职业教育发展的几点思考
对发展高等职业教育的几点思考
对发展高等职业教育的几点思考摘要：近年来，我国高等职业技术教育发展很快，办学规模迅速扩大，办学水平也在不断提高，是我国高等教育大众化的主力军。
其中有一批高职院校已经形成了自身的办学特色，在社会上建立了很高的认同度，但高等职业技术教育毕竟起步相对较晚，发展过程中还存在着一系列亟待解决的问题。
职业教育工作者需认真思考这些问题，勇于创新并寻找有效对策。
关键词：高职教育；发展；定位；特色高职教育在我国发展历史较短，兴起于上世纪80年代初期，蓬勃于上世纪90年代末期。
特别是1999年高校扩招以后，高职学院如雨后春笋，高职在校学生数迅猛增多。
一方面部分办学较早的高职学院对高职教育有了初步认识，但许多问题并未从实质上弄清楚，需要研究以提高认识、解除疑惑、指导实践；另一方面许多新办高职学院尚不知道高职究竟是什么、该如何办，也需要探索研究，于是形成了高职教育特征研究的踊跃现象。
大部分研究者是从事高职教育教学实际工作的，如高职学院和教育行政部门的管理者、教师，研究机构的部分专业人员，限于研究者的经历与视野，限于高职教育尚处发展初期，高职特征方面的研究大多是经验层面的，如果说有一部分是理论也只是经验理论。
一般而言，当前的高职研究是直接为办学实践服务的。
职业教育工作者应具有紧迫感和忧患意识，必须用创新思维认真思考这些问题，并寻找有效对策。
一、高等职业教育办学模式的创新由于我国长期以来受传统正规教育观念的影响，普遍存在着职业教育模式“普教化”的倾向，过多地重视学历教育。
因此，职业技术教育一方面必须对传统的学校教育模式进行改组和综合利用，另一方面必须大力发展现代远程教育与函授教育，还要发挥社会力量办学的优势，开展各种形式的培训，使职业技术教育主阵地逐步转向社会、家庭。
我国幅员辽阔，各地区经济发展很不平衡，人口居住分散。
当前，由于产业结构的调整，转业培训、再就业培训已成为职业技术教育的重要内容，因此从过去的封闭型教育模式为主体，逐步转向以开放教育为主体是职业技术教育的取向。
新时代加强职业教育发展的思考
新时代加强职业教育发展的思考随着中国经济的快速发展和工业结构的升级，职业教育已成为社会发展的重要组成部分。
新时代要加强职业教育发展，需要思考以下几个方面。
要加强职业教育的理论研究和实践探索。
要通过深入研究职业教育的规律和特点，对职业教育的目标、内容、方法、手段等进行系统的理论研究，推动职业教育从经验主义向科学化、规范化发展。
要积极探索职业教育的新模式和新路径，加强职业教育实践基地的建设，提高职业教育的实效性和针对性。
要加强职业教育的师资队伍建设。
职业教育的师资队伍是保障职业教育质量的基础，要通过提高师资的学历水平、职业素质和教学能力，促进职业教育师资队伍的专业化、规范化和现代化发展。
要加大对职业教育师资的培训力度，提升职业教育师资的教学水平和实践能力。
要加强职业院校的改革和创新。
要推动职业院校的内涵式发展，加强职业教育的专业性、技能性和应用性培养，培养适应社会发展需求的高素质职业人才。
要改革职业教育的课程设置和教学方法，推动职业教育与产业发展的深度融合。
要加强职业院校与企业的合作，推动校企合作办学，提高职业教育的实践性和就业率。
第四，要加强职业教育的评价体系和质量监控。
要建立科学的职业教育评价体系，根据职业教育的特点和要求，制定相应的评价指标和评价方法，全面评估职业教育的质量和效果。
要加强职业教育的质量监控，对职业教育的教学过程和教学成果进行全面的监测和评估，及时发现问题，采取有效措施进行改进。
要加大对职业教育的投入力度。
要加大财政投入，提高职业教育的经费保障水平；要加强对职业教育的政策支持和优惠政策，减少职业教育的办学成本；要加强职业教育的社会支持，鼓励社会资本参与职业教育的发展。
只有加大对职业教育的投入力度，才能真正推动职业教育的发展。
