浅析语言和言语的联系
语言和言语的区别与联系
语言和言语的区别 与联系
汇报人：xxx
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01 语言和言语的定义 02 语言和言语的区别 03 语言和言语的联系 04 总结 05 语言和言语在教育和认知发展中的重要性 06 结论
语言和言语的区别与联系
语言和言语在交流、表达和思维中 都扮演着重要的角色，但它们之间
存在一些区别和联系
1 语言和言语的定义
言语在认知发展中的作用
言语在认知发展中具有关键作用。通过言语，人们能够表达自己的思考、推理和分析过程， 从而促进知识的获取和理解。言语能力的发展也与个体的思维能力和智力水平密切相关。因 此，培养儿童的言语能力对于促进他们的认知发展具有重要意义
语言和言语在学术成就中的影响
研究表明，语言和言语能力对学术成就具有重要影响。拥有较强的语言和言语能力的学生在 阅读、写作、听力和口语交际等方面表现更出色，从而在学术上取得更好的成绩。因此，教 育过程中应注重培养学生的语言和言语能力，以促进他们在学术领域的全面发展
5 语言和言语在教育和
认知发展中的重要性
语言和言语在教育和认知发展中的重要性
语言教育的重要性
在儿童成长过程中，语言教育是至关重要的。通过学习语言，儿童能够掌握表达自己思想、情 感和需求的能力，从而与他人进行有效的交流。语言教育不仅帮助儿童建立基本的语言体系， 还促进他们在社会交往、认知能力和情感发展等方面的全面进步
结论
6
结论
综上所述，语言和言语在 人类交流、表达和认知发 展中都发挥着重要的作用
二者相互依存、相互影响， 共同推动着人类交流和表 达的发展
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语言是社会交流的基础和 规范，而言语则是个人使
用语言进行交流的行为
语言和言语的区别与联系
在19世纪初，语言学开始将语言和言语确定为两个彼此不同而又紧密联系的概念。
语言是人类社会中客观存在的现象，是社会人们约定的符号系统。
语言是一个体系：是以语音或字形为物质外壳（形态）。
以词汇为建筑构建材料，以语法为结构规律而构成的体系。
其中，语言以其物质化的语音或字形而能被人所感知，它的词汇标示着一定的事物，他的语法规则反映着人类思维的逻辑规律，因而语言是人类心理交流的重要工具。
而言语则是人运用语言材料和语言规则所进行的交际活动的过程。
人们为了交流心理，为了进行交际，可以使用各种语言（汉、英、俄、日等）。
这多种语言就成了交际工具。
使用者多种语言的人们，或说，或听，或些，或读，这些说、听、读、写的活动，就是作为交际过程的言语。
从概念我们便可知，语言是社会生活的客观现象，对于使用某个语种的人来说是统一的，每种语言都是有发言、语法、句法方面的一整套确定的规则，这些规则一经产生，就有着较大的稳定性。
而言语则是一种心理现象，它表明的是一种心理交流的过程，它就具有个体性和多变性。
常有一定个体主观的反映和表述客观现实的印记。
因为个别人的言语（由于缺乏统一性）不仅以偏离语言的标准和语法结构而互有区别（多人习惯等不同）。
而且，同一个人的言语在不同场合，不同需要之下会表现出的言语方式和风格的不同，因此，言语不同于语言就在于是主观的心理过程。
语言与言语的不同，还可以做这样简单的区别：语言即“话”，言语即“说”。
但是，这种语言与言语的区分是从19世纪初由德国的语言学开始的，在心理学的研究中，前苏联的心理学家比较主要这样的区分，在西方心理学，则大部分统称为语言，不再做这种区分了。
我国心理学家们的观点不一。
语言确实包括言语,而言语是语言的一部分,比较恰当.语言特点语言的特性有：创造性、结构性、意义性、指代性和社会性与个体性。
语言的结构：音位、语素、词、句子。
语言的种类：对话语言、独白语言、书面语言、内部语言。
就大脑来说，语言分“脑语”和“嘴语”，脑语就是我们时时在大脑里产生称作“思考”或“思想”或“思维”的东西，脑语被嘴表达出来就叫“嘴语”。
浅谈语言和言语、思维的关系
语言和言语区别：语言是言语活动中社会成员约定俗成共同使用的部分，是言语活动的社会部分。
言语是具有个人特色的部分。
语言是一个抽象的实体，有内在一致的规律，而言语很难找到内在一致的规律。
