语言和言语
语言和言语的区别与联系
语言和言语的区别 与联系
汇报人：xxx
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01 语言和言语的定义 02 语言和言语的区别 03 语言和言语的联系 04 总结 05 语言和言语在教育和认知发展中的重要性 06 结论
语言和言语的区别与联系
语言和言语在交流、表达和思维中 都扮演着重要的角色，但它们之间
存在一些区别和联系
1 语言和言语的定义
言语在认知发展中的作用
言语在认知发展中具有关键作用。通过言语，人们能够表达自己的思考、推理和分析过程， 从而促进知识的获取和理解。言语能力的发展也与个体的思维能力和智力水平密切相关。因 此，培养儿童的言语能力对于促进他们的认知发展具有重要意义
语言和言语在学术成就中的影响
研究表明，语言和言语能力对学术成就具有重要影响。拥有较强的语言和言语能力的学生在 阅读、写作、听力和口语交际等方面表现更出色，从而在学术上取得更好的成绩。因此，教 育过程中应注重培养学生的语言和言语能力，以促进他们在学术领域的全面发展
5 语言和言语在教育和
认知发展中的重要性
语言和言语在教育和认知发展中的重要性
语言教育的重要性
在儿童成长过程中，语言教育是至关重要的。通过学习语言，儿童能够掌握表达自己思想、情 感和需求的能力，从而与他人进行有效的交流。语言教育不仅帮助儿童建立基本的语言体系， 还促进他们在社会交往、认知能力和情感发展等方面的全面进步
结论
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结论
综上所述，语言和言语在 人类交流、表达和认知发 展中都发挥着重要的作用
二者相互依存、相互影响， 共同推动着人类交流和表 达的发展
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语言是社会交流的基础和 规范，而言语则是个人使
用语言进行交流的行为
语言和言语的区别与联系
语言是对同一集团所有人所说的话的抽象，它排除了一切个体差异，它只有作为语言而存在的共性。言语是运用语言的过程和结果，因此，人们只能直接观察到言语（外部言语），语言学家只能对大量的言语素材进行抽象概括，才会从中发现语言的各种单位和规则。如前所说，人们对于语言的认识通常是从语言的具体现象开始的，人们所说的话都是具体的，或通过听觉或通过视觉，言语常常带有具体的特点。
（二）语言和言语的联系
语言和言语不仅有区别，更有紧密的联系。
语言和言语是静态和动态的联系，概括和具体的联系，系统和形式（现象）的联系。“语言”和“言语”的关系，就像“人”和“张三、李四”的关系。“人”是对“张三、李四”的抽象，我们说“人”有头、身躯、四肢，还有大脑、心脏，“人”能思考、有创造力等等，这些都是对“张三、李四”的特点的抽象。我们能看到的只能是“张三、李四”等一个个具体的人，谁也看不到抽象的“人”。语言和言语的关系也是这样，我们听到的只能是人们嘴里说出来的一句一句的话，看到的也只能是书面上写着的一句一句的话。口头上说的话和书面上写的话都是“言语”。“语言”存在于“言语”中，它本身是看不见、听不到的，人们听到和看到的只是它的表现形式“言语”。这就是说：
区分语言和言语，有助于明确语言研究的对象和范围，还具有一般科学方法论的价值，“因为它阐明了任何科学程序所必需的抽象过程”。
索绪尔严格区分“语言”和“言语”的目的就是要纯化语言学的研究对象，这在一门科学发展的某个特定的历史阶段是完全合理的和完全必要的，历史的实践也完全证明了这一点。 �
（一）语言和言语的区别
