第6章 第二节护理职业防护 教案
最新护理学基础-第06章-护理安全与防护教学讲义ppt
封好的锐物容器在搬离 病房前应有明确的标志， 便于监督执行。
护理人员素质 护理人员的素质包括 政治思想素质、职业 道德素质、业务素质 等。当这些素质不能 满足护理职业的要求 时，就有可能造成言 语、行为不当或过失， 给病人身心造成不良 后果。
（二） 技术因素
由于护理人员技术水平低或不熟练、操作失误或操 作错误、忽视细节性观察、违反操作常规、业务知识缺 欠、临床经验不足、缺乏应激性处理的经验等对病人安 全构成威胁。特别是随着新技术、新项目大量引进，护 理工作中复杂程度高、技术要求高的内容日益增多，不 仅增加了对护理工作的压力，而且导致护理工作中技术
方面风险加大，影响护理安全。
这个图片是一个关于“照完蓝光新 生儿脚上起燎泡”的图片。也是一个 因为忽略了护理安全隐患所造成的事 故，值得从中吸取教训。行蓝光治疗 的新生儿，护理人员要密切观察蓝光 箱温设置和箱内温度计的温度是否一 致，过高会引起烫伤，过低则会引起 体温不升或寒冷综合征。
（三） 管理因素
第一节 护理安全防范 第二节 护理职业防护
一、概述
一、概述
二、影响因素
二、危险因素
三、防范原则
三、防护措施
二、护理安全的影响因素
人员因素 技术因素
影响因素
管理因素
环境因素 病人因素
（一） 人员因素
护理人员数量配备不足 护理人员是护理措施的 实施者，当前社会对护 理专业人员数量的需求 有较大提高，应及时根 据护理专业发展的情况 进行调整，如超负荷工 作，身心处于疲劳状态 。
病毒
肝炎病毒 冠状病毒 艾滋病病
毒
（二）化学性因素
化学消毒剂
甲醛、过氧乙酸、 含氯消毒剂、戊二醛等
化疗药物
对正常组织有抑制作用 对骨髓产生抑制作用
护理职业防护教案模板(共3篇)
第2篇：护理职业防护制度
二十一、护理人员职业防护制度
(一) 护理工作中常见的职业危害
职业环境通常包括理化环境、生物环境、社会环境及职业习惯、行为方式等。护士的职业危害主要分为四类：生物危害、化学危害、物理危害和心理危害。
(四) 心理社会危害
1) 增加服务意识，建立良好的护患关系。
2) 加强法律意识的培育，规范护理行为。
3) 加强护士应对暴力实力的培训。
4) 医院环境及工作场所的设置中，护士站与医院保安部门之间有监控和报警系
统。
第3篇：护理人员职业防护制度
护理人员职ห้องสมุดไป่ตู้防护制度
（一）护理人员在进行护理操作或进行清洁、消毒工作时，应严格执行护理操作规程和护理工作制度，避开发生职业暴露。
①禁止用双手分别污染的针头和注射器；②禁止用手干脆接触运用后的针头、刀片等锐器； ③禁止用手折弯或弄直针头；④禁止用手回套针头帽；
⑤禁止干脆传递锐器（手术中锐器用弯盘或托盘传递）；⑥禁止徒手携带袒露针头等锐器物； ⑦禁止消毒液浸泡针头；⑧禁止干脆接触医疗垃圾。
(5)加强护士健康管理：建立护士健康档案，定期为护士进行体检，并接种相应的疫苗。建立损伤后登记上报制度；建立医疗锐器处理流程；建立受伤员工监控体系，追踪伤者健康状况。
（二）护理人员在日常工作中应实行最基本的防护措施，穿工作服和工作鞋，戴口罩、帽子，洗手。
（三）以下状况应戴手套，脱去手套后应仔细洗手：
1、接触患者血液、体液、分泌物、排泄物及其污染物品时。
2、解除患者粘膜和非完整皮肤时。
3、清理传染性患者用过的物品及进行清洁消毒时。
第6章 第二节护理职业防护 教案
图6-2-1扭伤图6-2-2烫伤
图6-2-3 锐器伤图6-2-4锐器伤
3 化学性因素：包括细胞毒性药物、化学消毒剂；
4心理社会性因素：工作紧张、倒班、心理压力超负荷等。
