最新小儿心肺复苏2018课件
儿童心肺复苏精品课件.
儿童心肺复苏精品课件.一、教学内容本节课选自《急救知识》教材第四章第二节，详细内容主要包括儿童心肺复苏的基本概念、操作步骤以及注意事项。
重点掌握儿童心肺复苏的操作技巧，了解心肺复苏的实施原则。
二、教学目标1. 让学生了解儿童心肺复苏的重要性，增强急救意识。
2. 让学生掌握儿童心肺复苏的操作步骤，提高急救技能。
3. 培养学生遇到紧急情况时，能迅速、果断、正确地进行心肺复苏的能力。
三、教学难点与重点重点：儿童心肺复苏的操作步骤和技巧。
难点：如何让学生在实际操作中，熟练掌握心肺复苏的技巧，提高急救效果。
四、教具与学具准备1. 教具：心肺复苏模拟人、PPT课件、视频资料等。
2. 学具：急救手册、练习本、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一段儿童意外事故的视频，让学生了解心肺复苏在急救过程中的重要性。
2. 理论讲解（15分钟）（1）介绍儿童心肺复苏的基本概念。
（2）讲解儿童心肺复苏的操作步骤。
（3）强调心肺复苏过程中的注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示儿童心肺复苏的操作步骤，结合模拟人进行详细讲解。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组使用心肺复苏模拟人进行操作练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 儿童心肺复苏的基本概念2. 儿童心肺复苏操作步骤3. 心肺复苏注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）简述儿童心肺复苏的基本概念。
（2）列举儿童心肺复苏的操作步骤。
（3）谈谈在心肺复苏过程中应注意哪些事项。
2. 答案：（1）儿童心肺复苏是指在儿童出现心跳呼吸停止时，采用人工方法进行心肺复苏，以恢复心跳和呼吸的一种急救技术。
（2）操作步骤：判断意识、呼叫急救、胸外按压、人工呼吸、判断心跳呼吸恢复、继续急救。
（3）注意事项：保持呼吸道畅通、按压部位准确、按压频率和深度适宜、避免过度通气等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、理论讲解、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了儿童心肺复苏的操作技巧。
2018年新版心肺复苏PPT演示课件
10秒—意识丧失，突然倒地。 30秒—全身抽搐。 60秒—自主呼吸逐渐停止。 ★ 4分钟—开始出现脑水肿。 6 分钟—开始出现脑细胞死亡。 8分钟—“脑死亡”“植物状态”。
“黄金4分钟”
2019/5/6 6
时间就是生命
时间与抢救成功率
开始抢救时间 ＜ 4分 4-6分 ＞ 6分 ＞10分 心肺复苏成功率 60％ 10％
C3按压深度:
胸骨下陷至少5cm，但不超过6cm 有效标准：
能触摸到颈或股动脉搏动
2019/5/6
13
心肺复苏—BLS（C）
C4按压频率: 至少100次/min
按压与放松的时间各占50%
C5按压姿势: 地上：采用跪姿，双膝平病人肩部 床旁：应站立于脚踏板，双膝平病 人躯干 双臂绷直、与胸部垂直,不得弯曲
心 肺 复 苏
cardio pulmonary resuscitation ( CPR)
2019/5/6
1
心脏骤停定义
心脏骤停(cardiac arrest) :
是指心脏泵血功能机械活动的
突然终止，造成全身血液循环中断、
呼吸停止和意识丧失。这种出乎意 料的突然死亡，医学上又称猝死。
2019/5/6
胸外按压
5
开放气道
6
人工呼吸
7
2019/5/6
电击除颤
25
心肺复苏成功的指标
昏迷变浅，出现各种反射
无意识的挣扎动作、呻吟
自主呼吸逐渐恢复
触摸到规律的颈动脉搏动
面色、口唇转为红润
双侧瞳孔缩小、对光反射恢复
2019/5/6 26
心肺复苏终止指标
病人已恢复自主呼吸和心跳。
确定病人已死亡。
小儿心肺复苏完整版版课件
小儿心肺复苏完整版版课件一、教学内容本节课教学内容选自《急救技能》教材第四章第二节，详细内容为小儿心肺复苏技能。
