汽车电气设备与维修说课
Company Logo
3、点评各小组的任务完成情况。 讨论、交流、总结： 根据自己小组完成的任务，讨论 完成的效果。 项目小组相互学习，不同之处， 进行交流。 交流完成之后进行本小组任务总 结，最后老师进行对本学习情景的 总结。
Company Logo
Company Logo
交流发电机的分解图
LOGO
《汽车电气系统检修》
说课
汽车技术系
Company Logo
汽车电气设备与维修说课
说课目录 一、课程基本情况 二、课程设计 三、学生情况与教学环境 四、课程改革 五、教学评价与建议
Company Logo
一、课程基本情况
1、课程性质及安排 2、课程定位及教材 3、课程衔接
Company Logo
教
学： 注重理论知识与实践相结 合，让学生在实践过程中学习， 课堂的教学用具均对学生开放， 授课过程中即可在教师的指导 下进行操作练习 教： 充分利用实训设备进行授 课，讲练结合 ，在讲解过程中 融入实操内容，使学生更为直 观的理解教学内容。 做： 在完成教学项目的基础上， 为学生提供真实（仿真）的生 产实践环境，通过实训课等形 式进一步强化学生的动手能力
LOGO
实训项目
发电机拆装检测 起动机拆装检测
课时
10 12
三
四 五 六
汽车点火系统
照明与信号系统 仪表与报警系统 辅助电气设备
点火系统故障检 修
照明与信号系统 故障检修 仪表与报警系统 故障检修
12
8 8
辅助电气设备故 6
3、教学设计
LOGO
教学模式：项目化(六大模块) 教学方法：1、理论教学采用启发式教学， 先抛出问题，引发学生思考，再逐步解 决问题； 2、利用多媒体课件实施教学，对电气电 路工作原理通过图解、动画演示等加强 学生理解； 3、采用理实一体化教学，通过实践环节 锻炼学生动手能力。
交流发电机的分解图
后端盖 硅二极管 散热片
转子
定子总成 后端盖
风扇 带轮
Company Logo
三、学生情况与教学环境
学生情况：
1）文理科学生混杂，水平参差不齐， 教学时应充分考虑各层次学生； 2）基础知识掌握不牢固，如电工电子， 汽车构造等，正式授课前应对基础知识 进行适当补充；
LOGO
教学环境：
教学团队：电气教研室全体教师、发 动机教研室全体教师、底盘教研室全 体老师 实习基地：校外汽修厂、学校实训基 地、校企合作的各汽车企业
Company Logo
课程改革
1.目标与定位改革：两个紧扣
紧扣市场职业知识 紧扣市场岗位需求
2.课程内容改革：整合成知识模块。 全书将整体内容整合成六个知识模块、 能力包。每个知识模块相教育汽车专业“双证课程” 培养方案规划教材，张忠伟主 编。
Company Logo
二、课程设计
1、知识目标及能力目标 2、教学内容 3、教学设计 4、考核设计 5、案例分析
LOGO
二、课程设计
1、知识目标及能力目标
职业能力目标： 知识目标： 能正确描述汽车电 能对汽车电器的性能进 行检测，并进行维修。 气系统中各零部件 社会能力目标： 的结构、作用、工 具有从事汽车相关工作 作过程、原理。掌 岗位所具有的基本思想、 握检测故障，排除 文化、心理、能力、身 故障的流程方法。 体等业务素质；具有良 好的沟通能力和团结协
学
方
以职业能 力培养为 重点
法
Company Logo
3、教学设计
教学手段：课件制作、学习情景、
实训操作等。
实训条件：校内汽车实训基地、
校外汽车厂
4、考核设计
平时考核
（３０%）
LOGO
+
知识考核
（３０%）
+
能力考核
（ 4０ %）
平时课堂纪 律、积极性 表现和项目 问题的准确 性等。
理论知识问题 回答，或是卷 面回答等。
一 、课程基本情况
1、课程性质及安排
