大学英语六级改错解题步骤和其口诀
六级改错
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增添 在文中两词间加“∧”号，表示有遗漏，然后在 横线上添入遗漏的词的正确形式。 总体而言，综合改错题的命题内容有如下三大方 面：（1）词汇用法（2）语法知识（3）篇章理解。 一、词汇用法错误 词汇错误不同于篇章理解错误，它一般不需要根 据整篇文章的主要内容和上下文的逻辑关系来进行分 析和思考。词汇错误常常局限在句子水平上，也就是 说，只看某一行或某一个句子就可以把这类错误挑出 来并对它们加以改正。 考生只有平时打下扎实的词汇基础，准确把握单 词的词性及词义，才能将词语错误辨别出来。词汇错 误主要包括词性错误、易混词误用和固定搭配错误。 二、改错题中的语法错误
改错题之常见错误归类
“改错的目的是测试学生综合运用语言的能力”。 改错题的主要错误类型有主谓不一致、时态和 语态错误、连接词误用、形容词与副词错误、 反义词误用、非谓语动词错误、关系代词错误、 介词错误、缺漏和赘述、句子结构等等。考生 在做改错题时，首先应通读短文，对文章有个 大致的了解。然后，仔细读出现10个错误的所 在行，一般来说，每个错误基本都可以归入上 述的某一个错误类型，看有没有出现语法错误 和词汇错误。如果通过细读确认没有语法错误 和词汇错误，那就把细读扩大到该行
• 5、名词和冠词的错误 • 最近比较经常考查名词的错误的是关于名词的单 复数问题，如2000年1月的75题，将planet根据上下文 改为复数形式。而对于冠词的考查，主要是单数名词 前面一定要有一个冠词来修饰，如2002年6月的S1题 在new one前要加一个不定冠词a。 • 6、非谓语动词 • 非谓语动词分为三类：不定式、动名词和分词。 其中分词又分为现在分词和过去分词，其特点是：不 定式、动名词和分词可以做很多句子成分，但就是不 能单独做谓语，这也是它们被称为“非谓语动词”的原 因。这也是在四六级考试改错中常见的错误。如2000 年1月的78题将consider改为considering。
大学英语六级改错题冲刺攻略
英语六级改错题冲刺攻略【七注意】1. 并列结构。
这主要是指由and或or连接的几个并列成分在形式上必须保持一致.这一考点在历年六级改错中出现频率相当高,同学们要给予相当的重视.(1) At the heart of the NEA survey is the belief in(改成that,同位语从句)our democratic system depends on leaders who can think critically, analyze texts and writing clearly.(07年1月新六级改错第6题)这里的writing显然与think和analyze并列,因此应该用同样的形式,所以应该改成write.(2) Their experiments have shown that reading disorders are most likely the result of what is, in an effect(去掉an,固定介词搭配)，faulty wiring in the brain-----not lazy, stupidity or a poor home environment .( 06年6月六级改错第4题)这里的lazy应该与stupidity和a poor home environment并列,因此该用名词形式laziness.(3) Restrict yourself to one or two pages, and listing any publications or referees on a separate sheet.(06年1月六级改错第7题)通过and将restrict和listing联系起来表示并列关系,所以listing应该用原形list.(4) How do you know how to act in a classroom,or a department store, or toward a person whosmiles or laugh at you?(04年6月六级改错第9题)这里的smiles和laugh肯定应该用同样的形式,而前面的a person又提示我们该使用第三人称单数,所以将laugh改成laughs.(5)Most experts believe this can continue even asif(去掉as,这里的even if表示即使)the population doubles by the mid-21st century, although feeding10 billion people will not be easy for politics,economic and environmental reasons.(04年1月六级改错第6题)同样,这里的politics应该改成political和economic, environmental并列。
