陕旅版五年级上册第四单元备课At table
四方区一小五年级英语上册Unit4AtTable第2课时教学设计陕旅版三起
Unit4 第2课时教学设计教学目标1. 能听懂、会用句型Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand. Use the chopsticks with your right hand.和他人交流如何使用餐具。
2. 复习现在进行时的构成结构。
3. 能在教师的组织下完成Match and say部分以及Listen and number部分。
教学准备1. 教师准备：(1 ) Let’s talk部分及Listen and number部分的音频资料。
(2 ) Let’s talk部分的人物头饰和挂图或ppt。
(3) 刀子、叉子、筷子的教具或者实物各一。
(4 ) Let’s learn部分的教学卡片。
2. 学生准备：用硬纸卡做的刀子、叉子、勺子、筷子。
教学方法建议I. 课程导入（Leading In)1. 课前热身教师轻松地和学生进行问候，让学生快乐地走进英语课堂。
可借助以前学过的词汇的卡片、歌曲、chant等进行导入，以下问答可供参考：T: Good morning, beautiful girls and cool boys!Ss: Good morning, Miss / Mr. ...!T: How are you today?Ss: I’m fine. Thank you. And you?T: I’m fine, too. Thanks. Look at the card in my hand and try to read it as quickly as you can. （教师将卡片整理好拿在手里，准备和学生做闪卡的游戏，对抢答积极且回答正确的学生教师要进行特别表扬）2. 新课导入(1) 教师随机做出几个动作，引出现在进行时。
教师可给学生创造一个模拟的场景，逐渐导入本节课的主要内容，让学生在模拟的场景中，感知、运用、习得语言，并对所学词汇进行再现。
五年级上英语课件-Unit4 At Table_陕旅版
word
table与desk的区别
都指桌子，但 table和吃饭有关， desk与学习有关
word
fork
pass 递，传递
word
chopsticks use 用，使用
word
spoon
word
knife cut切
Let's learn
Let's play
Practise:圈出单词并且把它和相应的图片连起来
陕旅版五年级上册
Unit4： At Table
Let's sing
What's your favorite ?
Think and talk What's your favorite food/ drink/ fruit?
apple rice milk tea hamburger pear noodles banana dumplings coffee
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月1 日星期 日2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/120 21/8/12 021/8/ 18/1/20 21
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 12021/ 8/1Aug ust 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/12 021/8/1 2021/8 /12021 /8/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
fruit: apple pear banana
小学英语陕旅版五年级上册Unit4AttablePartB教学设计
小学英语陕旅版五年级上册Unit4AttablePartB教学设计【名师授课教案】1教学目标1.听、说、认、读、table,spoon,knife,chopsticks,fork等单词:并能在日常生活中灵活使用。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型:(1)What do you use to eat?3.p27的两个小对话。
2重点难点重点:正确认读table,spoon,knife,chopsticks,fork等单词,并会在日常生活中灵活运用。
难点:正确认读table,spoon,knife,chopsticks,fork等单词,并会在日常生活中灵活运用。
3教学过程3.1第一学时教学活动1【导入】step 1 leading in1.检查预习(1)复习单词。
table,spoon,knife,chopsticks,fork(2)学生做简单的对话。
2.自主学习:出示一张吃饭图片,两人一组编写对话并展示。
A: What do you use to eat?B: I use ... to eat....2【讲授】step2 presentation(一)、新知1、呈现新对话并老师教读讲解。
Colin:Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand. Liu:Oh,I see.Thank you.2、学生跟读对话。
3、老师扮演Liu,学生扮演Colin,和学生做对话,分角色朗读对话。
4、学生分小组表演对话。
五年级上册英语课件-Unit 4 At Table(第4课时)｜陕旅版
You want to have some soup. What can you use?
Look at this picture. What can you see?
回答下列问题： Qe there? Question 2: Who are they? Question 3: What are they doing?
Role play
四人一组进行故事的编排、表演!
同学们表演 的时候要注 意语音语调 哦！
读一读
你能总结字母Oo的发音规律了吗？
读字母本身的音[əʊ]
读作短元音[ɒ]
Question 4: Who can’t use the chopsticks / spoon / knife and fork well?
Answers： Question 1: How many animals are there? Question 2: Who are they? Question 3: What are they doing? Question 4: Who can’t use the chopsticks / spoon / knife and fork well?
陕旅版英语五年级上册 Unit4 At Table 第4课时
Part B Read the words Part B Read a story
教学目标： 1. 能听懂、会读Read a story部分的小故事， 能和同学合作用自己的语言为该故事加入自 编的对话内容，并进行表演。 2. 能在教师的引导下学习和掌握Read the words语音部分，通过以旧引新的方式总结归 纳字母Oo在重读开音节和重读闭音节中的读 音规则并试读更多的生词。
Free talk
小学英语五年级上册(陕旅版)Unit 4《At table》课件
My favorite food is dumplings. I like dumplings best. I love dumplings very much.
