我的未来我做主方案
我的未来我做主教案
我的未来我做主教案一、教学目标1. 让学生了解并认识到自己的兴趣、优势和潜力。
2. 培养学生自我规划、自我管理的能力，激发学生对未来生活的热情。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生积极向上的心态。
二、教学内容1. 课程导入：介绍本节课的主题和目的，引导学生思考自己的未来。
2. 自我认知：让学生通过自我观察、自我评价，了解自己的兴趣、优势和潜力。
3. 目标设定：帮助学生明确自己的人生目标，激发学生为实现目标而努力的动力。
4. 规划未来：教授学生如何制定合理的人生规划，包括短期、中期和长期规划。
5. 行动计划：引导学生制定具体的行动计划，为实现人生目标付出实际行动。
三、教学方法1. 讲授法：讲解相关概念和理论知识，让学生了解人生规划和自我管理的重要性。
2. 案例分析法：分析成功人士的案例，让学生从中汲取经验，激发学生对未来生活的热情。
3. 小组讨论法：让学生在小组内分享自己的理想和规划，互相借鉴，共同成长。
4. 实践操作法：引导学生动手制定个人的人生规划和行动计划，培养学生的实际操作能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 个人作业：评估学生制定的个人人生规划和行动计划的可行性和完整性。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括分享、倾听和互动。
4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生对课程内容的掌握情况和改进意见。
五、教学资源1. 成功人士案例资料：用于分析和激发学生的学习动力。
2. 人生规划和行动计划的模板：用于引导学生制定个人计划。
3. 相关书籍和文章：提供给学生课后阅读，加深对课程内容的理解。
4. 网络资源：为学生提供更多的学习材料和信息。
六、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考自己的未来，引入本节课主题。
2. 自我认知：让学生进行自我观察和评价，了解自己的兴趣、优势和潜力。
3. 目标设定：帮助学生明确自己的人生目标，激发学生为实现目标而努力的动力。
我的未来我做主”主题班会课教案
我的未来(wèilái)我做主”主题(zhǔtí)班会课教案一、活动(huó dòng)目的让学生畅谈理想，明确高中以及以后的奋斗目标，激发学生强烈的学习动机，提高学习积极性，让学生自己做学习的主人，做未来的主人，自加压力，坚持不懈，学会(xuéhuì)对自己负责，逐步成人、成才。
二活动(huó dòng)意义根据埃里克森的人格发展阶段理论，处于青春期的高中生主要发展的任务是培养自我同一性。
自我同一性的形成要求谨慎的选择和决策，尤其体现在职业定向、性别角色等方面。
教师要理解学生需要大量的机会来体验各种职业选择和社会角色，同时提供机会让学生了解社会、了解自我，通过讨论形式解决自身所面临的问题。
三、活动前准备1、先请家长给自己孩子写一封信，谈谈父母亲在养育他们过程中付出的艰辛，诉说父母对孩子的期望。
2、每位学生给自己的家长回信，写明自己的感受和兴趣。
3、到人才市场或向家长及周围的人了解社会上对不同职业人员的需求情况及条件。
四、活动程序1．诗歌朗诵：《放飞理想》理想埋藏在我们的每个细胞里，随着全身血液的流淌，随着心脏的跳动而张狂。
理想体现在我们的每一个举动中，让我们抛弃(pāoqì)一切累赘跃起空中。
理想带领我们(wǒ men)的心情潮水般激昂，发出许久(xǔjiǔ)不闻的声响。
我们(wǒ men)感动，再一次感动！我们渴望甩掉鞋子(xié zi)，追逐理想，理想就是一座难以攀越的高峰，需要我们以勇气和毅力去征服，理想就是布满荆棘的绝地，等待着我们用双脚踏平。
理想就是波澜壮阔的大海，等待我们用智慧扬帆远航。
当绯红的朝阳升起时，当美丽的鲜花绽开时，当香甜的果实成熟时，当热烈的掌声响起时，让我们一起高呼：世界是我们的！2、请学生读父母给自己的书信，谈父母亲在养育他们过程中付出的艰辛，谈家长对孩子的期望。
“我的未来我做主”主题班会教案
“我的未来我做主”主题班会教案，700字
【主题：我的未来我做主】
一、引言:
1.班会是我们学习生活中不可或缺的一部分，同时也是学校和
社会进行沟通的重要窗口。
