汉语拼音angengingong教案
《汉语拼音13angengingong》教案(通用
《汉语拼音13 ang eng ing ong》教案(通用一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第四章，详细内容主要围绕ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母进行讲解和练习，包括它们的发音要领、书写规则以及在实际词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音方法，能够正确、流利地拼读和书写。
2. 培养学生运用后鼻韵母进行词语创编和运用的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 激发学生学习拼音的兴趣，培养他们自主学习的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音和书写。
难点：区分ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母，并在实际词语中正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示一幅实践情景图片，图片中有四个词语：帮忙、风筝、星星、空中。
请学生观察并尝试读出这些词语。
（2）邀请学生上台演示，引导他们注意这些词语中都有相同的拼音部分，即后鼻韵母ang、eng、ing、ong。
2. 讲解与示范（15分钟）（1）介绍ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领，并进行示范。
（2）讲解书写规则，示范书写过程。
（3）通过PPT展示例词，让学生跟读，并注意区分四个后鼻韵母。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放教学卡片，学生自主练习拼读和书写。
（2）教师挑选部分学生上台演示，及时纠正发音和书写错误。
4. 互动环节（10分钟）（1）学生分组，进行词语接龙游戏，要求每个词语都要用到后鼻韵母。
（2）评选出最佳小组，给予奖励。
（2）布置作业，鼓励学生课后继续练习。
六、板书设计1. 汉语拼音13 ang eng ing ong2. 内容：ang、eng、ing、ong发音方法书写规则例词：帮忙、风筝、星星、空中七、作业设计1. 作业题目：用ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母各编写一个词语。
部编版一年级语文上册汉语拼音第13课《ang eng ing ong》教案
《ang eng ing ong》教案1教学目标：1、学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与angengingong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
教学重点：学会四个后鼻韵母，拼读带有这些后鼻韵母的音节。
教学难点：en-eng、in-ing的读音容易混淆。
教学时间：2课时教具准备：ppt、四线格铁教学过程：一、创设情境，复习引入。
同学们，今天我们一起坐小火车去找喜羊羊它们玩耍好不好？（好）但是啊，坐火车要坐几站才能到羊庄，并且啊每个站都有个小题目等着同学们去解答，现在让我们一起出发吧。
第一站到了，原来是要读出下面的复韵母，它们是？（an、en、in、un、ün）读的真不错！顺利通过一站，掌声送给你们！第二站到了，同学们会读吗？（ān án ǎn àn、ēn én ěn èn、īn ín ǐn ìn、ūn ún ǔn ùn 、ǖn ǘn ǚn ǜn）太棒了！下一站更有难度哦！加油！（整体认读音节：z hi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun）二、合作探究，学习新知。
这节课我们要学四个后鼻韵母：ang eng ing ong，上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是-n;，发音时舌尖抵住哪里？（上腭的前部。
）齐读前鼻韵母，问：发-n的时候，口开得大不大？（不大）今天我们学后鼻韵母，用什么记号呢？我们在-n后面加上一个字母g，在这里它不念g，和n合在一起念-ng。
发-ng的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。
（用手指示意）指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。
