感恩在于践行——浅谈幼儿园感恩教育的有效策略
幼儿园实践感恩教育的有效方法
【幼儿园实践感恩教育的有效方法】感恩教育是培养幼儿积极向上、热爱生活的重要途径，幼儿园在实践感恩教育时，需要采取有效方法。
本文将从多个方面深入探讨幼儿园实践感恩教育的有效方法。
一、创设感恩氛围幼儿园可以通过营造温馨、和谐的环境来创设感恩氛围。
布置温馨的教室环境，悬挂感恩主题的画作和手工制品，让孩子在潜移默化中感受到感恩的重要性。
教师在日常教学中也要树立感恩意识，以身作则，成为孩子的榜样。
二、开展感恩主题活动幼儿园可以组织感恩主题的活动，如感恩节联欢会、感恩故事共享会等。
通过这些活动，可以让幼儿深入了解感恩的内涵，从而培养孩子的感恩情感。
三、教育游戏结合在幼儿园实践感恩教育时，可以通过教育游戏的形式来引导幼儿学习感恩。
开展感恩礼仪游戏、感恩小组合作游戏等，让孩子在游戏中学会感恩。
四、讲解感恩故事讲解感恩故事是培养幼儿感恩情感的有效途径。
故事是幼儿接受教育的重要方式，通过讲解感恩故事，可以让幼儿在情感上受到熏陶，激发孩子感恩的情感。
五、家园合作幼儿园实践感恩教育需要与家长进行密切合作。
可以邀请家长参与感恩教育活动，还可以通过家园互动，让家长了解幼儿园开展的感恩教育内容，从而在家中延续感恩教育。
在实践感恩教育时，幼儿园需要将这些方法有机结合，使之成为日常教学生活的一部分，从而真正达到培养幼儿感恩情感的目的。
以上是对幼儿园实践感恩教育的有效方法进行的探讨，通过创设感恩氛围、开展感恩主题活动、教育游戏结合、讲解感恩故事、家园合作等多个方面来实践感恩教育，以期在幼儿的成长过程中培养出感恩的情感。
感恩教育不仅可以让孩子学会感恩，更能够让他们在感恩中学会爱与责任，成为有益的社会成员。
随着社会的发展，幼儿园的教育理念也在不断更新。
感恩教育作为一种重要的教育方式，正受到越来越多教育者的重视。
感恩教育不仅可以培养幼儿的感恩情感，更能够促进他们的全面发展，培养他们积极向上的人生态度和价值观。
在幼儿园实践感恩教育时，创设感恩氛围是至关重要的一环。
幼儿园感恩教育实践：培养孩子的感恩心
标题：幼儿园感恩教育实践：培养孩子的感恩心随着社会的发展和家庭结构的变化，幼儿园感恩教育逐渐成为教育界关注的热点。
感恩教育不仅可以培养孩子的美德品质，还可以促进幼儿的心理健康，形成积极的人生态度。
在幼儿园的实践中，如何有效地进行感恩教育，培养孩子的感恩心呢？本文将结合理论和实践，探讨幼儿园感恩教育的实践方法和策略。
1. 带着童心，学会感恩在幼儿园的感恩教育实践中，首先要带着童心，以幼儿的视角去理解和体验感恩。
教师可以通过讲故事、游戏和亲子活动等形式，引导幼儿了解感恩的概念，让他们在轻松愉快的氛围中感受到爱和感恩的力量。
教师也要树立榜样，用自己的行为影响孩子，让他们在亲身体验中学会感恩，培养感恩之心。
2. 感恩教育的内容和形式在感恩教育的内容方面，应当注重培养幼儿的感恩意识、感恩情感和感恩行为，让幼儿在日常生活和学习中懂得感恩并付诸实践。
教师可以设计一些富有情感和启发性的活动，比如感恩日记、感恩树、制作感恩卡等，让幼儿通过参与感恩活动来感受和表达内心的感恩之情。
3. 促进亲子互动，共同感恩成长在感恩教育的实践中，家庭和幼儿园的合作至关重要。
家长是孩子第一任教师，通过家园联合活动，可以促进家长参与到孩子的感恩教育中来，共同培养孩子的感恩心。
家长可以在家庭中给予孩子更多的爱和关怀，引导孩子学会感恩，从而形成良好的家庭氛围，培养孩子的感恩之心。
