小学道德与法治_网络伴我健康成长教学设计学情分析教材分析课后反思
小学心理健康《网络安全与道德》教案
小学心理健康《网络安全与道德》教案网络安全与道德教案一、教学目标1. 了解网络安全和道德的概念及其重要性；2. 掌握网络安全与道德的基本原则和行为规范；3. 了解网络安全与道德在日常生活和学习中的应用。
二、教学内容1. 什么是网络安全？2. 什么是网络道德？3. 如何保护个人信息的安全？4. 如何使用网络时遵循道德规范？5. 如何防范网络欺凌和网络诈骗？6. 如何使用互联网资源遵循版权法和知识产权保护规定？7. 如何培养正确的网络安全和道德意识？三、教学过程1. 导入（10分钟）在课堂上做一个小游戏，让学生快速回答问题：“什么是网络安全？什么是网络道德？”通过这个游戏引起学生的兴趣和思考。
2. 讲解网络安全与道德的概念（15分钟）讲解网络安全和道德的定义和意义，通过举例子引导学生思考为什么网络安全和道德很重要，以及不遵守网络安全和道德规范可能导致的问题。
3. 探讨个人信息保护（20分钟）让学生讨论个人信息的重要性，通过举例子让学生了解个人信息泄露的危害，教授如何保护个人信息的方法，例如设密码、不轻易透露个人信息、不点击不明链接等。
4. 引导遵循网络道德（20分钟）分享网络道德的基本原则和行为规范，例如尊重他人隐私、不传播谣言、不恶意攻击他人等。
通过讨论互联网上常见的违背道德规范的行为，加深学生对网络道德的理解。
5. 防范网络欺凌和网络诈骗（20分钟）分享网络欺凌和网络诈骗的概念和危害，教授如何保护自己免受网络欺凌和网络诈骗的方法，例如不随意添加陌生人为好友、不发布他人隐私信息等。
6. 讲解版权法和知识产权保护（20分钟）讲解版权法和知识产权保护的重要性，教授如何在使用互联网资源时遵循版权法和知识产权保护规定，例如不下载、复制侵权作品，引导学生重视他人的知识成果。
7. 培养正确的网络安全和道德意识（15分钟）通过引用相关案例和故事，引导学生认识到网络安全和道德对个人和社会的重要性，提倡学生自觉遵守网络安全和道德规范，提醒他们积极宣传和推动网络安全和道德的传播。
部编版四年级上册道德与法治第8课 《网络时代》教学反思
部编版四年级上册道德与法治第8课《网络时代》教学反思部编版四年级上册道德与法治第8课《网络时代》教学反思教学目标本节课的教学目标是让学生了解网络时代的特点，认识网络在生活中的作用，并培养他们的网络安全意识和正确使用网络的能力。
教学内容本节课主要内容包括网络时代的特点、网络的作用、网络的利与弊、如何正确使用网络以及网络安全知识等。
教学方法本节课采用了多种教学方法，如课堂讲解、小组讨论和多媒体展示等。
通过引导学生思考和互动交流，激发学生的研究兴趣，提高他们对网络时代的理解和认识。
教学过程本节课的教学过程设计合理，层次清晰。
首先，教师通过生动的图片和实例引发学生的兴趣，引导他们思考网络时代的特点。
然后，教师结合小组讨论，让学生分享自己在网络使用中的经验和感受，进一步加深他们对网络的认识。
接着，教师运用多媒体展示，向学生展示了网络的利与弊，以及如何正确使用网络的方法和技巧。
最后，教师通过讲解网络安全知识，提醒学生注意网络安全问题，并引导他们形成正确的网络使用惯。
教学效果通过本节课的教学，学生对网络时代的特点有了更深入的了解，并认识到网络在生活中的作用。
他们也掌握了一些正确使用网络和保护网络安全的方法和技巧，对网络安全问题有了更强的意识。
同时，学生在小组讨论和互动交流中，主动参与、积极表达，并通过思考和思辨提高了自己的思维能力和研究能力。
反思与改进教师在教学过程中能够适时引发学生的思考和讨论，但在一些环节中，学生的参与和互动还可以更加充分。
因此，在今后的教学中，可以采用更加灵活多样的教学方法，鼓励学生积极参与，提高课堂互动效果。
同时，还可以适当拓展教学内容，引入一些与网络安全相关的实例和案例，增强学生对网络安全的认识和意识。
总结本节课通过引导学生思考和讨论，让他们了解了网络时代的特点，明白了网络的作用，懂得了如何正确使用网络，培养了他们的网络安全意识。
