物理八年级人教新课标实验用电流表测电流
串、并联电路电流的探究
谢谢！
视 频 资 料 1
视 频 资 料
2
实 际 应 用
如图所示，三个灯泡L1、 L2 、L3、并联， 电流表A1、A2、A3的示数分别为I1、I2、 I3，则他们的关系是（ ） D
A1 A2 A3
A. I1＞I2＞I3
B. I2＝I3
C. I1＜I2＜I3 D. I1＝I2＋I3
L1 L2 L3
6
探究并联电路中电流的规律
欢迎各位领导同仁们批 评指正，多提宝贵意见！
探究并联电路中电流的特点
在探究并联电路中电流特点时同样采 用上面的步骤，使学生进一步熟悉和了解 探究活动的全过程以及享受从探究实验中 获得正确结论的喜悦心情。
其中与研究串联电路中电流特点一样 在适当的时候给出电路图及数据记录表格 和最后的结论。同样为了加深对结论的认 识教师通过视频回顾实验过程。
探究并联电路中电流的规律
由于本节课的特点其程序化比较突出， 它也是一节完整的探究性实验课，所以我 采用教学办法是：在实验室里进行学生分 组实验，并且严格要求学生要按照课本中 的步骤完成。 在实验中学生不管出现什么问题、错 误还是实验的结论都不要直接说出结果， 教师要尽量做到启发、引导学生寻找问题 的原因所在。从而学生获益多多。
5.分析论证，得出结论 分析论证的内容可以是： 1. 测量结果说明了什么? 2．跟你的猜想或假设有何差异？ 3. 能得出什么结论? 通过同学们的总结情况，教师适时地 给出统一说法的结论（幻灯片）。 为了加深学生对结论的认识教师还可 以通过视频再回顾一下实验过程。
6.评估交流，总结反思 具体内容是： 1.操作中有没有什么失误? 2.测量结果如果不正确，其原因是什么? 3.你在实验中是否发现了新的问题？ 想不想进行探究？
初中物理中考专题复习《电学实验》大单元教学设计
初中物理中考专题复习《电学实验》大单元教学设计【专题概述】根据物理2022新课标内容标准，学生必做实验分两类，其中测量类的电学实验共3个,分别是：用电流表测量电流，用电压表测量电压，用电流表和电压表测量电阻；其中探究类的电学实验共2个，分别是：探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点，探究电流与电压、电阻的关系。
电学实验重点包括以下实验：①探究串、并联电路的电流规律；②探究串、并联电路的电压规律；③探究影响电阻大小的因素；④探究电流与电压、电阻的关系；⑤伏安法测电阻；⑥测量小灯泡的电功率；⑦探究电热多少与哪些因素有关；⑧探究影响电磁铁磁性强弱的因素；⑨电磁感应，分析近几年中考,高频考点通常有:伏安法测电阻及探究电流与电阻、电压的关系等。
【复习方法】启发讲授法、归纳总结法、演示实验法【电学实验有关考点】考点一探究串、并联电路的电流规律【应试必备知识】1.实验器材:干电池三节、开关一个、三种不同规格的小灯泡各两个、电流表一只、导线若干。
2.实验电路图3.使用电流表的注意事项：(1)电流从电流表的正接线柱流入、负接线柱流出;(2)电流表在使用前应该先进行校零;(3)电流表与被测对象串联;(4)实验前，应对电流表进行试触;(5)闭合开关，电流表指针的偏转角度较小，说明电流表所选量程偏大，为保证实验的准确性，应换用较小的量程进行实验;(6)若闭合开关后，电流表指针向左偏转，说明电流表的正、负接线柱接反了。
4.选择不同规格小灯泡的原因是避免实验的偶然性，得出具有普遍性的结论。
5.连接电路时开关要断开，目的是保护电路。
6.实验结论：串联电路中电流处处相等;并联电路中干路电流等于各支路电流之和【方法归纳】在探究并联电路的电流规律的实验中，为了简化实验操作,可以在上图B、C两点处各接一个开关，电流表放在A点，如下图所示。
因为并联电路中，各支路独立工作、互不影响,所以可以设计如下实验步骤进行实验:闭合S、S1,断开S2,记录电流表的示数，此时电流表测的是通过灯泡L1的电流;闭合S、S2，断开S1,记录电流表的示数,此时电流表测的是通过灯泡L2的电流;将所有开关都闭合,记录电流表的示数，此时电流表测的是干路电流。
教学设计《探究并联电路中电流的规律》(新课标初中物理教案)
探究并联电路中电流的规律
（四）教学流程
（五）教学过程
（六）教学反思
在设计本节课时，考虑到学生的水平，有两个环节对学生来说可能较困难，一是针对并联电路提出问题，二是根据电路图正确连接实物。
为了使探究课做到活而不乱，学生能真正做到动手、动脑、动心，针对第一个环节，我通过复习串联电路电流规律和电流表的使用，既复习巩固了所学的内容，又给学生对并联电路提出问题指出了一个方向，使学生不会漫无目的地提问；学生能不能正确连接实物关系到探究能否进行下去，所以通过对测A点电流的实物连接给学生一个示范（当然，这个“示范”也是启发、引导学生给出的）。
对于初中二年级的学生来说，他们的思维还不成熟，探究也是陌生的学习方式，所以我觉得为了使学生的探究活动有序进行，而不是随意进行，给于学生一些必要的指导是应该的。
课堂教学证明，这样设计是可行的、合理的。
课堂练习也是考虑到学生连接实物存在一定的问题而出的，并不是应用本节课探究得到的结论去解题。