4. 思考和总结在幼儿园感恩教育的实践中，还需要不断总结和反思教育活动的效果，及时调整教育策略。
教师可以定期进行教育教学活动总结和家长座谈，了解孩子家长对教育活动的反馈和意见，以便更好地改进教育实践，共同促进孩子感恩心的成长。
幼儿园感恩教育实践是一项复杂而又富有挑战的工作，但也是一项十分有意义和价值的工作。
通过有效的实践方法和策略，可以培养孩子的感恩心，促使他们在成长过程中形成积极的人生态度，为以后的成长打下坚实的道德基础。
在这一主题下，我个人认为感恩教育应该从孩子的性格培养和心理健康方面去进行，而不仅仅是书本知识的传授。
幼儿园感恩教育的实施策略
幼儿园感恩教育的实施策略引言感恩教育是幼儿教育中的重要内容之一，对幼儿的健康成长和积累道德情操具有重要意义。
通过感恩教育，可以培养幼儿的感恩意识、责任感和友爱精神，提升他们的人际关系和社会适应能力。
本文将探讨在幼儿园中实施感恩教育的具体策略。
1. 创设感恩教育环境为了有效实施幼儿园的感恩教育，需要同时从教师、校园环境和家长等多个方面创设感恩教育环境。
•为教师提供专业培训，提高他们的感恩意识和教育水平，激励他们成为感恩教育的引领者。
•在幼儿园校园环境中设置感恩教育的宣传展板，如感恩名言、感恩之星等，营造浓厚的感恩氛围。
•邀请有社会责任感的人士来幼儿园进行感恩教育讲座，激发幼儿对感恩的思考和认识。
•加强与家长的沟通，定期举办家长会议，分享感恩教育的理念和方式，让家长积极参与幼儿的感恩教育。
2. 设计感恩主题活动通过设计感恩主题活动，可以激发幼儿的学习兴趣和参与度，并培养他们的感恩意识和动手能力。
•举办感恩主题的手工制作活动，让幼儿用自己的手制作感恩卡片或礼物，送给自己喜欢的人，表达感恩之情。
•开展感恩主题的游戏活动，通过角色扮演或小组竞赛等形式，让幼儿体验到帮助他人和被帮助的快乐，培养他们的友爱精神。
•组织感恩主题的亲子活动，邀请家长和幼儿一起参与感恩义卖、感恩周末游等活动，提升幼儿对家庭和社会的感恩意识。
3. 引导感恩行为的培养在幼儿园中，教师可以通过多种方式引导幼儿产生和表达感恩之情，培养他们的感恩行为。
•利用晨会、角色扮演等机会，教师可以向幼儿讲述感恩的故事，引导幼儿表达自己的感恩之情，并鼓励他们帮助他人。
•设立感恩奖励机制，每周或每月评选感恩之星，鼓励幼儿在日常生活中主动帮助他人，关心他人的需求。
•组织感恩实践活动，如到社区老人院或福利院探望老人、捐助贫困儿童等，让幼儿亲身参与感恩行动，体验帮助他人的喜悦。
4. 整合感恩教育资源感恩教育需要借助各种资源来丰富其内容和形式，提高教育效果。
•利用现有的教材、图书和音视频资料，设计感恩教育的课程内容，帮助幼儿了解感恩的内涵和重要性。
幼儿园感恩教育的有效途径 幼儿园教育
主题：幼儿园感恩教育的有效途径一、概述幼儿园是孩子们成长的重要阶段，对于幼儿园教育的重要性，我们都不陌生。
而幼儿园教育中的感恩教育更是备受关注。
幼儿园的感恩教育既能够培养孩子的感恩之心，更能够促进他们健康快乐地成长。
那么，如何才能有效地进行幼儿园感恩教育呢？二、认识感恩教育1. 什么是感恩教育？感恩教育是指在教育活动中通过教师引导和榜样示范，引导幼儿了解、感悟感恩的含义，懂得知恩图报，懂得珍惜来之不易的一切，并具有感恩之心进行行为表现的一种教育。
2. 感恩教育的重要性感恩教育对幼儿的成长有着重要的意义。
通过感恩教育，可以培养幼儿的感激之心，提升他们的社会责任感，促进幼儿健康成长。
