人教版小学美术二下《第2课重叠的形状》word教案 (3)
人教版小学二年级美术下册《第2课重叠的形状》教案教案 (2)
人教版小学二年级美术下册《第2课重叠的形状》教案教案 (2)一. 教材分析《第2课重叠的形状》是人教版小学二年级美术下册的一节课。
本节课主要让学生了解和掌握重叠形状的概念，培养学生对重叠形状的感知和创造能力。
教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生发现生活中的重叠形状，并鼓励学生运用重叠形状进行创作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对重叠形状的概念可能还比较模糊。
学生在日常生活中接触到许多重叠形状，但可能没有注意到这一点。
通过本节课的学习，学生将能够认识到重叠形状，并学会运用重叠形状进行创作。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握重叠形状的概念。
2.培养学生对重叠形状的感知和创造能力。
3.培养学生运用重叠形状进行创作的能力。
四. 教学重难点1.重叠形状的概念。
2.运用重叠形状进行创作。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的重叠形状，培养学生的观察能力。
2.示范法：教师通过示范，引导学生掌握重叠形状的画法。
3.创作法：鼓励学生运用重叠形状进行创作，培养学生的创造力。
六. 教学准备1.教材：人教版小学二年级美术下册《第2课重叠的形状》。
2.画纸、画笔、彩笔等绘画工具。
3.图片素材：生活中的一些重叠形状的图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的重叠形状的图片，引导学生关注重叠形状。
提问：你们在哪里见过这些形状？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师简要讲解重叠形状的概念，并通过示范，让学生了解重叠形状的画法。
引导学生发现和理解重叠形状的构成原理。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，尝试画出不同的重叠形状。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师选取一些学生的作品，进行展示和评价。
让学生互相欣赏、学习和借鉴。
5.拓展（5分钟）教师提出一些创作任务，如：运用重叠形状设计一个图案、创作一个故事等。
鼓励学生发挥想象，积极创作。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调重叠形状的概念和运用方法。
第2课【重叠的形状】教学设计1【人教小学美术+二年级下册】
重叠的形状课型：造型·表现课时：2课时教学目标：1.了解重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果。
2.用绘画或剪贴的方法，重叠各种的形状来绘画制作作品。
3.通过对重叠形状的学习，增强学生的造型能力。
教学重点：了解重叠在作品中的应用。
教学难点：能用各种方法制作或画出重叠的作品，使学生树立物尽其用的理念。
教学准备：教师：范画、色卡纸、课件。
学生：包装纸、胶水、剪刀、油画棒、水彩笔。
教学过程：第一课时一、组织教学稳定学生情绪，检查学生准备情况。
二、引导阶段1.知道什么是重叠吗?(以两手为例作示范)2.(课件欣赏图片)进一步了解重叠的含义。
一个物体在另一物体的前面或上面，就会产生重叠。
3.学生列举：一些在生活中重叠的例子。
同学们的座次安排、叠罗汉、上楼梯时等等。
三、发展阶段1.欣赏课本上其他小朋友的画作，了解重叠在绘画中和生活中的应用。
2.逐幅欣赏分析重叠的种类。
前后重叠、上下重叠、大小重叠、左右重叠3.我是小小魔术师：自己用手头的材料来摆一摆重叠的物体。
（1）提示学生运用多种材料来制作（范作）。
（2）请学生谈一谈准备用什么材料来做？怎么做？四、学生制作，教师巡视1.教师巡视时对学生如何使用手中的材料进行指导，让学生慢慢养成按需剪裁的习惯，要尽量巧妙使用每一块剪裁下来的材料。
2.展评作业。
第二课时一、评讲上一节课的优秀作业二、引导阶段1.欣赏课本上其他小朋友的优秀画作，了解重叠在绘画中的运用。
2.用绘画的形式来表现重叠的画面。
