写景作文课件
香山：红红的枫叶像一枚枚邮 票，飘哇飘哇，邮来了秋天的 凉爽。
新疆吐鲁番果园里成熟的葡萄像一串 串水晶珠，又像一串串碧玉，挂满了 葡萄架，让人垂涎欲滴。
在和暖的春风里，雨悄悄地向 你洒来。轻轻的，像缕缕银丝， 柔柔的，像妈妈的手抚摸着我 的脸。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比： 有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。 一块块，一条条，相互交错着。
写出景物的特点
• 对每种景物的特点可 以运用排比、拟人、
比喻等修辞方法和动 静结合的写作手法。
• 要结合想象
一、写“色”。
要具体地描绘景物缤纷的 色彩
二、写“形”。
要具体地描绘景物的形状
三、写“味”。
要具体地描绘景物的味道
四、写“声”。
要具体地描绘景物的声音
我们的校园像花园，一年四季都有花儿 开放。春天，沉睡了一冬的小草苏醒了，首 先给操场染上了片片翠绿和星星点点的嫩黄。 弯腰驼背的柳树挥动着嫩枝条甩出了一串串 柳絮儿，迎春，玫瑰，月季竞相开放。夏天， 凤仙花，牵牛花，荷花争先恐后，五彩缤纷， 把我们的校园装扮成一个花的世界。荷花池 里的荷花，更是千姿百态，惹人喜爱──有 的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的张开笑 脸……秋天来了，菊花成了校园里的娇娇者。 它们形态各异，龙菊张牙舞爪，葵菊眉飞色 舞，最惹人喜爱的要数银菊了，扎着小辫儿， 迎风起舞。
• •
•
桃树后边还有两排五棵为一组的松树。第一排的松树 被修剪成北京奥运会的五个吉祥物的造型：贝贝、晶晶、 欢欢、迎迎、妮妮。第二排松树被修剪成大连的“星海国 宝”，据说“星海国宝”还是一座很不错的观景大楼呢！ • 星海广场真得很美，我非常喜欢这里。
一处景物
——有序观察，突出特点
写景文章的顺序
1、时间顺序 2、空间顺序
由高到低 由上到下 由近到远 由远到近
雨落在对面屋顶的瓦 片上，溅起一朵朵水花， 像一层薄烟笼罩在屋顶上。 雨水顺着房檐留下来，开 始像断了线的珠子，渐渐 地连成一条线。地上的水 愈来愈多，汇成一条条小 溪。
这段话是按什么顺序观察的？
•
• • •
•
我家门前的小溪 一条可爱的小溪，从我家门前缓缓流过。 清晨，溪水映着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸 带。我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着 我的喉咙，淙淙的流水伴随着我朗朗读书声。 中午，我也到溪边站一会，微风吹来，水面泛 起层层鱼鳞似的波纹，倒映在水中的物影，一会 聚拢，一会散开，又聚拢又散开……等到水波平 静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。 晚上，小溪静静地流淌着，看不到一丝波纹。 清冷的月光均匀的洒向水面，给溪水铺上一层银 白，小溪仿佛进入了梦乡。
这段话写出了景物什么特点？
如何写树木？
1、远处的小树林闪着绿幽幽的光，在微风中轻轻 摇响绿叶，像是唱着一支动听的歌。 2、树林醒来了，在晨风中梳理了头发，又忙着往 脸上擦抹着玫瑰红的朝霞。 3、树林被微风一吹，发出“沙沙”的响声，从远 处看，好像大海起伏的波涛。 4、一行杨柳半身淹在水中，仿佛是一群撩起裙裾， 站在月光下梳洗长发的少女 5、杨柳披散地垂下纤细柔软的枝条，宛如刚洗过 头没梳辫子的姑娘的长发。
美丽的校园 我们的校园可美了！走进校园，远处小山上的一片 翠绿就映入眼帘，山上葱葱茏茏的树木就像一个忠实的卫 士守着校园。 往右走，就是一个大花坛。现在已经是春天了，花 儿草儿全从睡梦中苏醒过来了。看，满地的花草，一阵风 吹来，草儿们在左摇右摆，仿佛在说：“嘿，朋友！欢迎 你的到来。”瞧ห้องสมุดไป่ตู้花儿们也不甘示弱，红的、黄的、蓝的、 紫的......扬起一张张笑脸，争奇斗艳，像一个个迎宾小姐， 美丽极了！那花丛中的蜜蜂和蝴蝶在来回穿梭，点缀着美 丽的校园，显示着无限的生机。 绕过花坛往前走，就是教学大楼。一栋五层高的教 学大楼最显眼，最顶上写着“尊师守纪、求实创新”8个 大字，在阳光的照耀下闪闪发光。每一个教室都非常整洁： 乌黑发亮的黑板，乳白色的电脑平台，蓝色的窗帘......阳 光透过玻璃窗照射进来，照亮了我们的教室，也照亮了我 们几十双求知的眼睛。 这就是我们的校园—木棉湾小学，你想来看一看吗？ 等你来了，我一定带你去参观。让你也来感受一下我们校 园的美！
•
美丽的星海广场 假期里我和妈妈来到了美丽又独特的海滨城市——大 连。 我们来到了位于大连市中心的全亚洲最大的广场—— 星海广场。这里靠海边的地方有一本大书，听说这本大书 上一次可以站下全大连市的人们，远远望去站在书上的游 人就像一个个汉字，讲述着大连翻天覆地地变化。在大书 的左下角处，有一片草地，草地上盛开着各种各样的野花， 红的，黄的，紫的，白的……在这么多争奇斗艳的野花中， 簇拥着一棵美丽的桃树。它那粉红色的花瓣，嫩绿色的叶 子，形成了一幅对比比较强烈的画面。