本次班会以“我的未来我做主”为主题，围绕着人生包括自我认识、时间安排、学习习惯、抗挫能力等方面开展讨论，重点让大家在未来生活中明确自己的角色，主动对自己的未来负责，真正做起来“我的未来我做主”的行动者。
二、讨论内容：
1.自我认识：首先要认识自己，了解自己的优缺点，掌握自己
的兴趣爱好，正确认识自己，鉴定自我，才能发挥自我特长，做出更好的安排；
2.时间安排：要养成计划性的作息习惯，制定针对性的时间安排，利用时间有效利用；
3.学习习惯：养成良好的学习习惯，多积极参与课堂讨论，多
思考，多实践；
4.抗挫能力：学习历程中遇到困难、挫折也要勇于面对，不断
坚持，培养自己的坚持不懈的信念，把握自己的未来。
三、总结：
本次班会内容就以“我的未来我做主”为主题，希望同学们以自己最好的能量，做出更好的计划，主动把握未来，做起来“我
的未来我做主”的行动者，因为未来属于自己。
我的未来我做主教案
我的未来我做主教案第一章：认识自我1.1 教学目标让学生了解自己的兴趣爱好、优点和不足。
培养学生积极认识自我，树立自信。
1.2 教学内容让学生填写自我介绍表格，包括姓名、年龄、性别、爱好、特长等。
引导学生进行自我反思，发现自己的优点和不足。
学生进行小组讨论，互相了解，分享彼此的优点和不足。
1.3 教学活动学生进行自我介绍，分享自己的兴趣爱好和特长。
学生进行自我反思，思考自己的优点和不足。
学生进行小组讨论，互相了解，分享彼此的优点和不足。
第二章：设定目标2.1 教学目标让学生学会设定短期和长期目标。
培养学生制定实现目标的计划和策略。
2.2 教学内容引导学生思考自己的未来，设想自己的理想职业和生活。
学生学会如何设定短期和长期目标，并制定实现目标的计划和策略。
2.3 教学活动学生进行思考，设想自己的未来，写下自己的理想职业和生活。
学生学会如何设定短期和长期目标，并制定实现目标的计划和策略。
第三章：规划人生3.1 教学目标让学生了解如何规划自己的人生道路。
培养学生制定实际可行的行动计划。
3.2 教学内容引导学生思考自己的兴趣爱好、优点和不足，确定适合自己的职业方向。
学生学会如何规划自己的人生道路，并制定实际可行的行动计划。
3.3 教学活动学生思考自己的兴趣爱好、优点和不足，确定适合自己的职业方向。
学生学会如何规划自己的人生道路，并制定实际可行的行动计划。
第四章：培养良好习惯4.1 教学目标让学生了解良好习惯对个人成长的重要性。
培养学生养成良好习惯的意识。
4.2 教学内容引导学生了解良好习惯对个人成长的积极影响。
学生学会如何培养良好习惯，并制定实际可行的行动计划。
4.3 教学活动学生了解良好习惯对个人成长的积极影响。
学生学会如何培养良好习惯，并制定实际可行的行动计划。
第五章：实现梦想让学生学会坚持努力，克服困难，实现自己的梦想。
培养学生具备积极进取的精神风貌。
5.2 教学内容引导学生了解实现梦想的困难和挑战，学会克服困难的方法。
“我的未来我做主”主题班会教案
“我的未来我做主”主题班会教案一、教案背景班会主题：我的未来我做主课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生认识到自己对未来的规划和决策的重要性。
2. 培养学生独立思考、自主决策的能力。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观和职业观。
教学内容：1. 未来规划的重要性2. 自主决策的能力培养3. 正确的人生观、价值观和职业观二、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考：你们对自己的未来有规划吗？你们认为未来规划的重要性如何？2. 自主学习：学生阅读教材，了解未来规划的重要性，思考如何进行自主决策，以及如何树立正确的人生观、价值观和职业观。
3. 课堂讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对未来规划的想法和经验，引导学生认识到自主决策的重要性。
4. 案例分析：教师呈现相关案例，引导学生分析案例中的人物是如何做出自主决策的，以及他们的决策对未来的影响。
5. 总结提升：教师对学生的讨论和分析进行点评，总结未来规划的重要性，强调自主决策的能力培养，并引导学生树立正确的人生观、价值观和职业观。
6. 课后作业：三、教学评价1. 学生课堂参与度2. 学生课后作业完成情况3. 学生对未来规划的认识和自主决策能力的提升四、教学资源1. 教材2. 相关案例3. 投影仪五、教学建议1. 教师在教学中要注重引导学生独立思考，培养他们的自主决策能力。