三、幼儿园感恩教育的有效途径1. 以身作则，榜样示范教师是幼儿园感恩教育的主要推动者。
教师要以身作则，成为孩子们身边的榜样。
只有教师自己具备感恩之心，才能够引导孩子们正确、积极地进行感恩行为。
2. 创设情境，引导感悟在幼儿园教育活动中，可以创设各种情境，引导幼儿感悟感恩之情。
比如通过故事、情景再现等形式，让幼儿深刻地感受到感恩的意义。
3. 让孩子参与实践幼儿园教育注重实践，让孩子们参与感恩实践活动，如互相帮助、环境保护等，从而在实践中培养孩子们的感恩之心。
4. 多角度引导，启发思考幼儿园教育可以通过多种方式多角度引导幼儿感恩，如美术、音乐、手工等课程，让幼儿从不同的角度去了解感恩的含义，从而启发其感恩思考。
5. 家校合作，共同育人幼儿园感恩教育需要与家庭教育相结合，家长是孩子感恩教育的重要参与者。
通过家校合作，共同育人，可以更加有效地促进幼儿感恩教育的开展。
四、感恩教育的实施策略1. 重视内容与形式的结合幼儿园感恩教育不仅要重视教育内容，更要关注教育形式。
只有内容与形式相结合，才能让感恩教育更加生动有趣，更易于幼儿的接受与理解。
2. 个性化引导，因材施教幼儿园感恩教育需要个性化引导，因材施教。
因为每个孩子的个性、家庭环境都不同，教师需要根据幼儿的实际情况，采取相应的教育策略，让每个孩子都能够得到有效的感恩教育。
感恩教育在幼儿园的重要性与实践方法
感恩教育在幼儿园的重要性与实践方法感恩，是一种美德，是一种生活态度，更是一种人生哲学。
在我国的传统文化中，感恩教育一直被视为幼儿教育的重要组成部分。
那么，感恩教育在幼儿园的重要性是什么呢？又该如何在实践中落实呢？一、感恩教育的重要性2.塑造幼儿健康的心理素质感恩教育可以帮助幼儿建立积极的情感体验，培养他们的同理心，使他们在面对挫折和困难时，能够保持乐观的心态，从而塑造健康的心理素质。
3.培养幼儿的社会责任感通过感恩教育，幼儿可以认识到自己生活在社会中，需要对社会负责，对他人负责。
这有助于培养幼儿的社会责任感，使他们成为有担当的人。
4.传承中华民族优秀传统文化我国传统文化中，感恩是一种美德，是人与人之间相互关爱的表现。
实施感恩教育，有助于传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
二、感恩教育的实践方法1.创设感恩环境幼儿园应该创设一个充满关爱、尊重和感恩的环境，让幼儿在这样的环境中感受到温暖，学会感恩。
比如，在教室里布置感恩墙，展示幼儿制作的感恩卡片，让他们在潜移默化中受到感恩的教育。
2.开展感恩活动幼儿园可以定期开展感恩活动，让幼儿亲身体验感恩的情感。
例如，组织幼儿为环卫工人送早餐，让他们体会到劳动的辛苦，学会感恩他人的付出。
3.融入课程教学将感恩教育融入幼儿园的课程教学中，让幼儿在学习过程中自然地接受感恩教育。
比如，在语文课上，可以让幼儿学习关于感恩的儿歌、故事，让他们在朗读中感受感恩的情感。
4.家庭与幼儿园携手家庭是幼儿的第一课堂，家长是幼儿的第一任老师。
幼儿园应与家庭携手，共同实施感恩教育。
例如，幼儿园可以定期开展家长讲座，引导家长如何在家实施感恩教育，让幼儿在家庭环境中感受到感恩的重要性。
5.教师以身作则幼儿善于模仿，教师的一言一行对幼儿有着极大的影响。
因此，教师要以身作则，做好感恩的榜样。
比如，教师可以在日常生活中，对幼儿表现出关爱、尊重和感激，让他们在潜移默化中学会感恩。