如何写花？
1、各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰， 抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色 的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争 艳，五彩缤纷。这些花虽然不名贵，但它们用 自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己 的一切无私地奉献给大地。 2、一簇簇鲜艳的花朵，聚集在叶片下，犹如无 数只蝴蝶，微微张开翅膀，停在空中，凝然不 动。
• 种小花，一年四季都开着美丽的花朵，阵 阵清香引来蝴蝶和蜜蜂在花间翩翩起舞。 • 操场的正后方有一座高大的建筑物，那 是我们的综合楼，绕过综合楼，就是我们 的教学楼。明亮的窗户，金黄色的瓦墙， 给我们提供了很好的学习文化知识的环境。 同学们在教学楼里认真地上课，老师认真 地给大家讲课。 • 我们的校园是多么美丽呀！我能在这样 美丽的学校学习感到非常幸福。我一定好 好学习，给学校争光。
• 写作训练： • • 认真观察我们的校园，然后按照一定的 顺序将我们的校园写下来。
我的学校
我们的校园可真美呀！ 一进校园，就看到平坦、宽敞的操场上 有红色塑胶跑道、绿色的小足球场、跳远 场地、铅球场地……平时我们在这里做操、 跑步、跳高、踢毽子……这里给我们提供 了体育锻炼的好场地。操场旁边有一座小 花园，还有几棵不太高大的树，枝叶很茂 盛，夏天到来的时候，同学们可以在树下 乘凉。树旁草坪绿油油的，像纺织工人精 心编织的一条绿色地毯。树下还种着各
如何写草？
1、小草也在微风的吹拂下晃动着，好像随着晨 风在轻轻地唱歌起舞。 2、小草用自己星星点点的绿色，织成了一块块 绿茵茵的地毯。 3、小草儿悄悄地绿了整个山野，给故乡编织妆 扮着春天的衣裳。 4、茸茸的绿草，随着地形的连绵起伏，直达天 际，像是给大地铺上了一层层厚厚的绒毯。 5、小草也在微风的吹拂下晃动着，好像随着晨 风在轻轻地唱歌起舞。
新疆吐鲁番果园里成熟的葡萄像一串 串水晶珠，又像一串串碧玉，挂满了 葡萄架，让人垂涎欲滴。
在和暖的春风里，雨悄悄地向 你洒来。轻轻的，像缕缕银丝， 柔柔的，像妈妈的手抚摸着我 的脸。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比： 有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。 一块块，一条条，相互交错着。
写出景物的特点
• 对每种景物的特点可 以运用排比、拟人、
比喻等修辞方法和动 静结合的写作手法。
• 要结合想象
一、写“色”。
要具体地描绘景物缤纷的 色彩
二、写“形”。
要具体地描绘景物的形状
三、写“味”。
要具体地描绘景物的味道
四、写“声”。
要具体地描绘景物的声音
我们的校园像花园，一年四季都有花儿 开放。春天，沉睡了一冬的小草苏醒了，首 先给操场染上了片片翠绿和星星点点的嫩黄。 弯腰驼背的柳树挥动着嫩枝条甩出了一串串 柳絮儿，迎春，玫瑰，月季竞相开放。夏天， 凤仙花，牵牛花，荷花争先恐后，五彩缤纷， 把我们的校园装扮成一个花的世界。荷花池 里的荷花，更是千姿百态，惹人喜爱──有 的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的张开笑 脸……秋天来了，菊花成了校园里的娇娇者。 它们形态各异，龙菊张牙舞爪，葵菊眉飞色 舞，最惹人喜爱的要数银菊了，扎着小辫儿， 迎风起舞。
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桃树后边还有两排五棵为一组的松树。第一排的松树 被修剪成北京奥运会的五个吉祥物的造型：贝贝、晶晶、 欢欢、迎迎、妮妮。第二排松树被修剪成大连的“星海国 宝”，据说“星海国宝”还是一座很不错的观景大楼呢！ • 星海广场真得很美，我非常喜欢这里。
一处景物
——有序观察，突出特点
写景文章的顺序
1、时间顺序 2、空间顺序
由高到低 由上到下 由近到远 由远到近
雨落在对面屋顶的瓦 片上，溅起一朵朵水花， 像一层薄烟笼罩在屋顶上。 雨水顺着房檐留下来，开 始像断了线的珠子，渐渐 地连成一条线。地上的水 愈来愈多，汇成一条条小 溪。
这段话是按什么顺序观察的？