语言是全民的、概括的、有限的、静态的系统（知识）；言语是个人的、具体的、无限的、动态的现象（话语）。具体地说：
语言和言语
汉语吸收外来语高潮
中国文化史上有三次吸收外来语的高潮,第一次汉 唐通西域,佛教传入中国,外来语“葡萄”、“骆驼”、 “世界”、“庄严”、“结果”、“现在”、“圆满” 等从西域语言和佛语中引入汉语,此后被我们用了数千 年,如今已很少有人知道这是舶来品。 第二次外来语高潮是鸦片战争以后,从英语中引进 了“坦克”、“沙发”、“吉普车”等,从日语中引进 了“组织”、“纪律”、“政府”、“党”、“政策” 等等一类词汇,现今这些词汇已融入我们的主流语言。 第三次为改革开放以后。
岑运强：
语言是语音、语义、词汇、语法的规则系统，或
者叫音义结合的词汇系统和语法系统。
言语有两方面的含义：1.言语就是讲话，包括写
作，是一种行为动作；2.言语就是所讲的话（包括所写 的话），是行为动作的结果。
总而言之，言语是说（写）和所说（所写）。语言 是人们用以说（写）和存在于所说（所写）中的音义 结合的词汇系统和语法系统。
三、区别语言和言语的意义
第一，明确了语言研究的不同领域。 这就是我们在建立言语活动理论时遇到的第一条分岔 路（按：指区分语言和言语）。两条路不能同时走，我们必 须有所选择；它们应该分开走。——索绪尔 一般认为，句子以下的静态单位可属于语言范畴，句子 以上的动态单位可属于言语范畴，研究说话的行为、过程等 内容，也可以属于言语范畴。句子模式属于语言范畴，具体 的句子属于言语范畴，语言演变既涉及语言范畴，又涉及言 语范畴。
语言和言语的对立统一
一、语言和言语的定义 二、语言和言语的关系 三、区分语言和言语的意义
Miao-H
一、语言和言语的定义
语言和言语是瑞士语言学家索绪尔 首先明确提出来的。 索绪尔，全名：费尔迪南•德•索绪 尔（Ferdinand de Saussure, 18571913），瑞士语言学家。祖籍法国。 现代语言学理论的奠基者。索氏是现 代语言学之父，他把语言学塑造成为 一门影响巨大的独立学科。他认为语 言是基于符号及意义的一门科学。现 在一般通称为符号学。从1907年始讲 授“普通语言学”课程，先后讲过三 次。1913年去世，享年56岁。
怎样分清楚言语和语言
怎样分清楚言语和语言在浙江教师招聘考试中，会涉及到言语和语言的相关知识，经常有学生分不清楚两者的区别和联系，而浙江省统考中有辨析题这种概念性区分很强的题。
今天就帮助大家梳理、总结一下教招考试中的言语和语言的相关知识点。
一、言语和语言的概念语言是人类通过高度结构化的声音组合或书写、手势等构成的一种符号系统。
语言是按层次结构组织起来的。
语言表达的基本形式是词。
言语是指人们用语言进行交际的活动过程。
所以，语言和言语是两个不同的概念。
语言是社会现象，是语言学研究的对象;言语是心理现象，是心理学研究的对象。
所以心理学中考的大多时言语，以下我们详细来看看言语。
二、言语的分类言语通常分为外部言语和内部言语两类。
外部言语包括口头言语和书面言语。
其中，口头言语又分为对话言语和独白言语。
1.对话言语对话言语指两个人或几个人直接交际时的言语活动，如聊天、座谈等。
对话言语是一种直接交际言语，具有情境性、反应性和简略性等特点。
2.独白言语独白言语是个人独自进行的，与叙述思想、情感相联系的，较长而连贯的言语。
它表现为报告、讲演等。
它是说话者独自进行的一种展开性的、有准备的、有计划的言语活动。
3.书面言语书面言语指一个人借助文字来表达自己的思想或借助阅读来接受别人言语的影响。
它具有言语的随意性、展开性和计划性等特点。
4.内部言语内部言语是一种自问自答或不出声的言语活动。
它是在外部言语的基础上产生的，具有隐蔽性和简略性。