感恩教育在幼儿园的重要性不容忽视。
感恩教育在幼儿园活动中的实践探索
感恩教育在幼儿园活动中的实践探索一、认识感恩教育的重要性1.培养幼儿关爱他人、珍惜生活的意识。
2.增强幼儿的道德观念，使他们学会尊重、理解、体谅他人。
3.提高幼儿的社会适应能力，使他们更好地融入社会。
4.塑造幼儿健康的人格，促进他们全面发展。
二、幼儿园感恩教育的实践方法1.创设温馨的幼儿园环境环境是幼儿成长的重要因素。
为了培养孩子们的感恩意识，幼儿园应创设一个温馨、和谐的氛围，让幼儿感受到关爱和温暖。
如：在幼儿园门口设置问候墙，让孩子们每天入园时都能感受到家人的关爱；在班级内设置“感恩角”，让幼儿分享自己家庭的温馨瞬间，培养他们的家庭观念。
2.开展丰富的感恩活动通过开展形式多样的感恩活动，让幼儿亲身体验、感受感恩的情感。
如：组织孩子们为父母制作感恩卡片，让他们表达对父母的感激之情；开展“感恩节”活动，让孩子们学会珍惜食物，体验分享的快乐；举办“感恩有你”主题班会，让幼儿学会关爱同伴，增强团队凝聚力。
3.融入课程教学将感恩教育融入幼儿园的课程教学中，让幼儿在课堂中学会感恩。
如：在语言课上，教授感恩的故事和儿歌，让孩子们感受感恩的美好；在美术课上，让幼儿制作感恩的手工作品，培养他们的动手能力；在实践活动课上，组织孩子们参加公益活动，让他们学会关爱弱势群体。
4.家园共育家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。
幼儿园应加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长。
如：定期开展家长座谈会，向家长宣传感恩教育的重要性，引导家长在家中对孩子进行感恩教育；设立“家长开放日”，邀请家长参加幼儿园的感恩活动，共同见证孩子的成长。
5.教师以身作则感恩教育在幼儿园活动中具有重要意义。
通过实践探索，我们相信，孩子们在感恩教育的熏陶下，一定能够学会关爱、珍惜、感恩，成为具有道德品质和社会责任感的优秀人才。
《感恩教育在幼儿园活动中的实践探索》文档补充内容：提到感恩教育，我们不难想到，这不仅仅是让孩子们知道要感谢别人，更是一种生活态度，一种价值观的培养。
幼儿园感恩教育活动的指导策略
幼儿园感恩教育活动的指导策略感恩教育是培养孩子们积极向上的心态和健康的人格素养的重要途径之一。
在幼儿园阶段，通过感恩教育的活动，可以培养孩子们的优良品德和良好的人际关系，同时也有助于促进孩子们全面发展。
在进行幼儿园感恩教育活动时，需要遵循一些指导策略，以确保活动的有效性和有益性。
1. 创设身临其境的情境在进行感恩教育活动时，可以通过创设身临其境的情境来激发孩子们的感恩之情。
可以通过角色扮演、故事讲解、互动游戏等形式，让孩子们亲身经历感恩的场景，从而更加深刻地理解和感受到感恩的重要性。
2. 引导孩子从生活中感悟感恩幼儿园感恩教育活动可以贴近孩子们的日常生活，引导他们从日常生活中感悟感恩。
可以通过观察自然、共享家庭经历、参与社区服务等方式，让孩子们从身边的一草一木、一言一行中领悟感恩的含义，理解父母、老师、朋友的关怀和帮助。
3. 培养孩子积极参与的氛围在进行感恩教育活动时，需要营造积极参与的氛围，让每个孩子都能够融入其中，表达自己的感受和想法。
可以设计小组讨论、互动游戏、手工制作等活动，让孩子们在参与中感受到快乐，从而更加主动地参与感恩教育活动。
4. 注重情感体验和情感沟通感恩教育活动应该注重情感体验和情感沟通，让孩子们能够真切地感受到感恩的情感，并通过言行表达出来。