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我家门前的小溪 一条可爱的小溪，从我家门前缓缓流过。 清晨，溪水映着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸 带。我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着 我的喉咙，淙淙的流水伴随着我朗朗读书声。 中午，我也到溪边站一会，微风吹来，水面泛 起层层鱼鳞似的波纹，倒映在水中的物影，一会 聚拢，一会散开，又聚拢又散开……等到水波平 静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。 晚上，小溪静静地流淌着，看不到一丝波纹。 清冷的月光均匀的洒向水面，给溪水铺上一层银 白，小溪仿佛进入了梦乡。
这段话写出了景物什么特点？
如何写树木？
1、远处的小树林闪着绿幽幽的光，在微风中轻轻 摇响绿叶，像是唱着一支动听的歌。 2、树林醒来了，在晨风中梳理了头发，又忙着往 脸上擦抹着玫瑰红的朝霞。 3、树林被微风一吹，发出“沙沙”的响声，从远 处看，好像大海起伏的波涛。 4、一行杨柳半身淹在水中，仿佛是一群撩起裙裾， 站在月光下梳洗长发的少女 5、杨柳披散地垂下纤细柔软的枝条，宛如刚洗过 头没梳辫子的姑娘的长发。
美丽的校园 我们的校园可美了！走进校园，远处小山上的一片 翠绿就映入眼帘，山上葱葱茏茏的树木就像一个忠实的卫 士守着校园。 往右走，就是一个大花坛。现在已经是春天了，花 儿草儿全从睡梦中苏醒过来了。看，满地的花草，一阵风 吹来，草儿们在左摇右摆，仿佛在说：“嘿，朋友！欢迎 你的到来。”瞧ห้องสมุดไป่ตู้花儿们也不甘示弱，红的、黄的、蓝的、 紫的......扬起一张张笑脸，争奇斗艳，像一个个迎宾小姐， 美丽极了！那花丛中的蜜蜂和蝴蝶在来回穿梭，点缀着美 丽的校园，显示着无限的生机。 绕过花坛往前走，就是教学大楼。一栋五层高的教 学大楼最显眼，最顶上写着“尊师守纪、求实创新”8个 大字，在阳光的照耀下闪闪发光。每一个教室都非常整洁： 乌黑发亮的黑板，乳白色的电脑平台，蓝色的窗帘......阳 光透过玻璃窗照射进来，照亮了我们的教室，也照亮了我 们几十双求知的眼睛。 这就是我们的校园—木棉湾小学，你想来看一看吗？ 等你来了，我一定带你去参观。让你也来感受一下我们校 园的美！
•
美丽的星海广场 假期里我和妈妈来到了美丽又独特的海滨城市——大 连。 我们来到了位于大连市中心的全亚洲最大的广场—— 星海广场。这里靠海边的地方有一本大书，听说这本大书 上一次可以站下全大连市的人们，远远望去站在书上的游 人就像一个个汉字，讲述着大连翻天覆地地变化。在大书 的左下角处，有一片草地，草地上盛开着各种各样的野花， 红的，黄的，紫的，白的……在这么多争奇斗艳的野花中， 簇拥着一棵美丽的桃树。它那粉红色的花瓣，嫩绿色的叶 子，形成了一幅对比比较强烈的画面。
如何写花？
1、各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰， 抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色 的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争 艳，五彩缤纷。这些花虽然不名贵，但它们用 自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己 的一切无私地奉献给大地。 2、一簇簇鲜艳的花朵，聚集在叶片下，犹如无 数只蝴蝶，微微张开翅膀，停在空中，凝然不 动。
• 种小花，一年四季都开着美丽的花朵，阵 阵清香引来蝴蝶和蜜蜂在花间翩翩起舞。 • 操场的正后方有一座高大的建筑物，那 是我们的综合楼，绕过综合楼，就是我们 的教学楼。明亮的窗户，金黄色的瓦墙， 给我们提供了很好的学习文化知识的环境。 同学们在教学楼里认真地上课，老师认真 地给大家讲课。 • 我们的校园是多么美丽呀！我能在这样 美丽的学校学习感到非常幸福。我一定好 好学习，给学校争光。
• 写作训练： • • 认真观察我们的校园，然后按照一定的 顺序将我们的校园写下来。
我的学校
我们的校园可真美呀！ 一进校园，就看到平坦、宽敞的操场上 有红色塑胶跑道、绿色的小足球场、跳远 场地、铅球场地……平时我们在这里做操、 跑步、跳高、踢毽子……这里给我们提供 了体育锻炼的好场地。操场旁边有一座小 花园，还有几棵不太高大的树，枝叶很茂 盛，夏天到来的时候，同学们可以在树下 乘凉。树旁草坪绿油油的，像纺织工人精 心编织的一条绿色地毯。树下还种着各
如何写草？
1、小草也在微风的吹拂下晃动着，好像随着晨 风在轻轻地唱歌起舞。 2、小草用自己星星点点的绿色，织成了一块块 绿茵茵的地毯。 3、小草儿悄悄地绿了整个山野，给故乡编织妆 扮着春天的衣裳。 4、茸茸的绿草，随着地形的连绵起伏，直达天 际，像是给大地铺上了一层层厚厚的绒毯。 5、小草也在微风的吹拂下晃动着，好像随着晨 风在轻轻地唱歌起舞。
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写景作文ppt课件四年级
老师点评与指导
点评
语言运用能力较强
VS
指导
老师认为学生的语言运用能力较强，但还 可以进一步提高，建议学生多阅读优美的 文学作品，提高自己的语言表达能力。