“评估”和“交流”两个环节处理不是很好，看来学生对学习进行评估的习惯还没有养成，语言表达能力还有待提高。
同时我本人也要重视“评估”和“交流”。
广州市花都区邝维煜纪念中学
林万源。
人教新课标版初中八下7.1 探究电阻上的电流跟两端电压的关系配套教案
人教新课标版初中八下7.1 探究电阻上的电流跟两端电压的关系配套教案【教材分析】本节授课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级下册第七章第一节，是初中物理电学的重要内容，是获取欧姆定律重要物理实验.通过本节课的学习,学生可同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和流过它的电流,会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压,还可以通过实验探究电流、电压和电阻的关系。
通过实验探究过程，体会科学探究的一般方法，提高学生根据实验数据归纳物理规律的能力,并领悟“控制变量”的研究思想.从而培养克服困难的信心和决心，养成实事求是、尊重自然规律的科学态度和学生科学世界观的形成。
【教学目标】一、知识与技能1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。
2．使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和流过它的电流。
3．使学生会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。
二、过程与方法1、通过实验探究过程，体会科学探究的一般方法，提高学生根据实验数据归纳物理规律的能力。
2、使学生领悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。
3、体会使用图象研究物理问题的优越性三、情感态度与价值观1．在实验探究的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦；2．养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，注意学生科学世界观的形成。
【教学重点、难点】1．重点：学生在实验探究电流、电压和电阻的关系的过程2．难点：科学实验探究的进行，对实验数据、信息的处理和综合【教学用具】学生实验：电流表、电压表、干电池组、小灯泡各一只、滑动变阻器、定值电阻（R1＝5Ω和R2＝10Ω）、开关、导线若干。
以上器材为一组，每四人准备一组器材。
【课时安排】一课时【教学过程】一、巩固复习，引入新课（配幻灯片1――2）1、什么是电压？2、什么是电阻？3、上学期我们学过电流这个物理量，怎么来表示它？怎么来测量它？那么，电流的大小跟电压和电阻有什么关系呢？〈出示投影〉今天我们学习《欧姆定律》第一节探究电阻上的电流跟两端电压的关系。
物理：四、电流的强弱课件(人教新课标八年级上)
电流 表的 使用 方法 及注 意事 项
两看 清
一看 量 程 二看 分 度 值
一要
“+”接线 柱进， “—”接 线柱出
二要
串 联
二不要 直接连 到电源 的两极
600 6×105 4．6A=_______mA=______μA；120 μ 1.2×10-4 μA=__________mA=_______A。 0.12 5、王海同学用电流表测量电流时，把 电流表串联接入电路后闭合开关，发现 指针偏转如左图所示，产生这种情况的 原因是 超过量程 ，另一组同学测量时，则发 现指针偏转如右图所示，产生这种情况 的原因是 正负接线柱接反了 。
看一看 1、电流表有 三 个接线柱。 2、刻度盘上有 两 排刻度。 旋转螺 丝调零 想一想 阅读课本后回答。
3、三个接线柱是否都要接 入电路？ 4、读数时应该读哪一排数 字？
选标有“－”和“0.6”的接线柱：量程为 0~0.6A 分度
0.02A 。
选标有“－”和“3”的接线柱：量程为0~3A ，分度为
反馈练习：
电流强弱 1．电流是表示________的物理量，用符 Ⅰ 号_________表示，国际单位是_______， A 安培 用符号___________表示。 2．一只普通家用白炽灯正常发光时 的电流约为（ C ） A．200A B．20A C．0．2A D．20mA 串 3．电流表与用电器_____联，并且让电流 正接线 负接线 从______柱流入，从______柱流出。
故事一： 一天，安培正慢慢地向学校走去，边走边思索着一个 电学问题。经过塞纳河的时候，他随手捡起一块鹅卵石装 进了口袋。过一会儿，又从口袋里掏出来扔到河里。到学 校后，他走进教室，习惯地掏怀表看时间，掏出来的却是 一块鹅卵石。原来，怀表已被当作鹅卵石扔进塞纳河里去 了。
物理实验电流的测量
物理实验电流的测量物理实验：电流的测量在物理实验中，电流的测量是非常重要的一项工作。
准确测量电流有助于我们理解电路中的电子流动规律以及电路的性能。