随意的重叠有规律地重叠（上下、左右、前后、大小等）3.多种方法可以画出重叠的形状。
先设计一个基本形，剪下，进行重叠排列，逐个画出重叠的形状。
画一个基本形，再一个一个重叠的画下去。
画几个基本形，在空白处添加基本形。
三、学生作业，教师指导教师巡视时对学生绘画中前后重叠的遮挡关系要进行重点指导，让学生了解在生活中的观察习惯，要尽量巧妙的帮助学生理解绘画构图的重要。
四、课上交流作品小组内互相交流展示，并可以给别人的作品提一提建议。
二年级下册美术教案-第2课《重重叠叠》人教新课标
二年级下册美术教案－第2课《重重叠叠》人教新课标一、教学目标1. 让学生了解和掌握重叠现象在生活中的应用，提高学生的审美意识和创新能力。
2. 培养学生观察、分析、表现重叠现象的能力，发展学生的空间观念和造型能力。
3. 引导学生关注生活中的重叠现象，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 重叠现象的概念和特点。
2. 重叠现象在生活中的应用。
3. 如何表现重叠现象。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握重叠现象的概念和特点，学会表现重叠现象。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析、表现重叠现象，发展学生的空间观念和造型能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、范画等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些重叠现象的图片，引导学生关注重叠现象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解重叠现象的概念、特点和表现方法，让学生了解和掌握重叠现象。
3. 实践操作：让学生运用所学的知识，进行重叠现象的表现，发展学生的空间观念和造型能力。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评、师评，提高学生的审美意识和创新能力。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的重叠现象，激发学生对美术学习的兴趣。
六、板书设计1. 重重叠叠2. 重叠现象的概念和特点3. 重叠现象在生活中的应用4. 如何表现重叠现象七、作业设计1. 让学生观察生活中的重叠现象，进行绘画表现。
2. 让学生收集一些重叠现象的图片，进行欣赏和分析。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否合理。
2. 学生的学习兴趣是否得到激发，学生的审美意识和创新能力是否得到提高。
3. 教学方法和手段是否恰当，是否有助于学生的理解和掌握。
4. 如何改进教学，提高教学效果。
本节课通过引导学生观察、分析、表现重叠现象，让学生了解和掌握重叠现象的概念和特点，学会表现重叠现象。
人教版小学二年级下册美术教案重叠的形状
人教版小学二年级下册美术教案重叠的形状课时：一课时课型：欣赏、造型、表现、评述教学目标：1．通过观察自然界中重叠的现象，学生初步了解重叠形状的特点。
2．通过教学活动，培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力，从而提高审美素养。
3．通过学习活动，学生学会用一种或二种重叠形状排列的方法，并能在学习的过程中感受到乐趣。
教学重点：了解重叠形状的特点，并制作。
教学难点：用两种或两种以上的重叠方法，创作图案。
教具准备：水果两个、几何图片若干、重叠形状拼贴画一幅。
学具准备：彩色纸（两色以上）、剪刀、胶水教学过程：一、组织教学二、观察导入1、重叠的概念：师出示两个水果，做重叠摆放，提问水果产生了什么效果？生答略，师引导学生观察上下、前后的重叠特点2、观察自然现象师引导学生观察教室窗外的树，前后树的重叠，上下、前后树叶的重叠师小结，自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。
3、导入课题：《重叠的形状》三、新课教授（发展阶段）1、知识窗：一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。
一样物体在另一样物体的上面，也会产生了重叠。
2、学生活动：活动一：请2组学生（每组5人）上讲台表演重叠。
