幼儿园小班主题教案：：夏天
幼儿园小班教案《夏日》
幼儿园小班教案《夏日》
一、教学目标
1.让幼儿了解夏日的特点和一些夏日的活动。
2.培养幼儿的观察力和描述能力。
3.激发幼儿对夏日的热爱和向往。
二、教学重点
1.认知夏日的特点和活动。
2.能够用简单的语言描述夏日中的场景。
三、教学内容
1.夏日的特点
–太阳普照
–温度较高
–绿树成荫
2.夏日的活动
–玩水
–吃冰淇淋
–捉小虫
四、教学准备
1.教具：图片卡片、冰淇淋玩具、虫子模型等。
2.素材：夏日的图片、小虫图片、夏日的玩具等。
五、教学过程
第一课时
1.准备教学素材，介绍夏日的特点。
2.和幼儿一起观察夏日的图片，引导幼儿说出夏日的特点。
3.通过游戏的形式，让幼儿认识夏日的活动。
第二课时
1.带领幼儿观察图片，让幼儿描述夏日的场景。
2.分发冰淇淋玩具，让幼儿模拟吃冰淇淋的场景。
3.用虫子模型引导幼儿认识小虫，了解小虫在夏日中的活动。
六、教学反思
通过这堂课，幼儿对夏日有了更深刻的认识，能够用简单的语言描述夏日的特点和活动。
在教学中，可以适当增加互动环节，让幼儿更加活跃地参与其中，提高教学效果。
七、延伸活动
1.让幼儿绘画夏日的场景。
2.带领幼儿去校园或者公园感受夏日。
3.联系家长，让家长与幼儿一起制作夏日手工作品。
通过以上教学内容和活动，幼儿将会对夏日有更加深入的了解，激发幼儿对美好夏日的向往和热爱。
2024年幼儿园小班语言教案《夏天》
2024年幼儿园小班语言教案《夏天》一、教学目标1.让幼儿了解夏天的特点和常见现象；2.培养幼儿观察和描述能力；3.帮助幼儿掌握相关夏天的词汇；4.激发幼儿对夏天的兴趣。
二、教学准备1.贴有夏天相关图片的教具；2.室内教学实物：太阳、花、草、蝴蝶等；3.语言卡片：夏天、炎热、阳光、西瓜、游泳等；4.夏天相关的音乐或歌曲。
三、教学内容1.自然环境–天气：夏天是一个炎热的季节，阳光照耀着大地；–植物：炎炎夏日，草地上长满了绿色的草，花儿绽放着美丽的花朵；–昆虫：夏天是昆虫活动的季节，蜻蜓和蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
2.食物–夏天的特色食物：西瓜、冰淇淋、凉茶等清凉食物；–夏天的饮食习惯：多吃清淡易消化的食物，多喝水，保持身体清凉。
3.活动–夏天的户外活动：游泳、草地野餐、露营等；–注意夏天户外活动的防晒和防暑措施。
四、教学方法1.观看图片并讨论，让幼儿感知夏天的特点；2.配合实物展示，让幼儿通过观察感受夏天的气息；3.通过歌曲或音乐引导幼儿感受夏天的快乐氛围；4.制作手工或绘画，让幼儿表达对夏天的想象和感受。
五、教学流程1.导入–引导幼儿回忆夏天的感受，激发对夏天的期待。
2.学习动作歌–学唱夏天相关的动作歌，让孩子们在欢乐中感受夏天的活力。
3.课堂讨论–展示夏天相关图片，让幼儿描述图片中的内容，并引导他们说出夏天的特点。
4.语言学习–背诵夏天相关的词汇，通过语言卡片认读，巩固词汇记忆。
5.手工制作–制作夏天的手工作品，如太阳花环、草帽等，让幼儿充分发挥想象力。
6.游戏活动–进行户外小游戏，让幼儿在游戏中感受夏天的快乐氛围。
7.总结与评价–教师引导幼儿总结本节课的内容，对幼儿的表现进行肯定和鼓励。
六、课后延伸1.让幼儿自由绘画夏天的场景，鼓励他们用语言描述其画作；2.给幼儿一些夏天的小练习，如填空或连线，巩固所学的知识；3.带领幼儿进行夏天户外野餐活动，让他们亲身感受夏天的乐趣。
七、教学反思本节课通过丰富多样的教学手段和内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了夏天的相关知识，培养了他们的观察力和表达能力。
年幼儿园小班教案《夏》
年幼儿园小班教案《夏》一、教案概述《夏》是年幼儿园小班的一个主题，通过教学让孩子了解夏天的特点、季节里的活动以及与夏天相关的物品，培养他们对这个季节的认识和情感。