三常见护理职业损伤的防护
（一）锐器伤的职业防护
1. 概念：锐器伤是一种由医疗利器，如注射器针头、缝针、各种穿刺针、手术刀、剪刀、碎玻璃、安瓿等造成的意外伤害，造成皮肤深部足以使受伤者出血的皮肤损伤。
2. 原因
（1）准备物品的过程中被误伤。
（2）掰安瓿、抽吸药液过程中被划伤。
（3）各种注射、拔针时病人不配合造成误伤。
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护理学基础第06章护理安全与防护
护理学基础第06章护理安全与防护contents •护理安全概述•护理风险评估与预防•职业防护与感染控制•医疗设备与用药安全•护理不良事件报告与处理•护理安全教育与培训目录CATALOGUE护理安全概述定义重要性护理安全的定义与重要性互为前提共同目标护理安全与病人安全的关系护理安全文化的定义建设方法重要意义护理安全文化与建设CATALOGUE护理风险评估与预防护理风险评估的方法与工具综述01常用评估方法02风险评估工具0301 02 03综述风险评估预防措施跌倒/坠床风险评估与预防压疮风险评估与预防综述预防措施CATALOGUE职业防护与感染控制生物性危害护士可能接触到药物、消毒剂等化学物质。
需正确使用防护装备，并定期检查和更换受损设备。
化学性危害物理性危害护士的职业暴露与防护标准预防措施手卫生重要性手卫生时机030201标准预防与手卫生锐器伤预防与处理锐器伤预防锐器伤处理疫苗接种与免疫增强CATALOGUE医疗设备与用药安全医疗设备安全使用与管理设备选择与评估操作规范与培训设备维护与保养用药错误预防与管理010203用药核对制度药品储存与管理患者教育与监督高警讯药物目录监测与报告专项管理制度高警讯药物管理与使用安全CATALOGUE护理不良事件报告与处理护理不良事件的定义与分类1. 立即处理2. 记录事件详细记录不良事件的发生时间、地点、患者信3. 报告上级4. 调查与分析5. 改进措施6. 反馈与跟踪护理不良事件报告流程原因分析人为因素：如护士的疏忽、沟通不足、技能不熟练等。
系统因素：如设备老化、流程不合理、培训不足等。
改进措施提高护士培训：加强护士的职业技能和安全意识培训，提高工作责任心。
优化流程：不断优化护理流程，减少不必要的环节，提高工作效率。
设立专门的护理质量监控部门，定期对护理工作进行检查与评估，确保护理安全。
建立监督机制改善环境CATALOGUE护理安全教育与培训提高安全意识降低事故风险提升护理质量护理安全教育培训的重要性内容•护理安全规章制度：包括患者身份识别、医疗器械管理、药品管理等方面的规定。
16护本《基础护理学》教案(2-第五章)2017
先修课程
正常人体结构、生理学、生物化学、医学微生物与免疫学、药理学、病理学及病理生理学、医用化学、药理学
后续课程
基础护理学（含导论)A2、健康评估、内科护理学、外科护理学等。
教学资源
教材及参考资料：
《护理学导论》，李小妹.人民卫生出版社出版社.2017年5月
《基础护理学（含导论）A1》课程/项目教案
（指导性模板Ver1.0版本）
课程负责人
闻丽芬、侯诗箐
课程团队
基础护理教研团队
课程类别
课程类别：基础必修（ ）专业必修（√）
公共选修（ ）专业选修（）
授课专业
护理学
学生层次
本科
专业教师
陈玲
课内学时总学时：64； 周学时Fra bibliotek4； 总学分：4
理论学时：64； 实践学时：0
教学媒介：教科书、板书、多媒体、相关网站。
教具准备：回缩型抽血针头，安全型留置针头，电脑等多媒体设备等
教学组织方式
1.讲评——回顾上章的相关内容，引入病人的安全与护士的职业防护。
