关于加快发展职业教育的思考
关于我市职业教育改革发展的几点思考
关于我市职业教育改革发展的几点思考作者：李百灵来源：《黑河教育》2014年第07期职业教育是贯彻科教兴市、人才强市战略的重要途径，在提升公民素质、促进就业、维护社会稳定等方面具有重要意义。
大力发展职业教育，要突出职业教育为地方经济社会发展服务的功能，最大程度地满足社会成员多样化的求学愿望，为地方经济社会发展提供高素质的劳动者和技能型人才。
近年来，由于国家高度重视职业教育改革发展，我市的职业教育得到快速发展。
职业教育基础能力建设取得突破性进展，办学规模逐步扩大，办学水平和办学质量不断提高，服务地方经济社会能力显著增强，为我市经济社会发展做出了重要贡献。
当然，我市的职业教育在发展中还存在着诸多的矛盾和困境，还满足不了经济社会发展的需要。
主要表现为：一是经费投入不足，办学条件较落后；二是中职生源紧张，招生困难；三是师资队伍整体水平难以满足教育教学需要，教师结构和素质有待优化。
面对我市职业教育发展存在的矛盾和困难，我们在继续增强改革的信心和力度的同时，应着力研究和解决加快构建现代职业教育体系，创新职业教育发展，增强职业教育活力等问题，具体的对策建议如下：一、加大职业教育经费投入，保证经费稳步增长各级政府应继续增加公共财政对职业教育的投入。
设立的职业教育专项经费应列入年度财政预算，并随经济增长逐年增加，应确保教育费附加用于职业教育的比例不低于30%。
二、在深化职业教育教学改革上下工夫应以社会需求和市场为导向，整合优化资源，推动职业教育与当地经济社会发展相融合、相促进。
立足于职业学校学生升学、就业、创业，突出专业特色，实行专业与需求、课程与职业标准、教学与生产“三对接”。
国家即将出台的新高考改革方案，即实行两类人才、两种模式的高考，第一种高考模式是技术技能人才的高考，考试内容为技能加文化知识；第二种高考模式就是现在的高考，学术型人才的高考。
这是对于职业教育改革与发展是难得的机遇，我们应该深入探讨和研究，要在办学模式、教学模式、人才培养模式、学习管理制度、专业设置、课程设置、学生评价和招生制度等方面深化改革，推动职业教育快速发展。
职业教育的发展心得体会8篇
职业教育的发展心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于职业教育发展的几点思考
关于中等职业教育发展方向的几点思考【内容摘要】：中等职业教育是我国职业教育的主体，主要由中等职业学校组织实施，招生对象主要是初中毕业生和具有初中同等学历的人员，基本学制以三年制为主。
目前，我国对职业教育高度重视，但是随着学生的不断减少，招生难已经成为制约职业教育发展的重大问题，中等职业教育应该走向何方，值得深思。
关键词：中等职业教育发展方向思考近年来，随着我国经济社会的快速发展和竞争的日趋激烈，社会对劳动者专业技能和实践能力提出了更高要求，同时，由于有一技之长、能够独挡一面的技术型、技能型人才较少，大量高学历、低技能或低学历、低技能的劳动者找不到工作，出现了“招工难”和“就业难”双向矛盾问题。
大力发展职业教育，培养更加符合社会需求的高素质劳动者，是发展之需、时代的呼唤。
一、我国中等职业教育发展现状我国职业教育的发展史我国的职业教育源远流长，历史悠久。
从古代的职业教育到近代的职业教育再到当代职业教育经历了220多年的历史。
早在汉代的官学和私学中就有了高级的专业技术教育。
19世纪60年代的洋务运动时期，中国出现了职业教育。
福州船政局1866年附设的船政学堂、1867年上海江南制造局附设的机械学堂，形成了我国职业教育雏形。
1917年5月，由黄炎培先生联合教育界、实业界知名人士蔡元培，梁启超，张謇，宋汉章等48人，在上海创立了中华职业教育社，开创了我国职业教育的新纪元。
