《献出一份爱心》教学设计
《献出一份爱心》主题班会教案
《献出一份爱心》主题班会教案吴阳中心小学林倩一、活动目的：1、能通过本次班会，让学生关注社会弱势群体，了解他们困难的生活现状。
2、激发学生的感恩之心、奉献之心，能用自己真实行动表露自己的那份爱心。
二、活动重点：能走进学生的心灵深处，触发学生的内心世界，让学生有所思、有所感、有所行动。
三、活动形式：由主持人主持，以观看图片、自由发言、学唱歌曲等组成。
四、活动准备1、教师准备：A 收集各种图片资料B确定主持人及发言人 D 下载《爱的奉献》E 准备队旗、出旗曲等2、学生准备：A收集有关的文字资料B写好有关的《献爱心》作文五、活动过程：队会仪式一、全体起立、立正、各小队报数。
二、各小队长报告人数（第X小队应到少先队员7名，实到7名，报告完毕）（接受你的报告）三、中队长向中队辅导员报告人数。
(报告辅导员，三6中队应到少先队员57人，实到57人。
《献出一份爱心》主题中队会准备就绪，请辅导员参加我们的队会。
报告完毕。
)（接受你的报告，愿意参加你们的队会。
预祝：队会活动圆满成功！）四、中队长向全体队员报告：报告队员们，辅导员老师也来参加我们的队会，大家鼓掌欢迎！五、全体队员，立正、出旗、奏乐、敬礼。
（礼毕）六、唱队歌。
(有请指挥上场) （请坐下）七中队长讲话：各位队员，通过本次队会活动，我们应该多关心身边的弱势群体，了解他们困难的生活现状，献出我们的一份爱心，用真实行动，来帮助那些受苦受难的人。
八、主题活动开始，有请我们的主持人，掌声欢迎！主持1：在这个阳光灿烂，春意盎然的下午，让我们彼此敞开心扉，聆听爱的心声。
主持2：实小三（6）班“献出一份爱心”主题班会现在开始。
主持1 ：在生活中，有命运的不公。
不同的人，处在不同的生活环境中，他们的人生际遇各不一样。
相比之下，引起我们的深思。
主持2：下面，请同学们看大屏幕，我们搜集到一些图片，与大家一起分享，谈谈自己的感受。
出示图片1——3张：1 眼前的画面，同学们看到什么感人的场景？（2-3名学生回答）（大家把积攒下的零花钱，争抢着投入到募捐箱，以表达一份最真诚的爱心。
《献出一份爱心》教学设计
实践教学法
组织学生参与爱心实践活 动，如志愿服务、捐款捐 物等，让他们在实践中体 验爱心的力量和意义。
03
教学过程设计
导入环节
情境导入
播放一段关于贫困地区孩子生活、学 习的视频，让学生直观感受他们的困 境，激发学生的同情心和爱心。
提问导入
向学生提出“你们曾经做过哪些帮助 他人的事情？”的问题，引导学生回 忆自己的善举，自然引入本课主题。
04
教学评价与反馈
评价策略制定
过程性评价
通过观察学生在课堂上的表现、 参与度和合作情况，对学生的学
习过程进行全面评价。
结果性评价
通过学生的作业、测试和考试等成 绩，对学生的学习结果进行客观评 价。
综合性评价
将过程性评价和结果性评价相结合 ，对学生的学习情况进行全面、客 观、准确的评价。
学生表现评估
教学目标设定
知识目标
让学生了解公益活动的意义、形式和流程，掌握基本的公益知识 和技能。
能力目标
通过参与公益活动，提高学生组织、协调和沟通能力，培养实践能 力。
情感、态度和价值观目标
引导学生关注社会问题，培养公益意识和奉献精神，塑造社会责任 感。
02
教学内容与方法
知识点梳理
义与内涵
激发学生的爱心和奉献精神
02
鼓励学生积极参与爱心活动，培养他们的爱心和奉献精神。
增强学生的社会责任感和公民意识
03
通过爱心教育，让学生认识到自己的社会责任，培养他们的公
民意识。
教学方法选择
情境教学法
通过创设生动的情境，让 学生在模拟的情境中感受 爱心的力量，激发他们的 爱心情感。
案例分析法
选取典型的爱心案例，引 导学生分析、讨论，深入 理解爱心的内涵和价值。