（加强重叠的印象）活动二：请2位学生上讲台用教师准备的几何图片教具拼摆重叠的形状。
3、欣赏课本范图（加深重叠的印象）城市雕塑（世纪之钟）、油画（静物）、学生作品4、重叠形状的制作a、选择造型：动物、植物或人物b、选择重叠的方式：上下或前后c、欣赏教师范画,学生讨论画中的重叠形状.更加深学生对重叠的印象四.学生实践创作(探索阶段)1.完成重叠形状的设计和制作2.鼓励学生大胆创作五.作品展示1.分小组展示自己的作品2.欣赏他人的作品，并评述六．收拾整理整理桌面，收拾工具和材料。
七.归纳拓展1.生：谈感受2.师：小结3.拓展：展播电视风光片,让学生感受重叠现象在现实生活中的存在和运用五味瓶学习领域属于设计*应用。
一课时。
一、教学目标：1、认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。
小学美术《重重叠叠》优质课教案、教学设计
小学美术《重重叠叠》优质课教案、教学设计教学设计：重重叠叠教材分析：本课是人教版二年级下册课本中的第二课，属于造型表现领域。
学生通过观察生活中的重叠现象，如山峦、森林、石头等，感受到重重叠叠所产生的独特美感。
教材选用了摄影作品和法国画家___的剪纸画《国王的悲伤》，让学生感受重叠在艺术创作中的作用。
学情分析：二年级学生正处于智力和想象力发展的最佳时期，但应该让他们了解画面的基本构成知识，有意识地进行画面组织，形成有层次的前后关系，为以后深入研究打基础。
教学准备：教师准备：课件、素描纸、记号笔、卡纸材料。
学生准备：彩笔、剪刀、彩纸、胶棒。
教学目标：1.知识与技能目标：观察生活中的重叠现象，了解重叠后产生的遮挡现象。
2.过程与方法目标：运用两种方式表现重叠，掌握遮挡的表现方法，感受重重叠叠的独特美感。
3.情感态度与价值观目标：理解生活中的重叠现象，感受重重叠叠的独特美感，发现生活中的美。
教学过程：一、导入：通过演示结合游戏的方式，引导学生说出重叠。
例如，老师拿一条黄色的鱼和一条红色的鲨鱼，移动它们，让学生发现鲨鱼的头部与黄鱼产生了重叠。
然后出示课题：《重重叠叠》。
二、新授：1.欣赏PPT图片（大自然中的重叠），如石头、花朵、桃子、荷叶、大山等，让学生说出它们的重叠之处。
2.请两位学生上前动手拼贴及绘画，尝试将大自然中的美景转移到画纸上。
总结：拼贴重叠时是先后在前的顺序；用绘画表现重叠时是先前再后。
两种方式的表现方法不同，需注意。
三、练：让学生分组，自由创作，用拼贴或绘画表现重叠现象，发挥想象力，创作出充满乐趣的作品。
四、展示：让学生展示自己的作品，欣赏彼此的创意和想象力。
五、总结：回顾本节课的内容和重点，让学生理解生活中的重叠现象，感受重重叠叠的独特美感，发现生活中的美。
教学设计：重重叠叠，让学生通过观察生活中的重叠现象，感受到重重叠叠所产生的独特美感。
通过欣赏PPT图片和实际操作，让学生掌握两种方式表现重叠，发挥想象力，创作出充满乐趣的作品。
第2课重重叠叠(教案)人教版(2023)美术二年级下册
在上完《重重叠叠》这节课后，我进行了深入的思考。整体来看，学生们对重叠的概念和运用重叠法表现画面层次感有了更清晰的认识。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，关于理论讲授部分，我发现在解释重叠概念时，有些学生难以理解。今后，我可以通过更多的生活实例和简单的图示来帮助学生更好地理解这一概念。同时，加强课堂互动，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《重重叠叠》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过物体之间重叠的现象？”比如，当我们看到树木和房屋在一起时，会发现有的部分被遮挡住了。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索重叠的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“重叠在实际绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-引导学生运用重叠法创作一幅以“重重叠叠”为主题的绘画作品。
3.情感态度与价值观：
-培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发学生的创新意识。
-引导学生关注生活中的美，培养良好的审美情趣。