主要包括：小儿心肺复苏的基本概念、操作步骤、注意事项以及实践操作。
二、教学目标1. 让学生掌握小儿心肺复苏的基本概念，了解其重要性。
2. 让学生熟练掌握小儿心肺复苏的操作步骤，提高急救能力。
3. 培养学生的团队协作意识，提高应对突发状况的能力。
三、教学难点与重点教学难点：小儿心肺复苏的操作步骤及注意事项。
教学重点：小儿心肺复苏的基本概念、操作步骤以及实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、心肺复苏模拟人、教学视频、计时器。
2. 学具：急救手册、笔记本、签字笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个突发状况：一位小朋友突然晕倒在地，让学生思考如何进行急救。
2. 基本概念讲解（10分钟）讲解小儿心肺复苏的定义、适用场景及重要性。
3. 操作步骤讲解（10分钟）详细讲解小儿心肺复苏的操作步骤，包括：判断意识、呼叫急救、胸外按压、人工呼吸、循环检查。
4. 注意事项讲解（5分钟）强调操作过程中需注意的问题，如：按压位置、按压深度、呼吸频率等。
5. 例题讲解（10分钟）通过一个具体案例，让学生了解小儿心肺复苏的操作过程。
6. 随堂练习（10分钟）学生分组进行心肺复苏模拟操作，教师指导并纠正错误。
六、板书设计1. 小儿心肺复苏基本概念2. 小儿心肺复苏操作步骤3. 小儿心肺复苏注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）简述小儿心肺复苏的基本概念。
（2）描述小儿心肺复苏的操作步骤。
（3）列举小儿心肺复苏的注意事项。
2. 答案：（1）小儿心肺复苏是指在儿童发生心脏骤停时，采用胸外按压和人工呼吸等急救措施，以恢复其心跳和呼吸的一种技能。
（2）操作步骤：判断意识、呼叫急救、胸外按压、人工呼吸、循环检查。
（3）注意事项：按压位置、按压深度、呼吸频率、避免过度通气等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、练习等环节，使学生掌握了小儿心肺复苏的基本概念和操作步骤。
儿童心肺复苏精品课件
儿童心肺复苏精品课件一、教学内容本课件依据《急救知识》教材第十二章“儿童心肺复苏”部分，详细内容包括：儿童心肺复苏的基本概念、操作流程、关键步骤以及常见误区。
二、教学目标1. 让学生掌握儿童心肺复苏的基本理论知识。
2. 培养学生正确操作儿童心肺复苏的技能。
3. 提高学生应对突发状况的急救能力。
三、教学难点与重点教学难点：儿童心肺复苏的操作流程及关键步骤。
教学重点：儿童心肺复苏的基本概念、操作流程及注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频、心肺复苏模拟人、计时器。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段儿童突发状况的急救视频，引发学生对心肺复苏的兴趣。
2. 理论讲解：（1）介绍儿童心肺复苏的基本概念。
（2）讲解儿童心肺复苏的操作流程及关键步骤。
3. 实践操作：（1）教师演示心肺复苏操作，学生观看。
（2）学生分组，每组使用心肺复苏模拟人进行实操练习，教师指导。
4. 随堂练习：（1）学生回答与儿童心肺复苏相关的问题。
（2）学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 儿童心肺复苏基本概念2. 儿童心肺复苏操作流程3. 儿童心肺复苏关键步骤4. 儿童心肺复苏注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）简述儿童心肺复苏的基本概念。
（2）列举儿童心肺复苏的操作流程及关键步骤。
（3）谈谈你在操作过程中遇到的困难及解决办法。
2. 答案：（1）儿童心肺复苏是指在儿童发生心脏骤停时，通过胸外按压、人工呼吸等急救措施，恢复其心跳和呼吸的一种方法。
（2）操作流程：判断意识、呼叫求助、摆正体位、胸外按压、开放气道、人工呼吸、评估效果。