LOGO
课程性质：汽车电气设备与维 修课程是汽车检测与维修技术 专业的一门重要的专业核心课。 课程安排：第三学期，共56个 学时（4学时/周）。其中理论 32学时，实训24学时。
2、课程定位及教材
LOGO
课程定位：在工学交替过程中， 使学生在实践动手这个能力培 养过程中掌握知识，并运用知 识去分析解决问题，以达到知 识与能力的有机融合。
LOGO
2、教学内容
（1）设计的整体思路： 本课程以汽车电气设备 系统为主线，根据课程内 容要求，设置了蓄电池、 发电机、起动机等9个实践 项目，理论教学与实践教 学相互结合，做到了理论 联系实际，从岗位需要出 发，形成以能力为导向的 课程结构体系。
（2）模块设计
模块 一 二 学习情景
汽车电源系统 汽车起动系统
Company Logo
教学建议： 1）采用理论与实际相结合的教、学、 做三者教学方式。 2）以项目为导向，工学交替。 3）强调学生动手，体现学生为主体 的作用。
LOGO
谢谢！
实践技能考 核、评估作 业的准确性 和完整性等。
汽车维修师
Company Logo
5、案例分析
项目驱动：发电机的拆装与检测 项目实施：1、理论课讲述发电机的构 成、工作原理、拆转步骤等基础知识。 可借助多媒体视频、图片等。 2、实训课，分组完成。学生自己动手 拆装，并完成任务工单。采取方式为 实操、讨论交流。
LOGO
场地要求：校内实训基地、多媒体教 室、汽车实训室。 设备要求：挂图、多媒体教学投影仪 （1套）、汽车电源系统示教版、汽车 发电机拆装实训台、起动机拆装实训 台、点火系统示教版、照明系统示教 版、综合仪表示教版和其它辅助电器 元件若干。
Company Logo
四、课程实施条件与改革
课程实施条件
Company Logo
3.教学方式改革：改进传统的教学方
式，教学过程体现“教、学、做”。“项 目教学”，同时走出去，请进来、模拟真 实环境和案例现场教学。
4.课程考核改革：推行技能考核和
“双证书”制度。体现职业岗位特色。
Company Logo
五、教学评价与建议
教学评价：
1、日常教学：学生学习的积极性、主动性较高； 2、信息反馈：专业委员会评价较高，学生对课 程教学内容和方式比较满意，社会和企业人士积 极认可； 3、课程考核：学生考核成绩良好率85%以上。
汽车车身电气设备维修(说课PPT)
2、设计思路
开发主体 课程团队及企业
技术骨干
开发过程 课程调研
课程团队及企业 技术骨干
工作任务及职业 能力分析
课程专家 资深专业教师
课程内容分析分 析重构
课程专家 资深专业教师
教学过程设计
开发结果 课程调研报告
课程标准 学习情境 考核标准
二、教学内容设计
3、教学内容 学习任务1：汽车车身 电气设备的正确使用
3、教学手段
多媒体教学手段
仿真教学手段
多媒体课件 实操音视频
汽车实训仿真 软件
四、课程考核
1、考核模式
学习过程考核
学生学习的主动性与积极性， 各情境的学习效果评价
课程考核
综合技能考核 学生自我评价
理论考试
学生能否按要求、完整的完 成学期课程技能考核的情况
学生在学习过程中对自我在 学习过程中的自我反思与彼 此相互评价
不是单纯技能的培养（即培养工 具的人），而是培养学生的综合 职业能力（即培养主动的人）。
一、课程设置
3、课程目标
综合职业能力
专业能力
专业之外的能力（关键能力）
专 业 知 识 和 技
工 作 方 式 方 法
工 具 认 识 及 使
材 料 的 处 理
能
用
获 取 与 处 理 信 息 的
工 作 与 学 习 的 方 法
《汽车车身电气设备维修》 课程整体设计
展示提要
1
课程设置
2 教学内容
3 教学方法与手段
4
课程考核
一、课程设置