维果茨基和苏联一些心理学家认为自我中心言语是由外部言语向内部言语转化中的一种过渡形式，是由言语的交际技能向言语的自我调节机能转化的一种过渡形式。
三、言语的感知和理解(一)言语的感知口头言语的感知。
口头言语的感知涉及语言的清晰度与可懂度。
清晰度与可懂度是指听者了解讲者说话的百分率，或指听者听对的百分率。
书面言语的感知。
人们通过视觉系统接受文字材料提供的信息，对字词做出正确判断与分辨，这就是书面言语的感知。
书面言语的感知包括单词再认和阅读。
专题一 语言和言语
• 3．语言是有限的，言语是无限的 • 言语是一种行为动作及其结果，一个人一 生中究竟要说多少话，要写多少东西，这 是无法计算的。任何一种语言的句子是无 限的，每个人根据交际需要说出的话语的 内容是纷繁芜杂、各种各样的。但是，就 某一语言而言，所能资以辨别的语音是有 限的，词的数量和构词规则是有限的，组 词造句的规则也是有限的。
四、语言是人类的思维工具
• (一)思维的定义 • (二)语言和思维的关系
• (一)思维的定义 • 思维是人脑对客观现实概括的和间接的反 映，它反映的是事物的本质和事物间规律 性的联系。思维是人脑对客观现实的反映。 思维所反映的是一类事物共同的、本质的 属性和事物间内在的、必然的联系，属于 理性认识。
语言和言语
• • • •
一 语言和言语定义 二 两者的联系 三 二者的区别 四 语言是人类的思维工具
一 语言和言语定义
• 一、语言和言语 • 日常生活中语言言语是同义的,不加区分。 如：言语必须接近民众。要向人民群众学 习语言。作为语言学术语,二者含义是不同 的。
• 言语即说话,从语言学角度分析,说话包含三 重内容:① “说”是一种具体的动作行为;“话” 是动作行为的对象或结果;② 说话总是个人 的;③说所用的词语和规则是社会的。其中 ①②属于言语, ③属于语言.
• 在无限的句子中包含着有限的东西：不同 的句子中所包含的词是有限的，每一个词 像机器的零件一样可以卸下来，装上去， 反复使用，因而同一个词可以和不同的词 组合，构成不同的句子；而组织这些材料 的规则也是有限的。
• 4．语言是静态的，言语是动态的 • 在人们运用语言的活动中，就人们运用 的语言而言，语言的规则都是现存的，约 定的，不允许处于经常的变动之中，这是 言语活动得以进行的前提和基础，否则人 类就无法交际，无法组织社会。因而语言 在一定时期内处于静止状态。当然，随着 社会的变，语言的发展，语言也会出现 适应性变化。
语言和言语
1.语言和言语是两个不同的概念。
语言是社会现象，是语言学研究的对象；言语则是心理现象，是心理学研究的对象。
2.语言是社会共有的交际工具，因而是稳固的，具有相对静止状态。
而言语则是人们运用语言这种工具进行交际的过程和结果，是自由结合的，具有相对的运动状态。
3.语言是个系统，是言语活动中社会成员约定俗成共同使用的部分，是社会共有的交际工具。
人们在运用这个工具的时候，必须遵守这个系统的规则。
因此，社会因素是它的本质因素。
言语是人们运用这个工具的过程和结果，它具有个人特色，以每个人说话的嗓音，每个音的具体发音，每个人使用的词语和句子结构等方面都有个人特色，而且每个人每一次说话都是不同的。
这些都是言语现象和言语要素。
因此言语除了具有社会因素，还具有个人因素。
4.语言系统的各个结构成分（语音成分、词的数量和构词规则等）是有限的。
语言与言语的区别及关系
语言与言语的区别及关系
语言与言语是人类表达想法、记录和传播信息的工具。
它们虽然极其相似，但有一些
细微的差别。
在某种程度上，“语言”可以被认为是“言语”的一种，但更为普遍的角度
认为，它们有相应的本质区别。
