看电视word版教案
小学一年级下册语文《看电视》教案
小学一年级下册语文《看电视》教案教案一：《看电视》教学设计教学内容：小学一年级下册语文《看电视》教学目标：1.理解课文内容，掌握生词及词语搭配。
2.通过朗读，培养学生的语音语调和语感。
3.通过导读，培养学生的阅读能力和理解能力。
4.通过讨论和小组活动，培养学生的合作和表达能力。
教学重点：1.学生能够正确读出课文中的生词并理解其意思。
2.学生能够理解课文的大意并表达出来。
教学难点：1.学生能够通过导读理解课文的详细内容。
2.学生能够用简洁的语言表达自己对电视的看法。
教学准备：教师准备：课文文本、教学挂图、幻灯片、录音机学生准备：课本、笔、本子教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示教学挂图，上面画着一个电视机，引导学生与电视机进行接触和观察。
2.教师问学生：“电视是一个什么样的东西？”学生回答，教师可以帮助学生补充。
3.教师引导学生探讨电视的作用和好处，鼓励学生积极发表自己的意见。
二、讲授新课（15分钟）1.教师示范朗读课文《看电视》，并让学生跟读。
2.教师用简单的语言解释课文中的生词和词语搭配，并帮助学生记忆。
3.教师让学生再次读一遍课文，并进行发音和语调的纠正。
三、导读（15分钟）1.教师用问题导读的方式，帮助学生理解课文的详细内容。
a.电视上播放了什么节目？b.孩子们看电视时是怎么表情的？c.小明对电视的看法有什么不同？2.教师引导学生进行思考，并展开小组讨论。
a.你喜欢看电视吗？为什么？b.家长是怎么约束你看电视的？c.你觉得看电视对你有什么好处？四、小组活动（15分钟）1.教师让学生分成小组，每个小组选择一个主持人和两个辩手。
2.教师给出辩题：“看电视对我们好吗？”3.主持人组织辩论，每个辩手分别发表意见，主持人总结观点。
五、巩固训练（10分钟）1.教师出示主要程度成绩单，让学生回答问题。
2.教师给学生出几道选择题和填空题，检查学生对课文的理解程度。
六、课堂总结（5分钟）1.教师总结全文，强调学生在朗读、理解、表达和合作方面的进步。
《看电视》说课稿_1
《看电视》说课稿《看电视》说课稿1一、说教材《看电视》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第5课，是一篇新入选的新诗。
诗中描写了非常爱看足球赛的球迷爸爸，把球赛换成奶奶爱看的京剧，这是爸爸的孝道；奶奶放弃自己喜欢看的京剧，换成了足球频道，和我们一起拍手欢笑，这是老人的慈爱；看见妈好好疲劳，我们都提议关掉球赛，让妈妈听音乐看舞蹈，这既有奶奶的慈祥，又有爸爸的关切，当然，也有“我”从父母那儿学来的关爱。
这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的注意力情与尊老爱幼的好风尚融为一体。
语言朴实无，却饱含温情，精彩处既让人忍俊不禁，又让人感慨万千。
本课的最大特点就是有浓浓的“情”，而这浓浓的情都包含在字里行间。
针对本课的特点，在第一课时教学字、词和进行初步的阅读之后，我把本篇课文第二课时的教学目标定为：1、知识目标：理解课文内容2、语感目标：有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、能力目标：初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
4、德育目标：把从家庭的爱拓展到班级集体甚至更大的范围。
二、说教法新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
由于本篇课文体会其中蕴含的浓浓亲情是重点，因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的“情境教学法”。
并以一个伙伴的身份给学生加油，并作适当的引导，学生通过阅读通过自身的感悟，体会“情”之所在。
三、说学法1、学生分析看电视是现在学生每天的必修课，但是由于种种原因农村的孩子很难有机会全家人一起看电视。