老师点评与指导
点评
结构安排合理
指导
老师对学生的结构安排给予了肯定，但也指 出了一些可以改进的地方，如可以更加注重 景物的层次感和对比度。
老师点评与指导
点评
创意丰富
指导
老师对学生的创意给予了充分的肯定，但也 提醒学生要注意创意的合理性和逻辑性，避
免过于突兀或不切实际的想象。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
描述历史文物的特点和价值，如瓷器、书画、玉 器等，以及这些文物对历史研究的价值。
CHAPTER 05
学生作品展示与点评
学生作品展示
内容丰富
学生的作品展示了丰富的景物细节，如天空、树木、花朵、动物等，每个细节都 描绘得生动形象。
学生作品展示
语言优美
学生运用了丰富的形容词和修辞手法，如“天空如洗”、“树木葱茏”、“花朵绚丽”、“动物活泼”等，使语言更加优美 动人。
总结词
清澈见底、波光粼粼
详细描述
湖水清澈见底，仿佛一面镜子，把天空和周围的景色都映照 出来。微风吹过，湖面泛起阵阵涟漪，阳光照射下，波光粼 粼，美不胜收。
天空的描绘
总结词
辽阔无垠、变幻莫测
详细描述
天空一望无际，蓝得纯粹而深邃。时 而白云朵朵，如棉花糖般轻盈；时而 乌云密布，仿佛雷雨即将来临。夜晚 的星空更是璀璨夺目，让人心旷神怡 。
动物和植物的描绘
总结词
生机勃勃、和谐共生
详细描述
山林间，鸟儿欢快地歌唱，小溪里鱼儿自由自在地游弋。各种植物郁郁葱葱，绿意盎然 ，与动物们共同构成了一个生机勃勃的自然世界。在这里，万物和谐共生，共同演绎着
写景作文完整(精品课件)ppt课件
通过比喻和拟人的修辞手 法，使描写更加生动形象 。
2024/1/28
排比和对偶
运用排比和对偶的修辞手 法，增强语言的气势和节 奏感。
夸张和反复
适当运用夸张和反复的修 辞手法，可以突出景物的 特点和情感。
7
02
常见自然景观描写方法
2024/1/28
8
山水田园风光描绘技巧
远景勾勒
运用简练的笔触勾勒出远处的山峦、 田野的轮廓，给读者以广阔的视野。
30
THANKS
2024/1/28
31
近景细描
动静结合
在描绘山水田园时，既要表现静态的 自然景观，也要捕捉动态的元素，如 流水、风吹麦浪等，增强画面的生动 感。
对近处的山水、田园进行细腻的描绘 ，包括色彩、光影、质感等方面，使 读者仿佛置身其中。
2024/1/28
9
季节时令变化表现手段
色彩运用
通过色彩的冷暖、明暗来表现季 节的特点，如春天的嫩绿、夏天 的浓绿、秋天的金黄、冬天的灰
城乡建筑风貌展现策略
选取典型建筑
挑选代表当地特色的建筑 ，如古老的庙宇、独特的 民居等，进行深入描绘。
2024/1/28
刻画建筑细节
对建筑的外貌、结构、装 饰等细节进行精细刻画， 展现其历史韵味和地域特 色。
借助环境渲染
通过对建筑周围环境的描 绘，如街道、树木、人流 等，烘托出建筑的风貌和 特点。
2024/1/28
开头部分
引入写作对象，激发读者兴趣。可以运用修辞手法，如比喻、拟 人等。
主体部分
按照空间顺序或时间顺序对景物进行具体描绘。注意运用细节描写 和感官体验，使读者仿佛身临其境。
结尾部分
总结全文，升华主题。可以表达自己的情感或思考，引导读者产生 共鸣。
2024/1/28
排比和对偶
运用排比和对偶的修辞手 法，增强语言的气势和节 奏感。
夸张和反复
适当运用夸张和反复的修 辞手法，可以突出景物的 特点和情感。
7
02
常见自然景观描写方法
2024/1/28
8
山水田园风光描绘技巧
远景勾勒
运用简练的笔触勾勒出远处的山峦、 田野的轮廓，给读者以广阔的视野。
30
THANKS
2024/1/28
31
近景细描
动静结合
在描绘山水田园时，既要表现静态的 自然景观，也要捕捉动态的元素，如 流水、风吹麦浪等，增强画面的生动 感。
对近处的山水、田园进行细腻的描绘 ，包括色彩、光影、质感等方面，使 读者仿佛置身其中。
2024/1/28
9
季节时令变化表现手段
色彩运用
通过色彩的冷暖、明暗来表现季 节的特点，如春天的嫩绿、夏天 的浓绿、秋天的金黄、冬天的灰
城乡建筑风貌展现策略
选取典型建筑
挑选代表当地特色的建筑 ，如古老的庙宇、独特的 民居等，进行深入描绘。
2024/1/28
刻画建筑细节
对建筑的外貌、结构、装 饰等细节进行精细刻画， 展现其历史韵味和地域特 色。
借助环境渲染
通过对建筑周围环境的描 绘，如街道、树木、人流 等，烘托出建筑的风貌和 特点。
2024/1/28
开头部分
引入写作对象，激发读者兴趣。可以运用修辞手法，如比喻、拟 人等。
主体部分
按照空间顺序或时间顺序对景物进行具体描绘。注意运用细节描写 和感官体验，使读者仿佛身临其境。
结尾部分
总结全文，升华主题。可以表达自己的情感或思考，引导读者产生 共鸣。
小学四年级写景作文课件
引导学生自我反思：让学生反思自己在写作过程中存在的问题和不足，并鼓励他 们积极提出改进意见。
总结教学步骤：对本节课的教学步骤进行总结，强调写作技巧和注意事项，为学 生今后的写作提供指导。