听说活动献出一份爱心沪教版教案
听说活动8 献出一份爱心一、教学目标：识记：仔细观察插图，想想图意，听清录音中的玲玲做了一件什么事。
运用：能按一定的顺序说说自己曾经做过的献爱心的事，说清楚自己怎么想，怎么做的。
理解：体会帮助别人的快乐。
情感：学习做一个有爱心的孩子。
二、教学重难点：1、听清录音中所叙述的事。
2、能按一定的顺序说说自己做过的献爱心的事。
三、教学准备：录音机、范例录音、课件四、教学过程（一）创设情景，谈话导入。
1、（出示一组贫困地区的图）小朋友，你看到了什么2、看到这些，你有什么想法3、对呀，和我们相比，他们非常的贫困，有很多小朋友根本上不起学，需要大家关心帮助他们。
今天我们要进行一次听说活动。
4、出示课题：听说活动献出一份爱心5、齐读课题。
6、你们还记得听说活动课的要求吗听要……说要……教师小结板书：听（认真、仔细，边听边记）说（连贯、清楚，声音响亮）（二）、初听录音，整体感知。
1、看图，想想图上画了什么仔细听录音：请大家听清玲玲做了一件什么事2、交流并板书：捐书捐款（三）、再听录音，加深印象。
1、看图再听录音：再听一听，看谁听得最认真最仔细，玲玲是怎么想，怎么做，怎么说的。
2、指名交流：玲玲看到这些情况，她想，回家后，她。
到了学校，她对老师说：“”。
3、学生评议（四）、三听录音，集体交流1、让我们最后听一遍录音，听清录音的内容怎样将玲玲做的事说清楚的，先说什么，再说什么，接着说什么。
2、先说 ,再说，接着说，最后说。
（五）、联系实际，练习说话。
1、回忆四川汶川地震，出示图片。
学校发出了什么倡议看到学校的倡议你是怎么想的回家后，怎么和爸爸妈妈说的你是怎么做的说给同桌听。
2、集体交流，指导说话：围绕献爱心的事说说我们可以分几步来说我为什么要献爱心是怎么想的回家后，我是怎么做的到了学校，我是怎么做的（1）个别准备。
（2）指名说，指导学生评议。
（3）同桌互相交流。
（六）、拓展延伸，情感升华。
1、帮助别人以后，你是怎么想的2、师总结：每个人献出自己的爱，那么全中国人的爱加起来就是很大的爱，这份爱就能帮助受灾的人们重建他们的家园。
《献出你的爱心》课堂教学实录
《献出你的爱心》课堂实录【教学目标】1、了解“希望工程”的产生和意义，通过给山区或偏远贫困农村小朋友制作礼品，有目的地实施综合探索活动。
2、通过礼物的制作学会表达自己的真实感，收获实践的快乐。
3、培养协作意识及探索精神，激发学生的爱心。
【教学重点】了解希望工程的社会意义，通过动手制作表达爱心，用自己力所能及的力量表达情感。
【教学难点】有目的地开展综合实践活动，将小礼物做的有创意、巧妙、美观、动人。
【教学准备】学生：剪刀、卡纸、双面胶、彩笔等。
提前了解“希望工程”。
教师：贺卡、笔筒等作品和相关的工具材料及多媒体素材。
【教学时间】：2课时。
【教学过程】今天，是五年级的课，要学习《献出你的爱心》。
走进五年级三班教室，我问：“同学们，你们会唱〈感恩的心〉吗？”“会！我们不但会唱，还会用手语表演呢。
”同学们七嘴八舌地嚷着。
“那我们来唱一下，好不好？”我问到。
“好。
”（学生集体起立，边唱边用手语表演。
）师：“同学们，你们唱这首歌的时候心情是怎样的？它给你什么样的感觉？”学生a：“心情是沉重的。
”“为什么？”“因为我想到了边远山区没有书读的孩子。
”学生b：“我的心情是悲痛的，因为在这首歌的背后有一个令人心酸的故事。
”师：“大家知道这个辛酸的故事吗？你们想不想了解？”“想”（学生们异口同声）（由学生b讲故事，故事的大致是这样的：有一个小女孩，她的命运非常悲惨，刚出生时就失去了父亲，并且她生来就是失语儿童，只有妈妈和她相依为命。
妈妈每天靠卖年糕来维持她们俩的生活。
每次卖完年糕回家，妈妈都要给小女孩带一块热腾腾的年糕，这时便是小女孩一天中最幸福的时刻。