大学英语六级综合改错解码三原则
发展路径，并为充分了解全篇材料打下基础。在对材料进行整 ｃ 强迫 自己
ｍａ ｈｎ ｒ ｒ ｔ ｅ ｌ ｅ ｃ ｉｅｙ ｏ ｈ ｉ 。句中连词 “ｉｃ ”用错了＇逗号前后 ｋ ｓｎ ｅ
由于综合改错题是六级考试 中独有的题型 ，其他题型在 四 的两个句子从句意上是对照关系，但是 ｓｎ ｅ ｉＣ 的使用使 之变成了 级考试中都 出现过，大多数学生 已掌握了－ 一定的解题技巧，可谓 因果关系，整个句子变得模 糊不清。应把 “ｉｃ”改成 “ ｉ ｓｎ ｅ ｗｈ “ 熟门熟路” ，而综 合改错题 的解题 技巧则有 待摸索、掌握 ；同 或 “ ｅｅ ｓ。 ｗｈ ｒａ ” 时综合改错题的内容 比较广泛，无论是语法 、词汇、篇章 理解、
作者简 介 ：王立群 （ ６一 ，男，河北衡水人 ，南通纺织职业技术学院教务处副处长，副教授，主要研究方向： １ ８） ９ 语言测试学。（ 江苏
南通 ２ ６ ０） ２０７
综合改错题是大学英语六级考试 中一个重要 的题型 ，综合 上下文的文意 或是文章 的中心思想不相 吻合，因而必须用其他 改错 的设 题 原则 是 ： 在一篇 ２ ０～２ ０词 ，意思完整 的材料基 的词汇 加以替换 。一般情 况下错误 的部 分都是与文意相反 的或 ０ ５ 础上 ，设计 者对其 中的某 些词、短 语、语法项 目、篇章思 维及 相驳 的。有关连接词 、并列句 、从属句 的错 误也要通过本原则 行文逻辑进 行修改，使 之不完整，要求考生根据 段落 内容对文 来解 决更容易。这 类错误常常不易被 发现，因为 它不属于句子 章进 行再修 复。 并且要求考 生要按综 合改错 的作题 要求作 答。 内部 的语言知识，而是句子与句子之 间的串联 的关系。要 想把 它要求考生在 １ 分 钟内找出短 文内的 ｌ ５ ０处错误 （ 每行不超 过一 这 类错 误纠正出来，需要 考生对 文章有整体 的理 解，头脑 中有 处错误 ，但不包括拼写或标点的错 误） ，并根据上下文，在错误 个大 的框架。一般改错中的连 接词错误都 会使句 子的逻辑关系 ｏ ０年 ６ 月第 ７ ７ 的地方增、删 、改正、替 换某一个词或词组 ，使短文语意连贯 ， 发 生改变 或造成句子 的语义 逻辑混乱 。例如 ２ ０ 结构正确 。综合 改错题 的难度较大 ，它主要 测试考生 的英语综 题 ： ｃｅ ｃ ｓｔ ｅｐ ｏ ｕ ｔ ｎ ｏ ｅ ｋ ０ ｅ ｇ ｈ ｔｃ ｎ Ｓ ｉｎ ｅ ｉ ｈ ｒ ｄ ｃｉ ｆｎ ｗ ｎ ｗｌ ｅ ｔ ａ ａ ｏ ｄ 合理解与表达能力。它不但要求考生有扎实的语言基础知识 （ 如 词汇、语法 等） ，而且要求考生有 较强的语篇理解 能力与表达能 力，以及利用上下文进行逻辑推理的能力。
[CET6] 综合改错题应对策略
![[CET6] 综合改错题应对策略](https://img.taocdn.com/s3/m/1ba6de1eb0717fd5370cdc1d.png)
[CET6] 综合改错题应对策略[CET-6] 综合改错题应对策略综合改错题是大学英语六级考试中一个重要的题型，它要求考生在15分钟内找出在一篇200—250词的短文内的10处错误（每行不超过一处错误，但不包括拼写或标点的错误），并根据上下文，在错误的地方增、删、改正、替换某一个词或词组，使短文语意连贯，结构正确。
综合改错题的难度较大，它主要测试考生的英语综合理解与表达能力。
它不但要求考生有扎实的语言基础知识（如词汇、语法等），而且要求考生有较强的语篇理解能力与表达能力，以及利用上下文进行逻辑推理的能力。
综合改错题是六级考试中独有的题型，其他题型在四级考试中都出现过，大多数学生已掌握了一定的解题技巧，可谓“熟门熟路”，而综合改错题的解题技巧则有待摸索、掌握；同时综合改错题的内容比较广泛，无论是语法、词汇、篇章理解、逻辑判断等都可能成为改错的对象；与完形填空及词汇题相比，后者有明确的目标与给定的选项，而改错题右边虽有标志行，却仍需考生去捕捉错误，并纠正过来，给出正确的形式，这些都为综合改错题增加了难度。