1、课程定位
制订调研计划
公司实地调研
调研数据分析
学习领域
行动领域
岗位职业 工作任务与能力需求
汽车电气设备与维修说课课件教材
素质目标
知识目标：
1、认识汽车照明系统中的各种灯具；
2、了解各种灯具的作用及特点；
3、掌握汽车前照灯的照明要求。
7
三、教学目标
认知目标
能力目标
情感目标
1、能够识别汽车照明系统中的各种灯具； 2、能够根据汽车照明电路诊断汽车照明 系统的常见故障。
8
三、教学目标
认知目标
能力目标
情感目标
1、培养学生“爱岗敬业”、“团结互助”的 职业道德； 2、引导学生树立正确的价值观、 人生观。
3
4
归纳总结
思考练习
15
五、教学过程
理论 讲解 巩固 练习 挑战 自我 迁移 提升
理论
实践
提高
1 2
新课导入
讲授新课
随机准备几张汽车灯具图片，请同学来说说是什么 灯具，并说明它的特点及其作用。
3
4
归纳总结
思考练习
相信自己，能都做的很好。
16
五、教学过程
理论 讲解 巩固 练习 挑战 自我 迁移 提升
认识汽车内、外部的各种灯具。
5
二、教学对象
1
不利之处
1、没有良好的学习习惯，意志力较差，自主学习 和理解能力低。 2、基础较薄弱，读图识图能力较差。
2
有利之处
1、动手能力较强，思维比较活跃，希望得到别 人的肯定； 2、对汽车电器较感兴趣，深刻认识到电路图的 重要性。
6
三、教学目标
知识目标
能力目标
12
（二）学习方法
学法分析
自主学习
学生的学习主要在于其的兴趣和自觉 性，合理的引导是老师的责任，而找 到一个适合自己的学习方法才是最重 要的。
教师教案《汽车电气设备构造与维修》
《汽车电气设备构造与维修》一、教学目标：1. 了解汽车电气设备的基本构造和功能。
2. 掌握汽车电气设备的基本维修方法和技巧。
3. 能够分析并解决汽车电气设备的一般故障。
二、教学内容：1. 汽车电气设备的基本构造：电源、起动机、发电机、调节器、点火系统、照明系统、信号系统、仪表系统等。
2. 汽车电气设备的工作原理：电路、电压、电流、电阻等基本概念，电路图的阅读和分析。
3. 汽车电气设备的维修方法：故障诊断、检查与维修工具的使用、零部件的更换与维修。
三、教学准备：1. 教室设备：投影仪、教学课件、汽车电气设备模型、工具和零部件。
2. 学生用具：笔记本、笔、教材《汽车电气设备构造与维修》。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示汽车电气设备的图片，引导学生思考汽车电气设备的作用和重要性。
2. 讲解与示范：教师讲解汽车电气设备的基本构造、工作原理和维修方法，并进行实际操作示范。
3. 学生实践：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 案例分析：教师提供汽车电气设备的故障案例，学生分析并找出故障原因，提出解决方案。
5. 总结与复习：教师对本节课的重点内容进行总结，学生复习并巩固所学知识。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与程度。
2. 实践操作能力：评估学生在实践操作中的技能和准确性。
3. 案例分析报告：评估学生对故障案例的分析能力和解决方案的合理性。
六、教学方法：1. 讲授法：通过讲解汽车电气设备的基本构造、工作原理和维修方法，使学生掌握相关知识。
2. 演示法：通过实际操作示范，使学生直观地了解汽车电气设备的维修技巧。
3. 实践教学法：让学生亲自动手操作，培养学生的实际操作能力。
4. 案例分析法：提供实际故障案例，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