可以组织孩子们写感恩日记、表达感恩之词、制作感恩卡片等活动，让孩子们通过情感的表达和沟通，更加深刻地理解感恩的内涵。
5. 结合身体和语言的教育在进行感恩教育活动时，可以结合身体和语言的教育，让孩子们通过肢体动作和语言表达来强化感恩教育的效果。
可以设计感恩舞蹈、感恩歌曲、感恩朗诵等活动，让孩子们通过身体的参与和语言的表达，更加深刻地体验和理解感恩的内涵。
6. 引导家校合作，共同促进感恩教育家庭和学校是孩子成长的重要环境，而家校合作是推进感恩教育的重要途径。
学校可以邀请家长参与感恩教育活动，共同关注和引导孩子的感恩学习。
家长也可以在日常生活中，通过言传身教，让孩子从家庭环境中感受到感恩的力量。
感恩在于践行——浅谈幼儿园感恩教育的有效策略
Good Parents园所管理在幼儿园感恩教育中老师不仅仅是实施者、教授者，更应该是学习者和实践者。
教师的一言一行、一举一动都在为幼儿树立榜样示范作用。
如老师之间，师幼之间在文明礼貌用语上的使用。
让“你好”“谢谢”等礼貌语时常挂在嘴边，对于小朋友对老师的帮助，要非常诚恳地对幼儿说一声“谢谢！”小朋友受到老师的尊重，也会不自觉地去尊重别人。
同时，要善于发现孩子感恩的闪光点，并及时进行鼓励。
当孩子的感恩活动还处在萌芽状态的时候，鼓励是非常重要的。
而幼儿感恩活动体现在生活的各个方面，这就要求我们时常关注幼儿的生活事件，关注孩子们的言行，并做出正确的评价。
如小朋友在午睡的时候，乐乐裙子后面的拉链拉不下来，很是着急。
这时，琦琦看见了，就过来主动帮助她把拉链拉下来，乐乐非常高兴地对琦琦说：“谢谢你。
”琦琦说：“不用谢。
”看见他们互相帮助而且还主动道谢，我在全班对他们进行了表扬。
从那以后，像这样的事情在我们班越来越多，孩子之间的友爱之情正慢慢蔓延开来。
不仅在班上，对待家人也是如此，上学期的半日开放活动，我们班的瑄瑄见妈妈来了，就主动把小椅子抬到妈妈那里，让妈妈坐。
家长和老师及时对他们的行动做出肯定，才能让感恩活动持之以恒地继续下去。
感恩在于践行———浅谈幼儿园感恩教育的有效策略刘芳文摘要：感恩是中华民族的传统美德，是每个人都应该具有的基本道德准则，也是做人的基本修养。
只有懂得感恩的人，才能对社会、对家庭负起责任，而孩子是祖国的花朵，是民族的未来，是家长的希望，是社会未来人口的组成部分。
因此，从小让孩子拥有一颗感恩的心，是幼儿教育的必备内容。
关键词：幼儿园感恩教育有效策略一、教师的榜样示范，引领幼儿的感恩意识《幼儿园教育指导纲要》中指出：要教育幼儿“爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
”苏联教育家苏赫姆林斯基曾说：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将来无法弥补。
”因此，对幼儿进行感恩教育是一件迫在眉睫的事，让幼儿学会感恩，并对他人的帮助要怀有感激之心，从知恩到感恩，并在生活中实践感恩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Good Parents园所管理在幼儿园感恩教育中老师不仅仅是实施者、教授者，更应该是学习者和实践者。
教师的一言一行、一举一动都在为幼儿树立榜样示范作用。
如老师之间，师幼之间在文明礼貌用语上的使用。
