二年级上册音乐《贝壳之歌》教案
音乐教案贝壳之歌
音乐教案贝壳之歌教案标题：音乐教案《贝壳之歌》教案目标：1. 通过学习《贝壳之歌》，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 帮助学生理解音乐中的节奏和旋律，并能够通过声音表达自己的情感和想法。
3. 提高学生的合作能力和表演技巧。
教学重点：1. 理解《贝壳之歌》的歌词和意境。
2. 学习歌曲的节奏和旋律。
3. 学会合作演唱歌曲。
教学准备：1. 播放设备和音乐录音。
2. 课堂展示板和白板笔。
3. 学生的乐器（如打击乐器、小提琴等）。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍《贝壳之歌》这首歌曲，并展示歌曲的歌词。
2. 与学生分享一些关于贝壳的有趣知识，引发学生的兴趣。
歌曲学习（15分钟）：1. 播放《贝壳之歌》的音乐录音，让学生首先聆听歌曲。
2. 请学生跟随音乐的节奏拍手，感受歌曲的节奏。
3. 分析歌曲的旋律，帮助学生理解歌曲的音高变化和音符长度。
4. 分段学唱歌曲，先由教师示范，然后学生跟唱。
合作演唱（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个乐器。
2. 请学生根据歌曲的节奏和旋律，用乐器伴奏演奏《贝壳之歌》。
3. 引导学生在演奏中注意合作和协调，保持乐曲的整体和谐。
4. 每个小组轮流演奏，其他小组可以用手拍节奏或跟唱歌曲。
总结（5分钟）：1. 回顾学习的内容，让学生分享他们在学唱和演奏中的体验和感受。
2. 强调音乐的重要性，鼓励学生积极参与音乐活动，并继续发展他们的音乐才能。
拓展活动：1. 鼓励学生创作自己的歌曲或编写歌词，以贝壳为主题。
2. 组织学生进行小型音乐表演，展示他们的音乐才能。
教案评估：1. 观察学生在学唱和演奏中的参与程度和表现。
2. 收集学生的自我评价和反馈，了解他们对音乐学习的理解和兴趣。
教案扩展：1. 引导学生学习其他类似主题的音乐作品，拓宽他们的音乐视野。
2. 组织音乐欣赏活动，让学生通过聆听不同类型的音乐来培养他们的音乐鉴赏能力。
以上是一份针对音乐教案《贝壳之歌》的简要指导，希望对您有所帮助。
二年级上册音乐教案- 第十课(演唱)) 贝壳之歌｜湘艺版
《贝壳之歌》教案设计一、教学目标：1、情感态度价值观：培养学生对音乐的兴趣。
2、知识与技能：使用打击乐器为歌曲伴奏，体验三拍子的欢快。
3、过程与方法：学会与他人合作，增强集体意识。
二、教学重点：用打击乐器为歌曲伴奏。
三、教学难点：二声部合唱四、教学过程（一）导入：1、播放海浪拍打沙滩的声音师：听到什么？这是什么地方？生：略师：想象我们漫步在海边，吹着海风，光着脚丫，踩着沙滩……我们一起模仿下海浪的声音（学习第二声部，配合柯达伊手势，为合唱做准备，注意情绪）3/4 4 —4 ▏3 — 3 ▏2 — 2 ▏3 ——▏啦……4 —4 ▏3 — 3 ▏2 — 2 ▏1 —0 ‖啦……（二）学唱歌曲师：哎呀！我好像被什么东西硌到脚了！大家猜猜是什么？生：……师：我们听一听贝壳在唱什么？翻开书到42页。
（播放《贝壳之歌》）师：还记得我们刚刚学的海浪的声音吗？让我们一起来为贝壳伴唱吧。
（播放歌曲，学生唱第二声部）师：我们来学一学贝壳的歌（跟琴逐句学唱歌曲）分组、分声部练习歌曲。
师：我们听了几遍，也唱了几遍，有哪位同学注意到这首歌曲是几拍子呢？重音在哪？听到这样的拍子我们都是怎么做的呢？（引导学生跟随三拍子音乐律动，为下面的打击乐器伴奏做准备）播放音乐，随音乐律动（三）用打击乐器为歌曲伴奏师：这么美妙的歌声引来了越来越多的人为我们伴奏，我们听听都有哪些乐器呢？（出示乐器，并展示声音效果）生：……师：这些乐器的声音有哪些声音特点？（引导学生根据声音特点学习不同类型的节奏）生：……1、碰铃：3/4 ×——▏×——‖2、串铃/响板3/4 ××××▏××××‖小兔子乖，把门儿开。
3、铃鼓3/4 ××彡×彡▏××彡×彡‖4、沙锤3/4 ×××××▏×××××‖一二三四五，上山打老虎。
湘艺版音乐二年级上册《贝壳之歌》教案
湘艺版音乐二年级上册《贝壳之歌》教案一. 教材分析《贝壳之歌》是湘艺版音乐二年级上册的一首歌曲。
歌曲以大海为背景，描绘了大海中的贝壳美景。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大海的壮丽，培养对大自然的热爱。