5. 小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队合作意识。
七、教学手段：1. 投影仪和教学课件：展示汽车电气设备的图片、电路图和操作视频，使学生更直观地了解课程内容。
教师教案《汽车电气设备构造与维修》
汽车电气设备构造与维修第一章：汽车电气设备概述1.1 教学目标了解汽车电气设备的作用和重要性熟悉汽车电气设备的基本构成和分类1.2 教学内容汽车电气设备的概念与功能汽车电气设备的构成要素汽车电气设备的分类及应用1.3 教学方法讲授法：讲解汽车电气设备的基本概念和分类互动法：引导学生了解汽车电气设备的作用和重要性1.4 教学步骤1. 导入：引导学生思考汽车电气设备在日常生活中的应用2. 讲解：详细介绍汽车电气设备的概念、功能和构成要素3. 讨论：分组讨论汽车电气设备的分类及应用场景1.5 课后作业绘制汽车电气设备的简易图示列举生活中常见的汽车电气设备及其作用第二章：汽车电源系统2.1 教学目标掌握汽车电源系统的组成及工作原理学会诊断和维修汽车电源系统常见故障2.2 教学内容汽车电源系统的组成及作用汽车电源系统的工作原理汽车电源系统常见故障及维修方法2.3 教学方法讲授法：讲解汽车电源系统的组成、工作原理及维修方法演示法：展示汽车电源系统的实物图和解剖图实践法：引导学生动手操作，了解汽车电源系统的实际应用2.4 教学步骤1. 导入：通过实例引入汽车电源系统的话题2. 讲解：详细介绍汽车电源系统的组成、工作原理及维修方法3. 演示：展示汽车电源系统的实物图和解剖图，让学生更直观地了解4. 实践：引导学生动手操作，检测汽车电源系统的基本参数2.5 课后作业绘制汽车电源系统的简易图示分析并解决汽车电源系统的常见故障案例第三章：汽车启动系统3.1 教学目标掌握汽车启动系统的组成及工作原理学会诊断和维修汽车启动系统常见故障3.2 教学内容汽车启动系统的组成及作用汽车启动系统的工作原理汽车启动系统常见故障及维修方法3.3 教学方法讲授法：讲解汽车启动系统的组成、工作原理及维修方法演示法：展示汽车启动系统的实物图和解剖图实践法：引导学生动手操作，了解汽车启动系统的实际应用3.4 教学步骤1. 导入：通过实例引入汽车启动系统的话题2. 讲解：详细介绍汽车启动系统的组成、工作原理及维修方法3. 演示：展示汽车启动系统的实物图和解剖图，让学生更直观地了解4. 实践：引导学生动手操作，检测汽车启动系统的基本参数3.5 课后作业绘制汽车启动系统的简易图示分析并解决汽车启动系统的常见故障案例第四章：汽车照明系统4.1 教学目标掌握汽车照明系统的组成及工作原理学会诊断和维修汽车照明系统常见故障4.2 教学内容汽车照明系统的组成及作用汽车照明系统的工作原理汽车照明系统常见故障及维修方法4.3 教学方法讲授法：讲解汽车照明系统的组成、工作原理及维修方法演示法：展示汽车照明系统的实物图和解剖图实践法：引导学生动手操作，了解汽车照明系统的实际应用4.4 教学步骤1. 导入：通过实例引入汽车照明系统的话题2. 讲解：详细介绍汽车照明系统的组成、工作原理及维修方法3. 演示：展示汽车照明系统的实物图和解剖图，让学生更直观地了解4. 实践：引导学生动手操作，检测汽车照明系统的基本参数4.5 课后作业绘制汽车照明系统的简易图示分析并解决汽车照明系统的常见故障案例第五章：汽车信号系统5.1 教学目标掌握汽车信号系统的组成及工作原理学会诊断和维修汽车信号系统常见故障5.2 教学内容汽车第六章：汽车信号系统的组成及工作原理6.1 教学目标理解汽车信号系统的基本组成掌握汽车信号系统的工作原理熟悉汽车信号系统的主要部件及其功能6.2 教学内容汽车信号系统的组成要素信号灯的工作原理与控制转向信号灯、危险警告灯、制动灯等的工作原理与控制6.3 教学方法讲授法：讲解汽车信号系统的组成和工作原理演示法：展示信号系统的实物和工作过程互动法：通过问答方式让学生参与进来，加深对信号系统的理解6.4 教学步骤1. 