1、学习复韵母ang eng ing gong【出示ppt】大家看图上是什么？（羊），羊的拼音里的韵母ang就是今天我们学习的第一个复韵母【请同学拼读ang的四个声调】，声母最喜欢和韵母做朋友了，看！它们跑过来了，它们的组合是？（zhang shang zhuang shuang）。
《汉语拼音13angengingong》教案(通用
《汉语拼音13 ang eng ing ong》教案(通用一、教学内容本节课选自通用版小学语文教材第三册，第十二章《汉语拼音13》内容，主要详细讲解ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领及其在词语中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的正确发音，并能够准确拼读相关词语。
2. 培养学生正确书写含有ang、eng、ing、ong的拼音词语，提高其书写规范。
3. 借助ang、eng、ing、ong的拼音学习，增强学生对汉语拼音的整体认知，激发学生学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音准确性。
2. 教学重点：含有ang、eng、ing、ong的拼音词语的拼读和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、录音机、卡片等。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首含有ang、eng、ing、ong的儿歌，引导学生感知后鼻韵母的发音，激发学生的学习兴趣。
a. 播放儿歌，让学生跟唱，注意ang、eng、ing、ong的发音。
b. 教师提问，让学生回答儿歌中出现的后鼻韵母。
2. 新课讲解：a. 教师通过PPT展示，讲解ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领。
b. 教师示范发音，学生模仿，并进行分组练习。
3. 例题讲解：a. 教师展示含有ang、eng、ing、ong的词语，引导学生拼读。
b. 教师讲解词语的拼音书写规范，并示范书写。
4. 随堂练习：a. 教师布置拼读练习，让学生自主完成。
b. 教师挑选部分学生进行拼读展示，并对错误进行纠正。
a. 教师带领学生回顾本节课所学的内容，强调ang、eng、ing、ong的发音要领和书写规范。
六、板书设计1. 《汉语拼音13 ang eng ing ong》2. 内容：a. ang、eng、ing、ong的发音要领b. 含有ang、eng、ing、ong的词语拼读c. 拼音书写规范七、作业设计b. 根据拼音写词语：fāng、lěng、xǐng、tóng、chuáng、guāng、dāng、jiǎng。
汉语拼音angengingong教案
汉语拼音angengingong教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材的第二章第三节，详细内容主要围绕ang、eng、ing、ong这四个后鼻韵母进行讲解，包括它们的发音要领、书写规则以及在不同词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的正确发音，并能够准确书写。
2. 使学生能够运用所学后鼻韵母拼读词语，提高汉语阅读能力。
3. 培养学生对汉语拼音的学习兴趣，增强学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音区别和书写规范。
教学重点：掌握四个后鼻韵母的正确发音和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、汉语拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领，并以示例词语进行示范。
（2）讲解四个后鼻韵母的书写规则，引导学生跟随老师一起书写。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生模仿老师，朗读含有ang、eng、ing、ong的词语。
（2）学生自主练习书写四个后鼻韵母，老师巡回指导。
4. 小组合作（10分钟）学生分成小组，用所学的后鼻韵母进行词语接龙游戏，提高团队合作能力。
（2）布置课后作业，拓展学习内容。
六、板书设计1. ang、eng、ing、ong后鼻韵母学习2. 内容：（1）ang、eng、ing、ong的发音要领（2）ang、eng、ing、ong的书写规则（3）含有ang、eng、ing、ong的词语示例七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音和书写。
fang（） zheng（） king（） kong（）（3）课后收集含有ang、eng、ing、ong的词语，并进行分类。
《汉语拼音13 ang eng ing ong》教案