4.教学内容：
-图形的重叠：学习图形的前后、远近关系，运用重叠法进行创作。
-景物的重叠：观察自然景物中的重叠现象，运用重叠法表现景物。
举例：在创作过程中，教师可提供一些实际场景的图片，引导学生观察和分析其中的重叠关系。同时，通过示范和讲解，帮助学生掌握以下细节：
人教版小学美术二年级下册《第2课重叠的形状》word教案 (3)
重叠的形状教学目标：1.认识重叠图案的艺术特点，了解重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果。
2.用绘画或剪贴的方法，重叠各种形状来完成美术作品。
3.通过对重叠形状的学习，增强学生的造型能力。
教学重点：能够画出重叠的形状，并设计重叠的形式。
教学难点：如何处理重叠的遮挡关系和排列效果。
教学准备：1.学生：油画棒或彩笔、剪刀、彩纸、胶水。
2.教师：多媒体课件、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、记号笔。
教学过程：一、引导阶段1.展示示范作品并导入课题。
师：夏季炎热的天气已经开始了，老师带来了一份凉爽礼物想送大家，你们猜猜是什么呢？生：……师：想知道吗？这份礼物就是一张大贺卡,请看大屏幕（放映幻灯片1）：在深蓝色的海底世界里，一群可爱的小丑鱼在悠闲地游来游去，好凉快，好舒服呀。
喜欢这个礼物吗？生：……师：非常喜欢呀，老师太高兴了。
同学们再来看一看，在这张漂亮的贺片里，除了让我们感受到大海的凉爽和美丽之外，你还发现什么了吗？生：……总结：这条大黄鱼挡住了小红鱼，而这条小紫鱼又挡住了大黄鱼，它们相互重叠了。
看来大家善于发现问题的，非常好。
这正是我们今天要学习的《重叠的形状》。
放映幻灯片，引出课题：重叠的形状。
2.欣赏图片，讲解课题。
师：在我们的生活和大自然中还有那些重叠的形状呢？生：树叶，飞翔的小鸟，鱼鳞，成排的树林等。
师：你认为它们美吗？(美)老师知道，同学们在平时非常注意观察和收集生活中一些美的画面。
现在就让我们一起走进生活，感受大自然给我们带来的美：（放映幻灯片2－6）蔚蓝的天空中，一排大雁在自由地飞翔；校园里小树的叶子正在茂密的生长着；公园池塘的水面上，一朵朵荷花也在争相开放。
师：走进大自然，大家有什么感受呢？生：……师总结：有大雁整齐的美、有树叶随意的美、还有鱼参差不齐的美…，总之来说，把大小、形状相同或不同的图案进行重叠排列之后，我们的大自然就有了不同的美。
师：同学们都来思考一下：怎样做就会出现重叠呢？请同学们小组内讨论，用老师发给图形卡来摆一摆。
2019年人教小学美术二下《第2课重叠的形状》word教案
重叠的形状课时：一课时课型：欣赏、造型、表现、评述教学目标：1．通过观察自然界中重叠的现象，学生初步了解重叠形状的特点。
2．通过教学活动，培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力，从而提高审美素养。
3．通过学习活动，学生学会用一种或二种重叠形状排列的方法，并能在学习的过程中感受到乐趣。
教学重点：了解重叠形状的特点，并制作。
教学难点：用两种或两种以上的重叠方法，创作图案。
教具准备：水果两个、几何图片若干、重叠形状拼贴画一幅。
学具准备：彩色纸（两色以上）、剪刀、胶水教学过程：一、组织教学二、观察导入1、重叠的概念：师出示两个水果，做重叠摆放，提问水果产生了什么效果？生答略，师引导学生观察上下、前后的重叠特点2、观察自然现象师引导学生观察教室窗外的树，前后树的重叠，上下、前后树叶的重叠师小结，自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。
3、导入课题：《重叠的形状》三、新课教授（发展阶段）1、知识窗：一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。
一样物体在另一样物体的上面，也会产生了重叠。
2、学生活动：活动一：请2组学生（每组5人）上讲台表演重叠。
（加强重叠的印象）活动二：请2位学生上讲台用教师准备的几何图片教具拼摆重叠的形状。
3、欣赏课本范图（加深重叠的印象）城市雕塑（世纪之钟）、油画（静物）、学生作品4、重叠形状的制作a、选择造型：动物、植物或人物b、选择重叠的方式：上下或前后c、欣赏教师范画,学生讨论画中的重叠形状.更加深学生对重叠的印象四.学生实践创作(探索阶段)1.完成重叠形状的设计和制作2.鼓励学生大胆创作五.作品展示1.分小组展示自己的作品2.欣赏他人的作品，并评述六．收拾整理整理桌面，收拾工具和材料。
