白鹭自然保护区探秘
申论大作文总结白鹭
申论大作文总结白鹭
白鹭是一种湿地生态系统中常见的候鸟。
它们体态优雅，光洁的白色羽毛给人一种清新素雅的美感。
白鹭飞翔时展翅的场景更是令人陶醉，绽放出自然之美和生命之力。
然而，由于城市化进程和人类活动对湿地环境的破坏，白鹭的栖息地受到了严重威胁。
因此，保护白鹭的生存环境迫在眉睫。
首先，要提高公众对于湿地生态的认识和重视。
湿地是生物多样性的宝库，也是调节气候和保护水资源的重要功能区。
白鹭作为湿地生态系统的一部分，与其他生物相互依存、共享资源。
通过开展湿地科普教育活动，引导公众了解湿地的重要性，增强对白鹭及其栖息地的保护意识。
其次，政府应加大湿地保护的力度。
制定更严格的湿地保护法规，增加相应的经费投入，加强湿地管理和监督。
建立健全湿地生态补偿机制，对于湿地保护和复育的单位和个人进行激励和奖励，推动湿地保护工作的全面展开。
同时，需要积极开展湿地保护与城市发展的协调工作。
湿地保护与城市发展并不矛盾，要通过科学规划和合理布局，使湿地与城市协调发展。
在城市建设中保留一定比例的湿地，建立湿地公园和自然保护区，为白鹭等湿地生物提供安全的栖息地。
最后，加强国际间湿地保护合作。
湿地生态系统的保护需要跨国界合作，共同维护湿地的生态平衡。
加入国际湿地保护组织，分享湿地保护经验，开展科研合作，推动湿地生态系统的恢复和保护。
总之，保护白鹭的生存环境需要全社会的共同努力。
加强公众的环保意识，加大政府的投入，推动湿地保护与城市发展的协调，加强国际合作，才能确保白鹭及其栖息地得到有效的保护，为后代留下美丽的生态遗产。
厦门大屿岛白鹭自然保护区管理办法
厦门大屿岛白鹭自然保护区管理办法【法规类别】环保综合规定【发文字号】厦门市第十届人民代表大会常务委员会公告第11号【发布部门】厦门市人大(含常委会)【发布日期】1995.11.01【实施日期】1995.12.01【时效性】已被修改【效力级别】设区的市地方性法规【修改依据】厦门市人民代表大会常务委员会关于修改《厦门大屿岛白鹭自然保护区管理办法》的决定(2017)厦门大屿岛白鹭自然保护区管理办法（厦门市第十届人民代表大会常务委员会第十九次会议于1995年11月1日通过，自1995年12月1日起施行）第一条为加强厦门大屿岛白鹭自然保护区的建设和管理，保护厦门市市鸟白鹭，维护生态平衡，遵循《中华人民共和国自然保护区条例》和有关法律、法规的基本原则，制定本办法。
第二条厦门大屿岛白鹭自然保护区（以下简称自然保护区）的范围为大屿岛、鸡屿岛全部陆域和滩涂。
自然保护区应设置界标。
任何单位和个人不得擅自移动和破坏自然保护区的界标。
第三条任何单位和个人都有保护白鹭（包括岩鹭、黄嘴白鹭、大白鹭、中白鹭、小白鹭）及其赖以生息的环境的义务，并有权对违反自然保护法规的行为进行监督、检举和控告。
第四条厦门市环境保护局负责自然保护区的综合管理工作，下设专门管理机构，其主要职责是：㈠贯彻执行国家有关自然保护的法律、法规和方针、政策，开展自然保护的宣传教育工作；㈡拟定自然保护区规划，实施自然保护区的建设和各项管理制度；㈢组织环境监测，进行科学研究，调查自然资源，并建立档案；㈣在不影响自然保护区的自然环境和资源的前提下，组织考察和科学研究等活动。
林业、公安、园林、水产、工商等有关部门应协助自然保护区的保护管理工作。
第五条任何单位和个人进入自然保护区，应服从管理。
三亚市白鹭公园的鸟类调查
留鸟 留鸟
１ 研 究 方 法
『
八 哥 属Ａ ｃ ｒ ｉ ｄ ０ ｔ ｈ ｅ ｒ ｅ ｓ