关键步骤：胸外按压、开放气道、人工呼吸。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程学生参与度较高，但在实践操作中，部分学生操作不够熟练，需加强练习。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加校内外急救知识竞赛，提高自身急救能力。
（2）组织学生参观医院急救科，了解实际急救场景。
儿童急救心肺复苏培训课件PPT
100次/分 30:2
心肺复苏术三部分。
step 3： 打开宝宝的气管
用一只手扶着宝宝的头向后仰，另一只手轻轻地抬起他 的下巴(婴儿的头不用向后倾斜很多，就可以打开气管)。 检查宝宝的呼吸，弯腰侧头靠到宝宝的嘴前，眼睛往他 脚的方向看——检查他的胸部是否有起伏，并仔细听是 否有呼吸声。如果他在呼吸，你的脸应该能感觉到他呼 出来的气息。如果宝宝有呼吸，无需人工呼吸。如果无 呼吸，先检查口腔中是否有异物，然后再进行人工呼吸。
儿童心肺复苏
Cardiopulmonary resuscitation in children
儿童急救心肺复苏培训PPT
01 心肺复苏概述
目 02 心肺复苏术三部分 录 03 心肺复苏术具体操作
04 特别注意事项
01
心肺复苏概述
儿童健康管理儿童急救心肺复苏培训
>>>>>>>>>>>>>
心肺复苏概述。
频率：12～20次/分(约3～5秒吹起一次)。
1岁以下：口对口鼻 用你的嘴盖住宝宝的鼻子和
嘴，把气吹入他的肺部，直到看到宝宝胸部出现起伏。
1岁以上：口对口
用你的嘴盖住宝宝的嘴，把
气吹入他的肺部，直到看到宝宝胸部出现起伏。
注意：要记住，宝宝的肺要小很多，你不用把气吹尽就可以填满。
吹气太用力或太快会使气体进入宝宝的胃或者会伤害到宝宝的肺。
幼小孩子须采取特殊的急救方法。 8岁以上儿童采用成人心肺复苏法。
心肺复苏概述。
2. 哪些原因会造成儿童心跳或呼吸骤停？ 01 1岁以内
疾病
捂热综合征
婴儿猝死综合 症
2018年新版心肺复苏PPT课件
.
27
心肺复苏终止指标
病人已恢复自主呼吸和心跳。 确定病人已死亡。 心肺复苏进行30分钟以上，检查病人仍
无反应、无呼吸、无脉搏、瞳孔无回缩。
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28
小结
提高CPR质量 C: 用力快速按，减少中断； B： 避免过度通气。 早期除颤 VF：非同步，最大能量。
.
29
思考题及参考资料
思考题：
如何确定对患者开始进行心肺复苏抢救？ 基本生命支持的主要急救措施有哪些？
非专业人士： 立即胸外心脏按压!!
.
15
心肺复苏—BLS（C）
胸部按压（C，compression）
C1 按压体位: ➢ 呼救同时，迅速将病人摆成仰卧
位，头侧。 ➢ 解开病人衣领、领带以及拉链。 ➢ 摆放地点：地面/硬板床。 ➢ 翻身时整体转动，保护颈部。 ➢ 保持身体平直、无扭曲。 ➢ 救护：跪于病人右侧。
人躯干 双臂绷直、与胸部垂直,不得弯曲
.
18
心肺复苏—BLS（C）
C6按压手法:
.
19
心肺复苏—BLS（C）
.
20
心肺复苏—BLS（A）
开放气道（A，airway） ：
A1清理口腔
清除呼吸道杂物： 假牙、呕吐物、 血液等。
.
21
心肺复苏—BLS（A）
A2开放气道 ➢ 体位：病人平卧在平地或硬
大动脉搏动与心音消失，重要器官 如脑严重缺血、缺氧，导致生命终 止。这种出乎意料的突然死亡，医 学上又称猝死。
.
3
心脏心骤脏停骤原停因
成人： 心脏疾病（冠心病最多见） 创伤、淹溺、药物过量、窒息、出血等
小儿： 非心脏性 如气道梗阻、烟雾吸入、 溺水、感染，中毒等
(医学课件)儿科学心肺复苏ppt演示课件
.
18
气管内插管人工呼吸
.
19
小儿心肺复苏
>2岁： 内径(mm)=(16+年龄)/4（无套囊导管） = 年龄/4+3（带套囊导管）
深度(cm)=12+年龄/2 (气管插管型号的3倍)
. 20
小儿心肺复苏
<2岁： <2Kg………………2.5mm >2Kg—6个月……3.0/3.5mm 6个月---1岁………3.5/4.0mm 1-2岁………………4.0/4.5mm
小
儿
急
救
.
1
小儿心肺复苏
心跳呼吸骤停是指患儿突然呼吸及循环功能 停止。 心肺复苏(Cardiopulmonary Resuscitation, CPR) 是包括采用一组简单的技术，使生命得以 维持的方法。
.