写作前准备：引 导学生观察校园 环境，收集素材
写作指导：讲解写 景作文的技巧和方 法，如按顺序、抓 特点等
学生实践：让学生 动手写一篇关于校 园的写景作文
图片资料：展示美丽的自然景色，帮助学生更好地观察和描绘 图片资料：展示四季景色变化，帮助学生了解不同季节的特点 图片资料：展示山川、河流、湖泊等自然景观，帮助学生了解地理环境 图片资料：展示动植物的形态和特点，帮助学生了解生物多样性
范文标题：《春天的公园》
范文内容：描述春天的公园里，花儿盛开、 树木繁茂、鸟儿欢快歌唱的美丽景象。
教学内容：详细介绍写景作文的写作方法和技巧， 包括如何选择景点、如何描述景物、如何运用修辞 手法等。
教学重点与难点：强调本次教学的重点和难点， 让学生更加清晰地了解需要掌握的知识点和技能。
教学活动设计：介绍本次教学的具体活动安排， 包括课堂讲解、学生练习、课堂互动等环节。
教学评价与反馈：介绍本次教学的评价方式和反馈 机制，让学生了解自己的学习情况和需要改进的地 方。
技巧一：抓住景物特点，突出主题 技巧二：按照一定顺序，条理清晰 技巧三：运用修辞手法，生动形象 技巧四：融入个人情感，表达感受
展示优秀写景作文：选择一篇符合四年级水平的优秀写景作文进行展示，让学生 了解如何运用生动的语言和恰当的修辞手法来描绘景物。
点评优秀写景作文：对展示的优秀写景作文进行点评，指出其优点和亮点，同时 引导学生思考如何改进自己的写作技巧。
不足：教学内容较为单一，缺乏深度和广度，需要进一步完善和拓展
总结教学步骤：对本节课的教学步骤进行总结，强调写作技巧和注意事项，为学 生今后的写作提供指导。
写作前准备：引 导学生观察校园 环境，收集素材
写作指导：讲解写 景作文的技巧和方 法，如按顺序、抓 特点等
学生实践：让学生 动手写一篇关于校 园的写景作文
图片资料：展示美丽的自然景色，帮助学生更好地观察和描绘 图片资料：展示四季景色变化，帮助学生了解不同季节的特点 图片资料：展示山川、河流、湖泊等自然景观，帮助学生了解地理环境 图片资料：展示动植物的形态和特点，帮助学生了解生物多样性
范文标题：《春天的公园》
范文内容：描述春天的公园里，花儿盛开、 树木繁茂、鸟儿欢快歌唱的美丽景象。
教学内容：详细介绍写景作文的写作方法和技巧， 包括如何选择景点、如何描述景物、如何运用修辞 手法等。
教学重点与难点：强调本次教学的重点和难点， 让学生更加清晰地了解需要掌握的知识点和技能。
教学活动设计：介绍本次教学的具体活动安排， 包括课堂讲解、学生练习、课堂互动等环节。
教学评价与反馈：介绍本次教学的评价方式和反馈 机制，让学生了解自己的学习情况和需要改进的地 方。
技巧一：抓住景物特点，突出主题 技巧二：按照一定顺序，条理清晰 技巧三：运用修辞手法，生动形象 技巧四：融入个人情感，表达感受
展示优秀写景作文：选择一篇符合四年级水平的优秀写景作文进行展示，让学生 了解如何运用生动的语言和恰当的修辞手法来描绘景物。
点评优秀写景作文：对展示的优秀写景作文进行点评，指出其优点和亮点，同时 引导学生思考如何改进自己的写作技巧。
不足：教学内容较为单一，缺乏深度和广度，需要进一步完善和拓展
写景作文(完美版)ppt课件
梨花、桃花……争奇斗艳，竞相开放，就像一位位打扮得花枝招展的姑娘。 乡下人家，不论什么 时节，都是一道独特、迷人的风景。
【按地点变化的顺序写】
；.
41
有人说：“秋天真美！”我听了特别想去寻找秋天。 秋天在田野里。田野里的稻子都熟了， 黄澄澄的，仿佛是一块大金子。东边，人们开着收割机，正向这边开来，他们让每一粒稻子都进 了仓库。秋天在树林里，各种树木的叶子都黄了，一片一片地落在了池塘、地上。然而松树仍然 抬头挺胸，一动也不动地站在风里，身上的叶子还是那么葱绿。秋天在花园里。花园里菊花怒放，
我们去课本中找找描写乡村风光的 好词好句吧！
；.
30
❖ 花草句：
比喻、拟人等修辞手法的运用。
❖ 你看，路旁那茂密的草丛中，开着星星点点的野花，一阵微风吹来，野花摇晃着小脑瓜，在向我 们点头微笑。小草呢就像一群活泼可爱的孩子，迎着春风跳起了欢乐的舞蹈。
❖ 你瞧，那成片的黄灿灿的油菜花竞相绽放了，在春风吹拂下，掀起层层金色的波浪，散发出沁人 心脾的芳香，她们仰起可爱的笑脸，天真地望着蔚蓝的天空。
这下猪妈妈停止了对我的追赶可我被它吓得哭笑不每当想起这件事我都要大笑一番因为这件事让我不仅感受到连猪浓浓的母子情还让我知道了每种动物都有发威的时候我们可不要轻易惹火了它的
乡村生活
在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。让我们 一起来交流交流学习的收获。可以说说对田园风光的感受、体验，也可以展示自己搜集 到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。先在小组里交流， 再选出代表在全班介绍。然后评一评水的收获大、感受深。
比喻句。把小河当成一个好客的少女来写，生动亲切。
；.