本教案旨在通过多种教学活动，激发孩子的学习兴趣，拓展他们的认知领域。
二、教学目标知识与技能目标：1.认识夏天的特点和气候；2.了解夏天常见的活动；3.掌握与夏天相关的物品名称；4.提升孩子的观察能力和表达能力。
情感态度价值观目标：1.培养孩子对夏天的热爱和向往；2.培养孩子的合作意识；3.培养孩子的观察力和动手能力。
三、教学内容1. 夏天的特点•阳光强烈、天气炎热•植物茂盛，蝉鸣声不绝•海边沙滩、游泳池是夏天的好去处2. 夏天的活动•游泳•吃冰淇淋•野餐•打水仗3. 夏天的物品•太阳镜•渔夫帽•游泳圈•沙滩玩具四、教学准备1.图片或实物展示：太阳镜、游泳圈、冰淇淋等2.故事书籍：关于夏天的故事书3.夏天的相关图片或贴纸4.制作游戏卡片：游泳、野餐、打水仗等五、教学活动安排第一课：认识夏天1.通过图片或实物展示，让孩子认识夏天的特点和感受。
2.介绍夏天的活动，引导孩子谈论自己喜欢的夏天活动。
第二课：夏天的物品1.展示夏天常用物品，让孩子认识并尝试说出物品名称。
2.制作夏天的手工，如太阳镜、渔夫帽等。
第三课：夏天的活动体验1.进行夏天的模拟活动，如打水仗游戏、室内野餐等。
2.鼓励孩子参与活动，体验夏天的乐趣。
六、教学评估1.观察孩子对夏天的理解程度和是否能正确说出与夏天相关的知识。
2.通过教学活动的参与程度和表现来评估孩子的学习情况。
3.鼓励孩子用绘画或手工等形式表达对夏天的理解。
结语通过本教案的教学，希望能让孩子在轻松愉快的氛围中了解夏天，培养他们对这个季节的热爱和向往，同时提升其对世界的观察力和表达能力。
让孩子在夏天中感受到快乐，收获知识，快乐成长！以上是《夏》教案的内容，希望对您的教学工作有所帮助，祝您教学成功！。
年幼儿园小班教案《夏季》
年幼儿园小班教案《夏季》一、教学目标1.了解夏季的特点和气候。
2.认识夏季常见的水果和蔬菜。
3.掌握夏季的穿着和防晒知识。
4.培养孩子对夏季的热爱和向往感。
二、教学内容1.夏季是什么时候？夏季的特点是什么？2.夏季常见的水果有哪些？夏季常见的蔬菜有哪些？3.夏季的天气炎热，我们应该如何穿着才舒适？如何做好防晒工作？4.夏季有哪些有趣的户外活动？如何度过一个快乐的夏季？三、教学重点1.让孩子了解夏季的特点和气候。
2.帮助孩子认识夏季常见的水果和蔬菜。
3.强调夏季穿着和防晒的重要性。
四、教学过程1. 导入介绍夏季的概念，让孩子谈谈夏季的感受和喜欢的活动。
2. 学习夏季的特点和气候通过图片、故事、唱歌等形式，让孩子了解夏季的气候和特点。
3. 认识夏季水果和蔬菜展示夏季常见的水果和蔬菜，让孩子一起认识并讨论它们的特点和好处。
4. 学习夏季的穿着和防晒知识通过游戏、故事等形式，教给孩子夏季的穿着技巧和防晒常识。
5. 实践活动组织孩子们进行夏季穿着和防晒的实践活动，让他们亲身体验并掌握知识。
6. 总结与孩子们一起总结本节课的内容，强调夏季的重要性并鼓励他们在夏季健康快乐地度过。
五、教学反思本教案设计结合孩子的兴趣和实际需求，旨在帮助他们认识夏季、养成健康的生活习惯。
在教学过程中要注重启发孩子的思维，引导他们主动探究和学习，让教育变得更加生动有趣。
以上就是本次年幼儿园小班教案《夏季》的教学内容和过程，希望可以为教师们在教学实践中提供一些启示和帮助。
愿每一个孩子都能快乐健康地度过美好的夏季时光！。
幼儿园小班语言教案 夏天9篇
幼儿园小班语言教案夏天9篇夏天 1预习提示：1.认识本课生字13个，掌握多音字“了”，会写“夏”字，在学文中培养学生独立识字的能力和主动识字的习惯。
2.通过有感情地朗读课文，感受夏天的迷人，积累词句，培养表达、想象能力。
3.在读中激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情。
教学重难点：重点是：让学生理解多彩的意思，感受夏天的美丽。
难点是：学会围绕中心写一段话。
教学过程第一课时预习提示：1、认读生字，理解生字组成的词语。