同时，教学过程中注重了学生的互动和思辨能力的培养，提高了他们的学习兴趣和参与度。
小学道德与法治《走进网络时代》教学反思
运用充分课程资源、提高课堂教学效率、全面提升学生价值观课程资源的充分开发利用是将课程从规定性、传统性进入到多元性、开拓性的桥梁，是对课程开发的丰富和补充。
品德与社会课程承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务。
课程资源不限于传统意义上的教材，要使学生广泛地接触和了解社会就必须充分开发、利用校内外的各种生活资源以利于课程目标的实现。
利用多种生活资源关键在于把握它的有效性。
教师要积极鼓励和引导学生学习，从学生的学习生活实际出发，从学生最关心的问题入手，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。
充分利用图片、视频、音乐、文字实例等多方面资源，激发深入学习的兴趣，提高探究能力，培养正确的价值观。
因为利用的目的就是提高质量增强教学实效。
为了更好地利用生活资源我们就要研究相应的策略。
案例：充分体会《走进网络时代》《小学品德与社会课程标准》总目标提出，以社会主义核心价值体系为指导，以满足学生的身心需要为目标，以学生社会生活为基础，注重学生在主动学习的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高道德判断和行为选择能力，发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。
《走进网络时代》是五年级上册第二单元第三课，由《网络给我们带来了什么》和《警惕网络陷阱》两课时内容组成。
重点是学习知道网络给人们生产生活带来许多方便，了解相关网络知识，能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。
《走进网络时代》重在让学生了解电脑及上网的知识，体验丰富多彩的网络世界，感受网络给人们的生产、生活和交往带来的方便。
并通过情境设置了解在网上进行交流的法规，遵守网络道德规范，警惕网络陷阱。
《网络给我们带来了什么》主要从生产、生活两方面了解网络给人们生活带来许多方便，教材提供的几幅图片资料涉及到商业、医疗、政治、农业和学生生活等方面。
老师可以引导学生从更多方面去探讨此话题，如保险、教育、服务等行业。
学生对于自己身边的网络生活会更感兴趣，为此教材设计了收发电子邮件和记录上网情况两个小活动，以激发学生上网兴趣，回顾上网经历，体验网上冲浪的乐趣。
统编版(2024)小学道德与法治三年级上册《学习伴我成长》教学设计及反思
统编版（2024）小学道德与法治三年级上册《学习伴我成长》教学设计及反思一、教材分析1.教材概述《学习伴我成长》是统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第一单元《做学习的主人》中的开篇课文。
本课通过引导学生认识到学习的多样性和重要性，旨在帮助学生树立正确的学习观念，理解学习不仅限于课堂和书本，而是贯穿于生活的方方面面，伴随个人的成长与发展。
2.教材编排特点单元主题鲜明：本课作为第一单元的第一课，以“学习伴我成长”为主题，为后续课程如“我学习，我快乐”和“做学习的主人”奠定了情感与认知基础。
内容贴近生活：教材通过具体的生活实例，如学说话、学走路、学礼仪等，展示学习在日常生活中的重要性，使学生感受到学习的无处不在。
注重体验与感悟：通过活动、讨论和分享等形式，鼓励学生参与其中，亲身体验学习的乐趣和成就感，从而加深对学习重要性的理解。
二、教学目标1.情感态度与价值观目标明白学习对一个人成长的重要意义，树立正确的学习观。
体验到学习的乐趣，激发对学习的热爱和兴趣。
2.能力与方法目标初步掌握调查和整理信息的能力，培养自主学习和合作学习的能力。
认识到学习途径的多样性，学会从多种渠道获取知识。
3.知识目标知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。
