集体备课记录表(六年级)
小学六年级数学集体备课记录表
小学集体备课记录表分数四则混合运算(初议稿）六年级试教：XXX[教材简析］分数四则混合运算的学习基础是：整数、小数四则混合运算、分数加、减、乘、除计算、以及整数小数四则运算中运算律的使用。
由于有了大量的知识基础，教材安排了一个具体的问题情境，使学生在解决问题的过程中自主探索、类推出分数四则混合运算的顺序。
通过两种方法的比较，发现整数的运算律在分数中同样适用.例题的设计为学生的自主学习提供了足够的空间，有利于学生形成合理的知识结构。
随后的练一练让学生巩固了计算方法，提高合理灵活使用运算律的能力。
练习十五中还安排了使用分数四则混合运算解决实际问题,让学生感受到学习分数四则混合运算的实际意义。
[教学目标]1、使学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确计算；主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律进行有关分数的简便计算，体验简便运算的优越性.2、使学生在理解运算顺序和简便计算的过程中,进一步培养观察、比较、分析和抽象概括能力。
3、使学生在学习过程中，体会到数学知识的内在联系，积累数学学习的经验。
[教学过程］一、复习铺垫，重温整数四则混合运算的运算顺序。
1、谈话：中国结是我们中华民族特有的传统工艺制作，元旦时我们班将用它来装扮教室。
2、出示场景图:小的中国结每个用4分米彩绳，大的中国结每个用6分米彩绳。
两种中国结各做18个，一共用彩绳多少米？3、学生口头列式,说说运算顺序。
4、提问：两种方法,哪一种计算更简便？为什么？5、小结：整数、小数四则混合运算的运算顺序都是先算乘除法，再算加减法.有括号的先算括号里面的.还可以使用运算律使计算更简便。
［设计意图:“温故而知新”，在具体的情境中再现旧知，为新课的教学打下了稳固的知识基础，埋下了情感、思维体验的伏笔.］二、主动探索,理解分数四则混合运算的运算顺序1、出示例1的场景图，学生自主列出综合算式。
板书：2/5×18+3/5×18 （2/5+3/5）×182、交流两种算式的不同思路：列式时你是怎样想的?3、指出：在一道有关分数的算式中，含有两种或两种以上的运算,称为分数四则混合运算.这两道算式都属于分数四则混合运算。
六年级集体备课记录表
学科英语年级六年级备课组长曾雄英记录、材料整理钟云芳时间2014年3月参与人员英语组全体成员备课中心问题Unit 1过程描述1.本学期活动的主题是如何进行“Unit 1 HOW TALL ARE YOU？”课堂教学，针对这一主题讨论如何更好进行词汇课的教学设计，方法和策略等。
2．教研组就这一课讨论，明确本课的的主题、教学重难点。
3．我z的内容提出自己的教学设想和备课思路。
4.教研组成员认真聆听，然后互相讨论提出各自的意见。
5.我上课后，谈谈自己教学后的教学感想及反思。
6.教研组教师就我的课各抒己见，对于如何更好体现语篇意识、如何更好进行本课词汇教学提出修改建议。
讨论结果1.本单元的核心教学内容是“学校场馆”，它和学生的生活实际密切相关，为学生的学习提供了一个真实的语言情境，有利于学生对语言的学习、吸收和应用。
老师要通过丰富的活动，以旧引新，加大操练强度。
从简单模仿到巩固语言到运用语言，最终变成学生自己的知识。
2．活动设计要有层次性。
让学生学会从简单模仿到自由应用。
先与同学们轻松地问候，通过唱唱，动动活动，以此缓解学生的紧张情绪。
然后引出故事，在教学中通过认读单词，游戏、竞赛操练单词，分角色扮演，综合操练单词，到提供话题让学生描述自己的动物朋友。
学生的能力有了质的飞跃。
3．在今后的教学中，我们还应该更深入地研究教材，在教学内容的组织上，力争做到循序渐进，由浅入深，使学生学起来更轻松，知识掌握得更扎实。
反思集体备课可以针对一课进行多次修改讨论，这样有利于教学设计更深入、更完美。