2
小儿心肺复苏
心肺复苏技术包括：
基本生命支持(basic life support) 高级生命支持(advanced life support) 稳定及复苏后的监护
.
31
小儿心肺复苏胸内按压 Nhomakorabea.
32
2010新指南
A
B
C
.
33
除颤
. 5
临床表现
突然昏迷（一过性抽搐） 呼吸停止 面色灰暗，瞳孔散大，对光反射消失 大动脉搏动消失 听诊心音消失、血压为零 心电图显示等电位线、心电机械分离 或心室颤动/无脉室性心动过速
. 6
（一）心跳骤停诊断依据
1．意识突然丧失。 2．呼吸停止或濒临停止。 3．大动脉搏动消失。
最新小儿心肺复苏PPT课件
2019/8/20
19
建立血循环-胸外心脏按压
必须平卧在坚固、平坦的平面 -心脏按压板 -地面 -病史牌 -护士的手或前臂
转运：一前臂作为复苏平面，另一手实施CPR
2019/8/20
20
2019/8/20
21
有效的胸外心脏按压
2005指南
“用力按压”：按压幅度约 为1/3~1/2胸廓厚度
建立呼吸
2019/8/20
41
呼吸评估
2005年指南 呼吸评估≥5秒， ≤10秒 她/他还有呼吸吗？
√看：胸廓有无起伏 √听：有无呼吸音 √感觉：有无呼出气流 她/他呼吸困难吗？ √ 有无呼吸做功的增加 √有无鼻翼煽动 √辅助呼吸肌有无参加呼吸运动
2019/8/20
-看（look） -听（listen） -感觉（feel）
美国心脏病协会
尽早进行心肺复苏， 着重于胸外按压
快速除颤
立即识别心脏骤停 急救生存链
并启动急救系统
综合的心脏 骤停后治疗
有效的高级 生命支持
2019/8/20
最新小儿心肺复苏课件
最新小儿心肺复苏课件一、教学内容本节课我们将学习最新小儿心肺复苏的知识。
教材为《急救技能培训手册》第四章，主要内容包括：小儿心肺复苏的基本原则、操作步骤、注意事项等。
二、教学目标1. 让学生了解小儿心肺复苏的基本原则和操作步骤。
2. 培养学生具备紧急救援意识，提高应对突发状况的能力。
3. 引导学生掌握正确的急救技能，提高自救互救能力。
三、教学难点与重点重点：小儿心肺复苏的操作步骤和注意事项。
难点：如何判断小儿心跳呼吸停止，以及正确的按压方式和力度。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、心肺复苏模拟人、急救技能培训手册。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际案例，引发学生对小儿心肺复苏的兴趣，导入新课。
2. 理论知识学习：讲解小儿心肺复苏的基本原则、操作步骤和注意事项。
3. 实践操作演示：教师示范小儿心肺复苏的正确操作方法，学生跟随教师一起操作，确保掌握要领。
5. 情景模拟：设置一个模拟现场，让学生扮演不同角色，进行小儿心肺复苏的实战演练。
六、板书设计小儿心肺复苏操作步骤：1. 判断意识：轻拍肩膀，大声呼唤。
2. 判断呼吸：观察胸部起伏，听呼吸声。
3. 判断心跳：触摸颈动脉，感受搏动。
4. 呼救：拨打120，说明情况。
5. 胸外按压：双手叠放，按压胸骨。
6. 人工呼吸：捏住鼻子，吹气入肺。
7. 持续按压与呼吸：每30次按压后，进行2次人工呼吸。
七、作业设计1. 请简述小儿心肺复苏的基本原则。
2. 根据教材，列出小儿心肺复苏的操作步骤。
3. 描述如何判断小儿心跳呼吸停止的方法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过理论讲解、实践操作和情景模拟，使学生掌握了小儿心肺复苏的基本知识和技能。