每个人的言语都是特别的，他们表达喜怒哀乐方式，他们说话的习惯，甚至是他们所用的词语都是具有个人特色的，比如大学宿舍中，有些同学会有很明显的口头禅，例如“打的我不要不要的”、“我都惊了”、“锵锵”等，这些只能算作是言语，因为他们不是我们每个人约定俗成的，有的人喜欢这么说，可是有的人并不喜欢这么说，甚至有些根本不是规范的说法。
而且每个人的习惯用语，或者习惯说话的方式都比较难以找到规律，特别是一些脱离了方言影响的口头禅或者说话方式，这些都是特有的，是和说话的当事人的经历或习惯有关的。
比如我朋友很喜欢说“不要不要的”，那是因为有次他们朋友间打闹时，他一边求饶一边说不要不要，被朋友们记下，从此就用“不要不要”来代替求饶或者很惨的意思，用的时候很形象，也能调侃记起朋友当时的糗状。
联系：一方面语言存在于言语中，言语是语言存在的形式，没有言语就无所谓语言。
另一方面，言语是运用语言的行为和结果，语言在言语中起着规范作用。
语言都是在言语的累积上形成的，因此他会受到言语的影响。
比如"long time no see"曾被中国人误认为是中式英语，但1994年“long time no see”就成为了标准英文词组，译为：好久不见。
中国网络词“no zuo no die”也在一段时间的使用后加入了美国俚语词典，由言语变成了语言。
还有一个很有代表性的就是网络用语，一个词之所以会成为网络用语，是因为很多人约定俗成的使用。
我前段时间看了一个节目叫做《暴走大事件》，其主持人王尼玛就特别提到了网络用语的变迁，很多网络用语比如“神马都是浮云”都已经过时，但比如用“翔”来代表“屎”却一直被沿用至今，可以说这种说法就不再是一种言语，而渐渐成为了人们约定俗成的语言。
语言和言语的区别与联系
在19世纪初,语言学开始将语言和言语确定为两个彼此不同而又紧密联系的概念;语言是人类社会中客观存在的现象,是社会人们约定的符号系统;语言是一个体系：是以语音或字形为物质外壳形态;以词汇为建筑构建材料,以语法为结构规律而构成的体系;其中,语言以其物质化的语音或字形而能被人所感知,它的词汇标示着一定的事物,他的语法规则反映着人类思维的逻辑规律,因而语言是人类心理交流的重要工具;而言语则是人运用语言材料和语言规则所进行的交际活动的过程;人们为了交流心理,为了进行交际,可以使用各种语言汉、英、俄、日等;这多种语言就成了交际工具;使用者多种语言的人们,或说,或听,或些,或读,这些说、听、读、写的活动,就是作为交际过程的言语;从概念我们便可知,语言是社会生活的客观现象,对于使用某个语种的人来说是统一的,每种语言都是有发言、语法、句法方面的一整套确定的规则,这些规则一经产生,就有着较大的稳定性;而言语则是一种心理现象,它表明的是一种心理交流的过程,它就具有个体性和多变性;常有一定个体主观的反映和表述客观现实的印记;因为个别人的言语由于缺乏统一性不仅以偏离语言的标准和语法结构而互有区别多人习惯等不同;而且,同一个人的言语在不同场合,不同需要之下会表现出的言语方式和风格的不同,因此,言语不同于语言就在于是主观的心理过程;语言与言语的不同,还可以做这样简单的区别：语言即“话”,言语即“说”;但是,这种语言与言语的区分是从19世纪初由德国的语言学开始的,在心理学的研究中,前苏联的心理学家比较主要这样的区分,在西方心理学,则大部分统称为语言,不再做这种区分了;我国心理学家们的观点不一;语言确实包括言语,而言语是语言的一部分,比较恰当.语言特点语言的特性有：创造性、结构性、意义性、指代性和社会性与个体性;语言的结构：音位、语素、词、句子;语言的种类：对话语言、独白语言、书面语言、内部语言;就大脑来说,语言分“脑语”和“嘴语”,脑语就是我们时时在大脑里产生称作“思考”或“思想”或“思维”的东西,脑语被嘴表达出来就叫“嘴语”;脑语和嘴语并不是一个东西,第一、脑语和嘴语在表达时失真；第二、嘴语不是脑语的唯一表达方式,因为脑语还可以通过肌肉群来表达：就是我们的行为;语言是一个人能力的重要表述部分;语言yǔyán用以表达情意的声音;是人类最重要的交际工具;它跟思想有密切关系,是人类区别于其他动物的本质特征言语yányǔ是说话者利用声带及各种发声器官发出语音,以传达意义使听话者了解的沟通历程;说出来的话;说出来的一个词“脑语”和“嘴语”,就可以用语言与言语来替换的,最直接的说法就是,言语,是用嘴说出来的.