导入：通过实际交通场景引入信号系统的重要性2. 讲解：详细介绍汽车信号系统的组成和工作原理3. 演示：展示信号系统的工作过程，如转向信号灯的点亮过程4. 讨论：分组讨论信号系统在实际驾驶中的应用和重要性6.5 课后作业绘制汽车信号系统的组成图示分析并解释信号系统的工作过程第七章：汽车仪表及报警系统7.1 教学目标熟悉汽车仪表盘的构成和功能理解汽车报警系统的原理和作用学会诊断和处理汽车仪表及报警系统的常见问题7.2 教学内容汽车仪表盘的构成和各仪表的功能报警灯的识别和含义报警系统的工作原理和常见故障诊断7.3 教学方法讲授法：讲解仪表盘的构成和报警系统的原理演示法：展示仪表盘实物和报警系统的操作实践法：学生动手操作模拟仪表盘，了解报警系统的响应7.4 教学步骤1. 导入：通过汽车仪表盘的图片引入话题2. 讲解：详细介绍仪表盘的构成和功能，报警灯的识别3. 演示：展示报警系统的操作和反应4. 实践：学生分组操作模拟仪表盘，体验报警系统的响应7.5 课后作业绘制汽车仪表盘的组成图示列举并解释常见的报警灯及其含义第八章：汽车电子控制单元（ECU）8.1 教学目标理解电子控制单元（ECU）的基本概念掌握ECU的工作原理和功能了解ECU在汽车电气系统中的应用和重要性8.2 教学内容ECU的基本概念和组成ECU的工作原理和控制过程ECU在汽车电气系统中的应用案例8.3 教学方法讲授法：讲解ECU的基本原理和功能演示法：展示ECU的实物或示意图互动法：通过问答引导学生深入理解ECU的工作过程8.4 教学步骤1. 导入：通过汽车故障案例引入ECU的话题2. 讲解：详细介绍ECU的基本概念、工作原理和功能3. 演示：展示ECU的实物或示意图，让学生更直观地理解4. 讨论：分组讨论ECU在汽车电气系统中的应用案例8.5 课后作业绘制ECU的组成图示分析并解释ECU的工作过程和控制逻辑第九章：汽车电气系统的诊断与维修9.1 教学目标学会使用诊断工具对汽车电气系统进行检查掌握汽车电气系统故障的诊断方法学会维修和排除汽车电气系统的常见故障9.2 教学内容汽车电气系统的诊断工具和设备诊断方法和步骤常见故障的维修和排除技巧9.3 教学方法讲授法：讲解诊断工具的使用和诊断方法演示法：展示电气系统的诊断过程和维修技巧实践法：学生动手操作，进行模拟诊断和维修9.4 教学步骤1. 导入：通过实际故障案例引入电气系统诊断与维修的话题2. 讲解：详细介绍诊断工具的使用和诊断方法3. 演示：展示电气系统的诊断过程和维修技巧4. 实践：学生分组进行模拟诊断和维修，提高操作技能9.5 课后作业描述汽车电气系统诊断工具重点和难点解析1. 教学内容的深入讲解：在第一、二、三、四章中，对于汽车电气设备、电源系统、启动系统和照明系统的讲解需要详细阐述每个系统的功能、构成和工作原理。
汽车电气与维修说课PPT课件
学时 2 2 4 6 2 4 2 4 2 4 2 4 4 4 4 4 6 6 6
课程重点
（1）汽车各电气总成及零 部件的结构与工作原理 （2）汽车电气设备拆装、 调整、维护 （3）专业兴趣的激发与良 好职业道德、职业习惯培养
课程难点
（1）汽车各电气总成 及零部件的内部结构与 工作原理 （2）拆装与调整的步 骤及工作要领 （3）操作技能的提高
学生手册
任务工单
考核方式
考核方式过程为主，形成“1243”考核模式
考核成绩
素质考评10% 工单考评20% 任务考评40% 试卷考核30%