在实践中，学生学会了如何判断意识、呼吸和心跳，掌握了正确的按压方式和力度。
通过小组讨论和实战演练，提高了学生的团队协作能力和应急处理能力。
课后，学生应加强练习，熟练掌握小儿心肺复苏的操作步骤，提高自救互救能力。
最新小儿心肺复苏2018课件
胸外心脏按压方法
新生儿双手在乳线水平以下环绕胸廓，两个大拇 指按压，下压1/3-1/2，大约4厘米
2010 NEW!
胸外心脏按压方法
婴幼儿：两乳头连线的中点下，两个手指，下压至少1/3 胸廓厚度，大约4厘米。
2010 NEW!
胸外心脏按压方法
儿童：胸骨平乳线水平，单手或双手，下压1/3 胸廓深度，约5厘米
0%
生存链— CPR成功的关键
美国心脏病协会
尽早进行心肺复苏， 着重于胸外按压
快速除颤
立即识别心脏骤停 急救生存链
并启动急救系统
综合的心脏 骤停后治疗
有效的高级 生命支持
小儿心脏骤停的原因
常见原因因年龄、环境和健康各异 -新生儿:呼吸衰竭 -小婴儿： *婴儿猝死综合征 *呼吸系统疾病 *气道梗阻窒息（包括异物呼入） *脓毒症 *神经系统疾病 -＞1岁儿童：意外伤害为主要原因 -年长儿：与成人相似为心脏疾患
与3次电击方案相比，单次电击除颤方案可显著提高 存活率。如果1次电击不能消除心室颤动，再进行一
次电击的递增优势很小，与马上再进行一次电击相比 ，恢复心肺复苏可能更有价值。
除颤
➢ 建议：一次复律后进行5个周期的CPR后再进行复律（原
：尽可能连续进行3次复律）
2010 NEW!
-院内可根据有创的血流动力学监测管内插管
➢ 证据：院内婴儿和儿童（新生儿除外）使用无气囊导管 和气囊导管的安全性相似
➢ 肺顺应性差、高气道阻力、大气漏等优先选用气囊导管 ➢ 建议：气囊内充气压力＜2cmH2O ➢ 插管合适深度（气管隆突上）：
- ＞2岁：深度（cm）=年龄/2+12 深度（cm）=导管内径（mm） ×3
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2010 NEW!
按压通气比：
1人进行儿童心肺复苏：30:2 （Ⅱb类） 2人进行小婴儿或儿童心肺复苏 ：15:2（原：5：1） 新生儿复苏：3：1
CABDE-A
A
:airway
开放气道
开放气道
舌根后坠和异物阻塞是造成气道阻塞最常见 原因。开放气道应先去除气道内异物。如无 颈部创伤，清除口腔中的异物和呕吐物时， 可一手按压开下颌，另一手用食指将固体异 物钩出，或用指套或手指缠纱布清除口腔中 的液体分泌物。
2010 NEW!
胸外心脏按压方法
婴幼儿：两乳头连线的中点下，两个手指，下压至少1/3 胸廓厚度，大约4厘米。
2010 NEW!
胸外心脏按压方法
儿童：胸骨平乳线水平，单手或双手，下压1/3 胸廓深度，约5厘米
2010 NEW!
胸外心脏按压方法
青少年：乳头连线水平，双手下压5厘米
2010 NEW!
建立循环：心肺复苏的首要步骤（Ⅰ类）
循环评估： ≥5秒， ≤10秒
非专业急救人员：不要求检查脉搏和循环状态（ Ⅱa类） ，单人应行30次的胸外心脏按压后人工呼吸，并紧接立即 行5个循环 的CPR后EMSS
专业急救人员：应在10秒中内检查患儿脉搏情况
-1岁以上：颈动脉 -1岁以下：肱动脉、股动脉
应小于5秒；2分钟后按压的质量主频率下降，尽量缩短 胸外心脏按压的中断时间 -急救人员疲劳导致按压频率和深度不足 -急救人员疲劳导致按压间胸廓回复不完全 -研究显示：即使在急救人员否认情况下胸外按压质量都 会在数分钟内下降的