而语言不单是用嘴说的.语言和言语的区别与联系一语言和言语的区别语言是全民的、概括的、有限的、静态的系统知识；言语是个人的、具体的、无限的、动态的现象话语;具体地说：1．语言具有全民性,言语具有个人性;语言既然是存在于全体社会成员之中的相对完整的抽象符号系统,它对于社会成员来说就是全民的,无论是从语言的创造者、使用者,还是语言本身,语言都具有全民性;而言语则具有个人性,每个人说话都带有许多个人的特点,如地域、性别、年龄、文化素养、社会地位等,言语是个人对语言形式和规则的具体运用;2．语言是抽象的,言语是具体的语言是对同一集团所有人所说的话的抽象,它排除了一切个体差异,它只有作为语言而存在的共性;言语是运用语言的过程和结果,因此,人们只能直接观察到言语外部言语,语言学家只能对大量的言语素材进行抽象概括,才会从中发现语言的各种单位和规则;如前所说,人们对于语言的认识通常是从语言的具体现象开始的,人们所说的话都是具体的,或通过听觉或通过视觉,言语常常带有具体的特点;3．语言是有限的,言语是无限的世界上没有两个人说话会完全一样,但是没有一个人能脱离共同的语言规则而达到交流;言语就是说话,是一种行为动作及其结果,一个人一生中究竟要说多少话,要写多少东西,这是无法计算的;任何一种语言的句子是无限的,每个人根据交际需要说出的话语的内容是纷繁芜杂、各种各样的;但是,就某一语言而言,所能资以辨别的语音是有限的,词的数量和构词规则是有限的,组词造句的规则也是有限的;在无限的句子中包含着有限的东西：不同的句子中所包含的词是有限的,每一个词像机器的零件一样可以卸下来,装上去,反复使用,因而同一个词可以和不同的词组合,构成不同的句子；而组织这些材料的规则也是有限的;这就告诉人们,我们人类每天面对的这些具体的无限的说话和说出来的话,就是言语；一定的社会集团从这些具体的、无限的言语事实中概括出来的一些抽象的、有限的系统,就是语言;所以,语言是一个有限语言单位的集合,这些有限的语言单位都是按照一定规则组织成一个系统,音义结合的词汇系统和语法系统,人们的一切言语活动在这个系统中运行;而在具体的言语活动中,作为一个行为过程,人们所能说出的话语是无限的,每句话语的长短在理论上也应该是无限的,任何一句话都可以追加成份而使它变得更长;利用有限的符号及其规则说出无限的话来,这是言语活动的特点;4．语言是静态的,言语是动态的在人们运用语言的活动中,就人们运用的语言而言,语言的规则都是现存的,约定的,不允许处于经常的变动之中,这是言语活动得以进行的前提和基础,否则人类就无法交际,无法组织社会;因而语言在一定时期内处于静止状态;当然,随着社会的变化,语言的发展,语言也会出现适应性变化;所以,语言的静止是相对的,静中有动;而言语就不同了;言语活动总是在说话人和听话人之间展开,从说到听是一个动态的过程;有研究表明,言语交际的过程也就是信息传递的过程;在这个过程中,语言充当信息传递的代码;说话人通过语言来发送信息,听话人通过语言来接收信息,其间经历编码、发送、传递、接收、解码几个连续衔接的过程;二语言和言语的联系语言和言语不仅有区别,更有紧密的联系;语言和言语是静态和动态的联系,概括和具体的联系,系统和形式现象的联系;“语言”和“言语”的关系,就像“人”和“张三、李四”的关系;“人”是对“张三、李四”的抽象,我们说“人”有头、身躯、四肢,还有大脑、心脏,“人”能思考、有创造力等等,这些都是对“张三、李四”的特点的抽象;我们能看到的只能是“张三、李四”等一个个具体的人,谁也看不到抽象的“人”;语言和言语的关系也是这样,我们听到的只能是人们嘴里说出来的一句一句的话,看到的也只能是书面上写着的一句一句的话;口头上说的话和书面上写的话都是“言语”;“语言”存在于“言语”中,它本身是看不见、听不到的,人们听到和看到的只是它的表现形式“言语”;这就是说：语言存在于言语之中;语言源于言语,语言的生命在于广大社会成员的运用,不被运用的语言就没有生命力;因此,语言就存在于你、我、他、我们大家的话语中;因为语言的表现形式是言语,我们只有通过言语才能认识语言和学会语言;无论是研究语言,还是学习和讲授语言,都必须以言语为对象,从言语入手;言语依赖于语言;言语要被人所理解,并产生它