再构活动能够更好地体现集体的力量，以后可以在不同级段中进行相应的活动。
再构活动需要教师的团结协作，活动过程中时间与活动频率应更加充分，更能体现再构活动的优势。
这学期的教研主题活动如何更好进行“基于语篇意识的词汇教学课”，这一主题会一直贯穿始终。
学科英语年级四年级备课组长魏伟平记录、材料整理曾秀娟时间2014年3月参与人员英语组全体成员备课中心问题Unit 2过程描述1.本学期活动的主题是如何进行unit 2 What time is it?”，针对这一主题讨论如何更好进行词汇课的教学设计，方法和策略等。
六年级语文集体备课记录表
六年级语文集体备课记录表（第二单元）年级：六年级二班主备人：左巧玲参与人：丁丽选取单元主题第二单元中华民风民俗单元教学目标1、了解传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗民风中蕴含的民族文化和传统美德；2、进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用；单元教学重、难点进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。
教具准备图片、相关声像材料、课件课时安排6、《北京的春节》………………………………2课时7*、《藏戏》……………………………1课时8*、《各具特色的民居》………………………1课时9*、《和田的维吾尔人》…………………………1课时《口语交际·习作二》………………………2课时《回顾·拓展二》……………………………2课时六年级语文集体备课记录表（课例）本单元课例（任一课）课题6、《北京的春节》教学要求1、学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文。
了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
3、品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
重难点重点:了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。
难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
课时2课时教学过程第一课时1、自读课文，注意生字的读音。
2、认读生字词。
3、朗读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。
4、再读课文，想一想课文作者写了春节中哪些重要日子的活动？说说老北京的春节给你留下怎样的印象。
（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。
）5、快速浏览课文，从哪儿能体会到作者对年文化的热爱。
标画出相关的词句来。
6、课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么好处？1、春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。
六年级下《有的人》集体备课记录
主题：六年级下《有的人》集体备课记录一、目标1.1 确定教学目标：通过本节课的学习，使学生了解诗歌《有的人》的主题和情感，并能够通过朗读和理解诗歌表达自己对作者观点的理解和感受。
二、教学内容2.1 课文分析：诗歌《有的人》的作者及背景介绍。
2.2 诗歌赏析：对诗歌《有的人》的文字、情感及主题进行深入解读。
2.3 诗歌表达：学生朗读诗歌并进行情感表达。
三、教学方法3.1 听课讲解：教师介绍诗歌《有的人》的作者及其作品背景，引导学生了解诗歌内容和主题。