随着我国社会主义建设的不断发展，中等职业教育也在相应调整教学制度，形成了一套较完善的中等职业教育体制。
特别是进入21世纪，各国之间形成了无形的竞争，渐渐演变成为科技与教育的较量。
作为社会与学校的“中间站”，中等职业教育具有其独特的作用与意义。
目前，我国中等职业学校共有四类：一是中等专业学校。
这类学校以招初中毕业生为主，学制三年或四年。
传统的培养目标主要是中级技术人员、管理人员和小学教师。
改革开放以来，特别是近年来，培养目标已扩大到各类技能型人才。
对高等职业教育发展的思考和建议
完善教学质量监控机制
高等职业教育应建立完善的教学质量监控机 制，注重教学过程的管理和评价，及时发现 和解决教学中存在的问题。
加强国际交流与合作，借鉴国际经验
加强国际交流与合作
参与国际合作项目
高等职业教育应加强国际交流与合作，借鉴 国际经验，引进国际先进的职业教育理念和 教学方法。
高等职业教育应积极参与到国际合作项目中 ，与国外高校和企业合作，共同开展实践教
多元化和个性化
高等职业教育将更加注重 学生的个体差异和多元化 需求，提供更加个性化和 多元化的教育服务。
高等职业教育在未来的作用和价值
培养高素质技能人才
高等职业教育将承担起培养高素质技能人才的重任，为经济发展 和社会进步提供人才保障。
促进就业创业
高等职业教育将有助于提高学生的就业创业能力，为社会提供更多 的就业机会。
03
CATALOGUE
高等职业教育改革的建议和措 施
更新教育观念，强化职业意识
树立以就业为导向的办学理念
高等职业教育应把培养学生的职业能力和就业能力放 在首位，加强实践教学，注重学生的全面发展。
增强职业意识教育
高等职业教育应加强职业意识教育，引导学生树立正 确的职业观念和职业态度，提高学生的职业素养。
学和研究活动，提高学生的国际竞争力。
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高等职业教育发展的前景和趋 势
高等职业教育的发展前景
需求增长
随着经济发展和产业升级，社 会对高等职业人才的需求将不 断增加，高等职业教育将迎来
更多的发展机遇。
政策支持
政府将进一步加大对高等职业教育 的支持力度，包括财政投入、政策 扶持等方面，为其提供更多的发展 动力。
职业教育发展的几点思考
职业教育发展的几点思考职业教育是指为适应社会经济发展和劳动者需求，培养适应职业岗位需求的各类技术技能人才的教育。
随着社会经济的发展，职业教育的发展越来越受到国家和社会的关注。
以下是我对职业教育发展的几点思考。
首先，职业教育的发展应与市场需求相结合。
随着技术和产业的不断进步，市场对各类技术技能人才的需求也在不断增加。
因此，职业教育的发展应该与市场需求相结合，通过调查研究，确定培养的专业方向，提供适应市场需求的培训项目。
只有与市场需求相结合，培养出具备实际工作能力的技术技能人才，才能更好地促进社会经济的发展。
其次，职业教育的发展需要加强与企业的合作。
企业是职业教育的最终服务对象，也是了解市场需求的重要参与者。
因此，职业教育培训机构应与企业建立良好的合作关系，通过与企业进行合作项目、实习基地等方式，实现教育培训与实际工作的衔接。
同时，企业需要积极参与职业教育的发展，通过提供实际工作机会、建设实习基地等方式，为职业教育提供更多的实践资源和培训场所。
第三，职业教育的发展需要注重教师培养。
教师是职业教育的核心，他们的专业素养和教学能力直接影响到培养出的学生质量。
因此，职业教育培训机构应该加强对教师的培训和提高，提供更多的教学资源和培训机会。
同时，应该注重教师的实践经验和业界经验的积累，通过与企业合作、参与实际工作等方式，提高教师的实际工作能力，为学生提供更好的教育服务。
第四，职业教育的发展需要注重学生的综合能力培养。
