幼儿园小班语言：小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪找妈妈小班语言课教案
小蝌蚪找妈妈小班语言课教案篇一：语言活动：《小蝌蚪找妈妈》语言活动：《小蝌蚪找妈妈》(文学活动)活动目标：1、欣赏童话故事，感受作品所表现的人情美。
2、懂得小蝌蚪变成小青蛙的生长过程和各种动物的基本特征。
3、根据自己对故事的理解表演故事的基本情节，提高语言表现力。
活动准备：1、经验准备：有条件的幼儿园可事先带幼儿观察小蝌蚪或在自然角里饲养小蝌，让幼儿观察了解蝌蚪变青蛙的生长过程。
2、物质准备：鸭、鱼、乌龟、鹅、小蝌蚪、小青蛙的头饰。
3、材料配套：教育挂图《领域活动·语言·小蝌蚪找妈妈》，亲子手册《领域活动·小蝌蚪的故事》。
活动指导：1、出示小蝌蚪图片，引起幼儿听故事的兴趣。
引导语：你们知道这是谁吗？今天有个好听的故事，讲的就是小蝌蚪的事，故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》。
2、边出示教育挂图《小蝌蚪找妈妈》边讲述故事，引导幼儿初步了解故事内容。
提问：①小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？小蝌蚪为什么会认错妈妈呢？②故事中的小蝌蚪和妈妈们对话时使用了哪些礼貌用语？3、引导幼儿带着问题再次倾听故事，进一步理解故事内容。
提问：小蝌蚪为什么要去找妈妈呢？它们最后有没有找到妈妈呢？小蝌蚪为什么会把大鱼、乌龟、白鹅都认成是自己的妈妈呢？小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的？你如果找不到妈妈会怎么做？4、复述人物对话，尝试表演故事。
(1)指导幼儿复述人物对话，启发幼儿通过不同语调、速度、音色和节奏来表现动物妈妈们的不同形象，比如：乌龟妈妈说话的语速较慢，表现出憨厚；大白鹅语速较快，嗓门大，表现出热情。
(2)★引导幼儿自由组合成几个表演组，自己创设场景表演故事情节，教师当妈妈的角色，参与表演，有目的地指导幼儿表演。
活动延伸：1、可把作品欣赏活动作为一个小整合活动，分两三次进行。
2、活动延伸：可组织幼儿展开“如何更好地保护小蝌蚪和青蛙”的活动。
3、区域活动：(1)在美工区提供相关材料，幼儿自己选择故事某个情节的画面作画；展示幼儿的画，并拼成一组“连环画”供幼儿互相欣赏或装订成书摆在阅读角供大家欣赏。
幼儿园小班教案小蝌蚪找妈妈
幼儿园小班教案：小蝌蚪找妈妈幼儿园小班教案：小蝌蚪找妈妈(5篇)幼儿园小班教案：小蝌蚪找妈妈1活动目标（1）掌握用棉签画小蝌蚪的方法。
（2）提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
（3）让幼儿关爱小动物。
（4）在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
（5）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
重点难点重点：怎样正确使用棉签画画难点：掌握用棉签画小蝌蚪的方法活动准备（1）物质准备：一幅大的池塘背景画、幼儿每人一幅A4纸的池塘背景画、为每个幼儿准备一个小蝌蚪的头饰、青蛙妈妈的头饰一个、棉签若干、黑色水粉颜料、调色盘若干、篮子和手纸若干、钢琴、鱼缸和几只小蝌蚪。
（2）经验准备：幼儿经验准备：课前我问孩子们，看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗？没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚精会神非常认真地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。
现在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。
我问孩子们见过小蝌蚪吗？大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我决定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们一定很感兴趣、很开心。
感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。