3.2 启发式提问：教师以引导性问题激发学生对诗歌的思考和理解。
3.3 朗读表达：学生分组进行诗歌朗读，并展示出自己对诗歌的理解和情感表达。
四、教学过程4.1 诗歌导入：通过图片、音乐等方式激发学生对诗歌《有的人》的兴趣。
4.2 诗歌解读：学生阅读诗歌，教师解读诗歌文字和情感，并引导学生思考诗歌的主题和作者的意图。
4.3 诗歌朗读：学生分组朗读诗歌，在教师的指导下展示出对诗歌的情感表达。
五、教学评价5.1 课堂评价：通过学生对诗歌的朗读和表达，评价学生对诗歌理解和情感的表达程度。
5.2 个别辅导：对理解能力较差的学生进行个别辅导，帮助其更好地理解诗歌内容和情感。
六、板书设计6.1 《有的人》6.2 体会诗歌情感6.3 班级朗诵比赛七、教学反思7.1 教学成功：学生对诗歌的理解和情感表达符合预期，班级氛围良好。
7.2 教学不足：个别学生理解能力较弱，需更多个别辅导。
7.3 教学改进：下节课针对个别学生的理解能力进行针对性的辅导。
以上是六年级下《有的人》集体备课记录，希望广大教师能够根据这个备课记录来提高教学质量，让学生更好地理解和感受诗歌的魅力。
教学反思在本次备课中，我们充分关注了学生对诗歌《有的人》的理解和情感表达，让学生在朗读和表达中感受诗歌的情感，并引导他们思考诗歌的主题和作者的意图。
在班级观察中，我们发现大部分学生在朗读和情感表达环节都表现出了较好的参与度和个人理解能力。
六年级品社集体备课记录表
“探讨救国之路”由“戊戌变法”和“辛亥革命”两部分组成，教学重点是使学生了解“公交车上书”和“戊戌变法”的社会背景和简单经过；了解孙中山早期革命活动及孙中山领导资产阶级革命派经过艰苦斗争，推翻清潮统治的史实；使学生认识到辛亥革命后中国社会发生的变化，培养学生比较分析历史问题的能力，使学生树立远大理想，培养其克服苦难的勇气和精神，通过史实对学生进行爱国主义教育，使之理解“国家兴亡、匹夫有则”中的道理。
华店乡蓝天小学集体备课记录表
学 科
品社
年 级
六
地 点
教导处
备课组长
张友华
参加人员
张友华、杨相东
中心备课人
张友华
时 间
2013年9月25日第三节
课题
第一单元第三课：探求救国之路
中心备课人备课内容
主要目标：
1、引导学生了解“公车上书”和“戊戌变法”的社会背景和简单经过。
2、结合史实引导学生分析“戊戌变法”失败的原因，使之了解辛亥革命后中国后社会发生的变化，培养学生比较分析历史问题的能力。
师生准备
1.学生课前搜集戊戌变法及辛亥带命的资料
2．教师搜集合作、自主探究学习为主，并辅助以谈话法、讨论法、合作探究，资料分析法。
课时分配：三课时。
备课过程（其他教师发言记录）
杨相东老师：可以运用列表、比较等方法进行复习。
备课小结
本次集体备课，经过提前初步备课，充分讨论，统一了教学目标，教学重难点，明确了教学方法，划分了教学课时。
3、了解以孙中山为首的资产阶级革命派建立政党和中华民国成立的经过。
4、通过了解孙中山早期革命活动及孙中山领导资产阶级革命派经过艰苦斗争推翻清朝统治的史实，树立远大理想，培养克服苦难的勇气和精神。
六年级《圆柱的表面积》集体备课记录表
教学步骤
备课意见
接着教师给出提示，圆柱的侧面实际上是个曲面，能不能把这个曲面转化成熟悉的平面图形呢？组织学生四人为一小组，动手操作剪一剪，量一量，在学生小组探究的过程中，教师走下讲台加以巡视，并给出适当的指导。当小组讨论结束之后，请小组代表来展示成果，预设学生通过沿高展开圆柱的侧面积会转化成一个长方形，得出长方形的宽就是圆柱体的高，长方体的长就是圆柱体的底面周长，顺势引导学生得出圆柱体的侧面积＝底面周长x高，也就是剪开后长方形的面积，师生共同总结得出圆柱的表面积＝圆柱侧面积＋两个底面的面积，并让学生用字母表示出来。
集 体 备 课 记 录 表
备课时间
年 月 日
备课地点
周别
出席教师
（本人签名）
备
课
内
容
集体备课内容
第三单元 圆柱的表面积
学生情况分析
