教育地理学教学大纲

《地理学》课程教学大纲

《地理学》课程教学大纲

第一部分大纲说明

一、课程的性质与目的

《地理学》是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的一门科学，是兼跨“社会科学”和“自然科学”两个学科领域的学科。地理环境处于大气、陆地、水域的交接部分，由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈与人类智慧圈五大圈层构成。地理学的研究范围十分广泛，上至大气对流层的顶部，下至岩石圈的表层，是融自然科学与人文科学于一体的综合性科学，在现代科学体系中占有重要地位，对于解决当代人口、资源、环境和发展等问题具有重要作用。

地理学的教学目的是，使学生获得比较系统的自然地理和人文地理基础知识，了解当代中国国土整治和区域发展面临的重要课题。培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力；能够独立与人合作，运用地理念、知识和技能，对人类与环境之间的出正确的判断和评价。帮助学生形成科学的人口观、资源观、环境观，以及可持续发展的观念；深化对国情、国力以及国策的认识；积极参与协调人类与环境关系的活动。深入进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国的深厚感情，以及对社会的责任感。

二、课程的教学要求

（一）、地理课程注重与实际相结合，要求学生在梳理、分析地理事实的基础上，逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等。

（二）、地理课程内容的设计以可持续发展为指导思想，以人地关系为主线，以当前人类面临的人口、资源、环境、发展等问题为重点，以现代科学技术方法为支撑，以培养国民现代文明素质为宗旨，从而全面体现地理课程的基本理念。

三、与其他课程的关系

本课程兼跨“社会科学”和“自然科学”两个学科领域，与历史、政治、物理、化学、数学等学科联系密切。

四、参考教材体系

参考教材：《海洋资源与可持续发展》（中国科学技术出版社，鹿守本编著，1999）、《蓝色的国土》（广西教育出版社，杨文鹤著，1998）、《富饶的宝藏》（广西教育出版社，柯贤坤著，1998）、《海岸—通向海洋的虹桥》（广西教育出版社，王颖著，1998）、《海洋资源开发与管理》（科学出版社，陈学雷著，2000）、《地球科学概论》（地质出版社，陶世龙等编著，1999）、《普通水文学》（高等教育出版社，邓绶林主编，1985）、《自然地理学》（高等教育出版社，潘树荣主编，1985）、《水文与地貌》（华东师范地

学出版社，周泽松主编，1992）、《自然地理基础》（商务印书馆，南京大学等编，1983）。

五、课程的教学方法和教学形式建议

（一）授课内容以教材为主，教材担负起形成整个课程体系系统性和完整性的任务，是学生学习的主要媒体形式。因此教材要概念及原理要清晰、条理分明、深入浅出、便于自学，并要注意加强导学。在内容上要紧密围绕培养目标，突出重点、兼顾一般，反映当代新课改的精神。

（二）教学建议。引导学生形成正确的地理观念；指导学生开展观察、实践、探究和研究活动；采用适应学生个别差异的教学方式；发展学生的批判性思维和创新思维；重视地理教学信息资源和信息技术的利用。

六、课程教学总学时数与学时分配

（一）课程教学总学时数72学时。本课程在第二学年开设，2节/周。

（二）学时分配：

教学内容授课学时（包括课内实践）

第一章宇宙环境 12

第二章大气环境 10

第三章海洋环境 6

第四章陆地环境 8

第五章人口与聚落 6

第六章第一产业生产与布局 8

第七章第二产业生产与布局 8

第八章第三产业生产与布局 6

第九章环境问题与可持续发展 8

合计 72

第二部分教学内容与建议

第一章宇宙环境

教学时数：12学时

教学内容：

1、1人类认识的宇宙及地球在宇宙中的位置

一、宇宙的概念

二、宇宙的特点

三、地球在宇宙中的位置

1、2宇宙资源的开发和宇宙环境的保护

一、宇宙探测的发展

二、宇宙资源的开发

三、宇宙环境的保护

1、3星空的时空变化与观察

一、认识天球

二、星座和视星等

三、星空的时空变化

四、著名的星座和恒星

1、4太阳、月球对地球的影响

一、太阳辐射是地球能量的主要来源

二、太阳活动对地球的影响

1、5地月系的相对运动在地球上产生的自然现象

一、月相及其变化

二、日食与月食

1、6地球运动及其地理意义

一、地球自转与公转的基本规律

二、地球自转与公转的关系

三、地球运动的地理意义

教学目的：使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，注意识别和抵制法轮功及其他伪科学。培养学生利用图象分析说明问题的能力和勇于创新、动手实践的能力。、理解太阳辐射、太阳活动对地球的影响。掌握月相变化的规律；日食与月食的成因、种类及过程。能够分析地球公转和自转对地球的影响。

教学重点：地球上存在生命的原因。太阳活动对地球的影响。月相变化的规律，日食月食形成的条件及原因。地球公转和自转对地球的影响。

教学难点：星空的时空变化规律。月相变化的规律，日食月食形成的条件及原因。地球公转和自转对地球的影响。

教学建议：引导学生观察生活中的地理现象，动手制作活动星空图，培养学生的观察能力、图文结合的绘图能力、动手能力。

第二章大气环境

教学时数

10学时

教学内容

2、1大气的组成和垂直分层

一、大气的组成

二、人类活动对大气组成成分的影响

三、大气的垂直分层

2、2大气的热力状况

一、大气对太阳辐射的削弱作用

二、大气的保温效应

三、全球的热量平衡

2、3大气的运动

一、等压线图

二、热力环流

三、大气的水平运动-----风

四、大气环流

2、4天气和气候

一、常见的天气系统

二、气候与气候类型

2、5气候资源与气象灾害

一、气候资源的特点

二、气候资源的开发利用

三、气象灾害的特点

四、我国的气象灾害及其防御

2、6大气环境保护

一、全球变暖及其节制

二、臭氧层的破坏与保护

三、酸雨的危害与防治

2、7气象观测和天气预报

一、气象观测

二、天气预报

教学目的：学会用大气的垂直分层图，说明大气垂直分层的结构和气温垂直变化以及对流层、平流层的主要特征。学会运用等压线分布图，分析大气水平运动的规律。学会用北半球三圈环流示意图，说明北半球气压带、风带的形成。能用学习的知识观测当地的主要气象资料（年平均气温、各月及日平均气温、极端最高气温和极端最低气温、年平均降水量、各月平均降水量、最大年降水量和最小年降水量），并能综合分析这些资料，说明当地气候的主要特征。了解人类活动对大气环境的影响，理解保护环境的相应措施。

教学重点：大气垂直分层的结构和气温垂直变化以及对流层、平流层的主要特征。大气水平运动的规律。北半球气压带、风带的形成。保护环境的相应措施。