同时，歌曲中的节奏和音高变化，也有利于提高学生的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和积极性，他们对音乐有天然的热爱。
然而，由于年龄较小，学生的自律性相对较差，需要教师在教学过程中加强引导和监督。
此外，学生对大海的了解程度不同，需要在教学过程中加以关注，并通过图片、视频等资源帮助他们更好地理解歌曲内容。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《贝壳之歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对大海的热爱，提高他们的音乐素养。
3.培养学生合作演唱的能力，提高他们的团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高变化。
2.学生对大海的了解和认识。
五. 教学方法1.采用聆听、演唱、演奏等多种方式，让学生全方位感受音乐的魅力。
2.运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解歌曲内容。
3.采用分组合作、团队竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备歌曲《贝壳之歌》的乐谱和歌词。
2.准备与大海相关的图片、视频等资源。
3.准备录音机、音响等音响设备。
4.准备计时器，用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放大海的视频，让学生感受大海的壮丽。
然后，引导学生谈论自己对大海的了解和认识，引出本节课的歌曲《贝壳之歌》。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱和歌词，让学生初步聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的节奏和音高变化。
对于较难的部分，可以让学生反复练习，直到熟练为止。
4.巩固（5分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个代表进行演唱。
其他小组成员对代表进行评价，教师总结并指导。
《贝壳之歌》教学设计（5篇）
《贝壳之歌》教学设计（5篇）第一篇：《贝壳之歌》教学设计湘教版二年级音乐《贝壳之歌》教学设计教学内容：二声部合唱歌曲《贝壳之歌》教学目标：1、能有表情的用优美的声音演唱《贝壳之歌》。
2、能感受三拍子乐曲的韵律，了解三拍子的强弱规律。
3、在教学中学生能积极主动的参与课堂，基本唱会歌曲的两个声部。
4、能通过合唱体会声音的和谐统一美，感受到合唱的乐趣，逐步形成合作的意识。
教学重点难点：1、能有表情的唱好歌曲《贝壳之歌》2、能体验多声部的和声美。
教具准备：教学用琴、多媒体课件教学过程：一、创设情境导入新课同学们，你们喜欢大海吗？大海里都有什么？[生自由发言] 今天，请大家跟钱老师一起去海边走走吧！二、感受与体验1、初听音乐，感受音乐的节奏与情绪【PPT播放】师：同学们，这是一首怎么的歌曲？【生自由发言】对了，这是一首优美的三拍子的歌曲。
2、复听音乐，感受三拍子歌曲的旋律特点师：还记得三拍子的歌曲强弱规律是什么吗？【强弱弱】同学们真棒，现在让我们跟着三拍子的节奏再听一遍音乐吧！【师边放录音范唱边引导学生按强弱规律打节奏】三、学唱歌曲孩子们，你们喜欢这首歌曲吗？好，我们现在就一起来学唱它！（一）、学唱低声部教师引导学生用低声部旋律进行发生练习【注意发生指导】 4 – 4| 3 – 3 | 2 – 2 | 3-|② x xx x|x xx x|③ x x x|x x x| ④ xx xx x|xx xx x|2、学生用自带的打击乐器选择自己喜欢的节奏为歌曲打节奏3、指名用教师准备的铃鼓、串铃、碰铃、三角铁、响板等打击乐器按给定节奏为歌曲伴奏五、小结同学们，今天我们学习了那首歌曲？让我们把这首歌曲带回家唱给自己的爸爸妈妈听好吗？再放音乐《贝壳之歌》，听音乐出教室，结束新课。
第二篇：贝壳之歌教学反思贝壳之歌教学反思贝壳之歌》是一首具有三拍子韵律感的荷兰儿歌，歌曲旋律优美流畅，充满童趣，深受孩子们的喜欢。