总体而言，综合改错题的命题内容有如下三大方面：（1）词汇用法（2）篇章理解（3）语法知识。
以下摘录历年六级考试综合改错题中出现的有关词汇用法和篇章理解方面的错误进行具体地分析。
一、词汇用法错误1．固定搭配错误：主要是一些常用介词短语、动词短语、形容词短语的误用，另外，一些固定句型中词汇的搭配也容易出错。
对付此类错误的方法是大量记忆，熟悉这些固定的搭配。
例1：．．．about an american who had been invited to an arab meal at one of the countries of the middle east．（2000年6月第75题）at应改为in，in the country为固定介词短语搭配。
例2：．．．，but such reasons are totally dependent in the balance of risks and benefits for the patients．（1993年6月第 75题）in应改为on，dependent on为固定的形容词短语搭配。
英语四六级考试：如何做改错
改错首先要说的是：CET6每次改错要你指出错误的地方肯定有错，绝对不会没错，而且肯定在这行，不会到前面或者下面去！！然后要说的是：从上次CET6改革来看，改错的判卷方法改变了。
找出错误0。
5分，改对错误0。
5分有错的一句话，最多10个英语单词，大家首先按词性来划分一次名词错误的可能〔1〕名词单复数只有这1种可能，而且到如今的改错，我就记得就1次单复数没考，其他场次必考！形容词错误的可能〔1〕意思颠倒，要改成反义词这个错错每次改错题目都有，所以看到错的句子有形容词，先上下文看看，有没有意思反了 〔2〕词性错误2个形容词在一起，那肯定有一个是修饰另外一个的，所以要改成副词介词错误的可能性等〔1〕固定短语的搭配问题，不如key to,answer to, be faced with这个错错每次改错题目都有，所以看到错的句子有介词，先看左右，有没有搭配错误连词错误的可能性〔1〕承上启下的错误有时候，表示递进的，但题目中给出even if，所以要把if去掉；有时表原因的，但题目中是therefore，所以要改成because。
这样的错误也时常出现，但不是每次出现〔2〕非限制性宾语从句只能由which引导，题目中很会用that来误倒代词错误的可能性〔1〕代词与先行词不一致前面说了是单数，后面用了them，所以要改成it。
这类的错误也经常发生动词错误的可能性 〔大头！！〕〔1〕时态错误明明文章在说过去的事情，但用了个is，所以要改成was这个错错每次改错题目都有，所以看到错的句子有动词，先看上下，有没有时态问题 〔2〕主谓不一致they was doing …… 这样的错误，找不出么，6级也别考了〔3〕非谓语动词提早形式的错误…… 像这样的情况，viewed就要改成viewingviewed……，they were doing假设后面是it,前面是ing形式，也要注意的〔4〕平行构造错误前面连着2句都是to做什么，to做什么and do什么， 这时候就要在这个do前加to假设是to doing，就要改成to do以上这些错误在考试中占6-7分左右，大家可以一定要抓住，后面的分数就难拿了另类错误〔1〕易混淆的词比方：His persistence was awarded when the car finally started中间的awarded是错误的，应该改成rewarded〔2〕从上下文来看，应该改动的词一般发生在名词的身上！！ 比方前面说美国人吃饭的习惯，后面写了chinese，那就要改成American〔3〕固定词组用错一个，造成意思完全改变比方：It also takes rise to a blurring of the dis tinction between science and technology 要把takes 改成 gives这样的难点错误，解决方法是，能改那么改，不能改确定哪个词错，骗2个0。
大学英语新六级－综合改错16题及答案解析
一、题型特征作为CET传统题型之一，综合改错题仍然是与完型填空一起作为二选一出现，文章长度大约在200-250词之间，共包含10处错误。
每行不超过一处错误，而且不包括标点符号错误和纯粹的单词拼写错误。
综合改错题难度较大，它主要测试考生的英语综合理解与表达能力。