理解并认同“活到老，学到老”的终身学习观念。
三、教学重难点1.教学重点明白学习对一个人成长的重要意义，树立正确的学习观。
体验并认同学习的多样性和乐趣，树立终身学习的意识。
2.教学难点引导学生理解并接受“学习不仅仅是为了考试和升学”的观念，而是为了更好地适应社会和实现个人价值。
帮助学生认识到学习的持续性和终身性，初步树立终身学习的意识。
四、学情分析1.学生基础经过两年的道德与法治课程学习，三年级学生已经具备了一定的道德认知和学习能力。
他们对学习有一定的认识，但大多停留在表面，尚未形成深入的理解和系统的学习观念。
2.认知特点三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对事物的理解需要借助具体的生活实例和情境。
小学思想政治_走进网络时代教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第二单元第三课。
【教学目标】1、知识目标：了解网络的重要作用，掌握一定的网络知识，学会健康上网，趋利避害。
2、能力目标：提高对网络信息的辨别能力，让学生掌握网络信息安全的基本自我保护方法。
3、情感、态度与价值观目标：引导学生树立网络安全意识，增强自我保护观念。
做到安全上网，文明上网。
【课前准备】教师：课件、帆船纸、评价奖励“笑脸”、键盘。
【教学过程】一、贴近生活，激趣导入1、谈话引入师：同学们，今天老师站在这个C位上有点紧张，但是刚刚和你们确认过眼神后，发现你们是能带给我力量的人。
今天的学习之旅由李老师给大家安排一下，大家惊不惊喜，意不意外？好了，刚才老师皮了一下，很开心，刚刚老师用到很多流行用语，你们熟悉吗？（课件出示C位、确认过眼神、安排、意不意外，惊不惊喜、皮了一下很开心等网络流行用语。
）师：你们在哪些地方听过或见过这些流行用语呢？生自由回答。
2、网络的功能师：那老师采访你们一下，你们平时上网的时候都做些什么呢？多指几名生回答，教师适时总结。
师：网络除了影响到我们的学习和生活，还有哪些其他的功能？让生自由发言。
（适时通过课件呈现网络带给医疗、警事、航天等领域的改变。
）交流：看到这些，你想说什么？师：是啊，网络已经遍及到各行各业，遍布我们生活的角角落落，它给我们学习和生活带来了无限便利。
（贴：利）追问：那为什么有的人说网络是天使，也有的人说网络是魔鬼呢？看来，网络也存在一定的弊端。
（贴：弊）那我们该如何安全文明的在网上冲浪呢？引出今天的课题：安全文明网上行（板书）生齐读课题。
二、设疑提问，自主探究（一）小心网络“陷阱”1、走进教材真实案例师：同学们，请快速阅读课本37页的中奖案例，思考：晶晶遭遇了什么？给她带来什么影响？（学生自由发言）师：你身边有没有发生过类似的案例？学生先自由交流，然后指名全班交流。
师：老师在18岁的时候就遭遇过一次网络诈骗，QQ聊天时突然桌面右下角弹出一个对话窗，显示“恭喜您，中奖了”，天真无邪的我按照页面指示一步步愉快的填写着个人信息，可是最后提交时却让我往某银行账户汇300元作为公证费，幸好当时没钱，侥幸逃过一次诈骗。
2019-2020年品德与社会五年级《网络——伴我健康成长》教学设计
《网络——伴我健康成长》教学设计一、教学目标1、客观地认识互联网的正面和负面效应，树立发挥互联网的积极作用，主动抵制其消极影响的观念。
2、用正确的道德法制观念去评价各种网络行为，了解《全国青少年网络文明公约》。
3、提高小学生自制力，培养小学生的网络道德和法律意识。
2．教学重点：让小学生明确上网的“利”与“弊”以及培养小学生良好的上网习惯。
二、教学难点：教育小学生趋利避害，提高自我保护能力。
三、教学过程环节1 激趣导入，揭示课题我设计的导语是（同学们，老师这有几组词，除了我们通常理解的字面意思外，现在又被赋予了新的含义，你知道吗？）学生举手发言环节2 落实基础，整体感知先由学生说说自己对网络的了解，而后我再对学生的回答进行补充、纠正。
教师补充：网上生活变得越发丰富多彩，网上办公、阅读、购物、交友、娱乐、聊天……网上生活的触角伸向人类生活的各个领域。