歌曲由简单的三个乐句组成，第一乐句旋律跳跃，交代了大海边有可爱的小贝壳，第二、三乐句加入了简单的合唱，两个乐句是一个变化重复的体现，第二声部基本是第一声部把中间的两个音符省略了的首音再现，和声简单和谐，展现了活泼可爱的小贝壳形象。
湘艺版 二年级上册音乐《第十课 贝壳之歌 教案
湘艺版二年级上册音乐《第十课贝壳之歌教案一. 教材分析《贝壳之歌》是一首二年级上册的音乐教材，属于湘艺版。
歌曲以大海为主题，通过描绘贝壳的美丽，让学生感受到大海的广阔和神秘。
歌曲旋律简单，节奏明快，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但学生的音乐基础知识和技能参差不齐，因此在教学过程中需要注重基础知识的普及和技能的培养。
三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱《贝壳之歌》。
2.让学生掌握简单的音乐节奏和音高知识。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握。
2.音高的准确演唱。
3.歌曲情感的的表达。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生进行合唱、对唱等形式，增强学生的参与感。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音高。
4.情境教学法：创设大海情境，让学生身临其境感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：教室、音乐教室等。
4.教学辅助工具：音响、话筒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生了解大海的美丽，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《贝壳之歌》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音高和节奏错误。
4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱，加强团队协作能力。
5.拓展（5分钟）引导学生进行音乐创作，如编歌词、编排舞蹈等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家长展示所学歌曲，加强家庭互动。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出歌曲的关键词，方便学生记忆。
教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可根据学生情况进行调整。
教学情境和教学活动分析：《贝壳之歌》是一首描绘大海美丽的歌曲，为了让二年级的学生更好地理解和感受歌曲，教师需要创设一个生动的大海情境。
贝壳之歌教案
贝壳之歌一、律动参与师：小朋友，今天老师给大家带来一段好听的音乐，请大家仔细听，认真看，有谁能够模仿老师的动作？1、师律动，生观察生：~~~~动作分解，师示范：第一个三拍是往左边迈左脚，第二、三拍是右脚向左脚并拢，脚尖点地。
口念：Ta ta ta | Ta ta ta |左二三右二三第二个三拍是往右边迈右脚，第二、三拍是左脚向右脚并脚，脚尖点地。
请大家起立，双手叉腰随着音乐，跟着老师一起做。
2、跟音乐做律动。
（背景音乐《贝壳之歌》）师：你们真棒，老师还要加大一点难度，我在第一拍加上拍手，请看。
Ta ta ta | Ta ta ta |左二三右二三3、生再次跟音乐做律动，感受三拍子的横拍节奏。
二、游戏参与，训练恒拍节奏1、师介绍游戏规则。
师：请看，这里有三张凳子，我想请三位小朋友上来，跟音乐做刚才的律动，当音乐停的时候，请你们各自坐在一张凳子上。
2、听音乐律动，音乐完坐上凳子生：随乐律动，坐凳子。
师：（出示ppt）一个凳子代表一个四分音符，念“ta”，跟老师念一次。
3|4 Ta ta ta | Ta ta ta |Ta ta ta |①带学生拍击这个节奏，请你跟我这样拍；(强调强弱弱)②学生跟音乐拍击节奏。
3、抢凳子游戏师：接下来我再请一个位小朋友上来玩游戏，音乐结束，就请同学们坐到凳子上引导学生三张凳子四个人坐，那么其中一张凳子必须坐两个人，倡导大家发扬友爱精神。
师：我们应该怎么拍呢？（ppt显示）一张凳子坐一位小朋友我们念“ta”拍一次。