2、把课文读通顺、流利，了解课文的大意。
教学目标：1、把课文读通顺、流利，了解课文的大意。
2、感受夏天的迷人，积累词句。
教学重难点：感受夏天的迷人。
教学方法：任务导引教学法教学过程一、导入1、放轻快的音乐，屏幕出现：蟋蟀萤火虫青蛙知了打灯笼弹琴唱歌敲鼓跳舞请同学们伴随着优美的音乐，在迷人的夏天里想象一下，这些可爱的小动物会做什么？每人一张连线纸，想一想、读一读、连一连。
说说你的想法好吗？上来的同学把自己的连线纸放屏幕上展示。
2、引出课题：《迷人的夏天》二、初读课文，合作释疑1.学生自由轻声读课文，用自己喜欢的方式和课文中的生字交朋友。
学会的字要及时做上批注，自然段序号也要标出。
2.小组合作，质疑解疑，理解字词。
（1）小组长领着其他同学认读生字，自己认为特别难的字重点讲解，其他同学可补充。
（2）四人小组中各自朗读几个自然段。
其余同学评读，帮助正音。
（3）交流：在朗读中，已经懂得了哪些词语的意思。
还有哪些不理解的，提出来，让四人小组同学帮助解决。
3.教师让学生开火车抽读字卡，正音。
三、朗读课文，初步感知1. 指名读课文，思考：夏天是怎样的？课文哪些词语直接告诉我们了？认真听，找出来，立即把它划出来。
2. 生汇报时，教师摘要在课题旁相应板书。
3.你最喜欢哪些自然段的描写就多读几遍，觉得哪些词句用得好，做上批注。
四、学习生字。
1、检查生词读音情况学生开火车朗读生词，以下生词重点指导：（1）辨析“洒”字：采用画图的方式，区分“洒”与“酒”。
小班音乐活动教案：夏教案
小班音乐活动教案：夏教案1. 引言1.1 介绍夏天的特点与音乐活动的关联夏天，阳光灿烂，万物生长，是充满活力与生机的季节。
在这个季节里，大自然的色彩和声音都变得更加丰富多彩。
音乐，作为一种艺术形式，能够捕捉夏天的气息，表达出夏日的热情与欢快。
对于小班孩子们来说，通过音乐活动感受夏天的美好，不仅能培养他们对音乐的兴趣，还能激发他们的创造力。
1.2 阐述小班音乐活动的重要性小班阶段的孩子们正处于身心发展的关键时期，音乐活动对于他们的成长具有重要的意义。
音乐活动能够促进孩子们的听觉、语言、情感和社交能力的发展。
通过参与音乐活动，孩子们可以更好地表达自己的情感，增强自信心，培养团队协作精神。
1.3 目标与预期效果本次夏教案旨在通过一系列有趣的音乐活动，让孩子们体验夏天的美好，培养他们对音乐的热爱，提高音乐素养。
预期效果包括：让孩子们掌握基本的音乐知识和技能，激发他们的创作潜能，增强团队协作能力，提升自信心和表达能力。
同时，也希望孩子们在活动中感受到快乐，培养良好的审美情趣。
2 教学内容选择2.1 夏季主题歌曲选取在夏季主题歌曲的选取上，考虑到小班学生的年龄特点，我们选择了旋律简单、节奏明快、富有童趣的歌曲。
以下是几首推荐的歌曲：•《夏天的雷雨》：歌曲描述了夏天雷雨的景象，通过歌词让学生了解夏季的自然现象。
•《小池》：描绘了夏日池塘边的景色，歌词优美，旋律轻快。
•《数鸭子》：这首歌曲节奏感强，歌词生动有趣，适合进行音乐游戏。
2.2 夏季乐器介绍与演奏夏季乐器选择方面，我们主要选择了打击乐器和吹奏乐器，这些乐器易于操作，适合小班学生。
•打击乐器：如沙锤、小鼓、木鱼等，学生可以通过敲击产生不同的声音，感受音乐的节奏感。
•吹奏乐器：如口哨、小号、笛子等，学生通过吹奏锻炼气息，体验音乐的旋律。
2.3 创作夏季音乐作品为了培养学生的音乐创作能力，我们将进行以下活动：•创作夏日主题的歌词：引导学生发挥想象力，创作描述夏天景色、活动的歌词。
小班科学教案认识夏天
小班科学教案认识夏天教案主题：认识夏天教案目标：1.通过观察、探究和实践活动培养学生对夏天的感知和认识。
2.培养学生爱护环境、保护自然的意识和行动。
教学准备：1.夏天的照片或图片。
2.夏天相关的道具，如太阳帽、太阳伞、游泳圈、沙滩球等。
3.制作夏天相关的手工制作材料，如海洋动物剪纸、夏天风筝等。