的一切效果,必须有语言,有全社会共同的语言作基础,达成语言的共识,才能进行交际;语言作用于言语,在实际的交际中,表现得很明显;每个人说话可以是千差万别的,但是每个人都必须遵守共同的规则,否则人们就无法交际;语言对言语有着强制性的规范作用;区分语言和言语,有助于明确语言研究的对象和范围,还具有一般科学方法论的价值,“因为它阐明了任何科学程序所必需的抽象过程”;索绪尔严格区分“语言”和“言语”的目的就是要纯化语言学的研究对象,这在一门科学发展的某个特定的历史阶段是完全合理的和完全必要的,历史的实践也完全证明了这一点;语言的含义：语言：是人类重要的交际工具,也是正常成人赖以进行思维的工具,语言是一种符号系统,它包括语音系统、词汇系统、语法系统;语言具有下列基本特征：第一、语言的能产性创造性；第二、语言结构性；第三、语言的意义性；第四、语言的社会性和个体性；第五、语言的指代性补充言语：是人们在交际和活动中应用言语的过程和产物;语言和言语的区别1、定义不同语言：语言是人类重要的交际工具,也是正常成人赖以进行思维的工具,语言是一种符号系统,它包括语音系统、词汇系统、语法系统;言语：是人们在交际和活动中应用言语的过程和产物;2、语言是社会生活的客观现象,有一规则性；同时,语言的语音系统、词汇系统和语法系统是从全体社会成中央气象台言语交际中抽像概括出来的,一经产生就有较大的稳定性,随社会的发展而发展;言语是心理物理现象,具有个体性和多变性,不仅每个人都有自己的言语风格,而且同一个人在不同的场合其言语的表达方式也不同；同时,言语随军第二信号系统的产生而产生;3、语言是人们用来交际和思维的工具,言语是运用这一工具进行的交际的活动;4、研究语言的科学是语言学期成绩,而言语活动则是心理学期成绩的研究对象;联系：语言和言语又是密切联系的;言语不可能离开语言而存在;离开语言这种工具,人就无法表达自己的思想或意见,也就无法进行交际稍大动;语言也离不开言语,因为任何一种语言都必须通过人们的言语活动才能发挥其交际工具的作用；一旦某种语言不再被人们用来进行交际,终究要从社会上消失掉;语言是思维工具和交际工具;它同思维有密切的联系,是思维的载体和物质外壳和表现形式;语言是符号系统,是以语音为物质外壳,以语义为意义内容的,音义结合的词汇建筑材料和语法组织规律的体系;语言是一种社会现象,是人类最重要的交际工具,是进行思维和传递信息的工具,是人类保存认识成果的载体;语言具有稳固性和民族性;语言是人类的创造,只有人类有真正的语言;许多动物也能够发出声音来表示自己的感情或者在群体中传递信息但是这都只是一些固定的程式, 不能随机变化;只有人类才会把无意义的语音按照各种方式组合起来,成为有意义的语素,再把为数众多的语素按照各种方式组合成话语,用无穷变化的形式来表示变化无穷的意义;普通心理学中的定义：言语是一种社会现象,是人类通过高级结构化的声音组合,或者通过书定符号、手势等构成的一种符号系统,同时又是运用这种符号系统来交流思想的行为;简单说来呢,言语是把语言符号按照语言的规则排列起来表达具体的内容的;1,是对语言的运用,它有两个意思:一是指人的说和写的过程,是人的一种行为,叫言语活动,也叫言语行为；一是指人说出来的话,写出来的东西,也叫言语作品;2,言语音元义----北京的口语,即说话、打个招呼的意思;3.言语和语言的关系与区别：人们说话是一种复合现象,至少可以分为下面三个方面：1张口说话的动作,即“说话”的动作、行为,我们称之为言语动作和言语行为;2说话所使用的一套符号,“说话所使用的词语、规则”;3“说话”的结果,即所说的话语;其中,13就是言语,2就是语言;言语是利用语言进行交际的行为和结果;言语是个人的,语言是社会的；言语是具体的,语言是抽象的；言语是有阶级性的,语言是全民性的;语言制约着言语,指导人们进行言语实践；语言存在于言语之中,存在于人们的交际过程之中,存在于言语行为和言语作品之中;语言不能够脱离言语,言语也不能脱离语言,它们是不可分离的;。
简述语言与言语的关系
简述语言与言语的关系语言与言语是人类交流的重要工具，它们在人类社会中起着至关重要的作用。
虽然语言和言语有着紧密的联系，但它们并不完全相同，有着一定的区别。
语言是指一种特定的符号系统，通过这种符号系统，人们可以进行思维、交流和表达。