2. 鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的观点和经验。
3. 教师要关注学生的个性化需求，给予个别指导和建议。
4. 教师要关注学生的心理健康，引导他们树立正确的人生观、价值观和职业观。
六、教学活动设计1. 开场游戏：未来梦想轮盘赌目的：激发学生兴趣，引导学生思考未来。
方法：学生轮流转动一个带有不同职业和成就标志的轮盘，每个人选择一个标志，并分享自己对这个职业的想象和准备。
2. 小组讨论：我的未来树目的：帮助学生视觉化自己的未来规划。
方法：每个学生得到一张空白纸，画一棵代表自己未来的树，树干是学生的核心价值，树枝是不同的生活领域（如学业、职业、家庭等），树叶是具体的目标或梦想。
“我未来我做主”暑假活动方案
“我未来我做主”暑假活动方案一、活动背景随着时代的发展，孩子们面临着越来越多的选择，如何在纷繁复杂的世界中找到自己的方向，成为他们面临的一大挑战。
为此，我们策划了这次“我未来我做主”的暑假活动，旨在帮助孩子们树立正确的价值观，培养独立思考和自主选择的能力。
二、活动目标1.提升孩子们的自我认知，让他们了解自己的兴趣和优势。
2.培养孩子们的团队协作能力，让他们学会与人沟通、合作。
3.提高孩子们的实践能力，让他们在实践中锻炼自己。
4.增强孩子们的自信心，让他们勇敢面对未来的挑战。
三、活动内容1.开幕式：邀请学校领导、家长代表和孩子们参加，进行简单的致辞和互动，为活动拉开序幕。
2.自我探索环节：让孩子们通过自我介绍、心理测试、兴趣调查等方式，深入了解自己，找到自己的兴趣点和优势。
3.团队建设环节：将孩子们分成若干小组，进行团队破冰活动，培养他们的团队协作能力。
活动包括：团队合作游戏、团队讨论、团队展示等。
4.实践体验环节：组织孩子们参加各种实践活动，如户外拓展、手工制作、科学实验等，让他们在实践中锻炼自己，提升实践能力。
5.才艺展示环节：让孩子们充分发挥自己的才艺，进行歌唱、舞蹈、乐器演奏等表演，展示自己的风采。
6.亲子互动环节：邀请家长参加，与孩子们一起完成亲子任务，增进亲子关系，让家长了解孩子们在活动中的表现。
四、活动安排1.第一周：开幕式、自我探索环节、团队建设环节。
2.第二周：实践体验环节、才艺展示环节。
五、活动保障1.人员保障：安排专门的工作人员负责活动的组织和实施，确保活动顺利进行。
2.安全保障：对活动场地进行安全检查，确保孩子们的人身安全。
3.物资保障：提前准备好活动所需的道具、器材等物资，确保活动顺利进行。
六、活动效果评估1.通过问卷调查、访谈等方式，了解孩子们对活动的满意度。
2.观察孩子们在活动中的表现，评估他们的成长和收获。
3.收集家长反馈意见，了解活动对亲子关系的影响。
七、“我未来我做主”暑假活动，旨在帮助孩子们找到自己的方向，培养他们的自主能力。
我的未来我做主教案
我的未来我做主教案第一章：认识自我1.1 教学目标：让学生了解自己的兴趣爱好、优点和不足。
培养学生积极认识自我，提升自信心。
1.2 教学内容：让学生完成一份自我介绍的作业，包括姓名、年龄、性别、兴趣爱好等。
让学生在课堂上分享自己的作业，大家互相了解。
1.3 教学活动：让学生进行小组讨论，讨论自己的优点和不足。
让学生在班级内分享自己的优点和不足，大家互相鼓励。
第二章：设定目标2.1 教学目标：让学生学会如何设定短期和长期目标。
培养学生积极追求目标，努力实现自己的梦想。
2.2 教学内容：让学生了解目标的重要性，学会如何设定目标。
让学生完成一份设定目标的作业，包括短期和长期目标。
2.3 教学活动：让学生在课堂上分享自己的目标，大家互相鼓励和支持。
让学生制定实现目标的计划，并定期检查自己的进展。
第三章：规划未来让学生学会如何规划自己的未来。
培养学生对未来有明确的规划，积极为实现目标而努力。
3.2 教学内容：让学生了解如何规划未来，包括学习、工作、生活等方面。
让学生完成一份规划未来的作业，包括短期和长期规划。
3.3 教学活动：让学生在课堂上分享自己的规划，大家互相了解和鼓励。
让学生制定实现规划的计划，并定期检查自己的进展。
第四章：培养良好习惯4.1 教学目标：让学生了解良好习惯的重要性。
4.2 教学内容：让学生了解良好习惯的种类，如勤奋、守时、自律等。
让学生完成一份培养良好习惯的计划，包括具体内容和时间安排。
4.3 教学活动：让学生在课堂上分享自己的良好习惯计划，大家互相鼓励和支持。