)环节3 小组合作，自主学习在这个教学环节中，先让学生分小组自由讨论网络带给你的帮助。
（教师巡视）然后看图片对比使用网络后的好处，最后师生归纳总结。
环节4 联系生活，明辨是非师：说到享受，刚才提到了网络游戏，那么在你的上网经历中玩过哪款网络游戏呢？玩游戏时间最长的一次是多长时间呢？有何感觉？（生：很累、眼睛痛；很暴力……）师：在现实生活中也有这样的实例，（看视频、案例）后，学生说感受。
环节5 整理观点，拓展思维师：看来网络还真的是把双刃剑，在丰富我们生活的同时，如果使用不当就会给我们带来伤害。
那么我们该如何健康上网呢？（生小组讨论）让学生充分发言后，归纳出《青少年网络文明公约》（五）小结师：最后，张老师再给同学们一个温馨的小贴士。
我们应当让网络成为我们的朋友，远离网络中的阴暗面，坚决上绿色网站，文明上网，让网络充实我们的生活，让网络伴随我们健康成长！（六）板书设计2019-2020年品德与社会五年级《网络——伴我健康成长》教学设计好处：1、危害:1、2、2、3、3、附送：2019-2020年品德与社会五年级《说声没关系》公开课说课稿教学设计设计意图在当今社会中理解宽容他人，做一个心胸开阔的人是每一个人都应具有的道德品质。
小学道德与法治_3 走进网络时代教学设计学情分析教材分析课后反思
《走进网络时代》教案教学目标1．了解有关网络知识,体会网络在现代生产生活中的作用。
2．提高对网上信息的辨别能力，养成健康上网的良好习惯。
教学重点了解相关的网络基础知识；并通过切身体验感受网络时代的便利。
教学难点能够正确辨别网络上的虚假信息，养成良好的上网习惯。
教学方法讲授法、讨论法和合作学习法。
课前准备自制多媒体课件。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课猜谜导入，板书课题，齐读。
二、新课学习活动一：认识“网络时代”，了解网络的作用。
1．教师引导：在生活中，我们经常利用网络来做各种事情。
根据平时的了解，我们利用网络都做了哪些事情？如果你在外地通过网络和家人联系，你最想跟他们交流什么？又会通过什么样的方式交流呢？学生回答，体会网络的重要作用。
教师出示图片，形象展示网络给人们的生产和生活带来的便利。
2．网络故事会。
教师引导学生小组讨论交流以下三个问题：（1）你听说过网上有趣的故事吗？或者你和网络之间产生过哪些有趣的故事？（2）发挥你的想象力，想一想在不远的将来，网络还有可能在哪些方面得到应用？（3）你平常上网吗？经常去的网站有哪些？（4）同学之间互相交流自己搜集的有用的网址。
在小组交流的基础上，召开班级网络故事会。
3．如何收发电子邮件。
教师引导：在生活中，有时我们会利用网络与亲朋好友进行联系，你知道网上与朋友联系的方式有哪些？学生回答，如QQ聊天，收发电子邮件等。
请了解的学生说说如何收发电子邮件。
教师小结：在网络中，世界仿佛变小了，不经意间，我们就能跨越千山万水；利用网络，我们的眼光变远了，我们可以穿越时空，回想过去，畅想未来。
生活在网络时代，只要我们合理利用网络，我们的生活就会更精彩，更丰富，更快乐。
活动二：分析案例，引起思考。
教师引导：同学们，你们上网最喜欢做的一件事情是什么呢？游戏：真心话大冒险放图片网络游戏成瘾。
同学们能说一说这样做的危害吗？学生交流，说说自己的感受。
教师补充资料《13岁少年网吧暴盲》、《可怕的网瘾》学生交流，畅谈感受。
小学道德与法治网络培训心得体会
小学道德与法治网络培训心得体味近年来，随着互联网的快速发展，网络已经成为了人们生活中不可或者缺的一部份。
然而，网络世界中也存在着各种各样的问题和风险，特殊是对于小学生来说，他们对网络的认知和使用能力相对较弱，容易受到网络中的不良信息的影响。
为了匡助小学生正确使用网络并提高他们的道德与法治意识，我参加了一次小学道德与法治网络培训。
在这次培训中，我受益匪浅，深感网络教育的重要性。
首先，培训中强调了网络道德的重要性。
在网络世界中，人们可以随意发表自己的言论，但是这并不意味着可以无视他人的感受和权益。