一般而言，“语言”指的是一种特定文化的表达方式，是人类使用具有系统规则的用
于传达思想的总和。
它可以采用字母、音素、单词或其他语言约定俗成的套路。
在某种程
度上，它属于全球性的，很多语言:拉丁语、英语、汉语和希伯来语等是它的代表。
而“言语”则是指一种特定的沟通行为。
它是一种及时、活跃的表达方式，涉及发言、语气、语调等变化。
不仅要熟练掌握语言的表达方式，熟练掌握语言要求更高，需要掌握
不同语境下的表达方式，并且要根据交谈者不同文化背景和表达习惯来适应社会环境。
语言和言语之间存在着密切的关联，但又非常有大区别。
语言是一种常规性——也就
是一种词汇和固定、系统的规则——而言语则是一种沟通行为，与表达者的信念、情绪和
生活经验紧密联系在一起。
应用语言或言语的结果可能是沟通的，也可能不是。
只有当表
达者清楚的表达自己的思想，并确保对方真正理解它的内涵时，我们才能交流成功。
总之，语言是可以书面记载，而言语则主要是口头表达。
它们有各自独特的特点，但
也存在一定的关联，补全和协调一起。
努力提高语言沟通水平，让言语表达更加准确地传
达出来，是每个人与他人交流的必备素养。
简述言语和语言的关系及区别
简述言语和语言的关系及区别言语和语言是人类交流和表达思想的重要工具，虽然二者相互关联，但又有着明显的区别。
言语是指人们通过声音、语调和语言组织来进行交流的方式，是一种具体的、口头的表达形式。
而语言则是人类特有的一种符号系统，包括词汇、语法和语音等要素，具有传达信息、表达意思的功能。
言语是语言的体现和运用，是语言在交流中的实际应用。
言语是通过发声或书写的方式，利用语言来表达思想、传递信息的过程。
它可以包括口头语言和书面语言两种形式。
口头语言是人们直接通过声音和语调进行交流的方式，可以是对话、演讲、广播等形式；书面语言则是通过书写表达的方式，如文章、书籍、报纸等。
语言是人类思维和表达的重要工具，它是一种抽象的符号系统，用来表示和传递人们的思想、意义和情感。
语言由词汇、语法和语音等要素构成。
词汇是语言中的基本单位，用来表示具体的事物和抽象的概念；语法是语言中组织和规范词汇的方式，用来表达句子和语段的结构和关系；语音是语言中的声音系统，用来发出和听取语言的声音。
言语和语言之间的关系是密切相连的。
言语是语言的运用方式，通过言语，人们利用语言来进行交流和表达。
言语是语言的具体应用，是将语言转化为声音或文字的过程。
言语是语言的实践，是语言在社会交往中的具体体现。
然而，言语和语言又有一定的区别。
首先，言语是语言的具体表现形式，是对语言的运用和实践。
而语言则是人类用来交流和表达的符号系统，包括词汇、语法和语音等要素。
其次，言语是通过声音和语调来进行交流的，而语言则可以以口头语言和书面语言的形式存在。
最后，言语是具体的、个体化的表达方式，而语言是抽象的、普遍化的符号系统。
总结起来，言语和语言是紧密相关的概念，二者相互依存，互为表里。
言语是语言的具体运用方式，是将语言转化为声音或文字的过程。
语言是人类思维和表达的工具，是一种抽象的符号系统，用来表示和传递人们的思想、意义和情感。
通过言语和语言的运用，人们能够进行有效的交流和表达，使得社会交往得以顺利进行。
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“言语活动是多方面的、性质复杂的，同时跨着 物理、生理和心理几个领域，它还属于个人的领域和 社会的领域。我们没法把它归入任何一个人文事实的 范畴，因为不知道怎样去理出它的统一体。 相反，语言本身就是一个整体、一个分类的原则。 我们一旦在言语活动的事实中给以首要的地位，就在 一个不容许作其他任何分类的整体中引入一种自然的 秩序。”