所以学生很难体会文中所表现出来的浓浓亲情，教师有必要为他们创设一个情景，引导他们将现实生活中的事情同教学的内容相联系起来，帮助他们学习和体会。
2、定学法根据我班学生的特点和年龄特征、兴趣爱好及认知水平，确定运用“自主读——合作读——练习说”的学习方法，是学生不但能体会课文的情景，而且能培养他们熟读的能力、想象能力和表达能力，以及体会家庭成员之间的亲情并能把从家庭的爱拓展到班级集体甚至更大的范围。
小学一年级语文教案看电视教案一等奖
小学一年级语文教案看电视教案一等奖教学内容：看电视教学目标：能正确使用“看电视”的词语，了解看电视对视力的影响，并能够正确使用“对身体有害”的词语。
教学重点：正确使用“看电视”的词语，了解看电视对视力的影响。
教学难点：正确使用“对身体有害”的词语。
教学准备：图片、小黑板、幻灯片。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1.和学生们打招呼，互相问好。
2.教师出示图片，让学生观察并回答：“你们知道这是什么吗？”3.学生回答后，教师进一步引导学生思考：“我们平时都会做什么事情？”4.教师引导学生回答：“我们会做很多事情，比如说读书、写字、画画等。
”5.教师继续引导学生思考：“那么我们还会做什么事情呢？”6.教师引导学生回答：“我们还会看电视。
”二、学习新知（15分钟）1.教师出示幻灯片文字：“看电视”三个字，读出声音并帮助学生认读。
2.教师用小黑板写下“看电视”三个字，并帮助学生认读。
3.教师指着黑板上的字，和学生一起朗读这个词语。
4.教师在黑板上画一个电视机。
5.教师解释：“电视机是我们用来看电视的，看电视就是看电视节目。
”6.教师和学生一起朗读“看电视”的词语。
7.教师出示一张电视机和一个孩子坐在电视机前看电视的图片，问学生：“这个孩子在做什么？”8.学生回答后，教师进一步解释：“对，这个孩子在看电视。
”9.教师出示另一张图片，上面有一个眼睛和一个放大镜，问学生：“你们知道这是什么吗？”10.学生回答后，教师解释：“这是一张图片，上面有一个眼睛和一个放大镜。
放大镜是用来放大眼睛的，我们可以通过放大镜来看到更清楚的东西。
”11.教师与学生一起讨论：看电视会对我们的眼睛有什么影响吗？（引导学生回答：看电视时间太长会让眼睛疲劳，影响视力）12.教师解释：“对，看电视时间太长会让我们的眼睛很累，还会影响我们的视力。
”三、拓展延伸（10分钟）1.教师出示一张电视机和一张书的图片，让学生比较：“看电视和看书，哪一个对我们的眼睛更好呢？”2.学生回答后，教师进一步解释：“对，看书对我们的眼睛更好，因为看书不会让我们的眼睛疲劳。
小学一年级下册语文《看电视》教案
小学一年级下册语文《看电视》教案教案：小学一年级下册语文《看电视》一、教学目标：1. 理解课文中的内容，掌握生词和重点句子。
2. 培养学生阅读的兴趣，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生关注身边的事物的能力，增强对电视的正确使用意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生理解课文的内容，掌握课文的生词和重点句子。
2. 教学难点：引导学生思考课文中有关电视的正确使用方式。
三、教具准备：1. 课文内容的投影或板书。
2. 单词卡片或图片，用于学习生词。
四、教学过程：Step 1：导入新课1. 教师可以通过提问的方式导入新课：“你们喜欢看电视吗？你们家有电视吗？”引导学生对电视产生兴趣。
2. 让学生看书中的图片，引导他们猜测故事内容。
Step 2：预读和理解1. 教师呈现课文内容的投影或板书，让学生阅读课文标题。
2. 询问学生对电视的了解，然后让他们带着问题读课文，寻找答案。
3. 引导学生理解课文内容，帮助他们掌握生词和重点句子。
Step 3：生词学习1. 教师出示生词卡片或图片，依次呈现生词，并读出发音。
2. 让学生重复跟读，确保学生掌握生词的发音和意义。
Step 4：课文解析1. 教师带领学生读课文，然后逐句解析课文。