获取知识完整性 5% 制定计划合理性 15% 确定方案可行性 10% 实施过程规范性 45% 结果检查严密性 15% 综合评价客观性 10%
5 教学改革与建设
② 通过学习工作任务完成，一个个汽车故障的 被排除，使学生获得成功的快乐，体验人生的价值 ，建立生活的信心。
③ 成为一名合格的汽车维修电工。
《汽车电气与维修》课程培养职业能力体系
专业能力
能识电路图 能诊断电气系统故障 能检修电路和电器 能检查更换电器元件 能使用专用仪器设备 能对电器设备疑难杂 症提出合理检测意见 ···
工作任务 任务1：汽车检测仪器及设备使用 任务2：汽车电器设备故障诊断基础 任务1：蓄电池检修 任务2：交流发电机及调节器检修 任务3：电源系统故障诊断排除 任务1：起动机检修 任务2：起动系统故障诊断排除 任务1：点火线圈检修 任务2：点火信号控制装置检修 任务3：其它点火系统部件检修 任务4：点火系统故障诊断排除 任务1：照明系统故障诊断排除 任务2：信号系统故障诊断排除 任务3：仪表系统故障诊断排除 任务4：报警系统故障诊断排除 任务1：车窗检修 任务2：电动舒适系统故障诊断排除 任务1：大众轿车线路检测 任务2：丰田花冠轿车线路检测
《汽车电气设备构造与检修》说课课件ppt
课程内容
汽车电源系统
包括蓄电池、发电机和调节器等部件的构造与检修
汽车起动系统
包括起动机、点火开关和继电器等部件的构造与检修
汽车照明系统
包括前照灯、后尾灯和雾灯等部件的构造与检修
汽车信号系统
包括转向灯、制动灯和倒车灯等部件的构造与检修
汽车仪表系统
包括车速里程表、水温表和燃油表等部件的构造与检修
汽车空调系统
汽车信号系统检修
总结词
了解信号系统的基本组成、工作原理和常见故障现象， 掌握信号系统的检修方法。
详细描述
介绍汽车信号系统的基本组成和作用，包括转向信号灯 、制动灯、倒车灯等部件；讲解信号系统的工作原理， 包括转向信号灯的闪烁控制、制动灯的开关控制和倒车 灯的自动控制等；介绍信号系统的常见故障现象，如转 向信号灯不闪烁、制动灯无法亮起等，并针对这些故障 现象，重点讲解检修方法，包括转向信号灯开关的更换 、制动灯灯泡的更换和倒车灯线路的检测与修复等。
包括制冷剂、压缩机和冷凝器等部件的构造与检修
02
汽车电气设备基本结构
汽车电源系统
总结词
汽车电源系统是汽车电气设备的核心部分 ，它主要由蓄电池、发电机、调节器等组 成。
VS
详细描述
蓄电池主要负责存储电能，同时向全车提 供启动、照明、警报等所需的电源；发电 机则是在发动机运转时，将机械能转化为 电能，为全车提供电源，并给蓄电池充电 ；调节器则起到调节发电机输出电压的作 用，使电源系统能够稳定地为全车提供电 源。
故障诊断方法
直观检查法
通过看、听、闻、摸等直观感受， 检查电气设备是否有异响、异味、 过热等现象。
仪表检查法
使用万用表、示波器等仪表工具， 检测电气设备的电压、电流、电阻 等参数，判断故障原因。
《汽车电气设备构造与维修》教案
《汽车电气设备构造与维修》教案第一章：汽车电气设备概述教学目标：1. 了解汽车电气设备的基本概念、作用和组成。
2. 掌握汽车电气设备的主要部件及其功能。
3. 熟悉汽车电气设备的维护与检修方法。
教学内容：1. 汽车电气设备的基本概念、作用和组成。
2. 汽车电气设备的主要部件及其功能。
3. 汽车电气设备的维护与检修方法。
教学方法：1. 采用讲授法，讲解汽车电气设备的基本概念、作用和组成。
2. 采用案例分析法，分析汽车电气设备的主要部件及其功能。
3. 采用实践操作法，讲解汽车电气设备的维护与检修方法。
教学评估：1. 课堂问答，检查学生对汽车电气设备基本概念的理解。
2. 案例分析，评估学生对汽车电气设备主要部件功能的掌握。