培训中，我们学习了网络道德的基本准则，如尊重他人、不传播谣言、不侵犯他人隐私等。
通过这些学习，我深刻意识到了网络道德对于维护网络秩序和社会和谐的重要性。
在日常生活中，我会更加注重自己的言行，尊重他人的权益，不随意传播不实信息，以免给他人带来困扰和伤害。
其次，培训中强调了网络安全的重要性。
网络世界中存在着各种各样的网络诈骗、网络暴力等问题，对小学生来说，他们很容易成为网络攻击的目标。
在培训中，我们学习了一些网络安全的基本知识和技巧，如保护个人隐私、识别网络诈骗等。
通过这些学习，我学会了如何保护自己的个人信息，如何判断网络信息的真实性，以及如何避免成为网络攻击的目标。
这些知识对于小学生来说至关重要，可以匡助他们在网络世界中更加安全地学习和生活。
此外，培训中还强调了法治教育的重要性。
在网络世界中，法律同样适合，违法行为同样会受到相应的法律制裁。
在培训中，我们学习了一些网络法律知识，如网络侵权、网络盗窃等。
通过这些学习，我深刻认识到了法律对于网络秩序的维护的重要性，也明白了违法行为的后果。
在日常生活中，我会更加注重自己的言行，遵守网络法律法规，不进行侵权行为，以免受到法律的制裁。
总结起来，小学道德与法治网络培训让我深刻认识到了网络教育的重要性。
通过这次培训，我学会了如何正确使用网络，如何保护自己的个人信息，如何避免成为网络攻击的目标，以及如何遵守网络法律法规。
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《网络伴我健康成长》教学设计【课题】网络伴我健康成长（活动主题确定课）【教学目标】：1、知识与技能目标：学生结合自己的认知方法，在教师的指导下，透过现象抓住本质，掌握提出问题、分析、解决问题的基本方法及技巧，学会运用方法去思考、分析解决问题。
2、过程与方法目标：学生能够大胆的提出问题，解决问题，归纳问题，积累方法经验。
3、情感态度与价值观目标：通过选题，感受网络的利与弊，引导学生正确认识网络、合理使用网络，让网络伴学生健康成长。
本次活动的重点是通过活动形成统一的活动主题及各小组子课题。
难点是通过活动学生能否真正从情感态度的变化上升到价值观念的根本改变及行为变化，达到行为的升华。
【教学准备】教师准备：课件、表格学生准备：笔、纸【教学过程】：一、网事回首，导入揭题师：看到这张画面的时候，我们同学想到什么？生：互联网师：网络的原名叫英特网，它最初只能连接４台电脑，现在你看看它像蜘蛛网一样，把各个国家，各个城市，乃至各个家庭、各个人都连到了一起，它像一张蜘蛛网，把我们这个大的地球，变成了小小的地球村。
网络上的信息可以说是取这不尽，用之不竭，而且每天都在迅速的增长，它最大的特点就是资源共享，这个特点吸引着越来越多的人使用网络，请同学看一下中国互联网最新统计报告。
看ＰＰＴ视频资料师：我们在坐的同学有没有不会使用网络的，如果你说你不会，那你是不是就ＯＵＴ了？师：浏览一下网页，回顾往事，你能说一说你是怎样使用网络的？或者说一说网络的用途？生：聊天、查资料、看新闻、电子书、音乐、视频、购物、订酒店、订机票、打游戏、远程教育、找工作……师：继续介绍网络的用途，气象、医学、军事师：小结一下，同学们看，小到我们的衣食住行，大到工农业生产、科技、军事，网络发挥着越来越重要的作用，可以说人们越来越离不开网络，越来越依赖网络，但是为什么我们的家长、老师一提到网络，提到我们的同学爱上网就特别的敏感，甚至可以说是反感，这是为什么呢？让我们看一段资料，看看这几个和我们差不多大的孩子，他们是如何使用网络的？【设计意图：让学生讨论活动主题，抓住学生的兴趣和需要，引导发现主题，激发探究兴趣，让学生在活动过程中发现问题，解决问题，是以生为本理念的体现。
】二、提出问题1．提出关于“网络”感兴趣有困惑的问题。