在此之前学生已经学习了长方体和正方体的表面积，教师应用旧知识引入新知识。
教学重难点及解决办法
重点：圆柱侧面积公式的推导
难点：掌握圆柱侧面积、表面积的计算方法，并能正确地进行计算。
5、布置作业，内化新知
我会给学生布置课后作业，通过大屏幕出示必做题和选做题
教学步骤
备课意见
这种作业的布置方式能够针对不同层次的学生，使他们得到不同的发展，同时加强学生对本节课知识的理解和应用。
小学六年级语文下册(第五单元)集体备课记录表
口语交际.辩论
本课为口语交际，介绍辩论的一些方法和技巧，让学生围绕生 活中容易产生分歧的问题，展开辩论，提高学生条理清晰、有理有 据表达自己的观点，引导学生多角度思考问题，全面看待事物，开 展实践活动，在实践中感受辩论的趣味性。
年级
学科
单元
共
案
课题 课时
使用 教师
二次备课
语文园地 1. 交流平台
引导学生对六年来养成的语文学习惯进行归纳与总结，交流自 己习得的良好的学习惯，总结适合自己的学习方法，帮助学生全面 认识语文学习方法，并为中学的学习奠定基础。
2. 词句段运用
安排了两项内容。第一题引导学生根据文言文里学过的字的 意思来推测词语的意思。第二题引导学生结合课文内容体会引用的 好处，了解引用是以他人的观点作为旁证，从不同角度证明自己的 观点，增强说服力，并引导学生交流自己在习作中引用名人名言的
经验，鼓励学生运用引用的方法。指导学生用发现法和探究法来理 解文言字词的基本字词
3. 书写提示
编排了元代著名书法家赵孟频的代表作之一《三门记》，引导 学生通过欣赏，交流发现赵孟频楷书作品的特点，提升审美情趣， 接受传统文化的熏陶。
4. 日积月累
编排了四句关于发展和创新的名言，引导学生体会创新的价 值，激发学生积极进取，勇于探索和创新。学习自主阅读，了解基 本的文言知识，积累名人名言用于习作；理解积累日积月累的内容， 用古人的智慧之言启迪内心。
《学弈》指导学生先自主阅读课文，疏通句子，再通过细读重 点句子，引导学生借助注释梳理课文，利用提问质疑的方式引导学 生思考，明白故事中蕴含的道理。《两小儿辩日》引导学生揣摩字 词的含义，引导学生分较色朗读，找一找各自的观点和理由，从而 理清两小儿的辩论观点和依据，借助提问的方式引导学生思考。
六年级英语集体备课活动记录
六年级英语集体备课活动记录一、备课时间。
[具体日期]二、备课地点。
[详细地点]三、参与人员。
六年级英语教师：[教师姓名1]、[教师姓名2]、[教师姓名3]等。
四、备课内容。
（一）教材分析。
1. 单元整体分析。
- 以人教版六年级英语教材[具体单元]为例，本单元的主题是“[单元主题名称]”。
这个主题与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣。
- 从知识结构上看，本单元涵盖了词汇、句型、语法等多个方面的内容。
词汇主要围绕[列举重点词汇类型，如表示职业、地点等]展开，这些词汇在日常生活中的使用频率较高。
句型方面，重点学习了[列出重点句型]，这些句型可以用来描述[句型的功能]。
语法点则是[具体语法内容，如一般现在时的第三人称单数形式]，这是六年级英语学习中的一个重点和难点。
2. 教材重难点。
- 重点。
- 让学生熟练掌握本单元的重点词汇和句型，能够在实际情境中准确运用。
例如，在描述某人的职业时，能够正确使用句型“She/He is a...”。
- 理解和运用本单元的语法知识，特别是在口语和书面表达中正确体现语法规则。
- 难点。
- 一般现在时第三人称单数形式的动词变化规则，学生容易在使用中出现错误，如忘记在动词后面加“s”或“es”。
- 对于一些抽象概念的词汇理解可能存在困难，需要教师通过多种教学方法帮助学生理解。
（二）学情分析。
1. 学生已有知识基础。
- 经过之前的英语学习，六年级学生已经掌握了一定量的英语词汇和基础句型，具备了初步的英语听说读写能力。