随着社会经济的发展，职业技能的要求不再仅限于单一的技术能力，而是需要具备较强的综合素质。
因此，职业教育培训机构应该注重学生的综合能力培养，培养学生的团队协作能力、沟通能力、创新能力等方面的能力。
同时，应该注重学生的职业道德素养培养，使他们具备正确的职业价值观和职业道德观，成为具有社会责任感和创新精神的技术技能人才。
最后，职业教育的发展需要政府的支持和投入。
职业教育是国家经济发展和社会稳定的重要保障，因此，政府应该加大对职业教育的支持和投入，提供必要的经费和政策支持，建立健全的职业教育法规和政策体系，为职业教育的发展提供良好的政策环境和保障。
关于我市中等职业教育发展的实践与思考
职业教育在 改革和发展 中存在 的主要 问题 ，打破 限制 中等
职业教育发展 的瓶颈 ，使 中等职业 教育有广 阔的发展空 间 与活力。要重点做 好以下几项工作 ：
学校 毕业生７ ８ ０ 人 ，就业学 生７ ５ ７ 人 ，就 业率达９ ７ ％，对 口
就业率达９ ０ ％。
我 市 的 中等 职业 教 育经 过 多年 的努 力 ，有 了较 大发 展 ，培 养了大批技 能型人才 ，基本 形成 了全 日制与非全
近几年 ，我市中等职业教 育虽然有 了较大 的进 展 ，但
草 ，美化 了校 冈环 境 ；投资２ ０ ０ 万元对 ２ ０ ０ ０ ０ 多平方米 的教
学楼做 了外墙保温并伞部粉刷一新 ；投资４ ０ ０ 余万元新增了 汽 车维修专 、 、焊接 专业 、电脑美术专业 和学前教育 专业 实习实训设备 ，充分保障 了学 生实 习实训 的需要 。从 办学 条件来看 ，我市职教 中心 的发展还是有保 障的。
是在改革 与发展 中仍然存在一些 问题 与困难 。
一
日制 并重 、学历教 育 与培训并举 的中等职业教 育体系 。
一
是 招生难现 大改善 。近ｊ年 ，我市职教 中心
难 ，其根本原 因是学生家 长对职业教 育认识不 足 ，还是奔
专 版ｉ 职 业 教 育
关于我市中等职业教育发展的实践与思考
■ 公主 岭市 教育 局 刘先 洋
党 的十八 大提 加 快发展现代职业 教育 ，其 核心任务 就是构建 现代职业教 育体系 ，这 为职业 教育科学 发展指 明
了方 向。
对发展职业教育的几点思考
对发展职业教育的几点思考【摘要】职业教育是国民教育的重要组成部分，是经济社会发展的重要基础。
近年来，党中央、国务院高度重视和关心职业教育工作，出台了许多助学政策，各地政府以此为契机，积极贯彻落实，全国上下呈现出一片繁荣发展之貌。
现以笔者工作所在地山西省吕梁市孝义教育局为例，谈谈对职业教育情况发展的认识。
【关键词】职业教育教育局教育发展一、孝义市教育局职业教育发展情况孝义市教育局本着”以就业为指导，以服务为宗旨”的指导思想，以兴建孝义市职业技术学院的大好形势为动力，以提高全市教育教学质量为工作重点，依据国、省、地、市有关职教工作的文件精神，全面贯彻市局工作计划，立足本职，不断加大工作力度。
（一）强化领导管理，为职业教育发展创设良好环境加强领导。
市局领导高度重视职业教育发展，定期召开职业教育专题会议，及时研究我市职业教育发展的方向和走势，及时协调我市职业教育与经济转型之间的内在联系，及时解决职业教育发展中的困难和问题。
强化宣传。
大力宣传《中华人民共和国职业教育法》和《山西省人民政府关于大力发展职业教育的决定》等关于职业教育改革与发展的方针政策。
我局组织广大师生上街开展宣传活动，全方位、多角度宣传职业教育的发展成果，努力引导全社会树立正确的求学、择业和成才理念，在全局上下形成狠抓职业教育的共识。
加大投入。
为了扩大办学规模，提升办学档次，2007年，投资两个亿开始筹建吕梁市职业技术学院，目前已基本竣工。
职业技术学院的建成，将彻底改变我市职业教育发展现状，在我市职业教育发展史上具有里程碑式的意义。