【完成表1】看PPT视频资料师：我发现我们同学原本轻松愉悦的表情，渐渐的凝重了起来，我相信大家此刻的内心一定特别纠结，谁能说一说你内心的感受呢？生交流师：网络对我们来说，有有利的一面，如果我们用好了，它就是学富五车的老师，是一座丰富的图书馆，是一位能给大家带来快乐的小伙伴，能够帮助我们健康成长，但也有有害的一面，如果用不好它，就会耽误我们的学习，甚至对我们的身心造成不好的影响，更甚至还会对我们的社会造成危害，我们要想合理的去使用网络，必须要全面的了解的网络，正确的去看待网络，让网络伴我们健康成长。
师：网络作为科技发展的产物，它的内容博大精深，就像浩瀚的星空一样，充满了无数值得探究的奥秘。
我们只有全面地研究网络，完整地了解网络，才能健康地使用网络。
那么对于网络，同学都有哪些感兴趣有困惑的问题呢？写下来。
【生写在表格内】2．生交流，师评价，引导。
（与主题无关的暂不研究，答案显而易见的暂不研究，不在学生能力范围的暂不研究。
）【设计意图】：让学生讨论活动主题，抓住学生的兴趣和需要，引导发现主题，激发探究兴趣，让学生在活动过程中发现问题，解决问题，是以生为本理念的体现。
三、筛选问题（一）推导原则师：同学们提出了各种各样的问题，这些问题可以做为研究的内容，但是不是所有的问题都适合我们小学生来研究呢？怎么样的问题才适合我们小学生，它应该具有怎样的一些特点呢？小组里讨论一下。
【生讨论，交流】（感兴趣有困惑、积极关注生活、便于开展活动、有研究的价值）（二）筛选问题师：现在，大家明白了，筛选适合小学生研究的问题，一共有四个原则，那就是——读。
）现在请大家默看下自己所有的问题，根据原则，在适合研究的问题后面，打上勾。
四、确定课题（一）将问题提升为课题。
师：我们筛选出了适合探究的问题，但问题是不是就等于研究的课题了呢？怎么把问题提升为课题呢？这里还有一步要走。
我们要把口语化的问题，变成规范化的课题。
（二）小组推荐出最有价值的研究课题现在，最激动人心的时刻到了，我们要开展一个比赛，这个比赛有个程序：每个小组要介绍一下自己组的课题。
按照“我的课题是什么，我课题研究的价值是什么”这样的格式。
五、介绍和推荐1、请某一组组长起立，你能说说，你们一组推荐这几个课题的原因么？【生介绍】评价：看来，你们组已经掌握了学习方法。
2、请某一位同学起立，给大家按3部分来介绍一下自己的课题。
【生介绍】评价：思路很清晰，有创新的意识。
（请之前没提过的，3、6中间）【设计意图】这一过程是通过教师积极引领，让学生主动发现问题、深入思考问题、有效解决问题，在这一过程中，随着学生对问题思考的深入，对问题解决策略的探讨，他们不仅确立了自我在课题研究中的主体地位，而且也增强了学生在实际生活中的责任感和使命感。
六、课后作业师：课后有几个作业：一是回教室前，顺手把你的QQ网名贴到最想研究的课题下面。
二是有QQ会员能建群的，把群号告诉大家，我们在网上为下节课的《课题研究方案》做些准备。
七、总结师：除了这些课题，随着活动的不断深入，还会有新的问题在活动中随时产生，我们也可以把这些问题，变成我们研究的课题。
【粉笔点省略号】师：同学们，网络让生活更精彩，网络也隐藏着危害，时刻记住我们的口号——网络伴我健康成长。
这节课就上到这里，下课！《网络伴我健康成长》学情分析一、优点：1、有良好的观察习惯，能较好地对搜集的信息进行加工整理，理解敏捷，感悟正确。
2、有兴趣进行自由分组、自主探究活动，发挥想象力和创造力，并通过小组分工协作和信息成果集体共享,建立合作精神。
3、学生能够在活动中学会查找,筛选,整理资料,运用资料的基本方法。
4、可以按照老师的指导进行观察，和搜集信息进行加工整理，并做到有所理解和感悟。
5、可以按照老师的指导进行分组和探究活动。
6、可以按照老师的指导进行查找，筛选，整理资料，运用资料。
二、问题和不足从理论上说，由于综合实践活动有其独特的教育功能，能受到社会各界的普遍认可，但由于综合实践活动没有现成教材可以利用、没有现成的经验可以借鉴、没有现成的模式可以参考，教师们普遍感到无从下手，导致这门亮点课程行动缓慢，步履维艰。
综合实践活动课程的开设存在着以下不容忽视的问题：1.活动课的目标依然停留在浅层次的技艺训练上，未能从根本上增进学生综合实践能力、情感、态度和价值观念的更新。