2.互动——提问临床护理中影响病人安全的因素、常见护理职业暴露等问题。
3.讲解——护理安全概述、患者的安全管理、护士的职业防护方法。
《基础护理学》,李小寒.人民卫生出版社出版社.2017年6月
《护理管理学》，李继平.人民卫生出版社.2012年7月
其他教学资源：
门户网：
人卫网：
《基础护理学》网络课程：
《专业技术人员沟通与协调能力的提升》，主编张承良.国家行政学院出版社，
2、正确识别职业暴露的有害因素，积极寻找有效的防护方法，达到保护自己和病人的目的。
“护理职业防护”教学方案设计
忌 医绝对会 因小失大 。及早筛检 出异 常状况 ，可尽快接受专科 医生的诊断和治疗，这正是健康检 查最重要的功能，千万不要 视为麻烦， 以免将来后悔莫及 。
２．１０ 年 纪大 了 ，如 果 有 毛 病 一 下 子 不 走 了 ，何 必 烦 恼 这 么 多 ？ 不 ，年 纪 大 了 、身 体 有 毛 病 ， 并不 表 示 就 会 立 即 死亡 而免于痛苦。虽然每个人 都想 （活得久 、病得晚、死得快 ）。 但事实上并非人人都能这么幸运 。基 于尊重生命，让晚年活得 有尊严 ，减少家人的经济负担及 痛苦 ，老年人更要活得健康 。
２Ｏ０】． ຫໍສະໝຸດ “护理职业防护＂ 教学方案设计
李淑华 付 晓波 王立波 杨寿林 （黑龙 江省牡丹江市卫生学校 １５７０１１）
［摘 要］ 教 师或 医务人 员在课 堂教 学或临床 讲课 前 ，必须充分的备课 ，把 课前钻研 的结果及 其课 堂教 学的每一个环节写
成教 学方案 。教 学方案的设计是一种教 学艺术的再创 造过程 ，也是教师对知识和 能力的 自我认识和 自我 转化 的过程 ，它对
２．ＩＩ 这次检 查一 切正常 ，以后就 可以不必再检 查 了？ 不 ，身体 状 况 随 时都 在 改 变 ，必须 长 期 注 意 和 维 护 。检 查 结 果 正常，表示检 查数值均落在 （一般人参考值）的范围，可能体 内确 实尚无潜在疾病 ，也可能 已有疾病，但 因变化尚很 轻微 以 致检测不 出来 。况且人 体的健康会随着时间、年龄、生活习惯 及 工 作 压 力 而 改 变 ，所 以 仍 需每 年 定 期 做 健 康 检 查 ，以利 自我 身 体 评估 ，及 早 发 现 问题 、及 早 改 善 。
护理安全与防护教案
护理安全与防护教案张优珍一、教学目的和要求：1、了解护理安全的意义2、掌握护理安全有关概念、护理安全隐患及防范。
二、教学重难点：1．护理事故，护理差错，护理安全的概念2．常见的病人护理安全隐患有哪些？3．在护理工作中，如何保证病人的护理安全？三、教学方法：理论讲授、举例四、讲授新课：（一）复习旧课：同学们，在上次课，我们学习了护理的相关理论，现在，我们来简要复习一下上次学习的重点内容。
提问：马斯洛的人类基本需要理论包括哪些？（生理的需要，安全的需要，爱与归属的需要，自尊的需要，自我实现的需要）。
（二）导入新课：在我们日常生活中，安全是我们的生命线，也是人最基本的需要，与我们的生活息息相关。
比如：食品安全、交通安全、用电安全、安全施工……..等等。
今天我们学习的是有关护理安全的内容，在临床护理工作中，如何来保证病人的护理安全。
请大家把书翻到第六章第80页，第六章护理安全与防护第一节护理安全及防范一）概念1．护理事故：在护理工作过程中，由于护理人员的过失，直接造成病人死亡、残疾、器官组织损伤致功能障碍、以及严重人身损害的其他后果。
按照2002年9月卫生部颁布实施的《医疗事故处理条例》，根据病人被损伤的程度，把医疗事故或者护理事故分为四级：一级：死亡重度残疾二级：中度残疾严重组织器官功能障碍三级：轻度残疾一般组织器官功能障碍四级：严重人身损害的其他后果2．护理差错：在护理工作中，由于护理人员的过失，造成病人心身痛苦或延长了治疗时间但未造成人身损害的严重后果。