34
春天的小河是一位娴熟的小姑娘。小河苏醒了，绽开美丽的笑脸，潺潺流水清澈见底，鱼儿、 虾追逐嬉闹，时而躲进卵石下，时而浮出水面；水面上的成群的鸭子“嘎、嘎”欢叫着，给平静 的小河增添一份热闹；春燕侧身划过水面，水面留下一圈圈的涟漪，波光粼粼的水面在阳光的照 射下散着五颜六色的光芒。生机勃勃的春天把小河打扮得妩媚动人。
【按地点变化的顺序写】
；.
41
有人说：“秋天真美！”我听了特别想去寻找秋天。 秋天在田野里。田野里的稻子都熟了， 黄澄澄的，仿佛是一块大金子。东边，人们开着收割机，正向这边开来，他们让每一粒稻子都进 了仓库。秋天在树林里，各种树木的叶子都黄了，一片一片地落在了池塘、地上。然而松树仍然 抬头挺胸，一动也不动地站在风里，身上的叶子还是那么葱绿。秋天在花园里。花园里菊花怒放，
我们去课本中找找描写乡村风光的 好词好句吧！
；.
30
❖ 花草句：
比喻、拟人等修辞手法的运用。
❖ 你看，路旁那茂密的草丛中，开着星星点点的野花，一阵微风吹来，野花摇晃着小脑瓜，在向我 们点头微笑。小草呢就像一群活泼可爱的孩子，迎着春风跳起了欢乐的舞蹈。
❖ 你瞧，那成片的黄灿灿的油菜花竞相绽放了，在春风吹拂下，掀起层层金色的波浪，散发出沁人 心脾的芳香，她们仰起可爱的笑脸，天真地望着蔚蓝的天空。
这下猪妈妈停止了对我的追赶可我被它吓得哭笑不每当想起这件事我都要大笑一番因为这件事让我不仅感受到连猪浓浓的母子情还让我知道了每种动物都有发威的时候我们可不要轻易惹火了它的
乡村生活
在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。让我们 一起来交流交流学习的收获。可以说说对田园风光的感受、体验，也可以展示自己搜集 到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。先在小组里交流， 再选出代表在全班介绍。然后评一评水的收获大、感受深。
比喻句。把小河当成一个好客的少女来写，生动亲切。
；.
34
春天的小河是一位娴熟的小姑娘。小河苏醒了，绽开美丽的笑脸，潺潺流水清澈见底，鱼儿、 虾追逐嬉闹，时而躲进卵石下，时而浮出水面；水面上的成群的鸭子“嘎、嘎”欢叫着，给平静 的小河增添一份热闹；春燕侧身划过水面，水面留下一圈圈的涟漪，波光粼粼的水面在阳光的照 射下散着五颜六色的光芒。生机勃勃的春天把小河打扮得妩媚动人。
小学四年级写景作文PPT课件 PPT课件(共15张)
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
2、内容
（1）写景顺序 方位顺序 A.不选取固定的观察点，按地点变换写景，即移步换 景，也叫游览顺序（森林公园等面积较大的景物） B选取固定的观察点，按照视线移动的顺序，依次写出 各个位置上的景物（由上到下、由下到上、由远及近、 由近及远、由里到外、由外到里、由中间向四周） （校园等小范围的景物） 时间顺序，长的如四季顺序（春、夏、秋、冬），短的 时间如（晨、午、暮、夜）
小学写景作文ppt课件
100、有经济学者不赞成政府对大企业家和富人的投资与消费活动会促进经济发展 ，增加穷人的就业机会，将财富从社会上层传递到社会底层。
如果以下各项为真，最能削弱上述理论的观点是______。 A.政府对大企业家和富人采取优惠的财政和税收政策，导致因贫富差距拉大而引发不 确定的社会矛盾 B.打破收入分配方面的平均主义，鼓励一部分人先富起来，但具体实施这一政策存在 不可预见的风险 C.高收入者的消费需求达到饱和后，人的“自私性”将抑制投资需求，社会投资规模也不 再继续增长 D.政府的财政和税收政策应该优惠穷人，提高穷人购买力同样会增加有效消费需求促 使经济持续发展
写景篇 第一讲 观察
1
大自然的景物是最迷人的：春花秋月、 湖光山色、茫茫原野…… 每一幅画面都会让你心旷神怡。要把 我们看到的好景色与人分享，就离不 开对景物进行描写。
2
写景与观察
• 景包括： 春夏秋冬 、江河湖海、
日月星辰、山林原野、 风雨雷电 等自然景观，还包括名胜古迹、游 乐场等等
3
4
?? 什么是写景
88、代偿心理是指人们在遇到挫折、损失或面临困境的时候，将对某一对象的需要转 向其他的对象。可以分为自觉的和盲目的两种。自觉的代偿指知道自己的短处和缺陷 所在，可以做到扬长避短。盲目的代偿并不了解自己的短处与缺陷，往往导致过分代 偿，结果某些方面畸形发展，破坏了人格的协调统一，反而加剧心理冲突，造成适应 困难，人际关系不良。
二、答案解析
一、单选题 第1题 解析：参考答案：D 根据党章第二十一条，在全国代表大会闭会期间，中央委员会执行全国代表大会的决 议，领导党的全部工作，对外代表中国共产党，因此正确答案为D。
第2题
87、近几年，不少银行向影视业提供了较多的贷款支持，但迫切渴望融资渠道的中小 影视公司仍难以得到扶持，银行往往只是“______”。而私募基金投资影视业则是“______” ：尽管目前号称以影视产业为主要投资方向的基金已有近20只，声称募集资金达200 亿元，但披露的有影响力的投资项目却寥寥可数。
如果以下各项为真，最能削弱上述理论的观点是______。 A.政府对大企业家和富人采取优惠的财政和税收政策，导致因贫富差距拉大而引发不 确定的社会矛盾 B.打破收入分配方面的平均主义，鼓励一部分人先富起来，但具体实施这一政策存在 不可预见的风险 C.高收入者的消费需求达到饱和后，人的“自私性”将抑制投资需求，社会投资规模也不 再继续增长 D.政府的财政和税收政策应该优惠穷人，提高穷人购买力同样会增加有效消费需求促 使经济持续发展
写景篇 第一讲 观察
1
大自然的景物是最迷人的：春花秋月、 湖光山色、茫茫原野…… 每一幅画面都会让你心旷神怡。要把 我们看到的好景色与人分享，就离不 开对景物进行描写。
2
写景与观察
• 景包括： 春夏秋冬 、江河湖海、
日月星辰、山林原野、 风雨雷电 等自然景观，还包括名胜古迹、游 乐场等等
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?? 什么是写景
88、代偿心理是指人们在遇到挫折、损失或面临困境的时候，将对某一对象的需要转 向其他的对象。可以分为自觉的和盲目的两种。自觉的代偿指知道自己的短处和缺陷 所在，可以做到扬长避短。盲目的代偿并不了解自己的短处与缺陷，往往导致过分代 偿，结果某些方面畸形发展，破坏了人格的协调统一，反而加剧心理冲突，造成适应 困难，人际关系不良。
二、答案解析
一、单选题 第1题 解析：参考答案：D 根据党章第二十一条，在全国代表大会闭会期间，中央委员会执行全国代表大会的决 议，领导党的全部工作，对外代表中国共产党，因此正确答案为D。
第2题
87、近几年，不少银行向影视业提供了较多的贷款支持，但迫切渴望融资渠道的中小 影视公司仍难以得到扶持，银行往往只是“______”。而私募基金投资影视业则是“______” ：尽管目前号称以影视产业为主要投资方向的基金已有近20只，声称募集资金达200 亿元，但披露的有影响力的投资项目却寥寥可数。