2. 引导学生回答问题，确保他们理解课文的内容。
Step 5：情感态度培养1. 引导学生思考电视的正确使用方式和时间。
2. 让学生就自己家中的电视使用情况进行交流。
3. 给予学生正确的引导和建议，让他们形成正确的电视使用观念。
Step 6：巩固练习1. 布置口头复述和书写练习，让学生回忆课文内容，并将其书写下来。
2. 结合生活实际，设计小组活动，让学生前去采访家长关于家中的电视使用情况，然后统计和总结。
五、课堂总结：本节课我们学习了一篇关于看电视的课文，掌握了新的词汇和重要的句子。
我们通过这篇课文了解到了电视的正确使用方式和注意事项，希望大家能够在娱乐的同时正确使用电视。
六、课后作业：1. 复述课文并书写下来。
7 健康看电视 （共18张）教案
指名学生到讲台体验没有眼睛的世界，畅谈自己的体会，启发学生发自内心的感受眼睛的重要。
采用小组合作的形式，集思广益，共同帮助小亮解决困惑，在帮小亮解决困惑的同时，也反省自己，鞭策自己，能够做到健康看电视
板书设计
7、健康看电视
身体快乐
健康电知识
眼睛
学习视
时间
备课人
学校
年级
四
课题
《健康看电视》
教学目标
1、启发学生说出电视里精彩纷呈的节目，意识到我们可以从中获得快乐和知识。
2、通过学习，了解长时间的看电视，会对眼睛和我们的身体产生哪些影响。
3、培养学生养成良好的看电，特别是对眼睛的影响。知道沉迷于电视，会影响我们正常的学习和生活。
引导学生说说自己喜欢的电视剧。在快乐的对话中，使学生感受到电视带来的欢乐和知识。
启发学生思考，小亮和土豆像吗。在思考的同时，引发学生反思：为什么最强壮的小亮变成了土豆？。
通过观看“脊柱侧弯”的图片，直观感受长期看电视带来的危害，再看小瑞看电视时的各种姿势，引发学生的担忧。
学生在听故事的同时，越来越感受到自己就是小亮，自己正在肆无忌惮的损害者自己眼睛。
难点：了解长期看电视对我们身体和生活的影响，认识到沉迷于电视的危害
教具准备
多媒体课件，课本插图，彩色便签、邮箱卡纸图片
教学设计
教学环节
教学活动
学生活动
创设故事“一封求助信”
导入新课
困惑一
困惑二
困惑三
小组合作
回信解惑
创设语境：同学们，今天刘老师收到了一个来自远方小朋友的信，他现在遇到了一些困难，需要大家的帮助，让我们一起来帮助他们好不好。
《看电视》教学案
《看电视》教学案学情分析：学生是小学三年级学生，语言表达能力较强。
通过观看电视来获取信息是他们日常生活中常见的活动，因此他们对这个话题可能已经有一些了解。
本节课的目标是帮助学生学会正确的看电视的方法，并提醒他们注意保护视力的重要性。
教学目标：1. 学会正确的看电视的方法。
2. 鼓励学生进行适当的眼保健操，保护眼睛。
教学准备：PPT，教学图片，看电视的图片教学过程：Step 1 导入新课通过播放一段与看电视相关的视频，引起学生对看电视的兴趣，激发学生的学习兴趣。
Step 2 学习看电视的方法1. 展示一张卡通人物坐在正确距离和不正确距离上观看电视的图片，并提问：你们认为哪个距离是正确的？为什么？2. 组织学生集体讨论，分析正确看电视的方法：- 主持老师指导学生在正确的距离上观看电视。
- 学生们应该坐直，双脚着地，眼睛与电视机的距离至少为2米。
- 不要过度接近电视或靠近电视。
3. 教师用幻灯片展示更多正确观看电视的图片，并要求学生描述看图中学生的正确姿势。
Step 3 学习眼保健操1. 教师通过PPT展示眼保健操的图片，引导学生一起做眼保健操。
2. 老师解释眼保健操的重要性，引导学生理解保护视力的重要性，长时间看电视会对视力造成损害。
3. 学生自由活动时，鼓励他们坚持做眼保健操，每隔一段时间休息眼睛。
Step 4 小结教师与学生一起小结，总结学到的正确看电视的方法和眼保健操的重要性。
Step 5 作业布置布置作业：请学生将正确看电视的方法写在作业本上，并画一张与眼保健操相关的图片。
教学反思：通过本节课的教学，学生们掌握了正确观看电视的方法以及眼保健操的重要性。
通过观看视频和讨论，学生对看电视的兴趣被激发，积极参与到课堂教学中来。
课后的作业可以巩固学生对本堂课的学习，以及加深对正确观看电视的认识。