可是有一天已经很晚了，妈妈还是没有回家，小女孩便沿着妈妈上班的路去找。
突然，她发现妈妈躺在路边，她急忙跑过去，她以为她的妈妈太累了，睡着了，便坐了下来，将妈妈的头靠在她的腿上，她看到妈妈的眼睛睁着，便一遍一遍做着感恩的动作，直到妈妈的眼睛完全闭上……其实她的母亲早已在车祸中遇难身亡了……）（故事讲完了，教室里一片静寂。
三年级语文教案《一份爱心》教学设计2
三年级语文教案《一份爱心》教学设计2 （一）教学目标1．能比较句子意思的不同，体会把句子写具体的方法。
2．指导有感情地朗读课文，激发学生的爱心。
3．懂得我们也应该向我学习，奉献自己的爱心。
（二）教学过程1、复习巩固，认读词语，说说带点字的意思。
袭击冲垮搏斗救灾资助呼唤奉献赞许奋不顾身小心翼翼2．朗读课文，思考：（1）课后第（3）题。
（2）我是怎样去参加捐款的？（找出相关句子）①读一读这些句子。
②师生共同讨论。
3．比较句子，体会把句子写具体的方法。
（1）结合第（2）题的第（2）小题，引导学生读句子进行比较：我抱着小猪储蓄罐，来到募捐站。
我抱着心爱的小猪储蓄罐，急匆匆地来到募捐站。
①说说这两句话有哪些相同和不同点。
②第（2）句中带点词分别用来说明什么，③用上这些词，有什么作用？（或说明了什么？）（2）用上述方法比较下列句子。
（分小组进行）队伍向前移动，轮到我了！长长的队伍向前移动，终于轮到我了！......全捐吗？叔叔问。
我点点头。
......全捐吗？叔叔问。
我使劲地点点头。
①分组讨论。
②检查讨论情况，教师作必要的点拨。
指导。
4．指导朗读，激发爱心。
（1）学生轻声读课文，思考课后练习第4题。
（2）讨论：哪些句子写得好？（不必强求统一）（3）读一读这些句子。
（4）指名朗读自己觉得读得最好的句子。
（5）师生共同评议。
5．朗读全文，汇报学习课文的收获。
（1）师生串读全文。
（2）谈谈自己学了课文的收获。
①学了课文有什么感想？②除了向灾区献爱心外，还有什么时候，或什么地方可以献爱心？（当别人有困难时，我们应当努力去帮助他，献出自己的爱心。
特别是学校有些同学家境比较困难，交不起书费，通过大家的努力，让他们安心读书。
）。
幼儿园大班社会教案 奉献爱心
幼儿园大班社会教案奉献爱心一、教学目标：2. 技能目标：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质，提高幼儿的社会交往能力。
3. 情感目标：激发幼儿关爱他人、奉献爱心的情感，培养幼儿的团队协作精神。
二、教学内容：1. 爱心传递：通过故事、讨论等方式，让幼儿了解爱心传递的重要性。
2. 关爱他人：教育幼儿如何关爱身边的人，如帮助同学、关心老师等。
3. 乐于助人：通过实践活动，让幼儿体验到帮助他人的快乐，培养乐于助人的品质。
4. 团队协作：通过小组活动，让幼儿学会与他人合作，共同完成任务。
三、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿分享他们身边的感人故事，激发幼儿关爱他人的情感。
2. 主题活动一：讲解爱心传递的意义，让幼儿认识到爱心可以传递给身边的人。
3. 主题活动二：开展“关爱他人”实践活动，如帮助同学整理书包、关心老师的辛苦等。
4. 主题活动三：组织团队协作游戏，让幼儿体验到合作的重要性。
四、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
2. 通过小组讨论，了解幼儿对团队协作的认识和体会。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中关爱他人、乐于助人的表现。
五、教学资源：1. 故事素材：关于爱心传递的寓言故事、真实案例等。