我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身观察，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个知识点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系达到共同教育孩子的目的，也可以引导家长在家如何教育孩子，都教育什么。
活动过程一、谜语导入，引出小蝌蚪（1）师：孩子们，今天李老师跟小朋友一起猜个谜语“大脑袋，长尾巴，从头到尾黑黝黝，游来游去找妈妈。
（打一小动物）。
（谜底：小蝌蚪）幼：孩子们一起说的：“小蝌蚪”。
2023年小班《小蝌蚪找妈妈》教案(通用6篇)
2023年小班《小蝌蚪找妈妈》教案（通用6篇）小班《小蝌蚪找妈妈》教案1活动目标：1.会听小蝌蚪找妈妈的故事，能理解故事情节。
2.宝宝回忆小蝌蚪找妈妈故事情节的基础上，感受小蝌蚪找妈妈的心情，，知道请别人帮忙时可以使用礼貌用语。
3.培养幼儿的动手操作能力，体验添画小蝌蚪的快乐。
活动准备：图片、青蛙、虾、乌龟、螃蟹，小蝌蚪找妈妈添画的纸、黑色墨汁,黑色彩笔等。
活动重点（或难点）：理解故事内容，知道要学会帮助别人，并能培养幼儿的动手操作能力。
活动过程：一、引导语：1、现在是春天了，动物们都要出来活动了，小朋友们都见过小蝌蚪吧，现在小蝌蚪长大了，它们要去寻找自己的妈妈。
让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的`。
2、青蛙妈妈的宝宝是谁呢？（小蝌蚪、青蛙）3、小蝌蚪长的怎样，大大的脑袋，黑黑的身体，细小的尾巴扭一扭。
教师又指着小蝌蚪说，小蝌蚪正在找妈妈。
二、展示图片，故事小蝌蚪找妈妈1教师展示图片一，引导幼儿谈谈想想小蝌蚪遇到谁？他们会说些什么龙虾公公是怎么回答它们的？2图二，小蝌蚪又游啊游啊，遇到了谁？大螃蟹又是怎么回答它们的呢？3图三，之后小蝌蚪继续找妈妈，它们是不是找到妈妈了呢？原来是大乌龟，大乌龟又是怎么说的呢？4图四，最后，小蝌蚪们找没找到妈妈？它们的妈妈到底是谁？三、完故事后教师提问教师设1、小蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听？2、小蝌蚪看到龙虾公公、大螃蟹、大乌龟是怎么询问？故事中的小蝌蚪和妈妈们的对话时都使用了哪些礼貌用语?这有什么好处?3、小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的？你如果找不到妈妈会怎么做？4、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？你能说说它们的妈妈是什么样儿的？有什么本领。
5、完整的再听一遍故事。
四、让我们一起动手画画小蝌蚪1、在老师画好的图片上，添画一些小蝌蚪，使画面更完整。
2、评价幼儿作品，鼓励添画添的好的宝宝。
3、最后，青蛙妈妈来了，带着蝌蚪宝宝们一起去田里捉害虫去了。
小班《小蝌蚪找妈妈》教案2活动名称小蝌蚪找妈妈活动目标1、引导幼儿根据故事情节的发展，画成6幅连环画，表现故事中主要角色的外形特征和主要情节。
小班语言小蝌蚪找妈妈教案（精选10篇）
•••••••••••••••••小班语言小蝌蚪找妈妈教案小班语言小蝌蚪找妈妈教案（精选10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的小班语言小蝌蚪找妈妈教案，希望对大家有所帮助。
小班语言小蝌蚪找妈妈教案篇1设计意图：意大利著名教育家蒙台梭利曾说：“游戏是儿童活动的中心。
”分析《小蝌蚪找妈妈》这则故事，在较长的故事篇幅中，最主要让幼儿了解的就是青蛙妈妈的外貌特点，因此，我根据故事中的情景及小班幼儿的年龄特点，以“小蝌蚪找妈妈”游戏的形式让幼儿了解故事内容，让欣赏活动变得生动有趣。
活动目标：1、在游戏情景中理解故事内容，并学习复述故事中的对话。
2、学习安静的倾听故事，了解青蛙妈妈的外貌特征以及蝌蚪变青蛙的初浅知识。
活动准备：1、幻灯片2、图片：两只大眼睛；图片：嘴巴宽又大；图片：四条腿；图片：白肚子；活动过程：一、师幼一起扮演小蝌蚪，游进活动室。
（播放背景音乐）你们是谁呀？那我是谁呀？咦，我们的妈妈呢？姐姐带你们去池塘里找找妈妈吧。
二、游戏：小蝌蚪找妈妈。