它不但要求考生有扎实的语言基础知识（如词汇语法），而且要求考生有较强语篇理解能力与表达能力，以及利用上下文进行逻辑推理的能力。
二、考查方式1.改正（correction）（/）2.删除（delete）（/）3.增添（add）（∧）三、错误类型逻辑表达错误、介词使用错误、代词使用错误、非谓语动词使用错误、主谓语前后不一致错误、名词的错误、代词使用错误、冠词的错误、句子结构的错误、时态语态和语气的使用错误及易混淆词的使用错误。
四、解题步骤1、一般来说，做题时千万不要拿起来就改，先花1-2分钟从头到尾通读全文，，对文章大致内容有所了解，做到心中有数。
2、然后把重点放在有错误项的标有题号行，寻找较容易辨认的语法错误，如主谓不一致、时态、语态使用错误、非谓语动词错误等。
3、如果错行中不存在上述明显错误，则应查看是否有词语搭配错误、易混词错误、词性错误等等细节错误。
4、如果错行中急不存在语法错误，也不存在词汇错误，则从整体上查看上下文意思是否连贯，连接词是否使用正确，是否有逻辑混乱的现象，如否定句误用成肯定句造成句意不通等。
5、找到错误项后，按要求形式进行改正、删除或增添，并设法找到一个正确项使句子在语法语义逻辑上都成立。
错练习题目：The National Endowment for the Arts recently released thethe results of it s “Reading at Risk” survey, which describedmovement of the American public away from books andliterature and toward television and electronic media.According to the survey. “reading is on the decline on every62.__________region, within every ethnic group, and at every educational level.“The day the NEA report released, the U.S. House, in a tie 63.___________vote, upheld the government's right to obtain bookstore andlibrary records under a provision of the USA Patriot Act. TheHouse proposal would have barred the federal governmentfrom demand library records, reading lists, book customer 64.___________lists and other material in terrorism and intelligence investigations.These two events are completely unrelated to, yet they 65.___________echo each other in the message they send about the place ofbooks and reading in American culture. At the heartof the NEA survey is the belief in our democratic66.__________system depends on leaders who can think critically, analyzetexts and writing clearly. All of these are skills promoted by 67.__________reading and discussing books and literature. At the same time,through a provision of the Patriot Act, the leaders of ourcountry are unconsciously sending the message that readingmay be connected to desirable activities that might68._________undermine our system of government rather than helpingdemocracy flourish.Our culture's decline in reading begin well before the 69._________existence of the Patriot Act. During the 1980s' culture wars,school systems across the country pulled some books fromlibrary shelves because its content was deemed by parents 70.