教学过程：Step 1：引入活动（10分钟）1.利用夏天的照片或图片引导学生回忆夏天的特点，如天气的炎热、阳光明媚、蝉鸣声等。
2.引出问题：“你们最喜欢夏天的什么？”鼓励学生谈论自己喜欢的夏天活动或事物。
Step 2：探究夏天的特点（20分钟）1.准备夏天道具，引导学生观察、感受夏天的特点。
学生可以试戴夏天帽子或太阳伞，触摸沙滩球等。
2.继续讨论学生最喜欢的夏天活动或事物，并引导学生给出理由。
Step 3：夏天的植物和动物（20分钟）1.展示夏天的植物和动物图片，让学生进行观察和描述。
2.了解夏天的植物和动物的特点和习性，如花朵鲜艳、果实丰收、蚊虫滋生等。
Step 4：夏天的安全知识（20分钟）1.向学生介绍夏天常见的安全问题，如中暑、防晒、溺水等。
2.鼓励学生讨论如何预防和应对这些安全问题。
3.制作夏天安全小贴士，可以是绘画、手工制作等形式，让学生把贴士带回家与家人分享。
Step 5：实践活动（20分钟）1.制作夏天相关的手工制作，如海洋动物剪纸、夏天风筝等。
2.让学生在实践活动中感受夏天的乐趣，并培养学生动手能力和创造力。
Step 6：总结回顾（10分钟）1.教师对学生的表现给予肯定和赞扬。
2.教师和学生一起回顾今天学到的夏天知识，总结夏天的特点和安全知识。
拓展活动：1.夏天的水果品尝活动：带领学生品尝夏天的水果，如西瓜、葡萄等，并了解它们的生长过程和功效。
2.夏天的游戏活动：组织学生进行夏天的游戏，如水枪大战、泳池派对等，促进学生间的互动和合作。
思考问题：1.你最喜欢的夏天活动是什么？为什么？2.夏天的植物和动物有什么特点和习性？3.夏天需要注意哪些安全问题？如何预防和应对？教案评价：通过引导学生观察、探究和实践，本教案培养了学生对夏天的感知和认识，同时也关注了夏天的安全问题。
幼儿园小班认识四季教案 幼儿园小班教案
主题：幼儿园小班认识四季教案一、教学目标1. 让幼儿了解春、夏、秋、冬四季的基本特征和变化，培养他们对四季的感知能力。
2. 培养幼儿对四季的兴趣，激发他们对大自然的好奇心和探索欲。
3. 培养幼儿的观察、描述和比较能力，提高他们的语言表达能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：通过各种教学活动让幼儿了解四季的特征和变化。
2. 教学难点：如何让幼儿抽象概念的四季与实际生活联系起来，加深他们对四季的认识。
三、教学准备1. 课件：包括春、夏、秋、冬四季的图片、视频等。
2. 教学材料：如季节变化的实物模型、季节变化的图片卡片等。
3. 教学环境：保证教室内外的环境和气氛贴合四季的特征，如播放相应季节的音乐。
4. 教学辅助：老师准备好相应的季节变化故事书、游戏等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放四季交替的视频，让幼儿观察视频中的天气、树木、植物等的变化，引发幼儿对四季的认识兴趣。
2. 感知季节（15分钟）老师带领幼儿通过观察季节特征的实物模型、图片卡片等，让幼儿触摸、感受各个季节的特征，如春天的花朵、夏天的阳光、秋天的树叶、冬天的雪等。
3. 学习知识（30分钟）老师通过介绍春、夏、秋、冬的天气、温度、植物，以及季节的交替变化等知识，让幼儿了解四季的特征和变化。
4. 学习活动（40分钟）a. 季节游戏：老师组织孩子进行季节相关的游戏，如在春天做植树游戏，在夏天进行模拟海滩游戏，在秋天进行秋收游戏，在冬天进行堆雪人游戏等。
b. 季节手工：老师指导幼儿根据季节特征制作手工作品，如在春天制作花朵、在夏天制作太阳、在秋天制作树叶、在冬天制作雪花等。
c. 季节绘画：老师组织幼儿根据季节特征进行绘画，如画春天的花、夏天的草地、秋天的果实、冬天的雪景等。
五、教学反思本节课的设计主要是通过感知、认知和操作性活动，让幼儿通过各种方式了解四季的特征和变化，培养他们对四季的感知能力和兴趣。