语言是文化的产物，不同的地区和民族会使用不同的语言。
语言可以分为口头语言和书面语言两种形式。
口头语言是人们日常交流中使用的语言形式，而书面语言则是通过书写和阅读来进行交流的形式。
语言具有符号性、传递性、社会性和创造性的特点。
言语则是指使用语言进行交流的具体行为。
它是语言在实际生活中的运用，是通过语言来进行思维表达、交流沟通的过程。
言语可以是口头的，也可以是书面的。
人们在日常生活中通过言语来传递信息、表达意见、交流思想。
言语可以是个人的，也可以是群体的。
无论是个人言语还是群体言语，都是通过语言来实现信息传递和交流的过程。
语言是言语的基础，没有语言就没有言语。
语言是人们进行思维和交流的工具，是思想和意义的表达方式。
在人类发展的历史长河中，语言的出现和发展起到了重要的推动作用。
语言使人类能够进行高度复杂的思维活动，也使人类能够进行更加高效的交流和合作。
语言的发展也推动了人类文明的进步和社会的发展。
言语则是语言的具体运用，是人们使用语言进行交流的行为。
言语是在特定的语境中产生的，它包含了语言的语法、词汇和语义等方面的要素。
言语是人们思想和意义的具体表达方式，是人们进行交流和沟通的重要方式。
言语的有效性和准确性对于交流的成功起着至关重要的作用。
语言和言语的关系可以用一个简单的比喻来解释。
语言就像是人类的工具箱，而言语则是人们使用工具箱中的工具进行工作的过程。
没有工具箱，就无法进行工作；同样，没有语言，人们就无法进行思考和交流。
语言提供了思维和交流的工具，而言语则是人们运用这些工具的过程。
总结起来，语言和言语是密不可分的关系。
语言是人类进行思维和交流的基础，而言语则是人们使用语言进行交流的具体行为。
浅析语言和言语的关系及其对外语教学的启示的论文
浅析语言和言语的关系及其对外语教学的启示的论文浅析语言和言语的关系及其对外语教学的启示的论文论文关键词: 语言言语关系外语教学论文摘要:语言是人类最重要的交际工具,是音义结合的词汇和语法体系;言语是在特定的环境中,为完成特定交际任务时对语言的使用。
瑞士语言学家费尔迪南·德·索绪尔对“语言”和“言语”区分的理论在现代语言学史上产生了极其重要的影响。
本文分别探讨了“语言”和“言语”的定义、特点,以及它们之间的相互关系及范畴的划分,在此基础之上,进一步阐释“语言”和“言语”理论对外语教学的重要启示和影响。
一、引言早在19世纪初,德国的语言学家洪堡特就提出过区分语言和言语是十分必要的。
“现代语言学之父”瑞士语言学家索绪尔在他的现代语言学奠基之作《普通语言学教程》中开创性地对“语言”(langue)和“言语”(parole)进行了全面的区分和阐述,并首次提出了“语言的语言学”和“言语的语言学”等概念。
自此,语言和言语的关系受到了全世界语言学界的广泛关注。
二十世纪六十年代至今,在我国语言学界开展了多次关于“语言”和“言语”的大讨论,讨论的核心问题是有无必要区分语言和言语,以及由此引发出来的一系列问题。
许多学者各抒己见,发表了不同的看法,但是语言和言语必须区分开来这一事实已被越来越多的人接受,并且这一理论的运用及其在外语教学中的启示和影响也成为语言研究者们的研究对象。
二、语言和言语的关系索绪尔在《普通语言学教程》这部着作中,用了不少生动的比喻来描写语言中的现象和问题。
在探讨语言和言语的关系之前,我们先来看一个奇怪的数学公式:1+1+1……=1(索绪尔,2003:41)这是索绪尔用来形容语言和言语关系的一个公式。
从数学理念上看,我们可以完全推翻这一公式,因为在数学领域,无数个1相加永远不可能再等于1,那么这位语言学大师建立这一公式的理据何在呢?从语言学的角度看,这个数学公式可以被“翻译”成:言语+言语+言语+……=某种语言它的含义是:无数言语的总和等于语言。
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书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
浅析语言和言语的关系及其对外语教学的启示(一)
一、引言
早在19世纪初，德国的语言学家洪堡特就提出过区分语言和言语
是十分必要的。
“现代语言学之父”瑞士语言学家索绪尔在他的现代语言
学奠基之作《普通语言学教程》中开创性地对“语言”（la■gue）和“言