3. 实践操作，检查学生对汽车电气设备维护与检修方法的掌握。
第二章：汽车电源系统教学目标：1. 了解汽车电源系统的基本组成和工作原理。
2. 掌握汽车电源系统的主要部件及其功能。
3. 熟悉汽车电源系统的维护与检修方法。
教学内容：1. 汽车电源系统的基本组成和工作原理。
2. 汽车电源系统的主要部件及其功能。
3. 汽车电源系统的维护与检修方法。
教学方法：1. 采用讲授法，讲解汽车电源系统的基本组成和工作原理。
2. 采用案例分析法，分析汽车电源系统的主要部件及其功能。
3. 采用实践操作法，讲解汽车电源系统的维护与检修方法。
教学评估：1. 课堂问答，检查学生对汽车电源系统基本组成的理解。
2. 案例分析，评估学生对汽车电源系统主要部件功能的掌握。
3. 实践操作，检查学生对汽车电源系统维护与检修方法的掌握。
第三章：汽车点火系统教学目标：1. 了解汽车点火系统的基本组成和工作原理。
2. 掌握汽车点火系统的主要部件及其功能。
3. 熟悉汽车点火系统的维护与检修方法。
教学内容：1. 汽车点火系统的基本组成和工作原理。
2. 汽车点火系统的主要部件及其功能。
3. 汽车点火系统的维护与检修方法。
教学方法：1. 采用讲授法，讲解汽车点火系统的基本组成和工作原理。
自-汽车电气设备构造与维修说课
《汽车电器设备构造与维修》课程说课稿说课人:聂万敏本学期所授课程名称:汽车电器设备构造与维修课程性质:专业课学时：８0学时授课对象：1２级汽修班一、课程目标1、目标体系①认知目标（1)掌握汽车电器设备构造与维修的作业项目,安全作业知识和基本技能；（2)熟练电器设备构造与维修工具、设备的使用与维护;(3)了解行业内一些先进的电器检测与维修工具的作用，及使用方法;②能力目标(1)增加学生对课程内容的整体认识和把握，打下岗位适应能力的基础;（2)培养学生的自学能力、独立工作和解决问题的能力，培养学生实践精神；(3）培养学生的独立思考的能力。
③情感态度目标（１)培养学生实践精神和独立思考的能力；(2)培养学生的自学能力、独立工作和解决问题的能力;(３）培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。
2、本课程目标在学生专业培养方案中所起的作用《电器设备构造与维修》是中职学校汽修专业的一门技术核心课程，通过本课程的教学过程和教学环节的配合，使学生获得电器设备构造与维修必要的基本理论、基本知识和基本技能,使学生熟悉汽车常用的检测设备，了解维修手册电路图的识读。
并为毕业后从事与本专业有关的工作等打下一定的基础。
3、设计课程目标的依据①教材特点所选教材:《电器设备构造与维修》,20０５年6月,第一版,中国劳动社会保障出版社参考教材：《汽车电路识读》主编，2006年5月,第五版,邮电大学出版社②本课程与相关企(行）业技术领域和职业岗位(群）的任职要求和职业资格标准本课程主要是汽车维修专业所开设的专业课程。
通过本课程的教学过程和教学环节的配合,使学生获得汽车美容技术必要的基本理论、基本知识和基本技能,使学生熟悉汽车电器设备常见故障的检测方法，维修方案,为从事与本专业有关的工作打下一定的基础,为汽车维修工中级证书考核做好准备。
二、课程实施１、选取教学内容①以必须、够用为度选取教学内容在教学过程中，对教学内容进行了大胆的调整,尽量与企业的实际岗位相联系。
《汽车电气设备构造与检修》说课课件
说课课件2023-11-04•课程概述•汽车电气设备构造•汽车电气设备检修基础目录•汽车电气设备检修实践•学生能力评价与反馈•课程资源与拓展01课程概述课程定位本课程是汽车维修技术专业的一门核心课程，旨在培养学生掌握汽车电气设备的构造和检修技能。