＋ ＋ ＋ ＋ 来自ｆ 家八哥 Ａ ｃ ｉ ｒ ｄ ０ ｔ ｈ ｅ ｒ ｅ ｓ ｔ ｒ ｉ ｓ ｔ ｉ ｓ １ ． １ 研究 区域概况 三亚是 中国最南 端的城市 ． 是中国唯一的国际化热带滨海旅游城 Ｉ 八哥 Ａ ｃ ｒ ｉ ｄ ｏ ｔ ｈ ｅ ｒ ｅ ｓ ｃ ｒ ｉ ｓ ｔ ａ ｔ ｅ ｌ ｌ ｕ ｓ 市。 位于北 纬 １ ８ 。 ０ ９ 一 １ ８ ｏ ３ ７ 、 东经 １ ０ ８ ｏ ５ ６ 一 １ ０ ９ ｏ ４ ８ 之间 。 白鹭公 园位 ｌ 鸫科 Ｔ ｕ ｒ ｄ ｉ ｄ ａ ｅ 于 三亚市东部的临春河畔 ． 与三亚 市图书馆相邻 ． 向东与市区最高点 『 鹊 鸲 属Ｃ ｏ ｐ ｓ ｙ ｃ ｈ 。 凤凰 岭相连 ， 向西 隔河与三亚市 中心 相望 ， 总规 划面积 为 ２ ５ ． ７公顷 。 公 园分为椰林 风情区 、 绿岛锦簇 区、 镜 湖银 波区 、 海天一 色区 、 红树迷 ｝ 鹊鸲 Ｃ ｏ ｐ ｓ ｙ ｃ ｈ ｕ ｓ ｓ ａ ｕ ｌ ａ ｒ ｉ ｓ 园区和闲得茗香区等几大 区 公 园中心约 ９ 万平方 米的小湖称之为 Ｊ 鸫属 Ｔ ｈ ｒ ｄ ｕ ｓ “ 白鹭湖 ” 。 白鹭公 园拥有大 面积 的水上红树林 ， 良 好 的生态环境 ， 为鸟 乌鸫 Ｔ ｕ ｒ ｄ ｕ ｓ ｍ ｅ ｒ ｕ ｌ ａ 类提供 了良好的生态环境 ． 尤其适合 一些水 鸟的栖息。 园中的红树林 【 莺科 Ｓ ｙ ｌ ｖ ｉ ｉ ｄ ａ ｅ 内生活着大量的 白鹭 ， 在公 园内红树林 的滩涂 、 浅水觅食 。
有 一 定 的参 考 价 值
表１ 三亚市 白鹭公园的鸟类物种数
Ｔ ａ ｂ ｌ ｅ １ Ｂｉ ｒ ｄ ｓ ｐ ｅ ｃ ｉ ｅ ｓ ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ Ｅ ｇ ｒ ｅ ｔ Ｐ ａ ｒ ｋ ， Ｓ ａ ｎ ｙ ａ Ｃｉ ｔ ｙ
白鹭说明文优秀10篇
白鹭说明文优秀10篇我最喜欢的动物白鹭说明文作文篇一每到春节，我都会去外婆家，今年也不例外。
外婆家门前有一条小河。
我听妈妈说，在她还小的时候，有一只可爱的白鹭常常在水面上飞舞。
有时欢快地跟在小河里游泳的小朋友们玩耍；有时好奇地看着人们在小河边洗衣服；还有时屏息凝神地看着小河里有没有落队了的小鱼，不要饿着了肚子。
可是，在我五岁那年再到外婆家去的时候，那条小河的河水却远不如之前那样清澈了。
水面上漂浮着脏兮兮的绿藻和垃圾；再也没有顽皮的小鱼在水中游泳；还再也看不见之前那样美丽的白鹭了。
今年春节，当我再次来到这里，来到外婆家的时候，远远地望去，一只洁白的白鹭在小河边不断地盘旋。
它美丽的样子，和妈妈描绘的白鹭似乎没有什么区别。
我急忙三步并两步地跑向河边。
只见成群结队的白鹭在岸边梳理羽毛，似乎正为自己梳妆打扮迎接新年。
河岸边一棵棵梅花树开得正艳，热情地招呼着回乡的人们。
河水也变回了清澈见底的样子，有许多小鱼在水里快乐地嬉戏。
妈妈告诉我，自我省2014年实施五水共治以来，政府和人民花了很大力气治理环境污染，白鹭的归来让我们看到了所有人努力的成果。
我们全家吃过年夜饭，来到河道边漫步，听着河水潺潺的声音，欣赏着樱樱红梅和栩栩白鹭，我不禁想起一句话：“绿水青山就是金山银山”。
白鹭说明文作文篇二实验小学五（七）班王凯苏白鹭又称鹭鸶，一直以来，伴随着唐代诗句存在于我的脑海，给我带来无穷无尽的想象。
他们天生丽质。
身体修长，呈流线型结构，细细的长喙，铁青色的长腿，身披白雪一般在阳光下熠熠生辉。
他们美丽可爱，犹如高贵的公主。
捕食时，白鹭迈动长腿，紧盯水中的鱼儿，用长嘴在水中猛地一啄。
休息时，他们常立于小树的绝顶，一动不动。