2010 NEW!
胸外心脏按压方法
新生儿双手在乳线水平以下环绕胸廓，两个大拇 指按压，下压1/3-1/2，大约4厘米
Step1: 置仰卧位，救治者跪着靠近患儿， 一手掌根部以上向上向前的力量 在中腹部（脐部和肋弓之间）作6 到10次的冲击
Step2: 张开口腔取出可见异物
CABDE-B
B
:breathe
建立呼吸
呼吸评估
2005年指南 呼吸评估≥5秒， ≤10秒 她/他还有呼吸吗？
√看：胸廓有无起伏
√听：有无呼吸音 √感觉：有无呼出气流 她/他呼吸困难吗？ √ 有无呼吸做功的增加
儿科心肺复苏的内容
儿科基本生命支持：PBLS pediatric basic life support 儿科高级生命支持：PALS
pediatric advance life support
儿科基本生命支持：PBLS
pediatric basic life support
PBLS的程序
循环的评估
无脉搏/不能确定是否触及脉搏 立即胸外按压 心率存在而无自主呼吸
给12-20次/分的人工呼吸
无循环征象（心率＜60次/分，而且伴低灌注） 立即开始胸外心脏按压（＞8岁者及早使用AED)
建立血循环-胸外心脏按压
必须平卧在坚固、平坦的平面 -心脏按压板 -地面
-病史牌
-护士的手或前臂 转运：一前臂作为复苏平面，另一手实施CPR
舌较大易发生舌后坠
肩下垫枕开放气道
开放气道：压额-抬下颌法（ Ⅱa类）
一手置前额，将头部置于
向后倾斜的枕中位，颈部
仰伸 用其余四指将下颌向上前 轻轻抬起 注意：保持张嘴且勿将下
巴周围松软的组织向上推
开放气道：推举下颌法
怀疑有颈部或颈椎损伤 两手置于下颌两侧，以两个 或三个手指固定在下颌角处 将下颌向上向前抬起
√有无鼻翼煽动
√辅助呼吸肌有无参加呼吸运动
有效的胸外心脏按压
2005指南 “用力按压”：按压幅度约 为1/3~1/2胸廓厚度 “快速按压”：按压频率约 100次/分 （新生儿120次 /分） 胸廓按压过程中应尽量减少 按压中断 2010指南 “用力按压”：按压幅度至 少1/3前后径，儿童约5厘 米，婴儿约4厘米 “快速按压”：按压频率至 少100次/分 （新生儿120 次/分）（Ⅱa类） 胸廓按压过程中应尽量减少 按压中断，尽可能将中断控 制在10秒以内 保证每次按压后胸廓回弹至 原来位置（Ⅱb类）,使心脏 充分充盈,医务人员每2分钟 交换一次按压职责
2005年指南 ABCDE的复苏程序 -A:开放气道 Airway -B:呼吸支持 Breathing -C:心脏按压 Compressions -D:电击除颤 Defibrillation -E:重复评估 Evalution
2010指南: NEW! CABDE的复苏程序
CABDE-C
C
:circulation
保证每次按压后胸廓回弹至 原来位置（Ⅱb类）,使心脏 充分充盈
建议：
一般按压频率至少100次/分 按压和松弛时间为1：1 控制按压停止时间≤10秒，停止按压将会降低冠状动脉的 压力
无论氧合和通气情况如何，心率低于60次/分或有低灌注
征象立即进行按压
2010 NEW!
建议：
每2分钟辅助通气和胸外按压变换角色，每次转换时间均
注意：使用该方法开放气道
时不宜抬起头部
AHA建议：婴幼儿、意识清醒Heimlich手法
Step1: 头部低于躯干，用掌根在两 肩胛间作背部叩击，使异物 松动
Step2: 仰卧位，四次胸部冲击，使胸 腔内压增可见异物
AHA建议：儿童、意识丧失-腹部冲击法
小儿心肺复苏
心肺复苏的概念
心肺复苏(cardiopulmonary resuscitation,CPR) 指采用急救医学手段恢复已中断的呼吸及循环功能，是急 救技术中最重要而关键的抢救措施。
时间就是生命！
6分钟
心脏骤停
4分钟
8分钟
复苏时间
1分钟
＞60%
抢救成功率
＞90%
＞40%
10分钟
＞20% 0%
生存链— CPR成功的关键
美国心脏病协会
尽早进行心肺复苏， 着重于胸外按压 快速除颤
立即识别心脏骤停 并启动急救系统
急救生存链
有效的高级
综合的心脏 骤停后治疗
生命支持
小儿心脏骤停的原因
常见原因因年龄、环境和健康各异 -新生儿:呼吸衰竭 -小婴儿： *婴儿猝死综合征 *呼吸系统疾病 *气道梗阻窒息（包括异物呼入） *脓毒症 *神经系统疾病 -＞1岁儿童：意外伤害为主要原因 -年长儿：与成人相似为心脏疾患