1、幻灯片（鸭妈妈的形象）（1）我们看谁来了？我们问问看鸭妈妈看见过我们妈妈吗？（鸭妈妈，鸭妈妈，你看见过我们的妈妈吗？）（播放鸭妈妈的话：好孩子，我不是你们的妈妈，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大，你们到前面去找吧。
）（2）鸭妈妈说我们的妈妈长得怎么样？（妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大）（3）出示图片：两只大眼睛，嘴巴宽又大。
2、幻灯片（大金鱼的形象）（1）游呀游，找呀找，这是谁呀？大金鱼长得怎么样？（两只大眼睛，嘴巴宽又大）。
我们问问看它是我们的妈妈吗？（大金鱼，大金鱼，你是我们的妈妈吗？）（播放大金鱼的话：好孩子，我不是你们的妈妈，你们的妈妈有四条腿，你们到前面去找吧。
）（2）大金鱼是我们的妈妈吗？它说我们的妈妈是怎么样的？（妈妈有四条腿）（3）出示图片：四条腿。
幼儿园小班美术课教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小蝌蚪的生长过程，知道小蝌蚪和青蛙的区别。
2. 技能目标：培养幼儿手工制作小蝌蚪的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿观察、思考的能力。
二、教学内容：1. 认识小蝌蚪的生长过程，了解小蝌蚪和青蛙的区别。
2. 学习制作小蝌蚪的手工，培养幼儿的动手操作能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解小蝌蚪的生长过程，知道小蝌蚪和青蛙的区别。
2. 教学难点：学习制作小蝌蚪的手工，培养幼儿的动手操作能力。
四、教学准备：1. 教具：小蝌蚪图片、青蛙图片、手工材料等。
2. 环境：安静、舒适、光线适中的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：教师讲解小蝌蚪的生长过程，让幼儿了解小蝌蚪和青蛙的区别。
3. 示范：教师示范制作小蝌蚪的手工，讲解制作步骤和注意事项。
4. 动手操作：幼儿按照教师的要求，制作小蝌蚪的手工。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，大家共同评价，鼓励幼儿。
6. 总结：教师总结本次活动的内容，强调小蝌蚪的生长过程和与青蛙的区别。
7. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述小蝌蚪的生长过程，展示自己制作的小蝌蚪。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过图片和实物展示，让幼儿直观地了解小蝌蚪的生长过程。
2. 采用操作实践法，让幼儿动手制作小蝌蚪，提高幼儿的动手操作能力。
3. 采用分组讨论法，让幼儿在制作过程中相互交流、合作，培养幼儿的团队意识。
七、教学步骤：1. 出示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解小蝌蚪的生长过程，让幼儿了解小蝌蚪和青蛙的区别。
3. 示范制作小蝌蚪的手工，讲解制作步骤和注意事项。
4. 幼儿按照教师的要求，制作小蝌蚪的手工。
5. 组织幼儿展示自己的作品，大家共同评价，鼓励幼儿。
八、教学评价：1. 观察幼儿在制作小蝌蚪过程中的动手操作能力，以及对小蝌蚪生长过程的认知程度。
幼儿园《小蝌蚪找妈妈》教案
幼儿园《小蝌蚪找妈妈》教案教案主题：幼儿园《小蝌蚪找妈妈》教案一、教学目标1.了解小蝌蚪找妈妈的故事情节，使幼儿情感教育得到升华。
2.通过对小蝌蚪找妈妈的故事学习，培养幼儿的观察能力和想象力。
3.通过游戏和手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容1.教学内容：小蝌蚪找妈妈2.教学重点：让孩子认识小蝌蚪的故事情节，扩大孩子的生活知识面3.教学难点：带领孩子探索小蝌蚪的故事中表达的哲理，启发孩子的思维能力三、教学过程1.导入教师向孩子们展示一张描绘小蝌蚪的图片，引导他们轻轻摸摸，亲近小蝌蚪，了解小蝌蚪的习性。
2.朗读小蝌蚪找妈妈故事教师朗读小蝌蚪找妈妈的故事，然后请幼儿跟读，加深对故事情节的了解，同时培养幼儿的阅读能力和口语表达能力。
3.表演小蝌蚪找妈妈教师根据故事情节，向孩子们呈现出一幕幕场景，让幼儿们感受故事的真实性，同时可以提高孩子们的注意力。