也许是在眺望树林，也可能是在瞧棉花般的白云。
低飞时，白鹭宛若天使降临，他们展开翅膀，贴着水面，风情款款地低飞，偶尔沾下水面，立刻荡漾起一圈圈的涟漪。
白鹭，我心中的一幅画。
白鹭说明文篇三两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
五年级上册白鹭教案《综合实践活动》教案五年级上册
《综合实践活动》教案五年级上册一、教学目标1.让学生通过观察、调查、实践，了解白鹭的生活习性和特点。
2.培养学生合作、探究、创新的能力，提高学生的实践操作水平。
3.引导学生关注生态环境，增强环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察白鹭的生活习性和特点，进行实践操作。
2.教学难点：如何引导学生进行深入探究，提高实践操作能力。
三、教学过程1.课前准备（1）组织学生分组，每组选定组长，明确任务。
（2）每组准备观察工具：望远镜、笔记本、录音笔等。
（3）教师准备PPT、视频资料等教学资源。
2.导入新课（1）教师播放白鹭的图片和视频，引导学生关注白鹭的特点。
（2）学生分享自己了解到的关于白鹭的知识。
3.实践活动（1）分组活动①每组选择一个观察地点，如公园、湖泊、湿地等。
②学生在组长的带领下，观察白鹭的生活习性，记录相关信息。
③学生用望远镜观察白鹭的体型、颜色、飞行姿势等。
④学生用录音笔记录白鹭的叫声。
（2）交流分享①各小组汇报观察结果，分享自己的发现。
4.拓展活动（1）学生分组讨论：如何保护白鹭及其生活环境。
（2）每组提出保护措施，如：不乱扔垃圾、不捕杀白鹭、保护湿地等。
（1）学生分享自己在活动中的收获和感悟。
6.课后作业（2）学生绘制白鹭的画册，展示白鹭的美丽形象。
四、教学评价1.评价学生在实践活动中的参与程度、合作意识、创新精神。
2.评价学生观察记录的准确性、完整性。
3.评价学生对白鹭的保护措施的建议合理性、可行性。
五、教学反思本次综合实践活动，学生通过观察、调查、实践，对白鹭有了更深入的了解，提高了实践操作能力。
但在活动过程中，部分学生观察不够细致，记录不够准确。
在今后的教学中，教师应加强对学生的指导，提高学生的观察和记录能力。
同时，注重培养学生的环保意识，让学生更好地关注生态环境。
重难点补充：教学重点：观察白鹭的生活习性和特点，进行实践操作。
教学难点：引导学生深入探究，提高实践操作能力，并培养学生环保意识。
白鹭调研报告
白鹭调研报告白鹭调研报告一、调研目的和背景白鹭是一种常见的水鸟，广泛分布于世界各地的湖泊、河流、海岸等水域。
由于环境变化、人类活动等因素的影响，白鹭的栖息地和生存状况也受到了一定的影响。
本次调研旨在了解白鹭的分布情况、栖息地利用和保护现状，为保护白鹭及其栖息地提供科学依据。
二、调研方法和范围本次调研主要采用实地考察和文献研究相结合的方法。
范围主要在国内部分湖泊、河流、海岸等地区展开，同时对一些已有的调研报告和科研论文进行了综合分析。
三、调研结果1.分布情况：白鹭广泛分布于我国南方以及东北部分地区，包括长江流域、珠江流域、南海沿岸等地。
根据调研结果显示，南方地区的白鹭数量较多，而东北地区的白鹭数量相对较少。
2.栖息地利用：白鹭主要栖息于湖泊、河流、海岸等水域。
它们喜欢栖息在水边的草地、树林和沙滩附近。
在城市化进程加快的现代社会，白鹭逐渐适应在城市公园、湖泊和水道等人类活动频繁的地方栖息。
3.保护现状：针对白鹭及其栖息地的保护工作，我国已经采取了一系列的措施。
比如，在湿地保护方面，加强湿地生态系统保护及修复工作。
