部编教材《升国旗》精品PPT1

我会读，还能给 它们找朋友。
“口”字宽扁，在横中线上面， 竖写在竖中线上，穿过宽扁的 “口”字，上短下长。
第一点在竖中线上中部，中间 的“点”短“撇”长，在竖中 线两侧，相互呼应，上横短， 下横长。
我会观察
这两个我会自己说。
我会写
小朋友们，再见！
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1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
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6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“倡 优畜之” 的文人 。当秦 军焚烧 着六国 的宫殿 ，将天 下一切 珍奇全 都劫掠 汇聚向 咸阳时 ，中华 文明也 就从多 元变成 了一元 ，从多 中心变 成了一 个或最 多两三 个中心 （所谓 “两都” 或“三 都”）。
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7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
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4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
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5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
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8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
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2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
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3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
囗—— 国字框
绞丝旁
我会读儿歌。
我会认字。
我会读轻声。
我学过的轻声字有：的、了——我的、你的、他的、我们的 来了、凉了、黄了
么：多么、这么、那么、怎么
qÍ qĭ 旗起
lÌ lÌ 立丽
比一比，记得牢。
比一比，看 谁读得最准 确！
五星红旗，我们的国旗。
国歌声中，徐徐升起； 迎风飘扬，多么美丽。
统编教材小学语文一年级上册第五单元
10. 升 国 旗
这是在干什 么呢？请说 一说。
我会借助拼 音读词语。
升国旗 中国 国旗 五星红旗
我会读词语。
shēng
zhōng
升 国 旗 中 红 我会认
qÍ
升国旗中红
国旗 五星红旗 党旗 军旗 校旗 队旗……
我能给它 找朋友
guó
hóng
升国旗中红
我会认偏旁。
我能读准轻声！
向着国旗，我们立正；望着Fra bibliotek旗，我们敬礼。
五星红旗，我们的国旗。 国歌声中，徐徐升起； 迎风飘扬，多么美丽。 向着国旗，我们立正； 望着国旗，我们敬礼。
我的眼睛和 嘴巴一样快！
升国旗时，我们 应该怎么做？
向着国旗， 我们立正； 望着国旗， 我们敬礼。
演一演，读一读。
我当“背诵小 明星”！