语”（parole）进行了全面的区分和阐述，并首次提出了“语言的语言学”
和“言语的语言学”等概念。
自此，语言和言语的关系受到了全世界语言
学界的广泛关注。
二十世纪六十年代至今，在我国语言学界开展了多次关于“语言”和“言语”的大讨论，讨论的核心问题是有无必要区分语言和
言语，以及由此引发出来的一系列问题。
许多学者各抒己见，发表了不同的看法，但是语言和言语必须区分开来这一事实已被越来越多的人接受，并且这一理论的运用及其在外语教学中的启示和影响也成为语言研究者们的研究对象。
二、语言和言语的关系
索绪尔在《普通语言学教程》这部着作中，用了不少生动的比喻来
描写语言中的现象和问题。
在探讨语言和言语的关系之前，我们先来看一个奇怪的数学公式:
1+1+1……=1（索绪尔，2003：41）
这是索绪尔用来形容语言和言语关系的一个公式。
从数学理念上看，我们可以完全推翻这一公式，因为在数学领域，无数个1相加永远不可能再等于1，那幺这位语言学大师建立这一公式的理据何在呢？
从语言学的角度看，这个数学公式可以被“翻译”成：
专注下一代成长，为了孩子。
自-浅谈语言和言语的关系
(一）语言和言语的区别语言是全民的、抽象的系统（知识);言语是个人的、具体的现象(话语)。
具体地说:1、语言具有全民性，言语具有个人性。
语言既然是存在于全体社会成员之中的相对完整的抽象符号系统,它对于社会成员来说就是全民的，无论是从语言的创造者、使用者，还是语言本身,语言都具有全民性。
而言语则具有个人性，每个人说话都带有许多个人的特点，如地域、性别、年龄、文化素养、社会地位等,言语是个人对语言形式和规则的具体运用。
2、语言是抽象的，言语是具体的语言是对同一集团所有人所说的话的抽象,它排除了一切个体差异，它只有作为语言而存在的共性。
言语是运用语言的过程和结果,因此,人们只能直接观察到言语(外部言语），语言学家只能对大量的言语素材进行抽象概括，才会从中发现语言的各种单位和规则。
如前所说，人们对于语言的认识通常是从语言的具体现象开始的,人们所说的话都是具体的，或通过听觉或通过视觉,言语常常带有具体的特点。
(二)语言和言语的联系语言和言语是概括和具体的联系，系统和形式(现象）的联系。
我们听到的只能是人们嘴里说出来的一句一句的话，看到的也只能是书面上写着的一句一句的话。
口头上说的话和书面上写的话都是“言语”。
“语言”存在于“言语”中,它本身是看不见、听不到的,人们听到和看到的只是它的表现形式“言语”。
这就是说:语言存在于言语之中。
语言源于言语，语言的生命在于广大社会成员的运用，不被运用的语言就没有生命力。
因此,语言就存在于你、我、他、我们大家的话语中。
因为语言的表现形式是言语,我们只有通过言语才能认识语言和学会语言。
无论是研究语言,还是学习和讲授语言，都必须以言语为对象,从言语入手。
言语依赖于语言。
言语要被人所理解,并产生它的一切效果，必须有语言，有全社会共同的语言作基础，达成语言的共识，才能进行交际。
语言作用于言语，在实际的交际中，表现得很明显。
每个人说话可以是千差万别的，但是每个人都必须遵守共同的规则，否则人们就无法交际。
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浅析语言和言语的联系发表时间：2017-09-30T16:02:48.727Z 来源：《知识－力量》2017年8月中作者：董涛[导读] 本文主要从索绪尔的理论出发浅析语言学的研究对象：语言和言语之间的关系。
（黑龙江大学东语学院，黑龙江哈尔滨 150000）摘要：语言学是一门科学，它有客观的研究对象，有自己的研究方法，有系统的科学理论并可以得到证实。
本文主要从索绪尔的理论出发浅析语言学的研究对象：语言和言语之间的关系。
关键词：语言、言语、语言学费尔迪南·德·索绪尔(1857—1913)是20世纪最著名的语言学家，现代语言学的奠基人。
他首次将语言学的研究对象——语言、言语进行了区分，使得语言学研究更加明确。
语言不能仅理解为交流的工具，它是一个极其复杂的现象，存在于现实世界的方方面面，对人类发展有着非常重要的作用，研究语言使其更好地发挥作用也成了当下科学研究的重点。
