邮递马车
大班音乐公开课教案《邮递马车》
大班音乐公开课教案《邮递马车》我设计的这节大班音乐公开课《邮递马车》，旨在通过生动有趣的活动，让孩子们在感受音乐的同时，也能锻炼他们的节奏感和团队协作能力。
一、教学目标本节课的目标是让幼儿能够理解并表现音乐节奏，通过邮递马车的故事情境，培养幼儿的节奏感和团队协作能力，同时也能提高他们的音乐欣赏能力。
二、教学难点与重点重点是让幼儿能够掌握基本的节奏感和团队协作技巧，难点则是让幼儿在理解音乐的基础上，能够自主地创编动作，表现出音乐的情感和节奏。
三、教具与学具准备教具方面，我准备了邮递马车的图片、音乐CD、手鼓等打击乐器，以及邮递员和马车夫的帽子、围巾等道具。
学具方面，则是准备了小鼓、铃铛等打击乐器，以及画纸、彩笔等绘画工具。
四、活动过程我会通过讲述一个邮递马车的故事，引发孩子们对音乐的兴趣。
接着，我会引导孩子们一起听音乐，让他们感受音乐的节奏和情感。
然后，我会教授孩子们一些基本的节奏和动作，让他们在音乐中表现出邮递马车的行驶和邮件的投递。
我会组织孩子们进行团队协作，让他们一起创作出属于自己的音乐表演。
五、活动重难点活动的难点在于让孩子们理解音乐的情感和节奏，并能够自主地创编动作，表现出音乐的情感和节奏。
重点则是让孩子们能够掌握基本的节奏感和团队协作技巧。
六、课后反思及拓展延伸课后，我会反思孩子们在课堂上的表现，以及他们在音乐表演中的进步。
同时，我也会根据孩子们的表现，适时地进行拓展延伸，让他们的音乐能力得到更大的提升。
通过这节公开课，我希望孩子们能够在音乐的熏陶下，不仅能够感受到音乐的魅力，更能够通过音乐，锻炼他们的节奏感和团队协作能力，提升他们的音乐欣赏能力。
重点和难点解析在这节大班音乐公开课《邮递马车》中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
是通过生动有趣的故事情境，让孩子们在感受音乐的同时，也能锻炼他们的节奏感和团队协作能力。
是让孩子们在理解音乐的基础上，能够自主地创编动作，表现出音乐的情感和节奏。
邮递马车意境
邮递马车意境在现代社会，邮递已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
而邮递马车则成为了历史中的一个符号，代表着过去的时光和传统的美好。
邮递马车，意味着它所承载的不仅仅是信件和包裹，更是一种情感和记忆的传递。
邮递马车意境，让人不禁回想起过去，那个时代的邮递员骑着马车穿行在大街小巷之间，为人们送去温暖和希望。
它是一种慢节奏的生活方式，没有了现代快递的高效，但却充满了一份宁静和美好。
马车缓缓行驶在宽阔的街道上，马匹的蹄声清脆而有力，给人一种安心和舒适的感觉。
马车上的邮递员身着整齐的制服，手握缰绳，熟练地操纵着马匹，驶向下一个邮局。
他们带着微笑，一边与路人交谈，一边为他们递上盖有邮戳的信件，送去家人和朋友的问候。
邮递马车意境中，马匹扮演着重要的角色。
它们是马车的动力源泉，驱使着马车在道路上行驶。
马匹是人类最早的交通工具之一，它们的出现改变了人们的生活。
马匹的力量和速度，让人们的信息传递更加迅捷和便利。
马车上的邮件被保存在一个个小包裹中，每个包裹都代表着一份期待和关怀。
它们可能是家人的来信，可能是朋友寄来的礼物，也可能是商家的订单。
无论是哪种邮件，它们都承载着人们的思念和祝福。
在邮递马车的意境中，我们可以想象到马车司机的辛勤劳动。
他们需要早起，照料好马匹，为每一位顾客送去准时而完好的邮件。
他们是这个传递体系中的中坚力量，他们的辛勤付出才能保证邮件的准确和安全送达。
邮递马车意境让人们感受到了过去的美好，也让人们思考现代邮递的变革。
如今，随着科技的发展，电子邮件和快递业务已经取代了传统的邮递方式。
人们可以通过电脑和手机发送邮件，也可以通过快递公司寄送包裹。
这些方式的确方便了人们的生活，但也让我们失去了一些传统的温情和浪漫。
在邮递马车意境中，我们可以感受到一种与众不同的情感。
马车的缓慢行进，马匹的蹄声回荡在街头巷尾，邮递员的微笑和问候，都构成了一幅美丽的画面。
这种情感是一种对过去的怀念，对传统的珍惜，也是对生活的热爱和向往。
邮递马车 解说词