新时代要加强职业教育发展，需要加强职业教育的理论研究和实践探索，加强职业教育的师资队伍建设，加强职业院校的改革和创新，加强职业教育的评价体系和质量监控，加大对职业教育的投入力度。
关于职业教育发展的几点思考
关于中等职业教育发展方向的几点思考【内容摘要】：中等职业教育是我国职业教育的主体，主要由中等职业学校组织实施，招生对象主要是初中毕业生和具有初中同等学历的人员，基本学制以三年制为主。
目前，我国对职业教育高度重视，但是随着学生的不断减少，招生难已经成为制约职业教育发展的重大问题，中等职业教育应该走向何方，值得深思。
关键词：中等职业教育发展方向思考近年来，随着我国经济社会的快速发展和竞争的日趋激烈，社会对劳动者专业技能和实践能力提出了更高要求，同时，由于有一技之长、能够独挡一面的技术型、技能型人才较少，大量高学历、低技能或低学历、低技能的劳动者找不到工作，出现了“招工难”和“就业难”双向矛盾问题。
大力发展职业教育，培养更加符合社会需求的高素质劳动者，是发展之需、时代的呼唤。
一、我国中等职业教育发展现状我国职业教育的发展史我国的职业教育源远流长，历史悠久。
从古代的职业教育到近代的职业教育再到当代职业教育经历了220多年的历史。
早在汉代的官学和私学中就有了高级的专业技术教育。
19世纪60年代的洋务运动时期，中国出现了职业教育。
福州船政局1866年附设的船政学堂、1867年上海江南制造局附设的机械学堂，形成了我国职业教育雏形。
1917年5月，由黄炎培先生联合教育界、实业界知名人士蔡元培，梁启超，张謇，宋汉章等48人，在上海创立了中华职业教育社，开创了我国职业教育的新纪元。
随着我国社会主义建设的不断发展，中等职业教育也在相应调整教学制度，形成了一套较完善的中等职业教育体制。
特别是进入21世纪，各国之间形成了无形的竞争，渐渐演变成为科技与教育的较量。
作为社会与学校的“中间站”，中等职业教育具有其独特的作用与意义。
目前，我国中等职业学校共有四类：一是中等专业学校。
这类学校以招初中毕业生为主，学制三年或四年。
传统的培养目标主要是中级技术人员、管理人员和小学教师。
改革开放以来，特别是近年来，培养目标已扩大到各类技能型人才。
职业教育发展的几点思考
职业教育发展的几点思考职业教育是指为适应社会经济发展和劳动者需求，培养适应职业岗位需求的各类技术技能人才的教育。
随着社会经济的发展，职业教育的发展越来越受到国家和社会的关注。
以下是我对职业教育发展的几点思考。
首先，职业教育的发展应与市场需求相结合。
随着技术和产业的不断进步，市场对各类技术技能人才的需求也在不断增加。
因此，职业教育的发展应该与市场需求相结合，通过调查研究，确定培养的专业方向，提供适应市场需求的培训项目。
只有与市场需求相结合，培养出具备实际工作能力的技术技能人才，才能更好地促进社会经济的发展。
其次，职业教育的发展需要加强与企业的合作。
企业是职业教育的最终服务对象，也是了解市场需求的重要参与者。
因此，职业教育培训机构应与企业建立良好的合作关系，通过与企业进行合作项目、实习基地等方式，实现教育培训与实际工作的衔接。
同时，企业需要积极参与职业教育的发展，通过提供实际工作机会、建设实习基地等方式，为职业教育提供更多的实践资源和培训场所。
第三，职业教育的发展需要注重教师培养。
教师是职业教育的核心，他们的专业素养和教学能力直接影响到培养出的学生质量。
因此，职业教育培训机构应该加强对教师的培训和提高，提供更多的教学资源和培训机会。
同时，应该注重教师的实践经验和业界经验的积累，通过与企业合作、参与实际工作等方式，提高教师的实际工作能力，为学生提供更好的教育服务。
第四，职业教育的发展需要注重学生的综合能力培养。
随着社会经济的发展，职业技能的要求不再仅限于单一的技术能力，而是需要具备较强的综合素质。
因此，职业教育培训机构应该注重学生的综合能力培养，培养学生的团队协作能力、沟通能力、创新能力等方面的能力。