小学三年级语文作文写景作文ppt课件
好得远。
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7
1、仔细观察，抓住事物的特征来写。（抓特征）
2、动静结合，相映成趣。（有动有静）
3、从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等多种感觉器官来 描写景色。（多角度）
4、层次分明、写静景由低到高、由远及近；写动景由高 到低。先写整体，再写局部。（有层次、有顺序）
5、从语言特点上，运用比喻、拟人、排比等多种修辞手
▪ 例如《听潮》：“海在我们脚下沉吟着，诗人 一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾 那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低 地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水 上。”
▪ 这段描写，为了体现“静”，作者用了一连
串温柔甜美、富有诗情画意的事物作比，以动
衬静，描绘了大海沉睡之静美，用文字来塑造
25一抓住景物特征二定好写作顺序三安排描写顺序四运用多种技巧六结尾要升华主题与情感1运用修辞手法2动静结合3调动各种感觉器官4选择恰当的观察点多角度描写5描绘景物的形声色6侧面烘托等26示例在水天相连的地方是乌云
写景作文的写作要点
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1
定好写作顺序： 层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。
由晚霞写到海浪，再随着海浪的翻涌而 转移，视线由上到下，由远及近，生动细 腻地写出了霞光的动态。
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15
▪ （5）描绘景物的形声色。 ▪ 就是描绘景物的形状、声音、色彩等，从而使得景
物有形可感，有声有色，艺术魅力更强烈。 ▪ 如《从百草园到三味书屋》对百草园的描写：“不
必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红 的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在 菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄 里去了。……像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味 都比桑葚要好得远。” ▪ 这些描写可谓形、声、色、味俱全：菜畦的“碧 绿”、桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”，是写颜色， “肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球” 是形状；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是声音， “又酸又甜”是味道。景物明丽，从中蕴含着作者对百 草园的喜爱之情。
写景作文完整ppt课件
第二天，我们划着船到一个朋友的
家乡去。那是个有山有塔的地方。从学
校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
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33
四、理思路
文章的结构是这样的：
1、开头——风景的名称、位置。 2、中间——紧紧抓住景物特点， 按恰当的顺序来描写。 3、结尾——深化主题：抒发感 情或首尾呼应。
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34Байду номын сангаас
五、巧修饰
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31
安排好描写的顺序
❖ 景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺 序两种
❖ 空间顺序--如上下、左右、前后、远 近等。
❖ 时间顺序--可以按季节变化或一日的 时间变化，如春夏秋冬、早午晚等。
❖ 地点转换--也成移步换景，或游览顺 序。
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32
那条白线很快向我们移来，逐渐拉长， 变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻 滚，形成一堵两长多高的水墙。浪潮越 来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进， 浩浩荡荡地飞奔而来。
❖ 写景可以抓住景物的形状、大小、色彩、数量、 声响这些方面进行描写。
❖ 还可抓住景物的神韵、动态变化来写。
❖ 现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把 它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇 堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明 亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一 个新生命在颤动，这美丽的南国的树！
这些白云有的几片连在一起像海洋里翻滚着银色的浪花像层峦叠嶂的远山有时在一片银灰色的大云层上又飘浮着一朵朵大小不一形状不同的云朵儿就像岛屿礁石上怒放的海石花
驻马店市第一小学
郭举
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1
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2
习作目标
写景作文 ppt课件(完美版)
作者引用“吹面不寒杨柳风”这句诗，又运 用比喻的修辞手法，把春风比作母亲的手，写 出了春风的温暖与柔和。
写景作文技巧：
2、恰当运用修辞方法。
