生还需要具备良好的科学道德和学术素养，为未来的学术研究和行业发展做出贡献。
免疫学硕士研究生培养方案
医学免疫学硕士研究生培养方案一、培养目标培养能坚持四项基本原则，掌握马克思主义、毛泽东思想基本原理、热爱祖国、遵纪守法、坚持真理、献身科学、品德优良，具备严谨科学态度和优良学风，具有良好的科学素养，适应面向21世纪德智体全面发展的免疫学专业人才。
二、研究方向1．细胞与分子免疫2．感染与免疫3．肿瘤的基因与免疫治疗4．公共健康与免疫三、招生对象已获学士学位的在职人员、应届本科毕业生，参加全国硕士研究生统一考试合格，再经面试合格者。
四、学习年限三年五、课程设置六、培养方式1．集中学习学位课程，由学校统一组织教学。
2．入学后1－3个月内进行师生双向互选，确定导师，由导师负责成立指导小组，制定培养计划。
3．专业课以自学为主，辅以重点讲授和提问。
要求研究生参加各种学术活动并阅读有关的专业文献。
七、考核方式1．公共课及基础课以笔试考核为主，有由有关教研室负责考核工作。
2．专业课除笔试考核外，要求写专题综述报告，以了解研究生对专业知识的掌握和综合分析问题的能力。
3．中期考核教研室组织3位教师对研究生进行中期考核，根据考核结果，确定是否继续攻读硕士学位或劝其退学。
八、学位论文学位论文是全面训练研究生科研能力的重要环节。
硕士研究生在修完学位课程、完成规定的学分后，开展学位论文工作。
研究工作体现导师指导，研究生独立完成。
九、论文答辩和学位授予硕士学位论文应在答辩前请2位（至少一位外单位）同行专家评阅论文，写出评阅意见。
评阅通过后，方可组织答辩。
硕士论文答辩委员会由教授或相当专业技术职务的专家为主共三人组成，其中教授或相当专业技术职务的专家至少二人，导师不参加答辩委员会。
硕士论文答辩委员会对其学位论文进行考核和答辩，并评价其学位论文能否发表于国内核心刊物，然后提出建议是否授予硕士学位的评定意见。
学位论文通过答辩后，校学位论文评定委员会根据答辩委员会的意见及院学位评定委员会的意见并按照有关规定作出是否授予学位的决定。
十、质量检测对在校研究生每学期末进行综合评价，同时全面实行中期考核，建立研究生个人档案。
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Mean stimulation index
CONTROL 25-9-27 28-16-8 25-5-16 14-4-4
20 15
Anti- B6 MHC class II
Control Ab
10
*
5 0 ATX B6(3) CONTROL
*
*
* * *
ATX B6 (3) FP THY/LIV
DEX-treated B6 mice
ATX B6 mice
T cells maturing in xenogeneic thymus grafts have the ability against microorganism infection
T cell-depleted ATX B6 (4) FP THY-grafted, T cell-depleted ATX B6 (4) T cell-depleted euthymic B6 (5) Normal euthymic B6 (5) DEX-treated euthymic B6 (3)
T cell development in xenothymus
Thymus
Genetic athymic mice (nude mice)
BMC
Peripheral T cells
X
PROTOCOL
Thymectomy mAbs to deplete T/NK cells (days -6, and -1) 3Gy TBI mAbs on days 7 &14
CD4/8 DP
positive selection (<5%): Thymic epithelial cells MHC restriction
CD4/8 DN
CD4 SP
CD4
Pig MHC mediates the positive selection of mouse thymocytes in FP THY grafts
2 wks
In vitro assay: T cell proliferative responses to Ag
FP THY-grafted ATX B6 mice
Mouse T cells maturing in pig thymus respond to antigens presented by mouse MHC
MEAN CELL NUMBER (X106)
40 30 20 10 0 80 60 40 20 0
CD4 SP
DP
I-Ab
I-Ak
H-2s/b
I-Ab I-Ak H-2s/b FP THY grafts
Host thymus
ONLY PIG MHC MEDIATES THE POSITIVE SELECTION OF MOUSE THYMOCYTES IN PIG THYMUS GRAFTS
T cell development in the thymus
CD8
CD8 SP CD4/8 DP Negative selection (95%, cell death)
CD4/8 DN
CD4 SP
CD4
