对当代大学生社会责任感的思考

对当代大学生社会责任感的思考
【摘要】由于市场经济发展的一些负面影响，家庭教育和学校教育的缺失以及大学生自身的认知和发展的不足等，部分大学生的社会责任感缺失现象也越来越明显。

本文主要论述了当代大学生社会责任感缺失的现状及其缺失的成因，并提出培养和增强当代大学生社会责任感的有效途径。

【关键词】当代大学生，社会责任感，培养
何为“责任”？字典解释是：指应尽的义务或分内应做的事和应承担的责任。

人，不仅仅是自然人，更是社会人，跟社会有着千丝万缕的联系。

因此我们在享受国家法律赋予权利的同时，必然要承担相应的社会责任和义务。

当代大学生是祖国的未来，是民族的希望，是国家的栋梁，更应该自觉担起实现中国梦的历史使命。

一、当代大学生社会责任感的现状
当代大学生的社会主责任感主流是积极的和向上的。

在我国春运期间，在全国各大汽车客运站、火车站、高铁站、高速公路站旁等到处可见大学生志愿者辛勤的身影；在2008年北京奥运会上，数万多名大学生志愿者以他们最诚挚的笑容、最热忱的服务迎接了一位又一位来自世界各地的客人，
展现了他们无私奉献的高尚品格；在各高校开展的社会服务活动中，许多大学生自觉地走进儿童福利院、孤儿院辅导功课、陪伴游戏，走进老人院为老人按摩推背、陪伴聊天……。

所有这些行动都体现出当代大学生是有责任、有担当、有智慧，既充满活力，又富有激情的一代。

但也有部分大学生却渐渐疏离社会，淡漠社会责任。

主要表现在以下几个方面：第一，注重追求个人理想。

在思政课堂上，我曾多次提问学生关于个人理想的问题，但很多同学的回答基本上都是“顺利毕业”、“毕业后找一份稳定的工作，将来买车买房”、“希望将来一家人都能过上幸福的生活”，诸如此类。

由此可看出，大学生对未来都有着美好的憧憬，但比较注重与自己实际利益关系较密切的个人理想，而较少把个人的理想和社会联系起来，“缺乏对个人理想和社会理想关系的认识，缺乏对社会应有的主人翁意识。

”
第二，对权利与义务的关系认识不正确，缺乏感恩之心。

我国《婚姻法》（2001年修正案第21条第1、2款）明确规定：“父母对子女有抚养教育的义务……”“在一般情况下，父母对子女的抚养至18岁为止。

”身为独生子女的90后大学生很多都是在被宠爱、被呵护、被关注的环境里长大，部分大学生都认为父母对自己的养育是在履行义务，不懂得体恤父母的辛勤劳动，不懂得珍惜父母的默默付出，不懂得换位思考，一味地考虑父母应为自己付出什么，而较少地考虑
自己应为父母、为家庭、为社会做些什么，“权利意识较强而义务感、责任感较弱”
第三，注重奢侈享受，忽视艰苦奋斗。

在当今的大学里，大学生拥有MP3、MP4已成为过去式，Iphone4s、Iphone6、Ipod等各种高科技电子产品、名牌衣物、名牌饰物才是现在进行时。

对于学习，许多大学生只遵循“60分万岁”的原则，精力主要都放在学习以外的事情上，补考、重修、清考根本不当一回事，淡化对自身的责任。

第四，社会公德意识淡薄，诚信缺失。

在高校部分大学生社会公德意识淡薄，主要表现为：社会主义核心价值观朗朗上口，却不以实际行动践行；考试作弊，作业抄袭；课桌文化“丰富多彩”，纸巾、饮料罐、塑料袋总被遗忘在课桌的抽屉里，陪伴着学生上完一节又一节课；为了追求便利而使用一次性用品，浪费水电资源，对破坏环境现象习以为常……。

二、大学生社会责任感缺失的主要原因
造成当代大学生社会责任感缺失的原因是多方面的，对其主要成因进行思考分析，能有针对性地增强大学生的社会责任感。

首先，社会主义市场经济的发展，激发了学生的积极进取意识、创新意识、竞争意识的同时，也使得学生在激烈的社会竞争中不知不觉地取向追求个人价值的实现。

社会上的
不正当竞争、贪污腐败、偷工减料等不良现象对学生社会责任感的形成和发展也产生了一定的阻碍作用。

其次，家庭教育的失误。

当代大学生多为独生子女，从小到大都被父母捧在手掌上。

家长重视亲情教育，为了子女任劳任怨，甘愿付出一切却不要求回报。

这种畸形的培养与教育造成了子女只懂索取不惜回报。

他们对家庭、对父母的依赖性较大，带有任性、受挫能力不强、意志力不坚定等性格特征。

第三，学校教育的失误。

在市场经济发展的影响下，不少高校片面强调重视加强对学生的技能知识的传授和技能
技术的培育，忽视了对学生思想政治素质的培养。

一些学生把思政课当成是“洗脑课”。

虽然“05方案”明确规定各高校必须通过各种途径和方法加强对学生的思想政治教育，但由于大学生社会责任感教育缺乏系统性和针对性，使得一些大学生对社会责任感的理解仅仅停留在表面，并没有内化为自觉的实际行动。

第四，大学生自身的不足。

由于大学生与社会接触不多，社会实践较少，缺乏社会经验和理性的思辨能力，使他们很难冷静、客观、全面地分析各种社会现象。

加上自我的认识不足，使部分大学生对自身与社会关系以及自身的社会地位与社会角色的认识不够深刻，导致部分大学生对社会和国家赋予自己的历史使命和热切希望的认识和理解不正确，缺乏
履行社会责任的强烈动力与激情。

三、加强大学生社会责任感的培养和教育
历史经验一再证明，国家和社会的稳定和持续发展凝聚着每一个社会成员对社会和国家的奉献与责任。

如果没有强烈的社会责任感，不仅国家难以发展，个人也会陷入自私自利的泥潭，个人的生存和发展空间也会变得愈加狭窄。

因此，针对当代部分大学生社会责任感缺失的现象，必须有效地强化大学生社会责任感的培养和教育，通过开展丰富多样的大学生社会实践活动，内化其自身对社会责任自觉的、实际的行为。

首先，要深刻认识大学生的责任与义务。

作为一名当代中国的大学生，除了要学习和钻研专业知识，提高专业技能外，还要加强和提高自身的思想政治素质和道德素质。

不仅要集中精力刻苦学习，还有锻炼自身各方面的能力；不仅要对自身负责，还要承担起对家庭、学校和社会的责任。

这又要求大学生在实现自我价值的同时，要把个人价值与社会价值联系起来，把个人利益和社会、集体利益结合起来，把个人理想和社会理想联系起来，把“内在的责任感上升到为国家建设，为社会繁荣尽职尽责的社会责任感”。

大学生在享受“大学生”的权利时，更应自觉地承担起“大学生”的社会责任和义务，在德、智、体、美、劳等各方面都做到符合“大学生”的社会角色要求，把社会主义核心价值观内化为
自身的切实行动，努力使自己成为一名真正的大学生。

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