4.游戏活动4.1 步伐记忆游戏教师为孩子们介绍一下整个活动流程，首先请孩子们跟着老师一起拍一下掌，说一句话：“我们来玩步伐记忆游戏”，然后让幼儿先尝试跟着老师走一次步伐，再让幼儿们排成一排，开始玩游戏。
教师以句子的方式提示孩子们步伐的内容，如“脚尖碰脚跟”、“向前走两步”等，孩子们根据老师的提示按照相应的步伐前进，在游戏中锻炼孩子的动作感知和步伐协调能力。
4.2 营造小蝌蚪环境教师在教室里布置小蝌蚪相关的物品，如石头、水草、鱼类等，然后向孩子们讲解小蝌蚪的生活环境，让孩子们自由探索小蝌蚪的生活环境，培养幼儿的观察能力和对生态环境的认识。
5.手工制作教师向幼儿介绍制作小蝌蚪的手工材料，引导孩子们动手制作，通过手工活动培养孩子们的动手能力和创造力。
6.总结教师引导幼儿们回顾本节课的内容，向孩子们传达新知识，让孩子们在回顾中加深对小蝌蚪的理解，同时也为下节课的学习打下基础。
四、教学反思本节课主要通过讲故事、游戏活动和手工制作等多种方式，让幼儿逐步进入小蝌蚪的生活世界，并且在学习中培养孩子的动手能力、思维能力和观察能力。
小班小蝌蚪找妈妈教案
小班小蝌蚪找妈妈教案一、教学目标1、培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
2、让幼儿了解青蛙的成长过程，知道小蝌蚪长大后会变成青蛙。
3、激发幼儿对小动物的热爱之情，培养幼儿保护动物的意识。
二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿观察小蝌蚪的形态和生长变化。
（2）帮助幼儿理解小蝌蚪找妈妈的过程。
2、难点（1）让幼儿明白青蛙的成长阶段及每个阶段的特点。
（2）引导幼儿用简单的语言表达小蝌蚪找妈妈的经历。
三、教学准备1、多媒体课件，包括小蝌蚪找妈妈的动画视频。
2、小蝌蚪、青蛙的图片和模型。
3、绘画工具，如彩笔、画纸等。
四、教学过程1、导入部分（1）教师展示小蝌蚪的图片，问幼儿：“小朋友们，看看这是谁呀？”引导幼儿观察并回答。
（2）教师讲述：“今天呀，小蝌蚪要去找妈妈啦，我们一起来看看它是怎么找妈妈的。
”从而引出活动主题。
2、观看动画视频（1）教师播放小蝌蚪找妈妈的动画视频，让幼儿认真观看。
（2）观看结束后，教师提问：“小蝌蚪一开始找到妈妈了吗？它都遇到了谁？”引导幼儿回忆视频内容并回答。
3、讲解故事（1）结合图片，教师生动地讲述小蝌蚪找妈妈的故事，让幼儿更加深入地了解故事情节。
（2）在讲述过程中，重点强调小蝌蚪在找妈妈过程中的变化，以及每个动物的特征。
4、讨论与交流（1）教师组织幼儿讨论：“小蝌蚪为什么会认错妈妈？”引导幼儿思考并回答。
（2）鼓励幼儿分享自己对故事的感受和想法。
5、认识青蛙的成长过程（1）教师出示青蛙成长过程的图片，依次向幼儿介绍：卵、蝌蚪、长出两条后腿的蝌蚪、长出两条前腿的蝌蚪、幼蛙、成蛙。
（2）让幼儿观察每个阶段的特点，如蝌蚪的尾巴变化等。
6、绘画活动（1）教师为幼儿准备绘画工具，让幼儿画出自己心中的小蝌蚪找妈妈的场景。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力。
7、总结（1）教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，再次强调青蛙的成长过程和小蝌蚪找妈妈的不易。
（2）教育幼儿要爱护小动物，不随意伤害它们。
小班语言活动《小蝌蚪找妈妈》教案
一、活动目标1. 通过故事《小蝌蚪找妈妈》，让幼儿了解蝌蚪的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿探索生物的兴趣。
3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高幼儿的语言理解能力。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，促进幼儿的思维发展。
二、活动准备1. 故事课件《小蝌蚪找妈妈》2. 小蝌蚪、青蛙的手偶3. 画有蝌蚪、青蛙的图片4. 池塘、荷叶等场景布置材料5. 录音机、CD或音响设备三、活动过程1. 导入：教师出示手偶小蝌蚪，引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师运用课件、手偶和图片，讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小蝌蚪成长过程中发生的事情，帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿表达自己的看法。