同时，应该注重学生的职业道德素养培养，使他们具备正确的职业价值观和职业道德观，成为具有社会责任感和创新精神的技术技能人才。
最后，职业教育的发展需要政府的支持和投入。
职业教育是国家经济发展和社会稳定的重要保障，因此，政府应该加大对职业教育的支持和投入，提供必要的经费和政策支持，建立健全的职业教育法规和政策体系，为职业教育的发展提供良好的政策环境和保障。
对发展职业教育的几点思考
对发展职业教育的几点思考【摘要】职业教育是国民教育的重要组成部分，是经济社会发展的重要基础。
近年来，党中央、国务院高度重视和关心职业教育工作，出台了许多助学政策，各地政府以此为契机，积极贯彻落实，全国上下呈现出一片繁荣发展之貌。
现以笔者工作所在地山西省吕梁市孝义教育局为例，谈谈对职业教育情况发展的认识。
【关键词】职业教育教育局教育发展一、孝义市教育局职业教育发展情况孝义市教育局本着”以就业为指导，以服务为宗旨”的指导思想，以兴建孝义市职业技术学院的大好形势为动力，以提高全市教育教学质量为工作重点，依据国、省、地、市有关职教工作的文件精神，全面贯彻市局工作计划，立足本职，不断加大工作力度。
（一）强化领导管理，为职业教育发展创设良好环境加强领导。
市局领导高度重视职业教育发展，定期召开职业教育专题会议，及时研究我市职业教育发展的方向和走势，及时协调我市职业教育与经济转型之间的内在联系，及时解决职业教育发展中的困难和问题。
强化宣传。
大力宣传《中华人民共和国职业教育法》和《山西省人民政府关于大力发展职业教育的决定》等关于职业教育改革与发展的方针政策。
我局组织广大师生上街开展宣传活动，全方位、多角度宣传职业教育的发展成果，努力引导全社会树立正确的求学、择业和成才理念，在全局上下形成狠抓职业教育的共识。
加大投入。
为了扩大办学规模，提升办学档次，2007年，投资两个亿开始筹建吕梁市职业技术学院，目前已基本竣工。
职业技术学院的建成，将彻底改变我市职业教育发展现状，在我市职业教育发展史上具有里程碑式的意义。
（二）加大管理力度，不断提升职业学校办学水平加强师资队伍建设。
近年来，我局招聘优秀本科生、研究生，充实到职业学校教师队伍当中。
同时，在学校加强对教师的内部调剂，遴选了一批基础好的文化课教师，通过培训充实到专业教师队伍中去，并积极开展教学研究改革，加大”走出去，请进来”培训力度，不断提高教师队伍素质，一支结构合理、业务过硬的”双师型”队伍已初步建立。
对发展现代职业教育的几点思考
对发展现代职业教育的几点思考随着我国经济的快速发展，职业教育也越来越被社会所需要。
现代职业教育的关注度也随之提高。
在这篇文章中，我将对现代职业教育发展的几点思考进行探讨。
一、职业教育的规范化、标准化建设刻不容缓我国职业教育的发展离不开规范化建设和标准化管理。
当前，职业教育缺乏统一的规范标准，评价标准也缺乏明确。
因此，规范化、标准化的建设是推进职业教育的关键。
要推动职业教育的规范标准化建设，需要加强对职业教育管理的检查和评估，加强对教育教材的监管，从而推动职业教育标准化建设。
二、职业教育要优化课程设置，符合市场需求职业教育的核心是培养学生的职业技能。
然而，现在的职业教育课程设置往往缺乏针对性，无法满足市场需求。
因此，我们需要根据市场需求优化职业教育课程设置，制定教学大纲，确保课程能够紧密贴合市场需要，培养符合市场需求的职业技能人才。
三、职业教育要加强与产业的协作现代职业教育需要紧密结合产业发展，培养符合市场需求的职业技能人才。
因此，职业教育要加强与产业的协作，了解产业的需求，根据市场需求开设相关的职业课程，为产业输送有用的人才。
四、职业教育要推进信息化教学，提高教学质量信息技术的快速发展为职业教育的教学提供了更多可能性。
现实中，许多职业教育机构仍然采用传统的教学模式，缺乏信息化教学手段，使得教育质量无法得到保障。
因此，我们需要积极推进信息化教学，利用信息化技术提高职业教育的教学质量，将传统教育向数字化教育转型。