Step 6 拓展讨论在本节课的基础上，引导学生进一步思考电视对他们生活的影响，并引导他们进行拓展讨论。
可以提出以下问题：- 你们平常喜欢看什么节目？为什么喜欢？- 你们有没有看电视的时间限制？为什么有这样的限制？- 你们觉得看电视有什么好处和坏处？教师可以组织学生分组进行小组讨论，并鼓励他们分享自己的观点和理由。
怎样看电视 教案1Microsoft Word 文档
课题：怎样看电视学校：南阳路第三小学教师：袁小娟【学习内容】本课是北师大版小学《品德与社会》四年级下册第五单元“穿越时空的生活”中“多姿多彩的传媒世界”的主题1的内容《怎样看电视》。
【目标分解依据】1.基于课程标准：能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。
养成良好的生活和行为习惯。
体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。
2.基于教材特点：品德与社会教材具有生活性、活动性、社会性和实践性，所以教学时必须依托教材，又要超越教材。
依据现代认知理论及发现法的教学模式，设计本课时充分挖掘学生熟悉的生活资源，合理利用资源，回归“教会学生做人”这一本质中去，使教学真正体现从生活中来，再到生活中去这一理念。
我把教会学生合理、有效的看电视当做本节课的教学重点。
通过课堂的辩论、讨论和感悟，让他们形成正确的生活和行为习惯。
3.基于学生实际：中年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其四年级学生的认知比较广泛，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，体验也较深刻，随着他们社会生活范围的不断扩大,能通过自己眼睛的观察，身体的接触，心灵的感受，认识大众传媒，但在媒体使用的能力上，不同的学生还存在着一定的差异，许多学生对媒体使用的选择上还有一定的误区，日常生活中为了看电视与长辈发生争执是比较常见的现象，还有不能正确处理看电视与学习的关系而导致的一些问题，因此引导学生正确选择适合自己看的电视节目、合理安排看电视的时间、正确处理和父母的分歧就显得迫在眉睫。
【学习目标】1．提高思辨和表达能力，能说出电视对自己成长所发挥的积极作用和负面影响。
2．学会解决看电视的时候和家长的矛盾冲突。
3．能选择适合自己的电视节目，合理地安排看电视的时间。
4．学会处理学习与看电视的关系。
【教学难点】能够正确处理学习与看电视的关系，学会与父母进行平等交流和沟通。
【教学重点】使学生认识电视对自己成长所发挥的积极作用和负面影响，能选择适合自己的电视节目，合理地安排看电视的时间。
小学一年级语文看电视教案分享
小学一年级语文看电视优秀教案分享学习语文是小学一年级学生最重要的任务之一。
而在学习语文的过程中，找到有效的教学手段，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效率是我们教师所追求的目标。
本文将分享一份小学一年级语文看电视的优秀教案。
一、教学目标1．理解电视对我们的生活和学习的重要性；2．能够正确使用电视，善于利用电视来获取知识及信息；3．懂得如何保护眼睛，正确地看电视。
二、教学过程1.导入（时间约10分钟）老师播放一段小朋友看电视的场面，让小朋友看到其中可能存在的问题，并从中收集、理解、感受、引导和预测内容，激发小朋友的学习热情。
引导小朋友回答以下问题：1)你们每天都看电视吗？2)对于小学生来说，看电视有什么影响？3)如何正确地看电视，才能保护我们的眼睛？2.讲解（时间约20分钟）老师介绍电视的发明、历史以及电视对人们的生活和学习的重要性。
通过图片、视频、文字等多种形式，让小学生了解电视的现状和未来的发展，引导小学生积极利用电视，增长知识和开阔视野。
同时，还要提示小学生注意电视对眼睛的损伤，如何正确看电视进行保护。
具体讲解内容如下：1）电视的发明和历史电视是一种将声音和图像转化成电信号，并通过无线电波传输到接收机，再将电信号转换成声音和图像的通讯设备。
我们的生活和工作中，离开电视不可。