《汉语拼音13 ang eng ing ong》教案本教案旨在帮助学生掌握汉语拼音中的13个鼻韵母（ang、eng、ing、ong）。
通过系统的学习和练习，学生将能够准确地发音并运用这些韵母。
以下是教学内容及方法：
一、知识点概述
1. 鼻韵母的特点
鼻韵母是由鼻音与元音结合而成的音节，具有清晰的发音特点。
2. 13个鼻韵母
ang、eng、ing、ong 分别代表不同的音节，需要学生掌握其发音规律和使用场景。
二、教学内容
1. ang韵母
ang的发音方式及发音要点
单音节词汇练习
ang韵母的拼音练习
2. eng韵母
eng的发音方式及发音技巧
eng韵母相关词汇学习
eng韵母的写字练习
3. ing韵母
ing的正确发音方法
ing韵母在词汇中的应用
ing韵母的读音训练
4. ong韵母
ong的发音技巧及注意事项
ong韵母相关词汇积累
ong韵母的口语练习
五、总结与作业
通过本节课的学习，学生应能够准确发音并熟练运用13个鼻韵母。
老师可设计相应的测试题目和口语练习，让学生巩固所学知识。
六、拓展延伸
学生可自行选择相关练习材料进行巩固和拓展，提高汉语拼音能力。
通过本教案的学习，相信学生们能够更好地掌握13个鼻韵母的发
音规律和使用方法，为日后的汉语学习打下坚实基础。
小学拼音(angengingong教案
小学拼音(angengingong教案小学拼音(ang eng ing ong教案教学设计一【教材分析】本课由韵母教学和音节教学两部分组成。
第一部分是后鼻韵母ang、eng、ing、ong和ying的教学，包括三项内容：1.情境图。
小朋友高兴地放(fang)风筝。
他们放的风筝有长龙(long)，有老鹰(ingying)，还有蜜蜂(feng)。
2.ang、eng、ing、ong和整体认读音节ing及四声。
3.ang、eng、ing、ong在四线格里书写。
第二部分是拼音练习，包括两项内容：1.声母和带调ang、eng、ing、ong的拼音练习。
2.图与相应的拼音句。
【学习目标】1.学习后鼻音ang、eng、ing、ong，读准音，认清形，在四线格里正确书写。
2.学习整体认读音节ying及四声。
3.学习正确拼读声母和ang、eng、ing、ong组成的音节词和拼读句。
【学习重难点】1.学习正确拼读声母和ang、eng、ing、ong组成的音节词和拼读句。
2.学习整体认读音节ying及四声。
【资料链接】【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.ang、eng、ing、ong的发音和四声，整体认读音节ying的四声。
2.ang、eng、ing、ong的书写。
【教学过程】一、复习1.听音摆卡片。
一生念一个前鼻韵母，其余同学分别用a、e、u、i、ü六张卡片拼出相应的韵母。
2.读一读自己拼好的五个前鼻韵母。
二、导入1.引导看情境图。
(1)出示情境图：我们学会了五个前鼻韵母，今天我们来学学后鼻韵母。
瞧!这幅图里就藏着好几个我们今天要学的后鼻韵母呢!(2)请学生说一说图上画的是什么地方，有哪些人，他们在干什么?(3)同学们放飞了哪些风筝?(在学生简单讲出图意后，练读风筝、蜜蜂、龙、老鹰这些词，感受ang、eng、ing、ong的发音。
)2.语境歌：“星期天，天气晴，小朋友们放风筝。
有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。
ang、eng、ing、ong教案
ang、eng、ing、ong第1课时一、教材分析本课包括三部分内容。
第一部分是情境图。
情境图以引出要学习的后鼻韵母ang eng ing ong，能指导学生读准音。
图下是后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying及其四声,用以读准它们的音，认清它们的形,读准他们的声调.第二部分是后鼻韵母ang eng ing ong在汉语拼音四线格中的书写,用以指导描红。
第三部分是看图读拼音词、拼音句子,用以练读拼音词句.二、学情分析本课主要学习后鼻韵母ang eng ing ong。
学生学习时可能读不准确,教师要注意训练方法，要让学生读准后鼻韵母ang eng ing ong的发音，会读准拼音音节。
三、教学目标：（一）知识与能力：学习四个后鼻韵母ang eng ing ong及和整体认读音节ying的四声，能够读准音，认清形，正确书写；（二)过程与方法：（三)情感态度价值观：培养学生学习语文的兴趣,感受使用汉语拼音的快乐.四、教学重难点:4个后鼻韵母的发音和正确书写五、教学准备：教学挂图、拼音卡片六、教学方法：启发法，教授法七、教学过程：（一)【复习导入新课】1、抽查前鼻韵母卡片：an en in un vn2、指名说说前鼻韵母发音要领.3.什么叫做前鼻韵母？在单韵母后面加上鼻音n做尾巴，就叫前鼻韵母.4、看情境图，教学语境歌(1）图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么?(2）学习语境歌、同时诵读情境歌。