课程作用通过本课程的学习，学生将掌握汽车电气设备的组成、工作原理、电路图识别、故障诊断与检修等方面的知识和技能，为从事汽车维修工作打下坚实的基础。
课程定位与作用课程目标与能力要求课程目标通过本课程的学习，学生应掌握汽车电气设备的构造、工作原理、电路图识别、故障诊断与检修等方面的知识和技能，能够进行基本的汽车电气设备检修工作。
能力要求学生应具备基本的电路图识图能力、汽车电气设备检修能力、故障诊断与排除能力等，同时还应具备良好的团队协作能力和沟通能力。
课程内容与安排课程内容本课程主要包括汽车电源系统、起动系统、点火系统、照明与信号系统、仪表与报警系统、空调系统、安全气囊系统等汽车电气设备的构造、工作原理、电路图识别、故障诊断与检修等方面的内容。
课程安排本课程总课时数为60学时，其中理论教学30学时，实践教学30学时。
教学内容应按照由浅入深、由易到难的原则进行安排，同时注重理论与实践相结合，强化实践教学环节。
02汽车电气设备构造蓄电池是汽车电源系统的重要组成部分，主要作用是储存电能和提供启动电流。
蓄电池发电机调节器发电机是汽车电源系统的核心部件，主要作用是在发动机运转时为全车用电设备提供直流电。
调节器的作用是调节发电机输出电压，使其保持稳定。
030201启动机是启动系统的核心部件，主要作用是带动发动机旋转，使其进入工作状态。
启动机钥匙开关是启动系统的控制部件，用于控制启动机的工作。
钥匙开关点火开关是启动系统的一部分，用于控制点火线圈和喷油器的工作。
点火开关前照灯是照明系统的主光源，主要用于夜间或低能见度条件下的照明。
照明系统前照灯雾灯主要用于雨天、雾天等低能见度条件下的照明。
汽车电气故障检测与维修说课稿
汽车电气故障检测与维修说课稿第一篇：汽车电气故障检测与维修说课稿《汽车电气故障检测与维修》课程整体设计文稿下面由我向大家介绍本课程的整体建设情况，下面我将从八个方面给大家进行介绍：一、课程定位，二、课程设计，三、内容设计，四、教学方法与手段，五、双师团队，六、效果评估，七、教学条件，八、教学资源，九特色创新。
首先，从课程定位给大家介绍。
《汽车电器设备故障检修》是我院汽车检测与维修技术专业及其专业群的专业核心课程，也是全国示范院校建设重点建设专业中的核心建设课程，随着电子技术在汽车上的广泛应用，汽车电器故障已经成为汽车维修中的重点和难点。
《汽车电器设备故障检修》课程的出发点是进行企业调研，通过企业调研来确定人才培养的方向和内容。
那么我们通过对周边汽车维修企业进行调研结果显示呢，截至2022年上半年，日照市共有汽车制造销售、维修服务企业232家。
按每个企业每年平均需求专业技术人才2～3人计算，日照市每年需要汽车电气设备检修人才500人以上。
“鲁南经济带”汽车电气设备故障检修人才年需求量在2022人左右，山东省”汽车电气设备故障检修人才的年需求量在1万人左右，到全国范围内，人才缺口会更大。
为了更好的让学生掌握汽车电器设备的检修相关内容，在基于工作过程的高等职业教育课程开发中，结合市场调研和专家交流的意见，充分考虑到现代汽车维修技术中侧重点强调检测诊断的过程，结合我院与韩国现代汽车集团在教学和就业上合作的优势，以现代起亚车系为主进行的课程开发。
《汽车电气设备故障检修》课程根据汽车检测与维修技术专业对应的主要工作岗位及岗位群进行典型工作任务分析，确定汽车电气检修工作过程在整个汽车维修岗位中的位置，归纳出行动领域（职业能力），根据认知及职业成长递进规律转换为学习领域(课程) 。
并按照学生知识技能职业态度的形成过程，学习领域之间工作过程的内在联系，将各学习领域按照递进顺序排列，打破学科课程体系，重组教学内容，确定汽车电气设备故障检修课程的教学重点。