邮递马车解说词邮递马车说课稿一、说教材《邮递马车》是一首非常具有浪漫主义情调的歌曲，2/4拍，D大调，是以附点八分音符和十六分音符相结合为主要节奏，再加上每句歌词最后一个字都以“啊”音收尾，听来让人仿佛看到一辆邮递马车从远处飞驰而来，从而使人有一种朝气蓬勃、奋发向上的感觉。
二、说教学目标知识目标：通过学唱《邮递马车》，使学生了解日本歌曲的风格特点。
情感目标：通过学唱《邮递马车》，使学生能够感受音乐所带来的欢快，体会音乐给人们带来的美好心境。
能力目标：通过欣赏《邮递马车》，培养学生的节奏感，并能自编简单的动作进行歌表演。
三、教学重难点：重点：感受歌曲欢快的情绪，体会音乐给人们带来的美好心境。
难点：歌曲中十六分音符和附点八分音符的节奏。
四、说教法与学法自主学习享受学习的乐趣，体现主体性原则。
合作学习享受互助的乐趣，体现合作性原则。
探究学习享受成功的乐趣，体现探究性原则。
听唱法、模仿法、启发引导等教学方法的运用，是使学生对歌曲的感受有了更深刻的理解。
五、教学过程设计：我针对小学生的身心特点，把音乐学习与游戏活动结合起来，使学生在玩中学、乐中学，收到了事半功倍的效果。
具体过程如下：（一）组织教学：弹奏《邮递马车》旋律，创设情境引入新课。
（二）基本训练：节奏练习《数鸭子》游戏。
在游戏中让学生先熟悉节奏，把握节奏的规律。
（三）导入新课：刚才我们玩的游戏就是这节课要学习的内容《邮递马车》。
这种导入法可以激发学生的求知欲，使他们对所要学习的内容产生浓厚的兴趣。
（四）学习歌曲：通过听唱法学习全曲，在学会歌曲的基础上，边听音乐边自编简单的动作进行歌表演。
（五）拓展延伸：通过欣赏《溜冰圆舞曲》和《雪橇》，让学生感受音乐所带来的不同风格的愉快情绪。
这种欣赏与对比相结合的方法可以培养学生的分辨能力和音乐的感受能力。
六、教学反思：通过这节课的教学，让我明白在音乐教学中应该充分相信学生的能力，要让学生带着自己的兴趣、知识、经验、思维参与学习活动，并成为教学活动不可分割的一部分。
邮递马车教案
邮递马车教案邮递马车教案随着科技的发展和现代化的进步，邮政系统也在不断更新换代。
然而，回顾历史，我们会发现邮递马车在过去的邮政传递中扮演了重要的角色。
本文将探讨邮递马车的历史、功能以及对社会的影响。
一、邮递马车的历史邮递马车的历史可以追溯到18世纪末。
当时，人们需要一种快速、可靠的方式来传递信件和包裹，以满足日益增长的通信需求。
于是，邮递马车应运而生。
最早的邮递马车是由马拉着的马车，专门用于邮件的运输。
随着时间的推移，邮递马车逐渐发展成为一种专业化的服务。
马车上配备了专门的马车夫，他们负责驾驶马车并确保邮件的安全运送。
邮递马车的数量也逐渐增加，覆盖范围扩大到更多的地区。
二、邮递马车的功能1. 快速传递邮件和包裹邮递马车的主要功能是快速传递邮件和包裹。
马车夫们按照预定的路线和时间表，将邮件从邮局取出，然后运送到目的地的邮局。
这种方式比人力搬运更快捷，大大提高了邮件的传递效率。
2. 进行邮件分拣和处理除了传递邮件，邮递马车还承担了一些邮件分拣和处理的工作。
在马车上，马车夫会根据邮件的地址和种类，将邮件进行分类和整理。
这样可以确保邮件能够按照正确的顺序送到目的地。
3. 提供邮政服务邮递马车不仅仅是一个运输工具，它也提供了一些邮政服务。
乘客可以在马车上购买邮票、寄信或者查询邮件的状态。
这种便利的服务为人们提供了更多的选择和便利。
三、邮递马车对社会的影响1. 加强了国家的联系邮递马车的出现加强了国家各地的联系。
通过邮递马车，人们可以更快地传递信息和物品，促进了不同地区之间的交流和合作。
这对于国家的统一和发展起到了积极的推动作用。
2. 促进了商业的发展邮递马车的运营为商业提供了更多的便利。
商人们可以通过邮递马车快速地发送订单和合同，加速了商业活动的进行。
邮递马车的存在也为商业提供了一个更广阔的市场，使得商品能够更迅速地流通。
3. 提高了生活质量邮递马车的出现使得人们能够更快地收到信件和包裹，提高了生活质量。
幼儿园教案《邮递马车》
幼儿园教案《邮递马车》一、教学目标：1. 了解邮递马车的基本知识，知道它是用来传递邮件的。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3. 培养幼儿对交通运输的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿的合作精神和沟通能力。