现在两个小朋友坐在一张凳子上，就是二八节奏，我们念“titi”，拍两次3|4 Ta ti ti ta | Ta ti ti ta | Ta ti ti ta |①带学生拍击这个节奏②跟音乐拍击此节奏，生一定要在心里默念此条节奏型。
4、抢凳子游戏师：老师这里有一张红色的纸，老师把这张纸随意的放在一张凳子上面，放了红色纸的凳子必须坐两个小朋友。
3/4 Ta ta ti ti | Ta ta ti ti | Ta ta ti ti |①带学生拍击节奏②跟音乐拍击节奏三、打击乐参与为音乐伴奏师：老师在每位小朋友的位子下放了一样打击乐器，请你们拿出来敲一敲，听一听它的声音。
湘艺版音乐二年级上册《贝壳之歌》教学设计
湘艺版音乐二年级上册《贝壳之歌》教学设计一. 教材分析《贝壳之歌》是湘艺版音乐二年级上册的一首歌曲。
歌曲以海洋为背景，描绘了大海的美丽和贝壳的可爱。
歌曲旋律优美，歌词简单易懂，适合二年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。
然而，他们的音乐基础还不够扎实，需要教师的引导和培养。
在学习《贝壳之歌》的过程中，学生需要掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等，同时也需要培养良好的歌唱习惯和团队协作能力。
三. 教学目标1.能够准确地唱出歌曲《贝壳之歌》。
2.理解歌曲的歌词含义，体会大海的美丽和贝壳的可爱。
3.掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等。
4.培养良好的歌唱习惯和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：能够准确地唱出歌曲《贝壳之歌》。
2.教学难点：掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生模仿和学习。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在玩乐中学习音乐知识。
3.小组合作法：让学生分组合作，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括歌曲《贝壳之歌》的音频、视频以及相关图片等。
2.乐器：准备一些简单的乐器，如钢琴、吉他等，用于伴奏和教学。
3.练习册：准备相关的练习册，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《贝壳之歌》的音频，引导学生进入音乐课堂。
同时，教师可以展示一些海洋的图片，让学生对歌曲的背景有所了解。
2.呈现（5分钟）教师将歌曲《贝壳之歌》的歌词呈现在课件上，让学生跟随教师一起朗读歌词。
同时，教师可以解释歌词的含义，让学生理解歌曲的主题。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲《贝壳之歌》，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
教师可以弹奏钢琴或吉他伴奏，帮助学生更好地学习歌曲。
4.巩固（5分钟）教师可以学生进行小组合作，让学生分组演唱歌曲《贝壳之歌》。
贝壳之歌教案
贝壳之歌教案
教案：贝壳之歌
教学目标：
1. 通过学习《贝壳之歌》，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
2. 培养学生的朗读能力和表演能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 课文《贝壳之歌》的复印件。
2. 音乐播放器和音乐《贝壳之歌》。
3. 海洋生物的图片或模型。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师播放音乐《贝壳之歌》，让学生感受音乐的节奏和旋律，引起学生的兴趣。
Step 2：阅读理解（10分钟）
教师给学生分发课文《贝壳之歌》的复印件，让学生默读一遍，然后进行整体理解。
Step 3：分组朗读（15分钟）
将学生分成小组，每个小组选择一段课文进行朗读。
教师可以给每个小组分配一段，或者让学生自己选择。
每个小组轮流朗读，其他小组进行评价和点评。
Step 4：表演展示（15分钟）