总之，现代职业教育的发展需要我们加强规范化建设、优化课程设置、加强与产业的协作、推进信息化教学等方面的努力。
只有这样，才能够促进职业教育的发展，为国家的经济发展和社会的进步做出贡献。
对高等职业教育发展的几点思考
对高等职业教育发展的几点思考【摘要】当前，职业教育蓬勃发展，逐渐形成了具有中国特色的职业教育体系。
高等职业教育已由规模发展转向内涵发展，共性发展转向特色发展，学校单一办学转向校企合作，联合办学。
本文主要阐述了高等职业教育的定位、发展目标、培养质量、就业及科学发展等问题，以供高职教育同仁参考。
【关键词】高职教育发展思考进入二十一世纪以来，在国家科教兴国和人才强国战略的指引下，职业教育蓬勃发展，逐渐形成了具有中国特色的职业教育体系，基本满足了经济建设对各类实用型技术人才和高素质劳动者的需要，为现代化建设提供了强大的智力支持，推动了全社会经济的快速发展，同时满足了人民群众日益增长的多样化的教育需求。
我省高等职业教育从扩大规模，到优化布局结构，提高培养质量，为社会培养了一大批技能型人才，为全省经济和社会的发展做出了重大贡献。
当前，各职业院校都在贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，积极推进高等职业教育的改革、建设与发展步伐。
为此，如何把高等职业教育做大做强，是我们必须认真探讨的重大问题。
现谈几点思考，供高职教育同仁参考。
1.准确定位,科学谋划科学制定高职教育发展规划，推动高职教育可持续发展，首先要解决的是高职教育定位问题。
高等职业教育既是我国高等教育的重要组成部分，又是现代职业教育的重要一环。
但是高职教育又有其特殊性，在发展定位方面，既不能“攀高”本科教育模式，又不能走中职教育的老路，否则就错位，从而造成缺位。
高职教育的定位，一是要坚持以人为本，以学生为主体，以教师为主导，遵循高职教育规律，促进学生全面发展；二是坚持传承与创新相结合，突出特色，保持教育发展的连续性，以改革促进步，以创新求发展；三是坚持质量与效益相结合，注重内涵建设，树立科学的职业教育质量观，形成高职教育质量评估与保障体系。
因此在办学定位上就必须立足现实，依托行业，服务生产，构建多学科协调发展的专业体系。
对职业教育发展的思考
对职业教育发展的思考随着社会的不断进步和发展，职业教育也逐渐成为教育体系中不可或缺的一部分。
但目前职业教育在我国的发展仍存在许多问题，需要进行深入思考和改进。
首先，在我国的职业教育中，学校和企业之间的合作程度仍然较低。
职业教育应该紧密结合实际需求，与企业进行深度合作，确保学生毕业后能够迅速就业。
因此，我认为应该加强学校和企业之间的合作，实行校企联合培养模式。
学校可以与企业签订合作协议，开设相关专业，并邀请企业的技术专家来校进行教学。
同时，学校应该积极引导学生参加实习实训，深入企业了解实际工作环境和工作需求，提升自己的实践能力。
其次，职业教育的内容和形式也需要进行。
传统的职业教育注重实践技能的培养，忽视了学生的综合素质发展。
因此，我认为应该在职业教育中加入一些通识教育的内容。
通过开设一些公共选修课程，让学生接触到不同领域的知识，提高他们的综合素质。
同时，应该鼓励学生参与一些社会实践活动，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
另外，职业教育也应该注重创新和创业教育。
随着科技的快速发展，新兴行业和职业不断涌现，对专业技能和创新能力的要求越来越高。
因此，职业教育不应该只是传授一些基本技能，还应该培养学生的创新思维和创业精神。
可以通过组织一些创新大赛、创业训练营等活动，激发学生的创造力，培养他们的创业意识和能力。
此外，职业教育的评价指标也需要进行改进。
目前的评价指标主要是以学生的成绩和毕业率为重要参考依据，忽视了学生的能力和个性发展。