2. 活动材料：爱心卡片、团队成员名牌等。
3. 视频素材：关于关爱他人、团队协作的视频资料。
4. 音乐素材：激发关爱他人情感的音乐歌曲。
六、教学活动设计：1. 爱心传递活动：通过制作爱心卡片，让幼儿在卡片上写上对同伴的祝福，并将卡片互相赠送，感受爱心传递的力量。
2. 关爱他人实践活动：组织幼儿参观社区，了解社区中需要帮助的人群，鼓励幼儿用自己的方式关爱他们，如送上一份食物、衣物等。
3. 乐于助人团队协作：开展“爱心接力”游戏，幼儿分成若干小组，每组成员相互配合，将爱心物资送到需要帮助的人手中。
七、教学策略：1. 情感引导：通过讲述感人故事，激发幼儿的爱心情感。
2. 实践操作：组织幼儿参与关爱他人的实践活动，让他们在实践中体验到帮助他人的快乐。
《献出你的爱心》教学设计
《献出你的爱心》教学设计教学目标：1、了解“希望工程”的产生和意义，通过为贫困地区小朋友和受灾小朋友设计制作慰问品来开展综合探索活动。
2、通过礼物的制作学会表达自己的情感，收获实践的快乐。
3、培养协作意识及探索精神，激发学生的爱心。
教学重点：了解希望工程的社会意义，让学生通过动手制作表达自己的爱心教学难点：利用已有的知识和能力开展献爱心活动课前准备：教材、范作、教学过程：一、激趣导入1、检查学生课前搜集情况。
出示图片：知道她是谁吗？（苏明娟）从她的眼神中你们读懂了什么？（我要读书）2、出示本课目标设计意图：帮助学生养成良好的搜集习惯，激发学生对贫困地区孩子的关爱之心，初步渗透传统文化，同时对学生进行爱心教育。
二、探索研究1、学生介绍希望工程（学生组织汇报课前资料搜集情况）2、图片学生，进一步认识希望工程3、讨论分析课本范作的制作形式（学生观察、分析、汇报，师板书）设计意图：在引导学生知道希望工程社会意义的基础上，联系实际对学生进行爱心教育，使学生能够重视传统文化。
三、讲解点拨1、说出自己的创作想法，明确自己制作的方向。
2、教师总结：用行动：捐钱、捐物用美术形式：书写标语、办手抄报、摄影、绘画、设计文具……3、制作过程中的注意事项。
（学生思考、讨论）总结：主题突出、美观四、自主练习辅导（播放歌曲《爱的奉献》）提出制作要求：以希望工程为主题小组合作完成一件爱心礼物①用心制作，要充分表达自己的心意；②既要讲究方法，又要注意整体效果；③装饰要美观，色彩要有对比。
设计意图：明确自己制作的方向，激发学生的创作热情，培养他们做事周密的学习态度，掌握制作的具体要点，为后面的制作奠定基础。
五、讲评小结拓展1、小组展评学生作品。
小组代表介绍作品，其余学生评议，评选出最有创意的作品，设计最巧妙的作品。
2、拓展今天大家一起用自己的双手制作了各种各样的礼物，从不同角度表达了自己的爱心。
最后，老师要送给大家《弟子规》中的一句话“凡是人，皆需爱。
《献出我们的爱心行动》教学设计
《献出我们的爱心行动》教学设计献出我们的爱心行动本内容是根据《浙江省基础教育地方课程标准》大纲模块“公民道德教育”中“如何尊重和帮助弱势群体”编写的，本课内容将主题定为在残疾人，并以尊重、帮助残疾人为主题开展的。
地方课程是地方性和人文性很强的一门学科，教材中的内容包含着浓厚的地方特色和感性色彩，教学过程中要注意教学方法和方式的多样性，充分调动学生学习的积极性和能动性。
这节课的教学主要流程由游戏体验、阅读《特殊学生的平常事》、了解身边的残疾人、了解方针政策、课外链接等几个部分组成。
在教学过程中，多多发挥学生的主体作用，让学生有足够的时间去感受和体验，体味残疾人生活和工作中的不便，让学生稚嫩的“爱心”不断茁壮成长。
1、知识目标：让学生了解残疾人的概念和范畴，知道残疾人的生活、学习和工作都不方便，需要大家的尊重和帮助。
2、技能目标：使学生初步掌握多渠道收集信息、处理信息的能力；培养学生合作交流、自主体验、评价等基本能力。