Development of mouse T cells in pig thymus grafts
HOST THYMUS
SELECTING I-A
b/k
10
4
NON-SELECTING I-A k
FL3-H -->
10
10
4
FL3-H -->
2
10
3.1
84.5 8.3
2.7
80.7 3.1
3
10
1
10
CD8
10
4
1
10
2
10
3
10
4
10
1
10
2
3
10
4
1
Hale Waihona Puke 10210
3
10
4
FL2-H -->
10
MEAN % OF CD4+ CELLS
100 80
* * * ** *** **
B10 (5) ATX B10 (3) FP LIV ATX B10 (11) FP THY/LIV
60 40 20 0
MEL-14+
HIGH CD45RB
LOW CD44
KLH antigen immunization
Mouse thymus
4 4
MHC II-/- mouse thymus
10
FP THY grafts in MHC II-/- mice
10
4
3.1 85.8
FL2-H -->
10
6.7
3
Mouse CD8
10
10
FL2-H -->
FL2-H -->
2
2
10
10
1
1
10
10
8.7
10
1
0.7
10
Mouse CD8
10
4
FL2-H -->
10
1
10
2
10
3
10
1
10
2
10
3
10
4
FL1-H -->
Mouse CD4
Peripheral repopulation of mouse T cells In athymic mice by grafting FP thymus
% of mouse CD4+ cells in PBL
The phenotypes of naïve and memory T cells
Thymus
Antigen
Immune response
Naïve T cells
Activated/Memory T cells
CD45RBhigh CD62Lhigh CD44low
CD45RBlow CD62Llow CD44high
MATURATION OF TCR TRANSGENIC MOUSE T CELLS IN FP THY GRAFTS IN “AND” MICE WITH SELECTING H-2
"AND" THYMUS 4.4 48.1
4
FP THY GRAFT 2.8 78.7
10
3
10
FL3-H -->
10 0
Positive and negative selection of mouse thymocytes in pig thymus grafts
Positive and negative selection of thymocytes
CD8
CD8 SP
Negative selection (95%, cell death) BMC-derived APC T cell tolerance
CD8
FL3-H -->
2
10
1
10
10
1
10
2
10
3
10
4
31.6
10
1
10.2
10
1
10
2
10
3
10
4
10
2
10
3
10
4
FL2-H -->
FL2-H -->
CD4
Mouse MHC does not participate in positive selection of mouse thymocytes in FP THY grafts
0
20
40 60 % of PCP
80
100
Summary
Xenogeneic pig thymus can efficiently support mouse T maturation.
Mouse T cells maturing in Pig thymus grafts are functional
>2WKS
B10
x
ATX
>11 WKS
FP THY/LIV TISSUE + 1 X10 8 FLC I.P.
Zhao Y, et al Nature Medicine 1996； Zhao Y, et al, J of Immunol 1997, Zhao Y, et al, J of Immunol 1998； Zhao Y, et al, Xenotransplantation 1998 Zhao Y, et al, Transplantation 2000； Zhao Y, et al, Transplantation 2000 Zhao Y, et al, Transplantation 2003； Zhao Y, et al, Cel Mol Biol 2001
25 20 15 10 5 0 5 10 15 20 25 FP THY-grafted, T cell-depleted ATX B6 mice (31) T cell-depleted ATX B6 mice (12) T cell-depleted euthymic B6 mice (23)
Weeks post-FP THY grafting
4
10
1
10
2
10
89.6
2.1
3
88.4
3
7.1
10
4
10
2
10