语言学是能够直接推动社会生产力发展的科学[1]4，但又作为当代科学体系的瓶颈科学，对语言学的研究显得尤为迫切。
1.语言和言语的意义什么是语言？索绪尔在《普通语言学教程》中将人的言语活动（langage）分为语言（langue）和言语（parloe）两部分。
但他并没有对语言给一个直接、明确的概念，他认为语言是言语活动的一个确定且重要的部分，在社会发展过程中产生，承担社会集团的特定社会功能，是“一整套必不可少的规约[2]30”。
也就是认为，语言是言语活动的主要内容，它是社会集团中的成员为了更好地行使言语机能而自行制定和采用的规则。
例如，汉语、英语、日语，它们有着各自不同的文字体系和文法体系，而这些文字使用和文法规则则是当地集团内部为了交流而创作的一套体系，带有明显的地域特色。
所以，语言可以简单地理解为：语言=词汇+语法索绪尔在解释言语时认为言语表达的是个人的意志，是一种个人行为。
认为说话者使用语言规则表达个人思想，言语是这一系列行为思想的组合，同时承担供组合得以表达的平台的作用，“心理·物理机构[2]35”。
现在的大多数语言学著作中则将其表述为“把说话中的发音过程和所说出的话叫做言语，其中发音过程叫作言语动作，所说出来的话叫作言语产品[3]12”即，言语=言语动作+言语产品。
我们说出的有明确意义的话，短到一个句子、长到几小时的演讲、发表的文章等都属于言语范畴。
其中，句子是言语的最小单位。
2.语言、言语之间的联系言语活动（langage）包括语言（langue）和言语（parloe）两部分，语言和言语是相互联系、相互区别的，是共性和个性之间的关系。
马克思唯物主义辩证法认为，共性寓于个性之中，个性受共性的制约，没有离开共性的个性，也没有离开个性的共性。
语言是从集团内部所有成员的言语中概括出来的，是共性的东西，集团成员每个人不同的言语则是个性的东西。
一个不懂英语的外国人只身待在英国，因为语言不通却又想理解对方的语言，他肯定是从研究英国人的言语活动入手，从而归纳出英语的语言特点到底是什么。
言语是语言的基础，人们通过发现、整理、研究具体群体的个人言语现象，从个别的言语材料中归纳出整个群体的言语共性特征，进而上升到语言的概念或范围[4]。
索绪尔在《普通语言学教程》中阐明，语言和言语有着密切关系，二者都以对方的存在为前提，联系十分紧密。
“要言语为人所理解，并产生它的一切效果，必须有语言，但是要使语言能够建立，也必须有言语。
”我们说出的话和表达的思想要被人理解、认可，就必须说别人听得懂的“语言”。
这种“语言”不是任意的，是从社会集团成员的个人言语中经过千万年的演变中确定下来的。
但也不能说语言是一成不变的，它也随着社会的发展不断地抛弃和吸收新的内容。
由此可见，二者相互影响，互为条件。
语言是工具，言语是工具运用的结果，工具在运用中产生且存在与工具运用中。
但他们又是两种迥然不同的东西。
3.语言和言语的区别个性和共性虽然相互联系，却又相互区别。
个性之中蕴含共性，但不能代表共性，共性从个性中提炼而来，但终究不是个性。
语言是以言语为基础的，但是言语和语言是两种绝对不同的东西，它们的区别主要表现在： (1)就属性而言。
语言是社会的，言语是个人的。
语言是社会的产物，是由集团内部所有成员共同创造的。
个人的言语是在其运用语言的过程中融入了个人的印记[5]。
每个人都有自己说话、写作的“习惯”，这些“习惯”充分体现着主体的个性。
鲁迅先生在写作时喜欢用大量的虚词和双重否定来表示肯定，很多读者便凭借这两点就能认出他的作品。
在近期的一则新闻报道中也可以看出言语的个人性。
报道称，现在的小学生用图案代替文字做成“密码纸条”来传递彼此的秘密，且不易被家长和老师发现其中内容。
而且，就算是同班同学，如果不是和他们属于一个朋友圈，团密码则不能被破译。
所以，言语是个人现象。
说什么话、话怎么说、选怎什么词汇使表达更贴切，则全是由说话者自己决定的。
持同一种语言的人，其言语可以千差万别，每个人都有自己的发音特点，有时闻其声而未见其人便可知是谁在说话[3]15。
语言则就显得没有这么灵活。
语言是随着社会发展变化而发展变化的，有其使用的具体环境与适用条件，如语言适用的群体是否发生变化等。
如果通用一种语言的集团消失了，那么这种语言也就消失在历史之中成为永恒的密码。