在今后的教学中，需要多方面引导幼儿观察大自然的变化，增强他们对四季的实际认识，激发他们对大自然的探索。
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小班主题：夏天关于主题活动——“夏天真热呀”的活动总结泗泾幼儿园蔡春梅一、活动产生：通过“春天来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。
随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题，根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。
于是主题活动内容也就随即产生——“夏天真热呀！”二、活动目标：1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。
2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。
3、能够知道几种避暑的方法。
三、活动与指导：学习活动方案（一）内容认识夏天活动目标1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。
2了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。
活动准备活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。
流程谈话活动----欣赏图片----布置墙面实施要点（一）谈话活动：A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。
（二）欣赏图片1：夏天来了。
哪些小动物出现了2、河里有什么花3、看看我们的穿着，有什么变化吗？——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。
4、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）——夏天到了、天气热了——蝉儿叫了了、荷花开了——小朋友们换上了薄衣裳（三）布置墙面涂色，共同布置延伸活动：引导：幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。
反思在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。
学习活动方案（二）内容美丽的花裙子活动目标1、学习先涂颜色，再勾花边的方法装饰裙子。
2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。
活动准备范画，装饰的裙子图片，未装饰的裙子轮廓图。
流程图片讨论——模仿示范——幼儿作画——作品展示实施要点一、图片讨论出示图片1和2，这个小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊！咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？（因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么美！）请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？（就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！）给她的白裙子上画什么呢？画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等二、模仿示范：先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。
再用较深的彩笔在上面勾出花纹。