二、教学内容：1. 邮递马车的外形特征2. 邮递马车的功能3. 邮递马车的制作材料4. 邮递马车的驾驶方法5. 邮递马车的相关故事和传说三、教学准备：1. 教具：邮递马车模型、图片、视频、制作材料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 引入：通过图片和视频，引导幼儿观察邮递马车的外形特征，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：讲解邮递马车的功能和制作材料，让幼儿了解邮递马车的作用。
3. 实践：让幼儿动手制作邮递马车，培养幼儿的动手能力。
4. 故事分享：讲述邮递马车的相关故事和传说，引导幼儿发挥想象力和创造力。
五、作业安排：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察周围的邮递马车，了解它们的特点和作用。
2. 鼓励幼儿用自己的语言和方式，讲述邮递马车的故事。
3. 制作一本关于邮递马车的画册，展示幼儿对邮递马车的理解和想象。
六、教学评估：1. 通过观察幼儿在制作邮递马车过程中的表现，评估他们的动手能力和创造力。
2. 通过提问和讨论，评估幼儿对邮递马车的理解和认识。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中观察和讲述邮递马车的情况。
七、教学拓展：1. 组织一次实地参观邮局或快递公司，让幼儿亲身体验邮递马车的实际工作过程。
2. 邀请邮递员或快递员来园讲解邮递马车的工作内容和趣事。
3. 开展一次关于交通工具的主题活动，让幼儿了解更多交通工具的种类和作用。
八、教学资源：1. 邮递马车模型、图片、视频等教学资源。
2. 制作邮递马车的材料：纸板、彩纸、剪刀、胶水等。
3. 相关故事书籍：《邮递员的故事》、《马车奇遇记》等。
九、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察和思考，培养他们的观察力和想象力。
2. 鼓励幼儿积极参与制作活动，培养他们的动手能力和创造力。
苏少版音乐二上第五单元邮递马车-教案
苏少版音乐二上第五单元邮递马车-教案一. 教材分析《邮递马车》是苏少版音乐二上第五单元的一首歌曲，歌曲以邮递马车为主题，描述了邮递员骑着马车送信的情景。
歌曲旋律欢快，节奏感强，富有生动的情感。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱；第二乐段节奏稍有变化，旋律更加丰富，需要学生注意音准和节奏的准确性。
二. 学情分析学生在学习本首歌曲之前，已经掌握了基本的音阶知识和简单的旋律演唱技巧。
他们对音乐有一定的感知和理解能力，能够通过听、唱、动等形式参与音乐活动。
然而，学生在音准、节奏和音色方面仍需加强训练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，注重音准和节奏的准确性，引导学生感受音乐的情感。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《邮递马车》。
2.能够理解歌曲的主题和情感，感受音乐的魅力。
3.能够掌握基本的音乐节奏和音准，提高音乐素养。
4.培养学生的集体合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《邮递马车》的旋律演唱和节奏掌握。
2.教学难点：音准的准确性、节奏的变化和音乐情感的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受歌曲的主题和情感。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。
3.小组合作教学法：分组演唱和讨论，培养学生的团队协作能力和集体意识。
4.视听教学法：利用多媒体设备，让学生欣赏优秀演唱作品，拓宽视野。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲《邮递马车》的乐谱、图片、视频等资料。
2.教学乐器：钢琴、吉他等乐器，用于伴奏和示范。
3.教学素材：优秀演唱作品、相关音乐理论知识资料。