因此，应该通过多元化的评价方式，包括学生的综合素质评价、实践能力评价和创新能力评价等，来全面评估学生的发展情况。
最后，政府在职业教育中的投入也需要进一步增加。
目前，我国的职业教育经费相对较少，无法满足教学和设备的需求。
因此，应该加大对职业教育的投入，提高职业教育的教学质量和设备设施水平。
综上所述，职业教育的发展还存在一些问题，需要进行深入的思考和改进。
只有加强学校和企业的合作，教育内容和形式，注重创新和创业教育，改进评价指标，增加政府的投入，才能推动职业教育的发展，并为社会经济的稳定和可持续发展做出贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
职业教育发展的几点思考
摘要：经济的高速发展，要求职业教育着眼于推动科学发展、适应市场需求，加强校企合作。
优先发展职业教育，强化职业教育科技转化桥梁作用，注重学生道德品质教育，加强心理健康教育。
关键词：职业教育前景问题建议
近年来，国家相继出台了一系列促进职业教育改革发展的政策，各级地方政府大力发展职业技术教育，将其作为推进经济振兴、促进就业的战略重点，作为深化教育体制改革的重要突破口，作为提高劳动力素质和企业生产效率的关键举措，职业教育取得长足发展，也面临一些问题。
在职业教育改革发展的大潮中，作为一名职业教育一线工作者，对职教的发展作了一些思考。
一、职业教育面临的问题
职业教育虽然在办学条件和办学规模上都得到了一定程度的发展，培训规模和培训质量都呈现出了一定的增长，但现实中仍然存在着一些不容忽视的问题。
1.社会对职业教育还存在偏见。
目前，职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是我国教育发展的重中之重。
但是，社会普遍存在重视普通教育轻视职业教育的倾向。
职业教育有低人一等之嫌，处于次要和弱势地位，因此，政府和学校应加强对家长和学生进行正确的宣传和引导。
社会的人才观念、用人用工制度，影响职业教育的就业形势；在人事制度和待遇上的配套激励政策有待完善。
2.专业设置与社会、市场需求失衡。
行业企业参与职业教育程度
低，缺乏参与职业教育的意识；学校与企业之间缺乏有效的信息沟通，导致学校专业设置与企业所需岗位脱节，造成职业教育培养出的人才缺乏实际应用能力，质量不能适应企业的需求。
3.国家对职业教育的投入不足。
尽管国家和地方政府加大了对职业教育的投入，但资金仍显不足，各类职业学校的发展主要依靠自身滚动。
由于投入不足，使得大多数职业学校没有足够的资金购置实习实训设备、建立实训基地，使得实训基地数量不足、条件落后，实训设备简陋、陈旧，很难培养出高素质的技能型人才。
投入的不足，一定程度上使部分学校，违规招生、买卖生源、虚假宣传；部分学校还存在学生学籍造假、套取政府资助资金等现象；部分学校背负沉重的债务艰难办学。
4.教师技能实践水平有待进一步提高。
职业学校的教师主要来源是普通院校的教师，他们有的虽然学历很高，但大多没进过工厂、没进过企业，从书本到书本，缺乏实际工作技能和经验，无法向学生传授真正的技能知识；再加上由于校企合作机制不完善，使职业学校很难长期稳定地聘请到企业技术、管理人员为兼职教师，教师到企业进行实践学习的机会也非常有限。
同时，教师职称晋升只注重学历和学术水平，轻视实践能力，教师提高技能实践水平的积极性不高。
二、职业教育的前景
随着科技发展和经济全球化进程的加快，世界各国已越来越深刻地认识到，未来综合国力的增强，既需要高层次的创新人才，更需
要大批有文化、有知识、能够将先进科技转化为生产力的高素质普通劳动者。
发展职业教育，是我国解决劳动力就业和提高劳动者素质的迫切需求。
职业教育作为教育体系中与经济联系最为密切的部分，其改革和发展更应有世界的眼光。
人们更加深刻地体会到：当社会进入挑战和机遇并存的信息时代，职业教育日趋走向成熟，并进一步向终身教育体系转变。