鲜卑语在中国史书中称为“夷语”“国语”“北语”“胡语”，被入主中原成为当时统治者的鲜卑族当做通用语言在东晋十六国至北朝时期广泛使用，鲜卑语一度在中国北方成为仅次于汉语的语言。
至到北魏时期鲜卑势力衰弱，朝廷下令汉化鲜卑语。
直至隋末，鲜卑族作为一个独立与汉族以外的民族历史就此结束，鲜卑语也就此失传。
(2)就数量上而言。
语言是有限的，言语是无限的。
语言=词汇+语法。
语言中有多少个词和语法虽然不可能有明确的规定，但是词汇和语法的数量是有限的。
各种出版的字典和语法书中几乎囊括了我们生活和工作所需的所有词汇和语法。
言语=言语动作+言语作品。
说话的多少、句子的长短、文章篇幅的大小，完全由个人意志决定，其数量是无限的。
我们不可能记录所有的言语作品。
句子长度的无限性是造成句子数量无限的原因之一[3]12。
许多学者把研究语言的最重要的任务看做从语流中，从界限不清、数量无限、鱼贯排列的词语符号中，找出离散的、有限的单位，再根据一定的功能把它们概括成集合单位，并用后者构筑语言系统[6]12。
(3)就存在方式而言。
语言对所有人来说是共同的，使每个人都可以掌握的。
索绪尔将其形象的比喻为发给每个人使用的一本同样的字典。
因为每个人的字典都是相同的，所以语言的存在方式可以表示为： 1+1+1+1+…=1[2]41言语是个人的行为，有着诸多的不确定性，因为每个人都是一个完整独立的个体，我们不可能要求每个人的想法和行为完全相同，分毫不差。
所以，索绪尔认为“言语中没有任何东西是集体的[2]42”他认为言语在同一集体中是人们所说话的许多特殊情况的总和，可用公式表达为：(1+1´+1´´+1´´´………)[2]42(4)就表现形式而言。
语言是现成的，言语是需要即时创作的。
说话者和受话者在进行交流时，说话的内容和语气可按当时当地的情况，甚至于说话人的心情而有所不同。
说出来的话是不可逆的，是一次性的。
同一个人不可能同时出现在不同的地方或时间说同一句话。
并且，说出的话是线性的，话只能按照逻辑一字一字地说出来，人不可能一次发出两个音来。
语言是随着社会的产生而产生的，不是随着个人的出生而产生，语言是不需要自创的。
语言的词语和语法是通过言语作品传承下来的[3]16。
语言单位不同于言语的一次性，它是可以被记录、保存的，是可以出现在不同的时空中，且不受主体个人好恶存在的客观事实。
语言中的单位是独立于使用主体和时空情景的，他们与个人对词语内容所作的美丑评价、真假判断、善恶褒贬无关[6]16。
4.区别语言和言语的意义索绪尔对语言和言语进行了区分，但却没有给它们相同的地位。
他将语言研究作为语言学研究的重点，他认为言语活动的异质性和其本身包含着演变，是不容易捉摸且很难解决的。
所以，他认为解决这个问题只有一个办法“一开始就站在语言的阵地上，把它当做言语活动的其他一切表现的准则[2]20”。
对语言研究的根本性重视构建了索绪尔语言学理论中各种原则和关系的基础。
索绪尔以此为他理论构建的前提条件，并将其作为研究语言学的出发点。
即使后来事实证明他的这种理论过于片面，但也不能否认他对现代语言学的发展作出的巨大贡献。
对言语、宏观问题的研究对现代科学的发展也同样具有重要意义，并以此产生了许多新的研究学科。
例如，话语语言学是以言语产品为研究对象的学科，心理语言学是以言语行为为研究对象的科学。
言语活动也成为众多学科的研究对象，把具体的言语活动放置在不同学科的研究视野中加以观察，产生了许多交叉学科。
如言语病理学、物理学关于言语交际中若干物理问题的研究等等。
这些交叉学科的出现使得各方学者对言语研究更加重视，言语逐渐不再被当作次要矛盾来处理。
参考文献【1】金立鑫.语言研究方法导论【M】,上海:上海外语教育出版社,2009. 【2】费尔迪南·德·索绪尔.普通语言学教程【M】,高名凯译.北京:商务印书馆,1995. 【3】王红旗.语言学概论【M】,北京:北京大学出版社,2008.【4】李枫.论语言与言语的关联性【J】,科学技术哲学研究,2010,27(5). 【5】申小龙.索绪尔“语言”和“言语”概念研究【J】,中国海洋大学学报,2004,6:55. 【6】华邵.语言经纬【M】,北京:商务印书馆,2003.【7】裴文.索绪尔:本真状态及其张力【M】,北京:商务印书馆,2003.董涛（1990 07 11）女汉族甘肃研究生在读黑龙江大学日语语言学方向。