让学生定期检查自己的习惯养成情况，并进行调整和改进。
第五章：积极面对挫折5.1 教学目标：让学生学会如何面对挫折，保持积极心态。
培养学生面对困难时坚持不懈，勇敢面对挫折的能力。
让学生了解挫折的普遍性，学会如何应对挫折。
让学生完成一份面对挫折的计划，包括应对方法和心态调整。
5.3 教学活动：让学生在课堂上分享自己的面对挫折的计划，大家互相鼓励和支持。
我的未来我做主
我的未来我做主----二年级白云一、活动目标学生通过展开对未来的自我设计、自我展望，从而实现自我教育和同学们相互间的教育。
通过主题班会活动的组织和召开，锻炼同学们的动手实践能力，培养同学们的团队合作意识，并逐步达到“育人先育心”的教育目的，从而进一步促进优良班风、浓厚学风的保持和改进。
二、活动准备1、组织大家进行我的未来我做主诗歌创作，以及上网搜集或者自创相声剧本表演《我的理想》2、选出相声演员、诗歌朗诵者及其负责人；3、定好电脑课件制作人，并把有关“理想”的资料准备好，交予他们，以备制作课件；4、选好主持人、安排小记者，明确采访问题及采访对象。
三、活动时间：2012/4/18四、参加人员：二年级全体师生五、活动地点：二年级教室六、活动过程：㈠班会流程1、序曲：主持人演唱我的未来2、诗歌朗诵；（学生自己创作）3、由一名小记者进行采访，调动气氛4、填写理想卡片；5、搜集理想卡片6、班主任总结7、全班齐唱我的未来不是梦㈡具体过程1、主持人开场白：男：我们像绷紧的弓那样越弯越圆，时间在身边凝固成银色的碎屑。
自爆般的“吱咯”声在耳边轻微作响。
当我们终于离弦射穿了所有人的泪眶，直指辉煌。
从没有一个班级会像“文景阁”这样让我们距离“理想”这二个字那么近、那么近……近得只能被震撼得流泪，被感动得颤抖！女：如果说我们在那片蓝天下幻想过什么，奢望过什么，期盼过什么，怀疑过什么，铭记过什么，这仿佛预示着我们每一个举动，每一句话语都只为了这两个字——理想！接下来请呼昊朗诵《假如我是》：假如我是一棵大树，我会给人们带来新鲜的空气。
假如我是一只小鸟，我会整天在天空中快乐地飞翔。
假如我是一只小青蛙，我会天天帮助农民伯伯捉害虫。
假如我是一个太阳，我会给人们送来明亮和温暖。
假如我是爸爸，我会改掉所有的缺点，严格地管教自己的孩子。
假如我是老师，我会让我的学生认真地学习，让他们学到很多很多的知识。
2、小记者出场，采访同学们。
阐述自己的理想及理想的来由等。
“我的未来我做主”主题班会教案
我的未来我做主主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到未来规划的重要性，培养学生的自主学习能力。
2. 帮助学生了解自己的兴趣、特长和职业规划，提高学生的职业素养。
3. 培养学生积极面对未来，勇敢追求梦想的勇气和信心。
二、教学内容1. 未来规划的意义和方法2. 兴趣、特长与职业规划的关系3. 目标设定与实现策略4. 的时间管理技巧5. 勇敢追求梦想，积极面对未来三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的互动游戏，让学生思考自己的未来。
2. 讲解：介绍未来规划的意义和方法，让学生认识到规划未来的重要性。
3. 分享：邀请一些有经验的人士或老师，分享他们的职业规划经验和心得。
4. 讨论：让学生分成小组，讨论自己的兴趣、特长和职业规划，帮助学生明确自己的目标。
5. 制定计划：让学生根据自己的讨论结果，制定一个可行的未来规划计划。
四、教学评价1. 学生对未来规划的认识和理解程度。
2. 学生对自己兴趣、特长和职业规划的明确程度。
3. 学生制定的未来规划计划的合理性和可行性。
五、教学资源1. 互动游戏材料2. 职业规划相关的文章、视频等资料3. 笔记本、笔等记录工具六、教学活动1. 学生展示：让学生展示自己制定的未来规划计划，分享自己的目标和实现策略。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论彼此的规划计划，提供意见和建议。
3. 专家讲座：邀请一位专家或成功人士进行讲座，分享他们的成功经验和人生规划建议。
4. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟实现自己的规划计划，培养学生的实际操作能力。
5. 成果展示：让学生将自己的规划计划制作成展板或PPT，进行成果展示。