2.活动课实施过程中，学生的学习活动方式依然是接受性学习和简单的模仿性学习，缺乏课题研究性学习、社会参与性学习、体验性学习和生活学习等学习活动方式。
3.活动课所涉及的活动领域单一，活动空间局限在课堂或学校范围之内，未能超越课堂教学空间和学校生活空间。
4.流于形式，教师对活动课程的价值和观念等方面的认识存在着局限性。
5．实施随意性大。
6.学校缺乏系统规划，活动过程欠规范、科学。
7.评价体系尚未建立《网络伴我健康成长》效果分析通过本节课的开展，学生除了这些课题，随着活动的不断深入，还会有新的问题在活动中随时产生，我们也可以把这些问题，变成我们研究的课题。
网络让生活更精彩，网络也隐藏着危害，学生时刻记住我们的口号——网络伴我健康成长。
通过这节课的学习，选定了实践活动的研究课题，学生通过这些研究，一定会正确地看待网络，合理地使用网络，一定会为网络健康做出我们所能及的努力。
更重要的是，通过本节课的学生，学会了一种学习的方法：那就是，围绕一个主题进行选题时，可以选择“感兴趣、有困惑”，同时要注意——“关注生活”，还要注意——“便于开展活动”，最关键的是要——“有研究的价值”。
通过本节课的学习使用今天的方法，在面对“学生看电视”啊“电池的使用”啊等需要一分为二看待的现象时，能很快捷地知道，我们可以从“构成和发展”“作用和危害”“合理使用”“未来的前景”等方面展开研究。
拥有了探究的精神，掌握了研究的方法，综合实践活动会开展得更有意义，学习会变得更轻松。
《网络伴我健康成长》教材分析综合实践课强调的是过程，强调学生探索新知的经历和获取新知的体验。
这就意味着师生要面临问题和困惑，挫折和失败，当然同时也意味着可能花很多时间和精力结果表面上却一无所获，但是，这却是一个人的学习、生存、发展、创造所经历的过程，是一个人能力、智慧的内在要求，是一种不可量化的“长效”，一种难以言说的丰厚回报。
主要内容：综合实践课是原活动课程的进一步深化与发展，它包括信息技术应用、研究性学习、社会实践与服务、劳动技术教育等。
综合实践课的教学理念：让学生自主参与到开放式的综合应用实践活动中，通过切身的身心体验，从而达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展。
正如美国教育家杜威以“中学”为核心的教育思想认为的那样：“个体要获得真知，就必须在活动中主动体验，尝试、改造，必须去做”，充分体现“实践中体验，体验中发展”。
《网络伴我健康成长》评测练习课后实践活动——访问调查，了解“网阱”1、搜集“网阱”，认识危害自主搜索，填好表格请你搜集两个以上“上网成瘾”或“不健康上网”的事例，把你调查的事例记载在发给你的表格中。
2、师长带领，考察网吧①教师提出考察内容A、看一看网吧的环境。
B、看一看那里的网民在网上干些什么。
②同学们实地考察，作好记录。
A、网吧的环境怎样？B、那里的网民在网上干些什么？通过搜集“上网成瘾”或“不健康上网”的事例，考察网吧的活动，请你总结一下网络对青少年有哪些不好的影响。
《网络伴我健康成长》教学反思一、同学总结：本次心理主题班会围绕“网络伴我健康成长”分别拟出了正确认识网络，掌握上网透明渠道，完善自我网络知识，健全网络机制等方面的模块。
通过提高同学们对绿色上网的关注度，采取积极地心理暗示引导大家“合理利用网络资源，自觉抵制不良健康网的引诱”。
这对当前大学生的思想品德教育，行为规范起到了立竿见影之效，同时也有力的呼吁社会大家庭为构筑阳光网络家园尽到应尽的责任、义务。
从前期调查中可以发现同学们基于健康网络知识的了解度还不够深刻，辨别虚拟世界与现实世界异同的能力有待加强，所以我们必须自觉强化网络专业知识，加强交流，提高我们作为一个网民的素质，自觉抵制黄赌以及垃圾信息，遵守相关法律法规，文明网络行为，为净化网络环境贡献一份绵薄之力。
二、老师点评：网络其实仅仅是一个工具，是我们与外界更加方便快捷联系的渠道。
工具本身并无好坏之分，关键是使用工具的人和使用工具的目的。
这就像是水果刀一样，如果拿来削苹果，那么它就是一个纯粹的水果刀，但是如果用它杀人的话，那它就是凶器，是助纣为虐的恶魔。