每个小组选择一个方式来表演《贝壳之歌》，可以是朗诵、舞蹈、小品等形式。
学生可以根据课文内容进行创意表演，展示自己的才华和团队合作精神。
Step 5：讨论与总结（10分钟）
教师引导学生讨论以下问题：
-你们对《贝壳之歌》有什么感受？
-你们觉得海洋生物应该得到怎样的保护？
-你们在日常生活中可以做些什么来保护海洋生物？
Step 6：拓展活动（10分钟）
教师展示一些海洋生物的图片或模型，让学生了解更多关于海洋生物的知识。
学生可以自由提问和分享自己的观点。
Step 7：作业布置（5分钟）
布置作业：请学生写一篇关于海洋生物的文章，包括对海洋生物的认识和保护海洋生物的建议。
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10（演唱）贝壳之歌
1、教学目标
1、能用自然、圆润的声音初步演唱二声部歌曲《贝壳之歌》,表达了对小贝壳的喜爱之情。
2、能感受优美的四三拍子韵律。
3、在想象、律动、对比、歌唱等音乐实践活动中,体验音乐的美感,培养学生的合作意识。
2、学情分析
二年级的孩子经过了一年的小学生活,行为等各方面的习惯已得到完善,能做到初步感受音乐,并运用简单的方法来表现音乐。
但因年龄的局限,他们的学习还只限于感性学习,因此,整个教学以大海为线索,运用达尔克罗兹体态律动教学法、柯达伊教学法和奥尔夫教学法,让学生的想象力得到发挥,再加上电教媒体的合理应用,使教学内容生动活泼,既注重了学生个性的发展和各学科间的整合,又做到了由易到难,逐渐过渡,从而达到课堂教学的最优化。
3、重点难点
能用自然、圆润的声音初步演唱歌曲,并做到二声部和谐统一。
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、创设情境，激趣导入
师生问好
1、初听音乐,感受旋律线条
师:今天,陈老师非常高兴能够和咱们班的同学一起
上这节音乐课。
今天的课呀,陈老师要带大家到美丽
的荷兰这个国家的大海边看看,听一首荷兰儿歌,随
着海浪动一动吧。
(播放课件)(教师边唱lu边带学生
画旋律线)
2、再听音乐,感受节拍韵律
师:音乐真优美啊!这一遍,我们换一种方式,我想请
同学们听音乐模仿老师打节拍,看看哪位同学模仿
得最好!
师:同学们的模仿能力很强,给自己掌声鼓励一下。
3、发声练习
师:你们的掌声吸引了海风,听,海风唱起了歌(出示
课件)
(1)师范唱后提问:海风唱的这两个乐句一样吗?哪里
不同?(板书旋律线)
(2)我们跟着海风一起唱。
(3)边唱谱边用柯尔文手势。
(4)用lu和la模唱。
活动2【讲授】二、学唱歌曲，合作体验
1、初听歌曲范唱(出示课件)
师:海风里传来了谁的歌声,陈老师唱一唱,同学们感
受这首歌的情绪是欢快的还是优美的?如果你觉得
老师唱得好听,等下我唱完了要送给我热烈的掌声
啊!(听后出示课件再提问并板书课题)
师:你们见过贝壳吗?(出示课件)
2、再次聆听(录音范唱)
师:我们再仔细听一听,贝壳唱的是几拍子的歌?录音里的歌声和老师唱的有什么不同的地方?(有海风的歌)
3、简要分析歌曲
4、边划指挥图式边按节奏读歌词
师:歌词中是怎么写小贝壳的?解释“涨潮和退潮”。
5、学唱合唱部分的歌谱(出示课件)
师:看,海浪向我们涌过来了。
(板书旋律线)
6、对比旋律
师:听听海浪唱的歌有没有相同的地方呢?
7、用lu模唱
师:请同学们用lu模仿海浪的声音,注意你的表情和演唱姿势,你会唱得更好听。
(教师边唱边画旋律线)
8、学唱合唱部分的歌词。
9、请一半同学模仿海浪,老师模仿海风,我们一起合
唱。
要互相听到对方的声音,注意声部的和谐统一。
10、请这边海浪组的同学听琴模仿海浪的歌声,这边
海风组的同学跟老师模仿海风的歌声,一起合唱。
11、海浪组的同学完整地演唱歌词,用优美的声音演
唱。
12、海风组的同学完整地演唱歌词,注意声音要柔
和。
13、分声部完整演唱。
师:海浪组同学听录音唱,海风组同学边做柯尔文手
势边听老师的琴声唱。
老师帮海风组一起唱。
注意
表情。
教师指挥学生唱。
活动3【活动】三、拓展延伸，升华情感
师:海浪和海风的合唱多么优美呀,请同学们听听视
频中的音乐给你什么不一样的感觉?
用不同的情绪演唱歌曲。
活动4【活动】四、小结下课
师:这节课我们学唱了一首《贝壳之歌》,你们看到
的大海美吗?只有我们爱护环境,才能让大海更美丽!
请同学们起立,一起在歌声中走出教室。