七、教学策略1. 引导式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们明确自己的兴趣和目标。
2. 互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，增强学生的参与度和合作能力。
3. 实践式教学：让学生制定实际可行的规划计划，培养学生的实践操作能力。
4. 激励式教学：通过鼓励和表扬，激发学生的自信心，帮助他们克服困难，实现目标。
我的未来我做主主题班会学习教案
计划一旦制定，就要雷打不动地完成，如有完不成的， 也应立即在次日加倍补上。如：反省自己，当天的计划完成 了没有，明天(míngtiān)先干什么?再干什么?如果完成的好 时可奖励自己一次;如果完成的不好时可惩罚自己一次。这 样做，既有约束力又有可操作性，每天都会感到在进步。一 段时间后，还应该根据自己的学习情况，对计划做出进一步 完善，使其更好地促进学习。
公开学习计划
少学数学生缺乏自我约束能力，这样的同学在制定学习 计划后，最好向家长、老第2师5页或/共者34页同学宣布。这样做一方面会 起到监督作用，也会起到一个强迫约束效果，当自己不能坚 持时，马上就会想到：“是否别人会笑话自己意志薄弱”或
第二十六页，共34页。
（2）把握(bǎwò)好时间------学会合理 安排时间
我的未来我做主(zuò zhǔ)主题班会
会计学
1
第一页，共34页。
关于(guānyú)“我”和教育
第1页/共34页
第二页，共34页。
现场调查
1) 你对自己目前的学习状况(zhuàngkuàng)满意吗?
A 满意(mǎnyì)
B 不满意
2) (你m想ǎn改yì)变现状吗?
A想
B 不想
3)两年后自己(zìjǐ)能考取心中的大学
尊重自己生物钟
由于生理条件和生活环境、习惯的不同，人们的生活节律和 最佳感觉也往往不尽相同。有的人的学习最佳时间在上 午，有的人在下午，还有的同学感觉晚上学习效率最高。 在了解了自己的最佳学习时段之后，按照它来安排自己 的学习和休息。将最重要的事情放在最佳感觉时间去做， 就会取得事半功倍的效果。
第24页/共34页
第8页/共34页
第九页，共34页。
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圣井街道李福小学
“我的未来我做主、我的命运我把握”社会实践活动方案
为深入贯彻李忠新局长对学校育人质量提升的指示精神，深化养成教育，培养学生自立自主能力和独立自主精神，促进学生全面、健康、快速成长，不断推进提升育人质量，我校启动“我的未来我做主、我的命运我把握”社会实践活动。
活动从“我的第一份工作”入手，让学生走入社会，认识社会，得到快乐，增长本领，提前成人。
活动方案如下：
指导思想
以全市教育工作会议精神为指导，深化养成教育，培养学生自立自主能力和独立自主精神，促进学生全面、健康、快速成长，不断推进提升育人质量。
从“我的第一份工作”入手，走入社会，认识社会，得到快乐，增长本领，提前成人。
将品德教育、法制教育、安全教育、劳动教育等融入职业体验活动之中，从而培养学生的独立意识、自主能力、合作态度和自信品质。
把教育变成生活，让社会感动于教育，让教育感恩于社会。
活动目的
一、让学生在职业体验的过程中，理解劳动的伟大，品尝艰辛、懂得分享、学会合作，从而培养他们战胜困难的勇气和决心，提高他们各方面的素养和素质。
二、让学生在职业体验过程中，体会父母们的辛苦，懂得并学会感恩父母，更加珍惜幸福生活。
三、让学生在职业体验过程中，为所在岗位做一份贡献，服务社会，锻炼才干，进一步增强同学们的责任感、使命感和紧迫感。
四、作为综合实践课程组成部分，让学生从课本中走出来，获得最直接的生活体验，改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间，激发学习兴趣。
实施方案
一、前期准备、宣传阶段
1、利用班会时间作活动动员。
确保每个学生都能理解该项活动的意义与价值，确保学生以积极的情感、慎重的态度走上工作岗位，从而达到活动的目的。
2、根据自身情况，让学生挑选“就业岗位”。
二、具体活动实施
根据日程安排，学生每周六上午到不同工作单位进行职业体验；学生实践期间可以进行社会访谈，与活动接触的人员进行交流，了解职业，了解社会，对存在的疑问积极寻求解答；活动结束，学生写出活动日记，记录实践活动中的收获和心得，对了解的社会知识进行总结。
三、参加人员：全体学生，每周选取5个（学生写出活动心得，需要上交。
）。