在描写景物时，运用比喻、拟人、排比等修 辞手法，会使景物更加生动形象，更具感染力。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的 手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润 湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当 中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙， 唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上 牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响。
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的， 绿绿的”。
“嫩”、“绿”“有旺盛的生命力”
就是春草的特点。
抓特点
写景作文技巧：
1、认真观察，抓住景物特点细致描写。
要认真的观察景物，具体描写，才可写出 生动有趣的内容来。
比如我们观察水的特点，可从水面的颜色、 流动、水浪、倒影、水中的船舶等方面来进行。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 抚摸着你。
作业：
10月份，由秋入冬，天气变冷，冬天不知不觉地 来到了我们身边，改变着我们的生活。请同学们到生 活中去细心观察、体验，感受，把你的所见所感写下 来。
要求： 1、抓住景物的特点； 2、按一定顺序写。 3、用上好词、好句，运用恰当的修辞手 法。使你的作文更生动。 4、字数：不少于600字。
1.成为世界上经济增长速度最快的国 家，创 造了世 界经济 增长史 上的新 奇迹。 2.社会生产力高速发展，人民生活发 生翻天 覆地的 变化。 3、掌握十一届三中全会是伟大的历史 转折 4、理解我国在农村和城市改革的成果 5.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 6.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 7.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 8.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。
写景作文技巧：
2、恰当运用修辞方法。
在描写景物时，运用比喻、拟人、排比等修 辞手法，会使景物更加生动形象，更具感染力。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的 手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润 湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当 中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙， 唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上 牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响。
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的， 绿绿的”。
“嫩”、“绿”“有旺盛的生命力”
就是春草的特点。
抓特点
写景作文技巧：
1、认真观察，抓住景物特点细致描写。
要认真的观察景物，具体描写，才可写出 生动有趣的内容来。
比如我们观察水的特点，可从水面的颜色、 流动、水浪、倒影、水中的船舶等方面来进行。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 抚摸着你。
作业：
10月份，由秋入冬，天气变冷，冬天不知不觉地 来到了我们身边，改变着我们的生活。请同学们到生 活中去细心观察、体验，感受，把你的所见所感写下 来。
要求： 1、抓住景物的特点； 2、按一定顺序写。 3、用上好词、好句，运用恰当的修辞手 法。使你的作文更生动。 4、字数：不少于600字。
1.成为世界上经济增长速度最快的国 家，创 造了世 界经济 增长史 上的新 奇迹。 2.社会生产力高速发展，人民生活发 生翻天 覆地的 变化。 3、掌握十一届三中全会是伟大的历史 转折 4、理解我国在农村和城市改革的成果 5.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 6.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 7.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 8.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。
小学三年级 写景作文课件
美丽的校园
我们的校园可美了！ 走进校园，远处小山上的一片翠绿就映入眼帘，山上葱葱茏茏的树木 就像一个忠实的卫士守着校园。
往右走，就是一个大花坛。 现在已经是春天了， 花儿草儿全从睡梦中苏醒过来了 。看，满 地的花草，一阵风吹来，草儿们在左摇右摆，仿佛在说：“嘿，朋友！欢迎你的到来。”瞧， 花儿们也不甘示弱， 红的、黄的、蓝的、紫的 ......扬起一张张笑脸，争奇斗艳，像一个个迎宾 小姐， 美丽极了！那花丛中的蜜蜂和蝴蝶在来回穿梭，点缀着美丽的校园，显示着无限的生机。
1、这段话的顺序是怎样的？ 2、运用了什么修辞手法？
【片段赏析】
答案： 1、按照空间顺序，从上到下写雪景。 2、运用了比喻。
【片段赏析】
雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水 顺着房檐留下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成一条线。地上的水愈来愈多， 汇成一条条小溪。
【说一说】
春天来了
春天来了，小草 （颜色、拟人） ……
春天来了，花儿 （各种颜色、拟人） ……
春天来了，河岸上的杨柳树发芽了，那嫩绿的柳芽像 ……
春天来了，池塘里的冰溶化了， （什么样的） 青蛙（干什么） ……（什么样的） 小鱼儿
（在干什么） …… 水面上（有什么） ……
春天来了，孩子们 （在哪里干什么） ……
如何写树木？
1、远处的小树林闪着绿幽幽的光，在微风中轻轻摇响绿叶，像是唱着一支动听 的歌。
2、树林醒来了，在晨风中梳理了头发，又忙着往脸上擦抹着玫瑰红的朝霞。 3、树林被微风一吹，发出“沙沙”的响声，从远处看，好像大海起伏的波涛。 4、一行杨柳半身淹在水中，仿佛是一群撩起裙裾，站在月光下梳洗长发的少女 5、杨柳披散地垂下纤细柔软的枝条，宛如刚洗过头没梳辫子的姑娘的长发。