4.教学环境：教室布置整洁，音响设备齐全，有利于教学活动的开展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示邮递马车的图片，引导学生谈论邮递马车的特点和作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《邮递马车》的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
幼儿园大班音乐活动《邮递马车》教案
幼儿园大班音乐活动《邮递马车》教案一、教学目标1.学习歌曲《邮递马车》，感受歌曲的韵律美和节奏感。
2.通过歌曲，培养幼儿对音乐活动的兴趣，提高音乐素养。
3.培养幼儿合作意识，发展身体协调能力。
二、教学重点1.学习歌曲《邮递马车》。
2.感受歌曲的韵律美和节奏感。
三、教学难点1.歌曲中的节奏和旋律。
2.歌曲中的动作创编。
四、教学准备1.教学材料：歌曲《邮递马车》音乐、歌词。
2.教学道具：小马车模型、邮递员服装。
3.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
五、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的韵律动作，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
（2）教师与幼儿一起玩“邮递员送信”的游戏，让幼儿熟悉歌曲的主题。
2.歌曲导入（1）教师播放歌曲《邮递马车》，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。
（2）教师提问：“大家听到这首歌里有什么声音？是谁在唱歌？”3.歌曲学习（1）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的节奏和音准。
（2）教师与幼儿一起唱歌曲，加强合作意识。
（3）教师示范歌曲中的动作，引导幼儿进行动作创编。
4.歌曲表演（1）教师与幼儿一起穿上邮递员服装，准备表演。
（2）教师扮演邮递员，幼儿扮演接收信件的居民，进行歌曲表演。
（3）教师与幼儿一起表演，加强互动，提高幼儿的参与度。
（2）教师鼓励幼儿分享自己的感受和想法。
（3）教师针对歌曲中的难点进行讲解，帮助幼儿提高。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长与幼儿一起学习歌曲，加强家园合作。
2.活动拓展：教师可组织幼儿参加音乐比赛、音乐会等活动，提高幼儿的音乐素养。
3.环境创设：教师在教室布置上加入音乐元素，如悬挂音符、歌曲海报等，营造音乐氛围。
七、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过示范唱，让幼儿跟随哼唱，引导幼儿关注歌曲中的节奏变化。
教师：“大家注意听，这首歌曲哪里有快有慢，我们一起来数一数节奏。
”（2）教师通过动作演示，帮助幼儿理解歌词内容，如邮递员叔叔怎样走路、怎样递信等。
《邮递马车》教案及教学反思
《邮递马车》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解邮递马车的基本概念和发展历程。
2. 培养学生对邮政事业的兴趣和热爱。
3. 提高学生口语表达和团队协作能力。
二、教学内容：1. 邮递马车的定义和发展历程。
2. 邮政事业的重要性和作用。
3. 邮递马车的运营原理和流程。
4. 邮递员的工作职责和技能要求。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：邮递马车的基本概念、发展历程和运营原理。
2. 教学难点：邮政事业的重要性和作用，邮递员的工作职责和技能要求。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解邮递马车的基本概念、发展历程和运营原理。
2. 案例分析法：分析邮政事业的重要性和作用，以及邮递员的工作职责和技能要求。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，提高团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍邮递马车的基本概念，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解邮递马车的发展历程、运营原理，以及邮政事业的重要性和作用。