4. 歌曲欣赏：教师播放《小蝌蚪找妈妈》的歌曲，让幼儿感受歌曲的优美旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
四、活动延伸1. 制作小蝌蚪：教师指导幼儿用彩泥制作小蝌蚪，培养幼儿的动手能力和创造2. 情景表演：教师组织幼儿进行《小蝌蚪找妈妈》的情景表演，提高幼儿的表达和交流能力。
3. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同观察蝌蚪的生长过程，培养幼儿对大自然的关注。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在制作小蝌蚪和情景表演中的表现，评价幼儿的动手能力、表达和交流能力。
3. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对大自然的关注程度。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为后续教学提供参考。
六、教学重点与难点重点：1. 认知小蝌蚪到青蛙的生长变化过程。
2. 能够表达小蝌蚪找妈妈的心情和感受。
3. 参与制作小蝌蚪和情景表演，提高语言表达和交流能力。
难点：1. 理解蝌蚪和青蛙在外形特征上的差异。
2. 用适当的语言描述小蝌蚪找妈妈的过程。
3. 在情景表演中能够自然地表达角色情感。
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幼儿园小班语言：小蝌蚪找妈妈
日期
班级
执教
设计意图
《小蝌蚪找妈妈》的故事幼儿们非常喜欢，它们更喜欢黑黑的大大的小蝌蚪，而这一次活动是对故事活动的延伸。
重在引导幼儿尝试用线条和图形来组合，画出小蝌蚪。
这也符合小班下学期幼儿作画方面的能力特点。
活动名称
小蝌蚪找妈妈
活动目标
学习用曲线和椭圆画小蝌蚪，并能大胆尝试画出向不同方向游的动态。
活动准备
范画，蜡笔，铅画纸
活动重点
能用曲线和椭圆画出蝌蚪。
活动难点
表现蝌蚪游的方向的变化
活
动
流
程
l
谈话导入
意图：听故事，引发兴趣。
主要提问：
你们见过青蛙宝宝吗？它叫什么名字呀？
小结：真有趣，原来青蛙的宝宝和青蛙长得不一样，是蝌蚪。
l
作画过程
意图：学习画蝌蚪的方法。
主要提问：
1、你在这幅画出看到了什么？
小结：这幅画上有青蛙妈妈，还有它的孩子，小蝌蚪。
2、小蝌蚪长什么样子呀？
小结：小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，它喜欢穿黑黑的衣服。
3、小蝌蚪在水里是怎么游的？
小结：它们在水中能向各个方向游动。
教师和幼儿一起学小蝌蚪向上、向下、向左向右游。
过渡语：小蝌蚪游累了，让我们休息一会儿吧。
4、小蝌蚪向上游的时候，尾巴在哪里？教师示范。
小结：小蝌蚪向哪具方向游，它的尾巴就在它相反的方向。
5、幼儿作画。
要求：你的小蝌蚪在水里，可以朝不同的方向游。
蝌蚪有的大，有的小。
l
分享交流
意图：分享交流幼儿作品。
主要提问：
点评幼儿的作品。
活
动
反
思
1、结合集体活动的特质，确立适合的活动重难点。
这是一次用线条来表现小蝌蚪的美术活动，在活动前，我确立了适合的活动重难点。
如本次活动的重点为“能用曲线和椭圆画出蝌蚪”，这是对小班下学期幼儿技能上的要求。
那么活动难点是什么？在画小蝌蚪时，幼儿最难把握的是什么，或者突破哪个点，幼儿们的小蝌蚪才是最漂亮的呢？我仔细分析，确立了“表现蝌蚪游的方向的变化”这个难点，这是在画小蝌蚪时，如果解决了这个难点，幼儿便可以画出生动活泼的小蝌蚪。
所以说，本次活动的重难点适宜。
2、教学活动中的环节设计、提问要为有效地落实教学重难点而服务。
在第二环节上，我用了一些时间来引导幼儿观察范画，进行交流。
“小蝌蚪长什么样子呀？”“小蝌蚪在水里是怎么游的？”我用了一系列的提问引导幼儿观察和发现，并在集体中交流，让个体的经验变成集体的经验。
幼儿在观察分享中了解到，小蝌蚪是圆圆的黑黑的，是向不同的方向游的。
值得一提的是，教师还采用了游戏的方法，和幼儿一起学小蝌蚪朝不同的方向游一游，这对它们的作画是在有帮助的。
从中可以看出，教师要采用有效的方法来落实教学活动的重难点。