同时，也加强了对白鹭的监测和保护力度，严禁捕杀白鹭及其卵。
此外，相关部门还建立了白鹭保护区和自然保护区，限制人类活动的干扰。
四、存在问题和建议1.栖息地破碎化问题：由于城市化进程加快，白鹭的栖息地逐渐破碎化。
建议加强对栖息地的保护，合理规划城市发展，保留或恢复白鹭生境。
2.人类干扰问题：白鹭的栖息地常常受到人类活动的干扰，如房屋建设、旅游开发等。
建议加强栖息地保护区的管理，限制人类活动对白鹭的干扰。
3.气候变化问题：气候变化对白鹭的栖息地和食物供应造成了一定的影响。
建议加强对气候变化的监测和研究，采取相应的应对措施。
五、结论本次调研了解了白鹭的分布情况、栖息地利用和保护现状，并提出了存在的问题和建议。
希望通过本次调研能够加强对白鹭及其栖息地的保护，保护生物多样性，维护生态平衡。
同时，也希望本次调研能够为相关单位制定保护政策和措施提供科学依据。
《白鹭》公开课教案
一、教案基本信息教案名称：《白鹭》公开课精品教案学科领域：语文年级：五年级课时：1课时教材版本：人教版二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解白鹭的外形、生活习性等特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容，提高阅读理解能力。
（2）学会通过观察、描述的方式，表达自己对白鹭的认识。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，激发学生对文学作品的兴趣。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：学会通过观察、描述的方式，表达自己对白鹭的认识。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示白鹭的图片，引导学生观察白鹭的外形特点。
（2）学生分享自己对白鹭的认识。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过合作探讨，分析课文内容，掌握生字词。
3. 课堂讲解（1）教师讲解课文，引导学生深入理解白鹭的生活习性。
（2）教师通过举例、讲解，帮助学生掌握课文中的难点知识。
4. 实践环节（1）学生观察白鹭的图片，描述白鹭的外形特点。
（2）学生分组讨论，分享自己对白鹭生活习性的认识。
5. 总结拓展（1）教师引导学生总结课文内容，巩固所学知识。
（2）学生发挥想象，创作关于白鹭的诗歌或故事。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的动植物，写一篇关于它们的小作文。
2. 拓展作业：（1）收集有关白鹭的资料，了解白鹭的生态环境。
（2）以“我眼中的白鹭”为主题，进行绘画创作。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 作业完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，关注对课文内容的理解和生字词的掌握。
3. 拓展活动评价：评价学生在收集资料、绘画创作等拓展活动中的表现，鼓励创新和个性化的表达。
五年级白鹭观察日记600字
五年级白鹭观察日记600字五年级白鹭观察日记600字1东湖公园里，栖息着一群美丽的白鹭。
一进公园，就看到湖边的大树上停着几只白鹭。
远远看去，就像三三两两的白花零散地开在枝头，又像寂静的空间里突然迸出的几声音符。