3. 案例分析：分析邮递员的工作职责和技能要求，让学生了解成为一名优秀邮递员的必备条件。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对邮政事业的看法和认识。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调邮递马车在邮政事业中的重要作用。
教学反思：在教学过程中，我发现学生对邮递马车的兴趣很浓，但在理解邮政事业的重要性和作用方面存在一定难度。
为了克服这一难点，我运用了案例分析法，通过分析邮递员的工作职责和技能要求，使学生更好地理解邮政事业的价值。
在小组讨论环节，学生积极参与，提出了许多富有创意的观点。
但在讨论过程中，部分学生过于依赖小组成员，自身表达能力较弱。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，针对性地调整教学方法，如增加个别辅导，提高学生的口语表达能力。
注重启发式教学，引导学生主动思考，培养他们的独立分析能力。
我还应关注学生的个性化发展，鼓励他们在课堂上发表自己的见解，提高他们的自信心和自主学习能力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的参与度和兴趣。
幼儿园教案《邮递马车》
幼儿园教案《邮递马车》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识邮递员和邮递马车，了解邮递的基本过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对邮政工作的兴趣，增进幼儿对社会职业的了解和尊重。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识邮递员和邮递马车，了解邮递的基本过程。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
三、教学准备：1. 教具：邮递员、邮递马车、信件等图片，邮政工作视频片段。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察邮递员和邮递马车的图片，引导幼儿说出它们的名称和特点。
2. 基本概念：介绍邮递员的职业特点和邮递马车的作用，让幼儿了解邮递的基本过程。
3. 观看视频：播放邮政工作的视频片段，让幼儿更直观地了解邮递员的工作内容。
4. 手工制作：引导幼儿剪贴信件和邮递马车，培养幼儿的动手操作能力。
5. 总结：让幼儿复述所学的邮政知识，巩固认知。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的邮政设施，了解邮政工作的相关信息。
2. 延伸活动：组织幼儿参观邮政局，亲身体验邮政工作，增进对邮政工作的认识和兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对邮政知识的掌握程度。
2. 评估幼儿在手工制作环节的动手操作能力，观察他们的创作过程和作品质量。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对邮政知识的学习和兴趣。
七、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整。
2. 思考教学方法是否有效，是否需要尝试新的教学手段。
3. 考虑如何进一步激发幼儿对邮政知识的兴趣，提高他们的学习积极性。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让部分幼儿扮演邮递员，体验邮政工作。
2. 邀请邮政工作人员来园进行讲座，让幼儿更深入了解邮政工作。
3. 开展邮政知识问答活动，检验幼儿对邮政知识的掌握程度。
九、教学计划：1. 下一节课程内容：介绍邮政局的不同部门和职能。
《邮递马车》教案及教学反思
一、教案设计1.1 教学目标让学生认识邮递马车及其基本功能。