终身教育必然成为一种世界性的趋势，而职业教育也不再是一个单一的孤立的形式，它必将成为终身教育体系的一个阶段。
伴随着经济发展的巨大变革，以知识和信息技术应用为特征的新经济发展模式改变了工作技能的内涵和水平。
随着我国实体经济的大力发展，最需要的就是技术型人才，高级技术型人才的前景将越发广阔。
职业教育应进行相应改变，帮助学生为适应这种新经济特征做准备。
许多用人单位更加注重能力和对岗位的适应性，进而选择通过职业教育能力更强的实干型人才。
许多大学毕业生都纷纷走入职业教育机构“回炉”，为自己添砖加瓦；同时，许多在职人员也为了提升自己的能力纷纷选择在职培训。
职业教育面临前所未有的发展前景，整个行业正蓄势待发。
三、对发展职业教育的几点建议
1.增强职业教育的吸引力。
要以改革为动力，正确处理好政府引导和市场主导的关系，完善职业技术教育体系和办学体制，增强职业技术教育发展活力。
提高职业教育与社会需求的吻合度，增强职业教育的吸引力，是将国家大力发展职业教育的政策落到实处的关
键所在。
顺应市场规律，与产业发展相融合，与企业需要相衔接，注重教学内容与培养目标相协调，切实提高职业技术教育的针对性和有效性。
职业教育的规模、学科设置和社会需求相吻合，要研究具体的引导办法，充分调动行业、企业、学校兴办职业教育的积极性。
要以质量为生命，把掌握技能放在首位，加强师资队伍建设，打造一批高质量实训基地，大力培养有道德有文化的技能人才。
让招进来的学生，留得住，学得好，就业渠道畅通。
提高职业学校教师的社会地位、工作自豪感，逐步提高工资待遇，改善工作环境，加强劳动保障，增强社会认同。
2.优先发展职业教育。
各级政府要把职业技术教育摆在更加突出的位置，纳入经济社会发展总体规划，列为工作目标考核的重要内容。
要逐步增加公共财政对职业技术教育的投入，形成有利于职业技术教育发展的激励机制。
要积极宣传引导，营造支持职业技术教育发展、尊重技能人才的良好环境，形成重视、支持职业技术教育的浓厚氛围。
职业教育以职业技能培养为主，职业技能作为个人的谋生资本，是生产要素之一，能直接带来自身经济利益，实现职业教育投资的增值功能。
我们实施的“科教兴国”、“人才强国”等战略，都需要职业教育优先发展、快速发展、跨越发展，必须把职业教育这个软实力做硬。
3、强化职业教育的科技桥梁地位。
加强校企合作，让教师走出去，引进来，让“工程师”、“教师”共同努力，培养出创作型、实战型、国际化、一体化人才。
紧密结合企业需求，以校内教育推动
实际操作，以过硬的实际应用操作能力促进就业，搭建真正的产学研平台，为培养国际化人才奠定扎实基础。
实际应用中，职业教育承担着科技与产品之间的“转化”作用，是现代企业生产经营必不可少的环节。
熟练的、专业化的操作技能培训，对现代化技术设备的应用和产品质量的提高发挥着巨大作用，给企业带来显著的经济效益。
4.注重良好道德品质的培养。
职业教育既要教“术”，又要“育人”。
除了专业技术以外，更要重视学生德育的培养，重在培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提高学生积极进取、团结协作的现代人思想意识，对人生规划有较为清晰的认识，推及至现阶段的专业学习、人格塑造、毅力磨练等有清楚的目标，全面提高学子的文化修养和综合素质；在就业保障上，注重学生的工作幸福感。
学生只有对工作满意，在岗位中能得到满足、潜能得到发挥，这才是职业教育成功的保障。
5．加强心理健康教育。
提高全体学生的心理素质，帮助学生树立心理健康意识，培养学生乐观向上的心理品质，增强心理调适能力，促进学生人格的健全发展；帮助学生正确认识自我，增强自信心，学会合作与竞争，培养学生的职业兴趣和敬业乐群的心理品质，提高应对挫折、匹配职业适应社会的能力；帮助学生解决在成长、学习和生活中遇到的心理困惑和心理行为问题，并给予科学有效的心理辅导与咨询，提供必要的援助，提高学生的心理健康水平。