电视的历史可追溯到上世纪30年代，当时它是用来传输电子新闻短片的。
经过长时间的发展，现在电视品种丰富，种类多样，包括普通电视、高清电视、3D电视、网络电视等。
2）电视对我们的生活学习的重要性电视能够传递生活、科学、文化等多个领域的信息，是人们获取信息的主要渠道之一。
小学生可以通过看电视，了解天气、科技、时政、文艺、体育等方面的内容，掌握国家政治、经济、文化和军事等方方面面的动态变化。
3）电视对眼睛的损害和保护长时间不良的看电视习惯，会影响小学生眼睛的健康。
我们在看电视时，要控制好观看时间，保持距离，避免看太远、看角度不正，不要在电视前面过度用眼，特别是在夜间更要注意。
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《看电视》教学设计
这是一首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感
人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。
语言朴实却饱含深
情。
作者以“巧妙”为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙,
首尾呼应，整首诗也都在写我家看电视的奇妙。
【学生分析】
1、学生都喜欢看电视，对电视很感兴趣:
但在家里当惯“小公主”、“小皇帝”，以自己为中心，掌握家中电视遥控器的
熟字相加变新字，熟字加偏旁，组词造句，生活中见过等，自己会借助拼
音来学习汉字。
3、在网络环境下能自主浏览网页，但仍有一些学生不听指挥，可能会浏览其他
的网页；对一些感兴趣的文章会读，但不大喜欢读出声。
4、能使用拼音输入法在留言版上发言，但速度不是很快，错别字还是很多。
【课时安排】 本课分两课时: 第一课时初读课文，学习生字。
第二课时学习课文，理解课文内容，体会家人互相关心、谦让品质。
【教学过程】
第一课时
『课前准备〗
1、预习课文，初步用自己的方法认识生字。
主权。
2、基本掌握一些识字方法:
【教材分析】
2、布置学生回家了解爸爸、妈妈等长辈喜欢看什么电视节目。
『教学目标〗
1、认识本课的14个生字。
会写6个生字（“关、完、写、全、爸、家”）。
2、会自主朗读课文，能用自己的方法识记生字。
3、会为刚学过的生字出字谜，组词造句。
『教学过程〗
、猜谜揭题，引入新课
1、猜谜语：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。
（打一家用
电器）
板书：电视
2、谈话揭题:
大家每天看电视吗?
出示图片。
老师问：“他们在看什么节目呀？你们猜一猜？”学生各自猜说并说明原因（根据人物的表情动作来猜）。
你们猜得对吗？请你们快速读一读课文《看电视》。
、初读课文，认识生字
1、出示本课生字，让学生在学习前先认一下。
这样做对于会认的同学可以建立成功感，激发学习兴趣。
对于暂时不会的孩子来
说，可促进课上认真学习，同时为了下一节课能赶上也能提前会认, 课下还有可能更认真地预习。
2、自读课文：注意读准字音。
把字连成词。
把有
生字的词语多读几遍。
3、同桌相互检查生字，并交流认字方法。
4、教师检查：⑴ 出示加音节的生字（这步是为正音而设计的）：本课易错的字音有:
全、精、关
⑵ 出示词语：开火车朗读。
学生如有不懂的词语提出来，教师引导学生
理解，如:
精彩、没完没了
这一步的设计是遵循了识字规律，学生读准字音，感知字形的基础上，进步理解字意。
⑶ 出示6个要求会写的字让学生认。
5、学写生字，重点指导写“家”：读字音。
分析字形。
在田字格中自己练写。
6、读课文：争当朗读小老师。
三、拓展阅读
四、打写训练
模仿你读过的文章，用下面的词语进行写话: 全家人奇妙精彩球赛
关掉没完没了换频道球员们写字音乐舞蹈却
五、布置作业
1、了解家中各人的兴趣爱好。
2、把你的家和家人画下来或拍一张照片。
第二课时
『课前准备〗
1、布置学生了解家中各人的兴趣爱好。
2、把你的家和家人画下来或拍一张照片。
3、布置学生留心观察爸爸、妈妈等长辈是怎样关心、照顾自己的?