（二）加大管理力度，不断提升职业学校办学水平加强师资队伍建设。
近年来，我局招聘优秀本科生、研究生，充实到职业学校教师队伍当中。
同时，在学校加强对教师的内部调剂，遴选了一批基础好的文化课教师，通过培训充实到专业教师队伍中去，并积极开展教学研究改革，加大”走出去，请进来”培训力度，不断提高教师队伍素质，一支结构合理、业务过硬的”双师型”队伍已初步建立。
关于职业教育供给侧结构性改革的几点思考
关于职业教育供给侧结构性改革的几点思考职业教育供给侧结构性是指对职业教育供给端的，即通过优化资源配置、完善治理机制、提升办学水平等手段，推动职业教育的发展。
以下是我对职业教育供给侧结构性的几点思考。
首先，职业教育供给侧结构性需要加强政府的引导和规范。
政府应该加大对职业教育的投入，推动职业教育资源的合理配置，健全职业教育法律法规，加强职业教育管理和监督。
同时，政府还应该建立多元化的职业教育供给主体，鼓励社会力量参与职业教育，推动多元化办学主体的竞争和合作，提高职业教育的整体质量。
其次，在职业教育供给侧结构性中，高等职业教育的发展应该成为重点。
高等职业教育具有职业素质要求高、技能操作性强、终身学习能力强等特点，对于提高国民素质和培养现代化人才具有重要意义。
因此，在中应该加大高等职业教育的投入力度，扩大高等职业教育的规模，提高高等职业教育的质量，推动高等职业教育与普通本科教育的有机融合，构建多层次、多领域、多样化的高等职业教育体系。
第三，职业教育供给侧结构性需要注重学校与企业的合作。
职业教育的目的是培养与市场需求相适应的专业人才，因此，学校与企业之间的合作应该成为的重点。
一方面，学校应该与企业建立紧密的合作关系，开展实训基地建设、校企合作办学等活动，充分利用企业资源、企业需求和企业环境，提高职业教育的实践教学能力。
另一方面，企业也应该加大对职业教育的支持力度，参与职业教育的规划、教材编写和人才培养等环节，与学校共同培养符合市场需求的专业人才。
第四，职业教育供给侧结构性需要加强师资队伍建设。
优秀的教师是职业教育质量的关键因素，因此，教师队伍建设应该成为的重点。
首先，政府应该加大对职业教育教师的培养和选拔力度，提高教师的专业素质和教学能力。
同时，学校也应该加强对教师的培训和职业发展支持，提高教师的教学水平和科研能力。
此外，还可以借鉴国外的经验，引进高水平的职业教育教师，并建立国际化的师资交流机制，促进职业教育与国际接轨。
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关于加快发展职业教育的思考
[目前,职业教育发展进入“黄金”时期,国家发展职业教育的政策体系日臻完善,扶持政策相继出台,各地职业教育发展规模不断扩大,办学条件相继改善,基础能力建设水平和服务经济社会发展的能力水平不断提高,职业教育的功能作用日益明显。
尽管如此,在职业教育快速发展中还有一些问题需要研究解决。
为推进职业教育又好又快的发展,笔者认为,应从以下几方面入手,加快职业教育发展。
1.理顺管理体制。
目前,地市一级高职、高专归市委、市政府管理,技师学院、技工学校归劳动部门管理,职教中心(职业高中)和成人中专归教育部门管理,普通中专归行业、部门管理,业务上归省直接管理。
这种管理体制条块分割、职能交叉,不便于统筹规划管理,存在专业设置重复、资源浪费、恶性竞争等问题,地方政府和教育部门改变管理层级和统筹协调难度较大,需要进一步理顺管理体制。
对具有学历教育性质的职业学校全部纳入教育部门统一管理;对培训类性质的职教机构统归劳动部门管理;下放职业教育管理权限,各类中等职业学校在业务上统一归地市教育主管部门管理。
2.强化政策落实。
国务院《关于大力发展职业教育的决定》规定了很多发展职业教育的扶持、优惠政策,如实行就业准入制度、企业职工教育培训费用提取、职业学校教师评审第二专业技术资格、实行助学贷款政策等等。