七.归纳拓展1.生：谈感受2.师：小结3.拓展：展播电视风光片,让学生感受重叠现象在现实生活中的存在和运用。
第2课 重重叠叠(教案)人教版(2012)美术二年级下册
第2课重重叠叠（教案）一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1.理解“重叠”的概念2.掌握“重叠”的表达方式（前后、上下、左右、大小）3.运用“重叠”表现画面层次感和透视感4.培养学生观察和绘画的能力，提高学生的审美素养二、教学重点、难点重点：1.理解“重叠”的概念2.掌握“重叠”的表达方式3.运用“重叠”表现画面层次感和透视感难点：1.运用“重叠”表现画面层次感和透视感2.培养学生观察和绘画的能力，提高学生的审美素养三、教学资源1.教师准备：画图板、绘画工具（颜料、水彩笔、铅笔等）2.学生准备：画图板、绘画工具（颜料、水彩笔、铅笔等）四、教学活动与时间安排活动1：导入（5分钟）1.让学生观察周围的事物，找到对象中的“重叠”现象2.引导学生谈谈自己发现的“重叠”现象活动2：讲解（15分钟）1.通过图例和课件介绍“重叠”的概念和表达方式2.分别介绍前后、上下、左右、大小等“重叠”的表达方式，并演示一些例子活动3：示范（20分钟）1.让学生模仿老师在画纸上画出简单的画面，如叠杯子、叠盆子等2.强调画面表达方式中的“重叠”部分，让学生重点体会活动4：绘画实践（40分钟）1.在画纸上让学生按照自己的想法绘画，针对每一层都在绘画的过程中先画底层，再向上逐渐增加画面层数2.帮助学生正确调配颜色、控制画笔压力和角度，让画面更加自然和逼真活动5：展示与点评（20分钟）1.让学生相互欣赏绘画成果，分享自己的体会和感受2.对优秀的画作进行点评，引导学生从中汲取经验和灵感五、教学评价1.通过观察学生的绘画作品，了解学生对“重叠”概念和表达方式的掌握情况2.通过调查问卷，了解学生对本节课的掌握程度和课堂效果的评价六、拓展和应用1.让学生自己选择一个主题进行绘画，并运用本节课所学的表达方式，画出更加自然、真实的画面2.进一步拓展“重叠”的概念，引导学生尝试用光影的“重叠”表达画面的层次感和透视感。
人教版小学二年级美术下册《第2课重叠的形状》word教案 (3)
重叠的形状教学目标：1.认识重叠图案的艺术特点，了解重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果。
2.用绘画或剪贴的方法，重叠各种形状来完成美术作品。
3.通过对重叠形状的学习，增强学生的造型能力。
教学重点：能够画出重叠的形状，并设计重叠的形式。
教学难点：如何处理重叠的遮挡关系和排列效果。
教学准备：1.学生：油画棒或彩笔、剪刀、彩纸、胶水。
2.教师：多媒体课件、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、记号笔。
教学过程：一、引导阶段1.展示示范作品并导入课题。
师：夏季炎热的天气已经开始了，老师带来了一份凉爽礼物想送大家，你们猜猜是什么呢？生：……师：想知道吗？这份礼物就是一张大贺卡,请看大屏幕（放映幻灯片1）：在深蓝色的海底世界里，一群可爱的小丑鱼在悠闲地游来游去，好凉快，好舒服呀。
喜欢这个礼物吗？生：……师：非常喜欢呀，老师太高兴了。
同学们再来看一看，在这张漂亮的贺片里，除了让我们感受到大海的凉爽和美丽之外，你还发现什么了吗？生：……总结：这条大黄鱼挡住了小红鱼，而这条小紫鱼又挡住了大黄鱼，它们相互重叠了。
看来大家善于发现问题的，非常好。
这正是我们今天要学习的《重叠的形状》。
放映幻灯片，引出课题：重叠的形状。
2.欣赏图片，讲解课题。
师：在我们的生活和大自然中还有那些重叠的形状呢？生：树叶，飞翔的小鸟，鱼鳞，成排的树林等。
师：你认为它们美吗？(美)老师知道，同学们在平时非常注意观察和收集生活中一些美的画面。
现在就让我们一起走进生活，感受大自然给我们带来的美：（放映幻灯片2－6）蔚蓝的天空中，一排大雁在自由地飞翔；校园里小树的叶子正在茂密的生长着；公园池塘的水面上，一朵朵荷花也在争相开放。
师：走进大自然，大家有什么感受呢？生：……师总结：有大雁整齐的美、有树叶随意的美、还有鱼参差不齐的美…，总之来说，把大小、形状相同或不同的图案进行重叠排列之后，我们的大自然就有了不同的美。
师：同学们都来思考一下：怎样做就会出现重叠呢？请同学们小组内讨论，用老师发给图形卡来摆一摆。