What do you use to eat dumplings?
use 使用
at table 吃饭
They are at table. They are having dinner.
spoon
Use the spoon with your right hand. 用你右手使用勺子。
fork 叉子 pass 传递
Use the fork with your left hand. 用你的左手使用叉子。
knife 小刀 cut 切
Use the knife with your right hand. 用你的右手使用刀。
chopstick筷子 use 使用
Use the chopsticks with your right hand.
用你的右手使用筷子
Colin: Use the fork with your left hand • and use the knife with your right hand. Liu: Oh, I see . Thank you.
• Liu: Oh,no! Not like that. Use the chopsticks with your right hand. • Colin: I’m sorry. Chinese food is nice. But I can’t use chopsticks well.
Unit 4 At table
陕旅版五年级英语上册 Unit 4教案(推荐)
Unit 4 At Table第一课时一、Teaching aims:A. I can read and understand the words. （能熟读并理解单词。
）B. I can use the words skillfully. （能熟练地运用单词。
组短语到造句子。
）二、Teaching key and difficult points： Use the words skillfully.三、Teaching aims：多媒体教学,单词卡片。
四、Teaching process：1、Warming up and leading inGood morning, boys and girls. Look at the picture,what are they doing? They are having dinner. They are at table. 引入本节课话题并板书课题。
区分at table (吃饭) 和at the table（在饭桌旁）2、Show the learning aims3、Show the Guide 1: Look，listen and read！A. 快速浏览本课单词，结合图片理解意思。
（1分钟）B. 看视频，认真认读这些单词，小声跟读，2遍后试着读出单词，别怕出错。
（2分钟）4. Show the Guide 2: Read after the video!(大声跟读，模仿语音语调，学生不会读的老师再领读。
) 老师检测，以开火车的方式叫学生读单词。
Put out your exercise book and write down 3 times. I’ll give you 5 minutes to rea d the words with your partner. (读写单词，可以同伴之间互读，若有疑难，请问老师或身边同学。
5分钟后男女生组比赛猜出单词。
陕旅版小学五年级英语上U4 At Table Part B 教学课件
导入新知 新课学习 习题演练 总结
Match and say.
1. Alice wants to have some… She uses…
2. Su Nan wants to eat some… He uses…
3. Li Shan likes… She uses…
探究活动
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
No5. 探究活动
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
同学们，我们学习了
I want to have some soup. Would you please pass me the spoon? Here you are.
妈妈做了你最喜欢喝的鸡汤， 可是没有准备勺子，你该怎 么给妈妈说呢？
Read the words.
Oo
go
home
nose
close
/əʊ/
/gəʊ/
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
/həʊm/
/nəʊz/
/kləʊz/
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Read the words.
Oo
dog
hot
shop
/ɒ/
/dɒg/
/hɒt/
/ʃɒp/
clock /klɒk/
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
两者通常可换用。 e.g. -Where is my pen? 我的钢笔在哪儿？
-Here it is. / Here you are. 给你。
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Let’s learn more.
Su Nan: Mmm… The noodles are nice. Alice: Would you give me some, please? Su Nan: Of course. Here are the chopsticks. Alice: Thank you.
【最新】五年级英语上册 Unit 4 At table(第3课时)课件 陕旅版(三起)-陕旅版小学五
【单词巧记】he(他) + re = here(这;这里) 【例句】Here you are. 给你。 【同音词】hear 听见 【对应词】there 那;那里
【最新】五年级英语上册 Unit 4 At table（第3课时）课 件 陕旅版（三起）-陕旅版小学五年级上册英语课件
【最新】五年级英语上册 Unit 4 At table（第3课时）课 件 陕旅版（三起）-陕旅版小学五年级上册英语课件
①would /wʊd/(情态动词) 愿意 ②here /hɪə/(副词) 这;这里 ③beef /biːf/(名词) 牛肉
④him /hɪm/(人称代词) (宾格) 他 ⑤give /gɪv/(动词) 给
close the door
Of course/Sure
【最新】五年级英语上册 Unit 4 At table（第3课时）课 件 陕旅版（三起）-陕旅版小学五年级上册英语课件
Look, write and talk
pass me the bag
【最新】五年级英语上册 Unit 4 At table（第3课时）课 件 陕旅版（三起）-陕旅版小学五年级上册英语课件
二、看图片，写单词，补全句子。
1. I’d like some milk . 2. Would you like some beef ? 3. Would you please pass me the fork ? 4. Would you please pass me the chopsticks ?