(星期天,天气晴，小朋友们放风筝，有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰.）（3)、请学生跟着老师念两遍情境歌.5、教师引导过渡：今天我们就学习ang eng ing ong这几个韵母。
【进入新课】（二）学习前鼻韵母ang及四声。
1、看图引出前鼻韵母ang2、学习ang的发音(1)示范发ang，学生静听.(发音要领：先发a音，然后舌头后缩，舌根抬起,抵住软腭，鼻子出气，发音.)(2)学生跟读ang，体会发音。
语文一年级上册《angengingong》教案优秀4篇
语文一年级上册《ang eng ing ong》教案优秀4篇语文一年级上册《ang eng ing ong》教案篇一一、复习：ün）前面教师和小朋友们一起认识了五位鼻韵母朋友，你们还认得吗？咱们再来和老朋友见面，好吗？“小火车，开起来，呜噜呜噜开起来，火车头，你来带”。
小结：看到小朋友们学得这么棒，老师也感到特别高兴。
今天又有四位新的鼻韵母也想和大家来做好朋友，你们欢迎吗？二、新课：1、学习ang①出示图：“请看图上画的是什么？”②师出示gang的音节：“这就是gang的音节。
老师把声母g和调号去掉”，指ang,猜一猜，它应该怎样读？”③小朋友们真聪明，这就是老师给大家介绍的第一位鼻韵母朋友ang。
发音时，要把嘴巴张大，先发a，再读ng,中间不能断开，注意听老师的发音：ang、ang。
④学生开火车读。
⑤小结：老师没想到你们这么快就学会了，你们真聪明，那么请你们小脑袋，转起来，看能不能根据图编一句儿歌记住这个鼻韵母。
语文一年级上册《ang eng ing ong》教案优秀4篇A、根据图试着读出每个鼻韵母。
B、讨论一下能不能根据图编一名句儿歌。
2、小组汇报：过渡：刚才小朋友讨论得真热烈。
√不器文库★√现在我们把讨论结果交流一下，好吗？★指eng，谁能说说你们小组的学习情况。
小结：老师不过老师给你一个小小的建议。
在发eng时，嘴巴一定要是扁扁的，像老师这样，大家学一下。
★指ing，谁能起来说说这一组的'学习情况？学生汇报完后，请生当小老师教同学学习。
★指ong，这一组呢？学生汇报完后，教师小结：这个小组学得也不错，不过要想把这个鼻韵母读准，小朋友们必须先把嘴巴拢圆，再发音。
★小结：为了帮助小朋友分清eng，ong的发音，老师也编了一句小儿歌，你们想听吗？扁嘴巴是eng,eng,eng圆嘴巴是ong,ong,ong。
三、游戏：小朋友们真不简单，一下子就认识了四位鼻韵母朋友，现在我们来做个小游戏，你们愿意吗？游戏的名字是我说你对。
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汉语拼音angengingong教案
【教学目标】
学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying及其四声,读准音,认清形,正确书写。
能正确认读由声母和angengingong组成的音节。
会读音节词、句。
【教学重、难点】
读准后鼻韵母,与前鼻韵母进行区别。
【教具准备】
教学挂图、拼音卡片。
课时
【教学目标】
学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying及其四声,读准音,认清形,正确书写。
【教学过程】
一、复习
出示aneninunün。
认读,这些韵母叫什么韵母。
板书angengingong。
angenging这几个韵母与前鼻韵母anenin发音上有什么不同呢?
二、新授
看图说话小朋友在什么地方干什么?
教语境歌。
教学后鼻韵母ang。
⑴出示an—ang。
听老师读这两个音,比较发音。
⑵告诉学生发音方法。
⑶学生练读,同桌互读。
engingong教法同上。
教学整体认读音节ying。
⑴出示ying。
⑵教师范读,学生练读。
⑶出示ying的四声。
⑷练读,指名读。
⑸用ying的四声组词,练习说话。
三、指导书写
观察后鼻韵母在四线格中的位置。
教师范写,学生描红。
评议。
四、作业
抄写angengingong。
第二课时
【教学目标】
能正确认读由声母和angengingong组成的音节。
会读音节词、句,并能正确书写。
【教学过程】
一、复习
背学过的声母。
听写后鼻韵母。
二、新授
教学音节词。
⑴出示画了什么?
⑵出示fángū。
⑶指名读,并说说“fang”是由谁和谁组成的?
⑷用“fángū”说话。
⑸依次教学音节词huāshēngshuǐpinghóngqí。
教学拼音句。
⑴看图上画了什么?
⑵自由读拼音句。
⑶指名读。
⑷比赛朗读。
巩固练习。
⑴戴帽子游戏。
教师问:fang的第三声?
学生答:fǎng、fǎngzhī。
⑵口头扩充词汇。
三、作业
抄写拼音词。