看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。
提问：除了可以画这种图案，还可以画其它的吗？（小朋友、房子、机器人…）三、幼儿作画：教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
四、作品展示：对优秀的作品进行评析，予以奖励。
反思通过这次活动，我感觉幼儿的绘画能力有了很明显的进步，大多数幼儿都能够涂满颜色，用绘画来表现自己的意思，有个别能力较强的幼儿，例如：赵艺萱、叶恬妮能够画面构图饱满，有动物、人物、植物，同时运用渐变涂色。
大部分幼儿能用线条、图形加以简单地组合来表现事物的大致特征，并且色彩鲜艳，能够画满整个画面。
小班幼儿的想象力非常丰富，能够说出在白裙子上画上……有的甚至能说出画面的情景。
但幼儿在具体绘画的过程中，对于自己讲述的内容却不能画出，这就造成了眼高手低，于是看别的小朋友画什么，就跟着模仿什么，每个小组有每个小组的风格。
能>> <BR><P></P>力比较差的幼儿也把白裙子变成彩色的，而且涂色均匀。
学习活动方案（三）内容找凉快活动目标1、通过活动，幼儿知道夏天天气很热，人们想出各种办法使自己凉快起来。
2、在游戏活动中发展幼儿的语言能力，如：看图说一句完整话。
活动准备夏天使人凉快的小图片若干。
流程启发提问——引导讲述——游戏实施要点一、启发提问：夏天天气真热啊，有什么办法使自己凉快呢？二、老师引导幼儿讲述：1．夏天我们要穿裙子，短裤，还要穿什么？2．刚才有的小朋友说，天热了可以扇扇子，开电扇，还可以用什么办法使自己凉快？3．晚上睡觉和冬天有什么不同？（睡席子）4．天热了，吃什么可以凉快？5．天热了每天还要干什么？6．天热了，你们最喜欢玩什么？三、游戏：幼儿摸一张卡片，如：卡片上上一只电扇，便说：夏天开电扇很凉快。
反思天气热了，幼儿有生活经验。
活动中幼儿说的比较多。
发现问题：幼儿提到可以游泳可以凉快。
幼儿都说自己会游泳边做动作，可是具我了解幼儿是不会游泳的。
我觉得这是与幼儿的知识水平有关，他们的想象与现实混淆。
现在正直夏天，马上要放暑假，非常有必要对幼儿进行安全教育，。
反思；在以往的活动中，我们的目标是不变的，但是在二期课改理念的背景下，我们要舍得放弃，给孩子当前最需要的，作到随时有教育，心中有孩子。
学习活动方案（四）内容洗澡泡泡多活动目标1、了解洗澡的方法，有爱清洁，讲卫生的习惯2、在相互合作中体验洗澡的快乐活动准备塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾流程讨论交流——实践操作——提升经验实施要点1、现在是什么季节？每天热热的，除了很多汗怎么办？想什么办法是身体舒服？2、洗澡时要准备那些东西？3、想象身上什么地方汇出很多汗？先洗什么？后洗什么？要注意什么？4、娃娃也很热，除了很多汗，怎么办？5、请小朋友作爸爸妈妈，帮他洗澡要求：洗之前讨论一下，谁负责抱娃娃，谁负责洗？6、你刚才是和谁一起洗得？如何洗？反思本次活动中，幼儿都很乐意与帮助娃娃洗澡，爱洗澡的情感体验得很深刻。
活动的氛围很好，小朋友的思维积极活跃。
可是老师在实际操作中过于操之过急。
一些重要的提问遗忘。
比如：洗澡时应该注意什么？等。
这些在活动之前应该让小朋友进行讨论，或者在活动后让朋友进行交流。
缺少了这一方面的的要求整个活动显得缺少内容，和深一层次的价值挖掘。
四、活动案例：案例（一）乘凉案由：在《夏天真热啊》主题活动中，幼儿在户外活动时，火辣辣的太阳晒的孩子门一个劲的喊热，满头大汗。
于是，我把活动器械移到荫凉的地方，孩子门的活动兴趣又开始高涨，既保证幼儿的户外活动正常开展，又避免了太阳的暴晒。
孩子年龄小，自我保护意识差，即使很热，但是活动的兴趣还是高涨。
在烈日 > <BR><P></P>下活动，影响幼儿的健康。