Let’s learn more
【最新】五年级英语上册 Unit 4 At table（第3课时）课 件 陕旅版（三起）-陕旅版小学五年级上册英语课件
陕旅版英语五年级上册Unit 4 At Table Period 1-2 课件
8.鱼刀Fish Knife
9.汤匙Soup Spoon
10.面包及奶油盘Bread & Butter Plate
11.奶油刀Butter Knife
12.点心匙及点心叉Dessert Spoon and Cake Fork
13.水杯Water Goblet
14.红酒杯Red Wine Goblet
15.白酒杯White Wine Goblet
you.
2
4
1
3
西方刀叉摆放礼仪
1.餐巾Napkin
Good to know!
2.鱼叉Fish Fork
3.主菜叉Dinner or Main Course Fork
4.沙拉叉Salad Fork
5.汤杯及汤底盘Soup Bowl & Plate
6.主菜盘Dinner Plate
7.主菜刀Dinner Knife
Unit 4 At Table
第一课时
Let’s sing
Free talk
What’s your favorite food? What’s your favorite drink? What’s your favorite fruit?
This is a dining room at home. This is a dining room at school.
She is drinking.
What are they doing? They are eating.
Who are they? Where are they? What are they doing?
Question l: What are they having in Picture 1? Breakfast, lunch or dinner?
陕旅版小学五年级英语上 U4 At Table Part C 教学课件
No5. 探究活动
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
同学们，通过学习我们知道了什么是祈使句， 你能用祈使句和同学们进行句子接龙吗？ e.g. Teacher: Please give me a book, Linda. Linda: Here you are. Please open the door, Mike. Mike:…
I can say :
Pass me the knife, please. Here you are. Show us the picture, please. Here it is. Help her clean the windows, please. Would you please close the door?
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Read and tick.
show 展示 show sth. to sb. 展示某物给某人 show sb. sth. e.g. Please show me the picture.
Please show the picture to Linda.
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Look, write and talk.
Dad: Would you please __g_i_v_e_m__e_t_h_e_b_a_g___? Colin: Here you are. Dad: Thank you.
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Look, write and talk.
here you are 和 here it is 的区别 Here you are可以表示“给你”的意思。 Here it is表示它就在这儿，或者这就是问题所在。 “Here it is” 与“Here you are” 都可以表示你(们)要的 东西在这儿， 或你(们)找的东西在这里。在购物、寻物 、索要东西等情况时，两者通常可换用。如： -Where is my pen? 我的钢笔在哪儿? -Here it is./ Here you are. 给你。
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第四单元备课At Table
一、单元总目标
第四单元主题是在谈论事物喜好的基础上，通过餐具的正确使用方法向学生展示中西方不同的饮食文化。
本单元要求“四会”的单词有：table\spoon\knife\chopsticks fork\cut\use\pass；本单元的功能语句主要有两个：1、谈论如何正确使用餐具：Use the fork with your left hand and use the knife with you right hand. Use the chopsticks with your right hand.2、进一步学习请求和应答：Would you please pass me the、、、、？ Here you are. Would you give me some、、、？ Of course.等。
话题贴近生活，以生活场景做情境、以吃饭为话题，拉近学生与英语的距离，感受英语在生活中的因公，逐渐学会用句子谈论话题。
教学设计分为5课时。
第一课时以Part A中Warming-up部分倒入本单元话题，主要学习Let’s learn 部分的词汇，并以Part C 中Circle the words and match them with the pictures部分进行巩固检测；第二课时以Part A Let’s talk中部分为主要内容，并以Part B中Match and say及PartC中的Listen and number部分为辅助内容进行句型方面的练习；第三课时以Let’s learn more部分为主要内容，并以Part C中Read the words及Read a story部分为辅助进行教学；第四课时主要以语音部分以Read the words及Read a story部分的小故事对本单元的主要内容进行拓展和复习。
第五课时为复习课，主要复习本单元的单词和功能句子。
具体课时分配情况如下：
课时
数
具体内容
第一
课时Part
A Warming-up: Look and tick Warming-up: Think and circle Let’s learn
Part C Circle the words and match them with the pictures
第二课时Part
A
Let’s talk
Part
B
Match and say
PartC Listen and number
第三课时Part
B
Let’s learn more
Part
C
Read look and tick
Look, write and talk
第四课时Part
B
Read the words
Read a story
第五课时Page
25-32
New words
Sentences Exercises
二、单元具体目标
1、在本单元的教学中，可以运用多种教学方法，引导并帮助学生学会单词、习得语言，会用句子进行话题谈论，了解英语国家的饮食习俗，感受东西方饮食文化的差异。
2、知识目标：
①能听说读写这些词汇table、spoon、knife、chopsticks、
fork、cut、use、pass；
②能听懂会用下列句型：—Use the fork with your left hand and use the
knife with you right hand. /—Use the chopsticks with your right hand./—Would you please pass me the、、、、？—Here you are./—Would you give me some、、、？—Of course.
3、情感目标：能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；对祖国的饮食文化有跟多的了解，并乐于接触和了解西方国家的不同文化。