（汉语是世界上最美 的语言。 你好 爱 wo i 星期一 是 ......）
言语
语言
数学——系统 加、减、乘、除、数字、符号、公式
二者的联系 1.言语是第一性的，语言是第二性的。语言存在 于言语之中。 2.语言来源于言语，又反作用于言语。语言对言 语起着积极、巨大的作用，即强制性的规范作用。 使得任何一个说话的人写作的人都必须遵循一定 的规则进行。否则，就不能被人们理解，得不到 社会的承认。
二、语言和言语的关系 关系：对立统一
一方面，语言和言语有着本质的区别 另一方面，语言和言语又有着密切的关系 语言 言语 工具运用
工具
二者的区别：
语言是全民的、概括的、有限的、静态的系统；言语是个 人的、具体的、无限的、动态的现象。
1.语言系统是社会共有的交际工具，因而是稳定的，具有相 对的静止状态；言语是人们运用这个工具进行交际的过程和结果， 是自由结合的，具有运动状态。 2.语言是社会共有的交际工具，社会因素是语言的本质因素； 言语是人们运用这个工具去说去写的过程和结果，因此除了社会 因素外，还具个人因素。 3.语言系统的各个结构是有限的，但我们每个人都可以用它 说出无限的句子来。
三、区别语言和言语的意义
第一，明确了语言研究的不同领域。 这就是我们在建立言语活动理论时遇到的第一条分岔 路（按：指区分语言和言语）。两条路不能同时走，我们必 须有所选择；它们应该分开走。——索绪尔 一般认为，句子以下的静态单位可属于语言范畴，句子 以上的动态单位可属于言语范畴，研究说话的行为、过程等 内容，也可以属于言语范畴。句子模式属于语言范畴，具体 的句子属于言语范畴，语言演变既涉及语言范畴，又涉及言 语范畴。
语言和言语的对立统一
一、语言和言语的定义 二、语言和言语的关系 三、区分语言和言语的意义
Miao-H
一、语言和言语的定义
语言和言语是瑞士语言学家索绪尔 首先明确提出来的。 索绪尔，全名：费尔迪南•德•索绪 尔（Ferdinand de Saussure, 18571913），瑞士语言学家。祖籍法国。 现代语言学理论的奠基者。索氏是现 代语言学之父，他把语言学塑造成为 一门影响巨大的独立学科。他认为语 言是基于符号及意义的一门科学。现 在一般通称为符号学。从1907年始讲 授“普通语言学”课程，先后讲过三 次。词汇、语法的规则系统，或
者叫音义结合的词汇系统和语法系统。
作，是一种行为动作；2.言语就是所讲的话（包括所写 的话），是行为动作的结果。
总而言之，言语是说（写）和所说（所写）。语言 是人们用以说（写）和存在于所说（所写）中的音义 结合的词汇系统和语法系统。
言语有两方面的含义：1.言语就是讲话，包括写
第二，为语言的学习和研究提供了一个模式。
言语——语言—— 言语
这是每个婴儿学习的必经途径，也是学习外语的有效途 径。学习任何一门外语，往往是从只言片语入手，模仿外国 人发音，这就是言语阶段。但我们应尽量掌握语言的系统， 这就是语言阶段。而最终目的是回到了言语阶段。
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汉语吸收外来语高潮
中国文化史上有三次吸收外来语的高潮,第一次汉 唐通西域,佛教传入中国,外来语“葡萄”、“骆驼”、 “世界”、“庄严”、“结果”、“现在”、“圆满” 等从西域语言和佛语中引入汉语,此后被我们用了数千 年,如今已很少有人知道这是舶来品。 第二次外来语高潮是鸦片战争以后,从英语中引进 了“坦克”、“沙发”、“吉普车”等,从日语中引进 了“组织”、“纪律”、“政府”、“党”、“政策” 等等一类词汇,现今这些词汇已融入我们的主流语言。 第三次为改革开放以后。