例如，他们能够用简单的英语进行日常问候、介绍自己和他人等。
- 在语法方面，学生对一般现在时的基本用法有了一定的了解，但对于第三人称单数形式的掌握还不够熟练。
2. 学生学习能力和特点。
- 六年级学生正处于小学向初中过渡的阶段，他们的学习能力逐渐增强，思维更加活跃，对新鲜事物充满好奇心。
但是，他们的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。
因此，在教学过程中，教师需要采用多样化的教学方法，如游戏、竞赛等，来吸引学生的注意力，提高学习效果。
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1.《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，全文围绕"我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀"这一中心，从空间、时间两个不同的纬度来讴歌。
2.《三亚落日》按日落过程的时间顺序描绘了海南三亚夕阳滑落的奇特景象。文中的落日依附了一颗童心，活脱脱像个活泼、快乐的孩子，活力四射、动感十足。读这篇课文，孩子们会感到那轮三亚的落日就是自己。文中动词锤炼得极见功力，使南洋的热带风情和落日的诗意变化在跌宕的笔触中极富视觉冲击力。
3.《烟台的海》按冬春夏秋的季节顺序描写了烟台独特的海上景观。文章写"景"的同时也在写"人"，"景"与"人"交相辉映、相得益彰。"总-分-总"的整体结构突出了文章重点和景物特点。
4.《记金华的双龙洞》按游览顺序先写了去双龙洞的途中见闻，接着写了洞口的高、大，从外洞进入内洞的孔隙窄、险内洞黑、奇、大。全文还有一条暗线，就是溪流的路径：我们迎着溪流上山、溪流靠着外洞的洞口的右边往外流、溪流在内洞靠右边缓缓地流、溪流的上源在深黑的石洞里。
6.《半截蜡烛》生动地记叙了第二次世界大战期间，法国伯诺德夫人一家为保护藏在半截蜡烛里的绝密情报，与德国鬼子展开巧妙的周旋，最终保住了情报，也保住了一家三口的性命。故事险象环生，读来扣人心弦。
7.《聂将军与日本小姑娘》真实地叙述了当日本帝国主义者给中国人民带来深重灾难时，聂荣臻将军关心照料两名战火中受伤的日本孤女，并设法安排她们回到亲友身边的事。文中聂将军的话是表现人物品质的关键，在理清文脉的基础上，教师可以把它作为教学的重点。理解词语的意思，体会包含的思想感情，在教学切入点的选择上，可以从课题入手，也可以从最后一个自然段导入。
集体备课记录表
学 科
语文
年级
六
主备人
备课内容
第一、二单元
时间
3月3日Hale Waihona Puke 参加人员备课
过
程
一、第一单元。
（一）整体分析：
第一单元共4篇课文，一篇为现代诗歌，三篇为写景散文。从内容上考虑，单元主题可概括为"壮丽山川"。这一单元的教学除了让学生感受祖国的山河之美，还要让他们体会作者在字里行间流露出来的对自然、对祖国的热爱之情。此外，还要关注文章在表达上的特点：一是抓住景物的特点；二是不同的观察顺序。
二、第二单元。
（一）整体分析：
第二单元共3篇文章，都是叙事性的。第一篇文章记叙的是一个历史事件，第二篇课文是小说，第三篇课文讲的是一个真实的故事。三篇文章的内容都与战争有关，中心各有侧重，英勇抗击、巧妙周旋、菩萨心肠，很好地反映了"正义之歌"的主题。
（二）具体篇目：
5.《卢沟桥烽火》这篇课文叙述了"七七"卢沟桥事变的始末。文章按照事情发展的顺序娓娓道来，课文第l自然段是故事的起因，日寇侵华找借口；2-5自然段是故事的发展，侵略者咄咄逼人，中国人民奋起还击，展现了在千钧一发、生死存亡时刻的激烈较量，事件情节雄壮、曲折，课文的叙述仿佛把人带到了炮火连天的战争岁月；6-8自然段是故事的高潮，全国人民众志成城，抗日救国；第9自然段是故事的结尾，揭示了"七七事变"的历史意义。