3、情感目标：通过学习和活动，增强学生为残疾人着想，尊重残疾人，乐意帮助残疾人的思想情感。
师：同学们，你们喜欢游戏吗？这节课我们就来做几个游戏。
【好奇、好玩是孩子们的天性。
巧妙设计一些游戏，留下一些悬念，让孩子们在快乐中进行学习，让他们处于轻松、快乐的氛围之中，有利于调动学习兴趣，为进一步的学习做好了心理准备。
】１．游戏规则：整个游戏过程中要保持安静，认真思考，认真感受。
：师：第一个游戏是“蒙眼睛，走一走”，谁愿意上来表演？（选３个学生，要求自己动手蒙上眼睛，并从讲台桌边出发，绕教室走一大圈，再回到原位）师：请大家说一说自己的感受。
师：可见，眼睛看不见东西，将会给我们的生活和学习带来诸多不便。
：师：体验了“盲人”生活环境后，我们再来演一演“聋哑人”吧。
（教师准备一句话，指名这位“聋哑人”学生将话传达给全班同学）师：请你说一说，自己在扮演“聋哑人”后表达事情的感受。
（学生说，略）师：同桌同学之间互相扮演“聋哑人”，互相试着交流信息？做“聋哑人”感觉如何？（学生说，略）：师：最后我们一起玩一个游戏，请大家试着用一只手臂佩戴红领巾，并谈谈感受。
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《献出一份爱心》教学设计
导读：一、教学目标：
1、仔细观察插图，想想图意。
2、听清录音中的玲玲做了一件什么事。
3、能按一定的顺序说说自己曾经做过的献爱心的事，说清楚自己怎么想，怎么做的。
4、通过听说活动学习做一个有爱心的孩子，体会帮助别人的快乐。
二、教学重难点：
1、听清录音中所叙述的事。
2、能按一定的顺序说说自己做过的献爱心的事。
三、教学准备：
录音机、范例录音、投影片
四、教学过程
(一)、启发谈话，导入课题。
1、小朋友，我们每天都能背着书包高高兴兴到学校来，学习很多文化知识，可是你知道吗，在一些贫困地区，有很多小朋友根本上不起学，需要大家关心帮助他们。
2、出示课题：听说活动献出一份爱心
3、齐读课题。
说明：通过师生谈话，让学生了解在一些贫困地区，有很多同龄朋友需要我们的帮助，我们人人都应该有爱心，由此引出本课的听说
活动内容，以此来激发学生参与听说活动的兴趣与积极性。
(二)、听一听，学一学，说一说。
1、出示图：仔细观察图画，想想图中的女孩在做什么?
2、看图听录音：听清玲玲做了一件什么事?交流并板书：捐书捐款
3、看图再听录音：听清玲玲是怎么想，怎么做，怎么说的。
交流反馈，师生评价。
4、三听录音：听清录音的内容怎样将玲玲做的事说清楚的，先说什么，再说什么，接着说什么。
集体交流。
说明：这个环节的教学从看图和听录音入手，而且每次听录音都有明确的要求，有层次的推进，为学生接下来的说话奠定了基础。
(三)、联系实际，练习说话。
1、回忆我们学校里曾经组织的献爱心活动的事或者自己曾经做过的献爱心的事。
说给同桌听。
2、集体交流，指导说话：围绕献爱心的事说说自己是怎么想到要献爱心的，是向谁献爱心，具体怎么做的，结果如何。
(1)个别准备。
(2)指名说，指导学生评议。
说明：要组织好学生的评议，针对说话时学生所出现的问题进行有效地纠正，如：学生无法说完整或说不连贯，教师在旁边要及时适当修正。
(3)同桌互相交流
说明：这是大面积操练、让全员参与的一个环节，要组织好教学，落实质量。
同时各种形式练习说话，不但为学生创设了大量的听说机会，而且加强了学生间的交流，相信学生的语言表达能力会有所提高。
(四)、课堂总结
评出最有爱心的小朋友，奖励小红花
说明：课堂结束，通过评选奖励，让学生明白我们人人都应该做个有爱心的孩子，从中体会帮助别人的快乐.
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