培养学生对邮件的收发和邮寄的基本了解。
提升学生的观察力和想象力。
1.2 教学重点和难点重点：邮递马车的认识及其功能。
难点：邮件的收发和邮寄的实际操作。
1.3 教学准备教具：邮递马车模型、邮件样本、邮寄物品样本。
材料：邮递马车工作流程图、邮寄物品清单。
1.4 教学过程二、教学活动2.1 导入通过展示邮递马车模型，引发学生对邮递马车的兴趣。
提出问题：“你们知道邮递马车是什么吗？它的作用是什么？”2.2 基本概念介绍邮递马车的定义和功能。
讲解邮件的收发和邮寄的基本流程。
2.3 实践操作分组进行实践活动，每组模拟一次邮件的收发和邮寄过程。
学生在操作过程中，记录邮寄物品的种类、重量、邮寄地址等信息。
2.4 总结与反思学生展示实践活动成果，分享体验和收获。
引导学生思考邮递马车在现代社会的作用和价值。
三、教学评价3.1 学生参与度观察学生在实践活动中的参与程度，了解他们对邮递马车的兴趣和热情。
3.2 学生理解度通过学生回答问题和实践活动成果，评估他们对邮递马车及其功能的掌握程度。
3.3 学生实践能力评估学生在实践活动中的操作技能，如邮寄物品的包装、标签填写等。
四、教学反思4.1 教学内容反思教学内容是否全面，是否有助于学生对邮递马车的认识和理解。
4.2 教学方法反思教学方法是否有效，是否能够激发学生的兴趣和参与度。
4.3 教学效果反思教学效果，评估学生对教学目标的达成程度。
五、教学改进5.1 教学内容根据教学反思，调整和补充教学内容，以提高学生的认识水平。
5.2 教学方法尝试采用更多的互动和实践活动，以提高学生的参与度和实践能力。
5.3 教学评价完善教学评价体系，更准确地评估学生的学习成果。
六、教学实施6.1 课堂管理在实践活动环节，确保学生安全，维护课堂秩序。
引导学生遵守实践活动规则，如排队等候、轻拿轻放邮寄物品等。
6.2 教学指导在实践活动过程中，给予学生必要的指导和帮助。
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四、教学策略选择与设计
音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和 音乐活动的参与放在重要的位置。一堂真正好的课，需要全体学生的参与。精彩 的课堂可以来自于优秀学生的大胆表达，独特见解，但后进学生的“稚嫩想法”， 错误思考可能更利于学生思维拓展，成为课堂中的亮点。
五、教学环境及资源准备
钢琴，多媒体课件等
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六、教学过程 设计意图及资 教学过程 教师活动 学生活动 源准备
1 、你知道这信是谁 2 、回答： 送到你家的吗？ 邮递员。 3、我们这里交通比 一、激趣导 较发达，邮递员都是怎么 3 、回答： 送信的？ 坐车、骑摩托车 入 4、以前由于交通不 等。 发达，邮递员会怎样送信 呢？（引出《邮递马车》 4 、回答： 图片） 走路。
通过谈话导 入与多媒体课件展 示很久以前的邮递 马车图片，了解邮 递马车。
1、下面，我们来听 一听这首《邮递马车》 。 2、欣赏歌曲，理解 歌曲的内容 二、欣赏歌 提问： （1） 听了这首 歌，你有什么感受？ 曲 （2）你听到马车发 出了什么声音？ （3）除了马车发出 的声音，还唱了些什么？
大家闭上 眼睛，感受美妙 的歌曲。 回答：很欢 快 回答：铃铛 的声音、马蹄的 声音 回答：马车 带来快乐的信 息、聚精会神的 听
为下节课做 铺垫。
4
教学流程图
教学流程图： 开始
激趣导入
学生边聆听边感受音乐
学生回答问题
欣赏歌曲
感受音乐所表现的声音
学生回答
学生模仿马蹄的声音和演唱
教师节奏 训练
歌曲教学
学生聆听旋律
教师指导
填唱歌词
歌曲处理
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七、教学评价设计
本课教学遵循学生的认知规律，方法比较科学，课的开始引入环节用节奏训练， 就如何解决歌曲的难点也就是“听啊听啊听啊听啊”的音准、重 音的颠倒及听啊 听啊与前后句的衔接， 用自己的双手来做节奏很好，而且 手腕和手指的打击声音 刚好是强弱倒置，由于方法得当，学生学得很轻松 。虽然很努力了，但自己在上 课过程中总是有那么会儿要紧张放不开，范唱声音没打开，没有很好的把它优美 起伏的旋律表现的淋漓尽致等等。 我想，如果在课堂上多问几句，可能会更好地 了解学生的学唱情况， 让他们在熟练演唱地基础上发挥最大的想象力进行再创造。