让“你好”“谢谢”等礼貌语时常挂在嘴边，对于小朋友对老师的帮助，要非常诚恳地对幼儿说一声“谢谢！”小朋友受到老师的尊重，也会不自觉地去尊重别人。
同时，要善于发现孩子感恩的闪光点，并及时进行鼓励。
当孩子的感恩活动还处在萌芽状态的时候，鼓励是非常重要的。
而幼儿感恩活动体现在生活的各个方面，这就要求我们时常关注幼儿的生活事件，关注孩子们的言行，并做出正确的评价。
如小朋友在午睡的时候，乐乐裙子后面的拉链拉不下来，很是着急。
这时，琦琦看见了，就过来主动帮助她把拉链拉下来，乐乐非常高兴地对琦琦说：“谢谢你。
”琦琦说：“不用谢。
”看见他们互相帮助而且还主动道谢，我在全班对他们进行了表扬。
从那以后，像这样的事情在我们班越来越多，孩子之间的友爱之情正慢慢蔓延开来。
不仅在班上，对待家人也是如此，上学期的半日开放活动，我们班的瑄瑄见妈妈来了，就主动把小椅子抬到妈妈那里，让妈妈坐。
家长和老师及时对他们的行动做出肯定，才能让感恩活动持之以恒地继续下去。
感恩在于践行———浅谈幼儿园感恩教育的有效策略刘芳文摘要：感恩是中华民族的传统美德，是每个人都应该具有的基本道德准则，也是做人的基本修养。
只有懂得感恩的人，才能对社会、对家庭负起责任，而孩子是祖国的花朵，是民族的未来，是家长的希望，是社会未来人口的组成部分。
因此，从小让孩子拥有一颗感恩的心，是幼儿教育的必备内容。
关键词：幼儿园感恩教育有效策略一、教师的榜样示范，引领幼儿的感恩意识《幼儿园教育指导纲要》中指出：要教育幼儿“爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
”苏联教育家苏赫姆林斯基曾说：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将来无法弥补。
”因此，对幼儿进行感恩教育是一件迫在眉睫的事，让幼儿学会感恩，并对他人的帮助要怀有感激之心，从知恩到感恩，并在生活中实践感恩。
幼儿园作为对幼儿实施教育的专业机构，应承担起幼儿感恩教育的责任和义务。
通过专门的感恩教育活动和随机渗透教育，帮助幼儿拥有一颗感恩的心，成为对社会有用的人。
而教师该怎样有效地对幼儿进行感恩教育呢？经过实践研究，主要有以下几点：７Good Parents园所管理（一）基于绘本的感恩教育活动把感恩教育通俗化、形象化、具体化，那便是爱的教育。
绘本是儿童最喜爱的书，图文并茂的画面更能让孩子理解感恩。
如今有许多关于感恩题材的绘本，如：《我爸爸》《猜猜我有多爱你》《爱心树》《逃家小兔》《每天都说我爱你》……绘本阅读与生活相结合后，才能让幼儿对感恩理解得更加透彻，同样，将平时生活中的感恩行为与绘本相结合，也能将绘本中的情感元素挖掘得更深。
如绘本《忘了说我爱你》，在绘本中，熊妈妈非常忙碌，总是在催促着小熊“快点快点”，但是这本绘本最后的画面非常温馨，让我们感受到了妈妈对孩子浓浓的爱。
在绘本阅读结束后，我提出问题：“你觉得你妈妈爱你吗？为什么？”有的孩子说：“其实我妈妈很爱我的，她放假会带我出去玩。
”有的孩子说：“我爸爸说我睡着的时候，我妈妈会亲亲我。
”通过阅读绘本以及讨论，孩子们渐渐理解了妈妈对自己的爱，明白妈妈即使再忙，她还是非常爱我们的。
同时，针对孩子间的矛盾，进行专门的绘本感恩活动。
如，有一次玩游戏的时候，轩轩和文文因为积木而争吵了起来。
看他们这样，我决定用绘本的方式来让孩子们了解友谊的珍贵，懂得感恩同伴。