__________and teachers to be inappropriate. Now what started in schoolsacross the country is playing itself out on a nation stage and 71.________is possibly having an impact on the reading habits of theAmerican public.本期答案及解析：62.on-in.本行中According to the survey在语义和结构上都没有错；on the decline为固定搭配，意为“呈下降趋势”，符合文意，也正确；故将错误锁定为介词on. on意为“在…之上”，而此处表示“在任何地区/区域”，故将on改为in（在；在…之内）。
大学英语六级答题技巧
一、关于听力！！！第一招：相关保留原则当选项中有两项表达意思相近时，那么正确答案必在这两项之中！这时只需稍微听一听对话，即可知答案，如果出现了双重相关，便可直接确认正确选项，只需听完对话加之认证一下即可！典型例题：4. A) Visiting the Browning.B) Writing a postcard.C) Looking for a postcard.D) Filling in a form.例题分析：B、C两项均含有a poscard ，B、D两项均含有写...之意，即B、C和B、D构成双重相关，即可得出B 为正确选项！本题听力原文：4. M: What\'s the matter? You\'ve been sitting there for ages, just staring into space.W: I told the Browning I\'d send them a postcard. Now I don\'t know what to say.Q: What\'s the woman doing?第二招：异项保留原则当选项中出现有意思明显相反的两项时，那么正确答案必在此二项中出现！如果出现双重异项，那么即可判断出正确答案，异项保留原则在六级考试听力短对话中应用广泛！典型例题：6. A) She can’t finish her assignment, either.B) She can’t afford a computer right now.C) The man can use her computer.D) The man should buy a computer right away.例题分析：A、B异项，A项的意思是她现在有电脑，B项的意思则是她现在没有电脑。
B、D异项，B是说女方无电脑，而D是说男方无电脑，男女也是一种反意关系。
英语改错题技巧口诀
英语改错题技巧口诀英语改错题技巧口诀导语：英语改错题是需要一定的知识基础才能够进行的，但是，有很多同学，虽然记住了这些规则，但是往往用时却会短路，很大原因是没有记好！以下是店铺整理的英语改错题技巧口诀，希望能够帮助到大家！英语改错题技巧口诀篇11、英语的词类句子由词组成，英语词类有10种：句中成分用实词，名、代、动、副、数、形容、冠、介、连词和感叹，虚词附加或沟通。
2、语序歌主、谓、宾、表同汉语，定语有同也有异。
状语位置更特殊，不能全和汉语比。
3、肯定句变一般疑问句have和be提句首，其他助词Do开头。
时间、人称由do变，动词只把原形留。
谓语助词有几个，第一助词提句首。
4、肯定句变否定句否定词语加not，放在be和have后。
其他要加动词do，do的后面加not，时间、人称由do变，动词原形总保留。
谓语若是助词多，not紧跟第一个。
5、名词的所有格名词只变数，不分主宾格。
人和动物类，可变所有格。
撇（）后加s，相当汉语的。
时间、距离等，也变所有格。
6、名词变复数单数变为复数式，加上s统言之。