案例名称 科目 课时
邮递马车
音乐 一课时 教学对象 学生 提供者 教学材料
一、教材内容分析 《邮递马车》 。歌曲作于 1951 年，70 年代在我国逐渐传播开来。它表达了生活 在边远牧场上的青年们，盼望那每天一趟的邮递马车给他们带来信函时的喜悦心 情。当时，在那遥远的牧场上，得知家乡亲人和朋友的信息是比较困难的，只有 邮递马车才能给他们带来一些快慰。在期待着好消息的牧场年轻人听来，邮递马 车的马蹄声是多么清脆悦耳，于是充满希望的嘹亮歌声油然而起 二、 教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 情感目标：1、体会歌曲的欢快情绪，能够用较快的速度来演唱歌曲。2、体验马 车奔驰向前及赶马车邮递员愉快\情。和对生活美好向往的价值观。 知识目标：1、听辩歌曲中的变化音级，感受变化音对歌曲情感的作用。2 感受歌 曲旋律的音高变化节奏稳定的特点。 技能目标：掌握歌曲中改变正常重音的节拍。 三、学习者特征分析 这节课对于小学生来说，音乐教育的意义在于启迪、激励、唤醒、感染和净 化。 《音乐课程标准》 （实验稿）基本理念提到：义务教育阶段音乐课的任务，不 是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到 开发并使他们从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将 学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。一堂真正好的课，需要全 体学生的参与。精彩的课堂可以来自于优秀学生的大胆表达，独特见解，但后进 学生的“稚嫩想法”，错误思考可能更利于学生思维拓展，成为课堂中的亮点。 因此，我们需要优秀学生的突出表现，更需但也要全体学生思维的碰撞，言语的 交流。所以，在公开课上，同样需要后进生的参与。
3
1 、听老师 简介歌曲。 2 、动手学 习歌曲节奏律 动。观看多媒体 课件所出示的节 奏，进行训练。 3、 （ 1 ）第 一次跟师模唱。 （ 2 ）第二 次跟多媒体音乐 模唱要求分男女 声接唱。 4 、听听唱 唱： （ 1 ）师教 唱歌曲。 （ 2 ）指导 学生跟多媒体音 乐哼唱，然后指 导学生跟老师模 唱歌曲，老师及 时纠正咬字与音 准。 （ 3 ）让学 生找难点句，师 及时帮助解决难 点。 （ 4 ）指导 学生能准确、清 楚、有感情地演 唱歌曲，体验歌 词的内容及所表 达的欢快情绪。 （ 5 ）引导 学生跟着录音伴 奏唱一唱。 4 、听听唱 唱： （ 1 ）师教 唱歌曲。 （ 2 ）指导 学生跟多媒体音 乐哼唱，然后指 导学生跟老师模 唱歌曲，老师及 时纠正咬字与音 准。 （ 3 ）让学
让学生感受 这首歌曲欢快的节 奏与喜悦的氛围。 了解歌词的词大 意。
2
1、听听说说： 欣赏歌曲《邮递马 车》 ， 根据歌曲旋律简介歌 曲。 2、听听动动： （1） 老师范唱歌曲， 学生感受歌曲的力度、速 度、节奏、旋律。 （2）学习节拍。再 次播放歌曲《邮递马车》 ， 让生跟着老师随音乐拍节 奏律动。 3、模唱练习： 三 歌曲 出示多媒体课件模 唱练习： 教学 4、听听唱唱： （1）师教唱歌曲。 （2）指导学生跟多 媒体音乐哼唱，然后指导 学生跟老师模唱歌曲，老 师及时纠正咬字与音准。 （3）让学生找难点 句， 师及时帮助解决难点。 （4）指导学生能准 确、清楚、有感情地演唱 歌曲，体验歌词的内容及 所表达的欢快情绪。 （5）引导学生跟着 录音伴奏唱一唱。
了解歌曲背 景。 让学生知道 小节线，并会数小 节，要求唱出改变 正常节拍的重音， 唱准旋律的自由模 进 表现马车奔 驰向前的情景。 通过简单教 唱与多媒体音乐哼 唱学习歌曲。 通过各种方 法的学唱，学会唱 歌曲，并试着脱谱 演唱
今天这节课我们学 习了一首非常好听的日本 歌曲-《邮递马车》 ，大家 也能比较顺利的把歌曲给 四、课堂小 演唱了下来，非常棒！课 后大家讨论一下，怎样把 这首歌唱的更好听些？用 结： 什么乐器来伴奏最能体现 歌曲的美育意境？ 播放音乐，组织下 课。