于是，我找来了绘本《两棵树》，我让幼儿看两棵树之间发生的有趣的故事，结合图片，利用观察讲述法，让幼儿通过观察两棵树的表情、动作来感知两棵树的情绪变化，理解绘本内容。
通过图片，幼儿能很好地感受有好朋友的陪伴是一件多么幸福的事，同时他们也明白了朋友在平时生活和学习时对自己的帮助，懂得要感恩同伴。
（二)在主题活动中渗透感恩教育我们在进行教学的时候，不能单一地将知识传授给孩子，还要凭借教材内容，随机对幼儿进行感恩教育。
例如在《工作达人》主题中，我们可以通过请医生家长来园助教，让孩子们了解医生与护士的工作内容，知道在我们生病时，医生与护士帮助我们恢复健康。
通过角色游戏，体验他们在劳动中的苦，萌发对医生护士的感激之情。
还可以带领孩子参观食堂的叔叔阿姨烧菜做饭；带领孩子走出校园，看清洁工人打扫街道，看交警叔叔维持交通秩序，看超市服务员整理货架，看建筑工人造房子……让孩子们观察了解成人的劳动，萌发热爱劳动人民的情感。
在语言活动中，给孩子讲《黄香温席》《乌鸦反哺》的故事，使幼儿在故事中体会感恩。
还可以在健康、社会等多领域中渗透感恩的教育，让感恩教育在实践的层面上“活”起来。
（三）利用传统节日，对幼儿进行感恩教育传统节日是我们中华民族灿烂文化的重要组成部分，是我们祖先思想、生活、文化的智慧结晶。
对于处于幼儿阶段的孩子来说，单纯的口头教育很难让孩子理解、接受，我们可以在这些众所周知的节日里开展专门的感恩教育，帮助幼儿感受不同节日的特点和传递出来的情感。
１．母亲节。
组织幼儿开展“感恩妈妈”系列活动，通过讲故事让孩子了解母亲节的来历；通过谈话让孩子了解母爱的伟大；通过互换角色的游戏，和妈妈互换角色，通过工作、买菜做饭、洗衣服等活动充分感受妈妈工作的辛苦；通过绘画、折纸等方式为妈妈画像，送礼物给妈妈，还请孩子们说出最想对妈妈说的话，帮妈妈洗脚，帮妈妈做一件家务事，让妈妈体验到孩子带给自己的幸福！２．父亲节。
孩子大多亲近妈妈，而跟爸爸就少了许多互动，对于爸爸的爱，他们总是感触不深。
因此在父亲节时，我们可以开展“老爸最棒”亲子竞技活动，“大力士老爸”“巧手老爸”等游戏充分体现了父子间的默契，让孩子们在游戏中感受与爸爸之间浓浓的血缘情，也通过爸爸在游戏中的表现感受到爸爸的勇敢、强大，并为自己有这样的爸爸感到高兴和自豪。
同时让孩子懂得爸爸给予的别样的爱，也让孩子更爱自己的爸爸。
３．教师节。
可以开展“感恩的心，感谢有你”的感恩教师系列活动。
活动中，通过讲解，帮助幼儿了解每年的９月１０日是老师们的节日；通过多媒体放映平时教师和幼儿相处的照片，体验教师的一日生活，感受老师的快乐和辛苦；最后，孩子们给老师送上贺卡和祝福。
通过这样的活动，幼儿知道了教师节，了解到教师工作的辛苦和意义，感受了老师的爱，同时也学会了表达自己的情感，学会了感恩。
４．国庆节。
让孩子了解这是祖国妈妈的生日。
国庆假期孩子会随着父母外出旅游，感受祖国的大好河山，也有可能和父母郊游野炊，感受美好田园风光，还有的会随着家人去探望远方的亲人。
回来之后班级可以举办一次“我心中的祖国”绘画展。
幼儿根据自己的经历画一张自己心中的祖国。
这样的活动能让幼儿懂得身为中国人，我们爱自己的祖国，我们要感恩祖国，感恩祖国给予的一切！５．清明节。
组织幼儿到烈士陵园扫墓，观看革命烈士雕塑像，跟孩子们讲讲他们的革命故事和英雄事迹，对孩子们进行爱国主义革命传统教育，树立对革命先辈的爱戴和感恩之情。
二、专门的感恩教育活动，让幼儿认识感恩，学习感恩８GoodParents幼儿园的日常活动内容丰富，非常适合在一日生活，诸如晨间、进餐、睡觉、游戏中潜移默化地对幼儿进行感恩教育，让幼儿在日常生活的一点一滴、一言一行中学会感恩。