落实这些政策单靠行政协调难度很大,部门之间、企业之间都有相应的管理条例或管理办法等法规规章,难以在制度层面打破,最终落实也就难免出现梗阻。
应该出台相应的实施办法或规章规定,使相应政策的落实有章可循、有据可依,实现制度化,减少协调难度,提高工作效果。
3.营造发展氛围。
现阶段职业教育的发展存在一些不利因素,造成普通教育和职业教育生源素质上的巨大差异。
在师资方面,高等职业教育的师资的社会、经济地位明显低于普通教育的水平。
在社会上,职业教育资格证书不能作为晋升职务、尤其是管理岗位职务的依据。
在企业中,即使是外资或者合资企业中,高级技师的薪酬也低于持有普通高校文凭的普通管理人员。
以上种种现象,客观上强化了社会对职业教育的轻视。
为此,应该从改革人事、分配制度着手,切实提高职业教育从业人员和接受职业教育者的社会、经济地位,以提高全社会对职业教育的重视程度,在全社会形成尊重劳动、尊重技能型人才的良好氛围。
4.拓宽投资渠道。
职业教育办学成本大,面向市场办学其专业设置需要不断地渐进调整,基地条件、仪器设备、师资队伍等需要不断的调节更新,办学条件改善、基础能力和服务能力的提高是项艰巨的任务,职业教育基础能力还不能完全适应不断变化发展的市场形势。
为此,有关部门应该建立国家、社会、企业、个人多方投资助学机制,广泛争取社会各界的帮助支持。
财政部门应适当增加对职业教育的投入,尤其是加大对欠发达地区和农村职教投入的倾斜力度,为欠发达地区和农村职业教育发展助力,使欠发达地区和农村职业教育办学条件更大改善。
5.优化资源配置。
要使义务教育、高等教育、职业教育成三足鼎立之势,
单靠增量投入是不现实的,必需同时进行教育存量资源的合理转移。
目前,我国的普通教育,尤其是高等教育,很大程度上已经偏离了社会发展的现实和需要,在某些行业和领域,对学历要求呈非理性状态,大学本科毕业生找不到合适工作普遍存在。
许多本来从事高等职业教育的院校,放弃自身的特点和传统,盲目升级,大量教育资源继续向学历教育领域非理性流动,学历的水分越来越大。
为此,各级教育主管部门应该有计划地推动部分高等教育资源向高等职业教育转移,尤其要扭转成人教育资源向学历化教育流动的现状,把成人教育纳入高等职业教育地范畴。
6.创新办学理念。
坚持为经济和社会发展服务的方向,树立“抓职教就是抓经济,抓职教就是抓就业,抓职教就是抓发展”的思想,大力推行校企合作、工学结合、半工半读的人才培养模式,积极开展以农村劳动力转移培训、农村实用技术培训为重点的各类职业培训。
但是,农村职业教育多年来处于最薄弱状况,师资最短缺,设施最陈旧,单靠地方投入改变薄弱状况十分困难。
各级政府要在发展农村职业教育上进一步采取措施,加大投入,合力编制,夯实农村职业教育的发展基础。
尤其是要大力发展农村综合中学,将农村综合中学建设成普及和巩固义务教育、人力资源开发、技术培训与推广、劳动力转移培训、扶贫开发服务、社会主义精神文明建设的重要阵地。
7.加强教育监督。
目前的职业教育中相当大的部分由政府有关部门负责,由于自身专业方向和管理水平的制约,政府部门在职业教育实施过程中缺乏必要的专业能力支撑,主要依靠行政方式来完成应该承担的职业教育任务。
在职业教育行业,由于管理者队伍长期缺少专业人员的充实,许多职业院校的校长是由普通教育领域岗位转换而来。
在企业,许多管理层把职业教育的法定义务异化为管理者的一种权力,任意挪用本应用于职工教育的专项资金,或者用于自身和中层管理人员的学历教育;在许多非公职工接受职业教育的权力被剥夺。
为此,要加强对职业教育的领导和统筹管理,把职业教育纳入对市、县(市、区)政府主要领导干部政绩考核范围,进一步建立健全职业教育有关评估制度,接受各级人大、政协的检查指导,定期对职业教育工作巡视检查,保障职业教育的健康协调发展。