『教学目标〗
1、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
2、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
3、能联系自己的实际写一写自己和家人的事情。
『教学过程〗
、情境导入，了解课文内容
1、看动画，听课文朗读，想一想：这家子人怎样看电视?
2、听后自己读读、说说:
爸爸爱看（足球）却换成了（京剧），奶奶爱看（京剧）却换（足球），我们起为妈妈换成了（音乐、舞蹈）。
过渡：想想这是为什么？请同学们和同位互相读一读，想一想。
通过看、听、读，把课文的主干摆出来，引导孩子迅速把握课文的内容；同时抛出问题，要孩子带着问题去读书、去思考。
二、读文悟文情
1、两两互读:
这一步是为了腾出更多的时间让孩子多读书，互相学习、讨论。
2、感情朗读：师生评议。
通过师生朗读、评议，让孩子学习自己去领悟怎样读会更好。
3、齐读最后一句：猜猜心中的“秘密”是什么?
讨论解答。
（他们心中都装有别人，别人的快乐就是自己最大的快乐。
）
4、用“因为所以”说话：因为爸爸爱妈妈，为了让奶奶开心，所以把自己
喜欢的足球频道换成了奶奶爱看的京剧频道。
指导孩子用“因为所以”说话。
两两对说。
三、总结全文全家人，真奇妙。
看电视，让频道。
足球赛，却关掉。
唱京剧，没完了。
看妈妈，写文稿。
我动员，换舞蹈。
听音乐，解疲劳。
不精彩，却欢笑。
四、假如你是课文中的“我”，遇上你最喜欢的动画片，你会怎样做联系学生的实际提问，了解孩子的做法；同时为下一步的拓展阅读做好过渡。
五、扩展阅读谦让是我们的优良传统，孔融让梨的故事，你们都听过了吧;
还有发生在我们身边的小事情，你留意了吗？
请你去“资料城”里读读这些有心人的文章，想一想，在你家里，有什么事情值得你也来写一写。
六、打写练习
1、在家里，你能帮爸爸、妈妈等做些什么?
2、（拿出自己带来的照片，看照片描写自己的家人）你能为大家介绍一下你的家人吗？他们有什么兴趣、爱好？
让孩子懂得去留意家里人，心中装有别人，懂得去关心、体贴别人。
七、评议作品八、布置作业
回去为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈做一些力所能及的事。
教学反思
教学《看电视》一课时，我先让学生初读课文，在了解课文的大致内容后,
布置了学习任务：尝试运用发现法”学习课文。
仔细读课文，想想读懂了什么，还有什么不理解。
在四人小组里讨论交流，并强调学生能感悟多少就说多少，发现什么就交流什么，看谁发现得多，看谁的思维最敏捷。
学生探求知识的积极性被调动起来。
教室里呈现出书声琅琅、圈圈画画、主动思考、热烈交流的景象。
交流时，各小组的同学都争着发言，展示自己的学习成果。
注意培养学生独立学习的能力。
教师应该教学生学会学习”。
只有学会
学习，才能应用所学知识，创造性地解决问题，并进而构建新的知识。
在这一教例中，我让学生用自学讨论法去读书、思考、讨论，解决问题，并注意保护学生的发现，相信学生，尊重学生，有效地培养了学生的探究精神。