针对日常生活的每个环节，从细节入手，引导幼儿对父母家庭感恩，对其他亲人感恩，对老师、同学、朋友感恩。
幼儿感恩意识的养成与日常生活中教师的指导是息息相关的。
在日常生活中幼儿常出现一些不爱护公物、乱扔垃圾等不良行为，教师要及时发现，并引导幼儿养成良好习惯。
教师要在一日生活中引导幼儿知道如何去感恩。
对于小班的孩子，我们要教会他们的是，什么时候该说什么样的礼貌用语，如需要别的小朋友帮助时，应该先说声“请”；在接受了别的小朋友的帮助时，应该对别人说“谢谢”；不小心弄坏了别人的东西时，应该及时和别人说“对不起”。
对于中大班的孩子，由于他们交流和接触更多更广泛，我们要根据当时的情况，及时引导他们学会适时的感恩。
在一日的活动和生活中，教师始终应该是一个参与者，也是观察者和发现者，只要看到幼儿有一点善意的行为或举动，教师应该马上给予表扬和鼓励。
园所管理三、在一日生活各环节中渗透感恩教育五、感恩教育，贵在坚持孩子的感恩教育不可能在短时间内一气呵成，它是一种长远的、贵在坚持的教育。
“坚持”需要家庭每个成员，幼儿园每位老师对孩子感恩教育的方式、方法要一致，这样才能达到家园对孩子感恩教育的共同“坚持”。
“坚持”能让孩子懂得感恩，“坚持”更能让孩子在生活中学会感恩。
懂得感恩，是孩子们的一种美好情感，学会感恩，更是孩子的一种美好情怀。
感恩教育是一个长期细致的工作，需要教师、家长、社会坚持不懈的努力。
幼儿园更是幼儿感恩教育的主力军，将示范引领着幼儿成长。
发现、鼓励、坚持，融入爱的感恩教育，让孩子们在人生道路上茁壮成长！（四川省天全县第一幼儿园）【参考文献】[1]《幼儿园教育指导纲要解读》，江苏省教育出版社出版在做好幼儿园教育的同时，我们还要通过各种形式加强家园联系，使幼儿感恩教育双管齐下，做到事半功倍的效果。
约翰·洛克的《教育漫画》中指出：“儿童的举止大半是模仿出来的。
”父母在幼儿的心中一直都很有威信，一言一行都影响着孩子。
而幼儿园的教育毕竟是有限的，幼儿大部分时间都是待在家里和父母在一起，如果父母是自私、冷漠的人，那他们的孩子肯定也是一个不知感恩的人。
可以说家庭是孩子的第一学校，而父母就是孩子的第一任老师，幼儿的各种行为习惯都来源于家庭。
在家庭中开展感恩教育是十分重要的，老师要积极地指导家长，在家庭中开展感恩教育。
一是在家里开展礼貌教育。
要让他们学会感恩，首先要让他们学会尊重家人。
老师要指导家长教孩子学习使用礼貌用语打招呼，无论在什么时候什么场合，都要重视家人的存在，知道长幼之分。
二是要让孩子学会表达“谢谢”。
孩子无论在什么时候、什么地方，只要他跟在大人的身边，在接受别人礼物或帮助的时候，都要及时提醒孩子说“谢谢”，让孩子知道得到别人帮助的时候要感谢帮助我们的人，使“感谢”成为孩子的一种日常用语。
三是要让家长对孩子进行谦让教育。
在孩子逐渐有了一定的意识后，教师要提醒家长切忌向孩子灌输自私的观念，让孩子在同伴之间、邻居之间、家人之间学习谦让，让孩子在谦让的氛围中长大。
四是要让家长对孩子进行互助教育。
当孩子有了一定的自理能力后，要提醒家长不再给孩子包办代替所有事情，指导家长让他们和孩子之间形成一种互助的关系。
家长帮孩子穿衣服，孩子帮家长拿拖鞋，家长帮孩子盛饭，孩子帮家长拿筷子，让孩子做一些力所能及的事，使孩子在一种“互相关爱”的环境中长大。
四、家园结合，共同做好感恩教育９。