下列结尾名词后，要加s先加e：发音[][t][s]和[z]，或是辅音加o时。
有些名词变复数，词尾变化要注意：y前字母是辅音，一律变y为ie遇到f/fe，有时需要变ve少数名词不规则，特别情况靠硬记。
校对与改错是英语专业学生高年级考试（TEM—8）的第二部分。
该部分采用主观测试题型。
该项目包含两个部分：答题要求和一篇要求修改的短文。
答题要求部分说明修改短文的三种方法：加入、删去和改动某一单词，并举例说明。
要求修改的短文长度为200字左右。
短文的体裁和题材不超出学生所熟悉的范围。
短文内含10个错误；错误都出现在标有题号的行内。
错误一般涉及单个词；每行只出现一个错误。
要求修改的单词既有功能词（如介词、冠词等），也有实义词（动词、名词等）。
错误既涉及句内也涉及句际。
校对与改错部分的测试目的是检查学生在实际语境中灵活运用语言的能力。
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大学英语六级改错解题步骤和其口诀
改错是近几年英语六级一种较为固定的考查形式，也是一些考生得分较低、区分度较高的一种题型。
对于英语基础知识扎实、成绩优秀的考生来讲，解答此题型可能比较得心应手，而对于英语成绩一般的考生，此题型又可能会使他们望而生畏。
在今天很多大学生都希望拿到六级证书以便在今后找工作中更有利，因此考生对此题型也比较重视。
下面对短文改错的一些命题特点进行简要分析：
一、短文改错文章选题特点
改错题题型反映了综合型考试由客观题型主导向主观题型主导的必然转换。
众所周知，选择题的运气成分约为25%，判断题的运气成分约占50%，而主观题是没有多少运气成分的，除非考生考前正好复习了这个题或准备了这个作文。
这种情况的概率不会超过考生人数的5%。
改错题是语言运用能力的集中表现，往往不会被押题人命中。
该题型既考查词汇、语法、语义，也考查学生的逻辑判断能力。
通过观察近几年短文改错的选材特点看，材料内容贴近考生的实际生活，谈论的都是跟学生的学习和生活有关的话题，多以书信和日记的形式出现，文字浅显易懂，材料中
没有生僻、超纲的词汇，句子结构简单，基本上是简单句和并不复杂的复合句。
二、命题特点
为了提高考生的判别效率，该题明示了每个错误出现的地方(某一句话)，这样在十多个单词中考生比较容易找出错误。
近几年的大学英语六级考试的改错范围包括:换一个正确或适当词，增加一个适当词，删去一个多余词。
换词时先划掉句中的错误词，再把正确词填在句子后的留空处。
加词时考生在应添加处用∧符号表明，并将应添加的词列于句子后的留空处。
该句子如有多余词要把它删去，答题方式是先在原句中划掉多余词，再把删字符(/)写在句子后的留空处。
考查的重点主要集中在以下几个方面：1. 名词的使用错误； 2. 冠词的使用错误；3. 时态的误用；4. 形容词、副词及其比较级、级的误用；5. 介词的误用；6.代词的误用；7. 词语搭配错误；8. 词性使用错误。
三、解题步骤
1、浏览全文，掌握大意
要求考生把握全篇主旨，弄清上下文的逻辑关系。
有时孤立地分析某个句子，其结构正确、语意通顺，但如联系上下文，便会发现该句中有不合逻辑的地方。
阅读时，如有
较明显的错误，可随手改正。
2、分句阅读，逐行找错
在读懂文章之后，要逐句分开。
分析在词法、句法、行文逻辑等方面是否有错。
要做到逐行分析，不可遗漏，句与句之间要注意连词的使用。
短文改错口诀：
短文改错要做好，常见类型应记牢。
名词爱考”数”与”格”，冠词在前”错”、”多”、”少”。
动词时态和语态，非谓搭配莫错了。
连、代、形、副错一样，多是故意来混淆。
介词多半考搭配，多、漏、误用想周到。
句法涉及到”一致”，从句多考关系词。
词法句法均未错，逻辑推理去寻找。
3、由易到难，各个击破
纠错要从最简单、最熟悉的项目入手, 先从语法的角度入手, 再从逻辑方面考虑, 最后推敲难题。
4、检查核对，注意方法
再浏览改后的全文，看全篇是否语意通顺，注意无错行一般是一行。
要按照绝对规范的要求去答题。
四、短文改错应注意的几个方面
1、注意整篇文章的语态与时态前后是否一致。
2、名词的数与格，名词前该不该用冠词，用什么冠
词。
3、习语结构搭配是否完整，有无缺少或多了介词、副词的现象。
4、非谓语动词（不定式、分词、动名词）的运用是否正确。
5、连词与关系代（副）词的用法是否贴切。
名词性从句、定语从句、状语从句等的结构与用法。
6、代词的用法与结构是否正确。
人称代词、物主代词以及it作形式主语或形式宾语等的用法。
7、形容词、副词的比较级、级是否混用。