于是我预设了儿歌《乘凉》，根据儿歌的难易程度，把各种教学方法结合起来使用，引导幼儿主动地学习，提高了幼儿学习儿歌的积极性。
于是我问“一片树叶荫一点，是什么意思？”孩子中没有人回答。
这是我出示两棵树，一棵是一片树叶的树，教师组织的教育活动既要适应幼儿的发展，又要通过引导幼儿直接参与促进幼儿的发展。
一棵是许多树叶的树，然后提问“如果玩的热了，你会站在哪棵树下？为什么？”这时孩子马上能理解，“大树下，树叶多，会凉快些。
”有位幼儿马上说“刚刚早上我们在房子旁边也很凉快。
”孩子马上理解了儿歌的内容，自然学起来很快。
于是，我把活动移到户外，当幼儿念完儿歌，就去找地方躲起来，树下，房子阴影下，小伞下，太阳帽下等，老师扮演太阳公公去找，幼儿的兴趣顿时高涨。
但是，我觉得一个教学活动的价值不单单是会念就好了，应该挖掘的更深一点。
在这个内容中，我趁热打铁，利用游戏进行语言活动的同时，还可以让幼儿改变儿歌中的词语，进一步激发幼儿的兴趣。
于是，让幼儿把最后一句该掉“我们藏在？？下，太阳公公看不见。
孩子门的兴趣又一次达到了高潮。
激发幼儿创新的意识和创新兴趣。
幼儿在游戏中学习儿歌，效果很好，很快学会了。
我觉得每次活动目标的达成并不是结 > <BR><P></P>束，而是下一次活动的开始，于是活动又可以延伸到找凉快的环节。
使幼儿觉得每次活动都好象在玩，不知不觉的掌握了不少本领。
也许这就是二期课改的魅力所在吧。
分析：一开始儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，教师及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。
在教师不断指导幼儿活动的过程中，教师也是在不断的自我成长。
小班幼儿的年龄特点，对语言的理解能力差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，正真让孩子成为学习的主人。
案例（二）：美丽的夏装案由：幼儿进行区域活动时，美工区是有一组是“设计裙子” ，要求幼儿利用提供的材料装饰裙子。
提供的材料有贴纸、蜡笔、胶水、双面胶、各种图片、几何图形等等。
正在老师巡回观察幼儿的操作时，我发现叶恬妮在裙子的左右两边贴上了两个一模一样有小花猫图案的正方形，我随即问道：“这个是什么？为什么两边是一样的？” 她回答说：“这两个是裙子的口袋，左面一个，右面一个！我有一个裙子也是这样的！”在裙子的上方纽扣的位置，她还用圆形的笑脸帖纸贴在上面，看来幼儿对于对称已经有了一定的概念和理解。
分析：案例中孩子对于生活中的事物能够在活动中进行模仿，说明生活中的事物对于孩子有一定的影响力。
在选择材料上，其实孩子有自己的好办法，在面对所要进行的游戏活动的制作，没有意识到自己要特意去用对称的做法，而是自己想办法进行设计、，。
因此我们认为，在幼儿日常生活及学习活动中出现问题或遇到困难时，自己解决问题的关键不在于他们是否有解决问题的能力，而在于他们是否具有自己解决问题的心理主动性。
教师在这个过程中不是幼儿之间问题的解决者，而是幼儿解决问题的引导者。
案例（三）：到海里游泳案由：“夏天的太阳和冬天的太阳有什么区别？你最喜欢谁？为什么？”这几个问题抛下去，引起了小朋友的激烈的讨论。
梁羽冲说：“不一样，夏天的太阳照的人热热的。
冬天的太阳照的人暖暖的。
”钱宗说：“我喜欢冬天的太阳，很舒服的。
”罗伊说：“夏天的太阳热死了。
”陈俊杰说：“夏天的太阳大大的，冬天的太阳小小的。
”“那你有什么办法，让自己更凉快些么？陈丹尼说：“到阴凉处。
”沈莹说：“倒空调里。
”一会儿的功夫，小朋友讲了很多的办法。
可是综合起来看，大致就几个，思维固定住了。
我很着急得说：“想想看，你能吃什么东西，会让自己凉快？到哪里会凉快？还有什么办法？”一问完，梁羽冲立刻反应过来：“我知道，那个热的水放在窗户前，变凉了，喝了就会凉快的。
”张家旺：“吃冰欺凌。
”冯信诚说：“还可以把水放到冰箱里，一会儿就变成冰冰的。