3．护理安全：在护理工作中，不让病人发生法律法规所允许范围以外的护理差和护理事故。
《医疗事故处理条例》规定，在某些情况下，虽然病人发生了死亡、残疾或者非常严重人身损害，但是可以界定不属于医疗事故。
1）在紧急情况下，为抢救危重患者生命而采取紧急医学措施而造成不良后果的。
2）由于患者病情异常或患者特殊体质而发生医疗意外的高敏体质的。
3）在现有医疗科学条件下，发生无法预料或不能预防的不良后果者。
护理职业防护PPT教案
标准预防
1.实施标准预防原则
• 定义：认定病人血液、体液、分泌物、排泄物等均 具有传染性，医务人员在接触上述物质时，必须采 取防护措施。同时，还应根据疾病的传播途径采取 空气、飞沫、接触隔离措施。
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标准预防原则
• 标准预防基本特点： 1.强调双向防护，即防止疾病从病人传至医护人员，又要防止疾病从医护
人员传至病人； 2.即要防止血源性疾病的传播，也要防止非血源性疾病的传播； 3.根据疾病的主要传播途径，采取相应的隔离措施，包括接触隔离、空气
隔离、和飞沫隔离。
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标准预防原则
• 标准预防操作原则：
• 在诊疗、护理操作过程中，有可能发生血液、体液飞溅到医务人员面部时，医务人员应当戴具有防渗透性 的口罩、防护眼镜；有可能发生血液、体液大面积飞溅或者有可能污染医务人员身体时，还应当穿戴具有 防渗透性的隔离衣或者围裙。
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护士常见的职业危害 • 物理性因素： 1.锐器伤：
针刺伤是造成护士职业危害的主要危险因素。我 国是HBV、HCV感染高发区，锐器伤后发生血液体 液传播疾病的危险性高。 被有乙肝病毒的针头刺伤或锐器割伤一次，其感 染率是6～30％；被含有丙肝病毒的针头刺伤或 锐器割伤的感染率是3％~10%；被含有 HIV的针 头刺伤后，平均感染率 0.3％。
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怎样营造一个比较安全的工作环境?
• 光线充足,宽敞的工作空间,安静的工作环境. • 操作前取得患者的合作. • 操作时确保身后没有人干扰碰撞. • 职业防护培训. • 提供保护性设备. • 提供消毒剂,耐穿刺的利器盒. • 确保采用标准预防并进行检测和评估. • 提供接触后的咨询、治疗、随访.
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图6-2-1扭伤图6-2-2烫伤
图6-2-3 锐器伤图6-2-4锐器伤
3 化学性因素：包括细胞毒性药物、化学消毒剂；
4心理社会性因素：工作紧张、倒班、心理压力超负荷等。
三常见护理职业损伤的防护
（一）锐器伤的职业防护
1. 概念：锐器伤是一种由医疗利器，如注射器针头、缝针、各种穿刺针、手术刀、剪刀、碎玻璃、安瓿等造成的意外伤害，造成皮肤深部足以使受伤者出血的皮肤损伤。
2. 原因
（1）准备物品的过程中被误伤。
（2）掰安瓿、抽吸药液过程中被划伤。
（3）各种注射、拔针时病人不配合造成误伤。
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