我想：怎么只有这几只白鹭呢?以前不是有很多的吗?绕过一座小山坡，我这才惊喜地发现，在湖心的小岛上却有更多的白鹭。
它们有的一动不动，仿佛在睡觉;有的伸长脖子，眺望着远方;有的低下头，正在喝水;还有的，在优雅地散步。
忽然，“扑腾扑腾”的声音引起了我的注意。
几只白鹭腾空而起，挥舞着翅膀，飞向远处。
还有一只，贴着水面，像一只滑翔机似地掠过。
湖面的倒影中，也画出了它飞过时的弧线。
瞧，这里还有一只!“突”地一声直飞起来，迅速停在了不远处那细细的苇杆上，眼光与尖嘴一起瞄向水面，似乎准备捕鱼。
我静静地打量着它，它通体雪白。
头上长着短短的雪白绒毛，身上披着一身雪白袄子，尾巴上拖着长长的雪白羽毛。
它有一双圆而有神的眼睛，嘴巴又细又尖。
一双细长的腿独立特行，它动作敏捷轻盈，俨然一位轻功深厚的大侠，任何猎物都逃不过它那铁钩一般的利爪。
当我正在欣赏美丽的白鹭时，耳旁忽然传来一阵“咔嚓咔嚓”声。
我转身一看，发现在草丛中竖立着一个三脚架相机，相机旁坐着两位叔叔。
原来他们一直在静静地等待，等待着捕捉白鹭有腾、飞翔、捕鱼。
看来美丽的白鹭不仅吸引了我，也吸引了大家。
这时，我想起杜甫诗中白鹭那美丽的“身影”：两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
五年级白鹭观察日记600字2白鹭是一种非常高贵、纯洁的鸟。
无论是颜色的配合，还是身段的大小，一切都很适宜。
白鹤的体形太大了，而且中级和眼部一片鲜红，眼像一颗黄色的小豆子，中间一点黑。
但白鹭的眼睛和中级是两种颜色，十分简洁，黑溜溜的眼睛萌极了!它们两种鸟的毛也有不同之处，白鹤的毛很光滑，没有一丝翘起的地方，显得格外清爽，而白鹭有着胸饰的羽及羽冠，有的羽冠垂直挂下来，犹如人们飘逸的长发。
即使是粉红色的火焰鸟或优雅的天鹅也不能与白鹭相媲美。
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白鹭自然保护区探秘
星期六，我们班组织了一次郊游活动，目的地是万鹤山白鹭自然保护区。
白鹭是一种什么样的鸟呢?它为什么会在我们广西繁衍生息呢?如果你想知道答案，就和我们一起前往探秘吧!
早上8点，我们准时出发。
驱车约两小时之后，来到了位于防城港市鲤鱼村的万鹤山白鹭自然保护区。
远远望去，只见一两只白鹫在空中翱翔。
穿过一片稻田，我们发现不远处的山上有许多白点。
啊!那竟是满山的白鹭，多得数不胜数!大家激动地往山上奔去。
跑到半山腰时，我们发现了一户人家。
主人十分热情，他一一回答了我们提出的问题。
原来，白鹭是一种候鸟，它大概三月份从南方飞来，在这里栖息、繁衍，十月份再飞回南方过冬。
白鹭共有十三个品种，保护区内约有三万只白鹭。
其中的黄嘴白鹭，是国家一级保护动物。
白鹭每年繁殖一次，从四月开始产卵，一次下四个蛋。
白鹭妈妈孵蛋，白鹭爸爸觅食。
小白鹭约20天后孵出，出生20天后在白鹭妈妈的帮助下慢慢学会飞翔。
由于万鹤山靠近海边，附近还有河流经过，滩涂里鱼虾等食物丰富，气候温暖，海边还有红树林，村民们的环保意识很强，自然环境未受污染，白鹭在这里繁殖得很快，有些
白鹭甚至冬天也不飞走。
万鹤山白鹭自然保护区渐渐成为白鹭鸟赖以栖息的天堂。
了解白鹭的习性和特点后，我又仔细地观察白鹭。
大部分白鹭的羽毛是白色的，也有灰色的。
体形是鸽子的三到四倍，脖子很长。
尾巴很短，双脚又细又长。
它们飞翔的姿势很优美，好像一只风筝。
受到惊吓时，满山的白鹭会扑啦啦地飞起，在山上盘旋一会儿，便又落下来，把自己隐藏在深深的树林里。
同学们，让我们一起来保护白鹭吧!保护白鹭，保护鸟类，保护大自然，保护我们共同的地球家园!。