在本文中，我们将探讨电流的测量原理、测量方法以及实验中常用的仪器。
一、电流的测量原理电流是电荷在单位时间内通过导体横截面的流动量。
根据欧姆定律，电流与电压和电阻之间存在以下关系：I = V / R，其中I表示电流，V表示电压，R表示电阻。
根据这个关系，我们可以通过测量电压和电阻来计算电流的大小。
二、电流的测量方法1. 直接测量法直接测量法是通过连接电流表（或称安培表）在电路中，将电流表的量程调至所需范围，读取电流表上的刻度来测量电流的大小。
这种方法适用于测量直流电路中的电流，由于电流表的内阻较小，因此不会在测量过程中对电路产生明显的影响。
2. 间接测量法间接测量法是通过测量其他物理量，如电压和电阻，来计算电流的大小。
其中一个常用的方法是使用伏安法，即通过测量电压和电阻的关系来计算电流。
根据欧姆定律，可以通过测量电压和电阻的数值来计算电流的大小。
另外，也可以使用霍尔效应或磁通量变化等方法来间接测量电流。
三、实验中常用的仪器1. 电流表（安培表）电流表是测量电流大小的常用仪器。
根据测量需求和精度要求的不同，电流表的量程和精度也会有所不同。
2. 万用电表万用电表是一种多功能的电测仪器，既可以用于测量电流，也可以用于测量电压和电阻等。
它通常配有不同量程的电流档，可以根据测量需求选择合适的档位来测量电流。
3. 示波器示波器广泛应用于电路测试和信号分析中。
通过连接适当的测量探头到电路中，示波器可以显示电流随时间变化的波形图，从而帮助分析电路中的各种现象和问题。
四、注意事项在进行电流测量时，需要注意以下事项：1. 根据实际情况选择合适的测量方法和仪器，并确保其量程和精度符合实验的要求。
2. 熟悉所使用的仪器的使用方法和注意事项，按照说明书进行正确操作。
3. 当测量交流电路中的电流时，需特别注意频率和相位的影响，并选择合适的测量方法和仪器。
【初中物理】初三物理用电流表测电流实验报告(人教版)
【初中物理】初三物理用电流表测电流实验报告（人教版）初三物理用电流表测电流实验报告（人教版）
1.正确使用电流表时应注意以下几点：（“两个是，两个否，两个否”）
“两要”：电流表要串联在被测电路中，电流要“＋”入“－”出。
“两不”：测得的电流不得超过电流表的范围，电流表不得直接连接到电源的两极。
“两看清”：看清电流表所用量程，看清每一小格所表示的电流值。
2.实验内容及注意事项：
（1）内容：
① 使用电流表测量串联电路不同位置的电流强度，并将测量的I1、I2、I3和I3数据记录在实验报告表中。
②用电流表测量并联电路支路和干路的电流强度，把测的i1、i2、i3、三个数据记录到实验报告表格里。
（2）实验预防措施：
①连接时，先把各仪器按电路图上位置排列好，（串联电路：根据“电流流向法”；并联电路：“先支路、后干路、再电源”）连线过程中，开关s应保持断开。
② 连接完成后，检查线路是否连接错误，是否会短路，电流表的正负端子是否反向连接，每个端子是否根据电路中的电流流向拧紧。
只有在检查和纠正后才能关闭开关。
③在不能预先估计电流强度的情况下，可用导线试触电流表的最大量程接线柱，如指针的示数较小，在小量程范围内，再换较小量程连接。
④ 实验结束后，对实验设备进行整理。
（拆下电线并将其捆成一捆）
下载地址：
初三
物理用电流表测电流实验报告（人教版）。
新课标人教版初中物理学生必做的20个实验分类
新课标人教版初中物理学生
必做的2０实验分类
第一类:基本操作类实验(７个)
●用刻度尺测量长度、用表测量时间
●用弹簧测力计测量力
●用天平测量物体的质量
●用常见温度计测量温度
●用电流表测量电流
●用电压表测量电压
●连接简单的串联电路和并联电路
第二类:探究性实验(9个)
●探究光的反射定律
●探究浮力大小与哪些因素有关
●探究杠杆的平衡条件
●探究水沸腾时温度变化的特点
●探究光的反射规律
●探究平面镜成像时像与物的关系
●探究凸透镜成像的规律
●探究电流与电压、电阻的关系
●探究通电螺线管外部磁场的方向
●探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
第三类测定性实验（4个）
●测量物体运动的速度
●测量水平运动物体所受的滑动摩擦力●测量固体和液体的密度
●测量小灯泡的电功率。
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物理八年级人教新课标
实验用电流表测电流 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
实验：用电流表测电流
初三( )班姓名:______________ 座号:______
1.电流表正确使用要注意以下几点：(“两要、两不要、两看清”)
“两要”：电流表要串联在被测电路中，电流要“＋”入“－”出。
“两不要”：被测电流不要超过电流表量程，不要把电流表直接连到电源的两极上。
“两看清”：看清电流表所用量程，看清每一小格所表示的电流值。
2.实验内容及注意事项：
（1）内容：
①用电流表测量串联电路不同位置的电流强度，把测得的I1、I2、I3、三个数据记录到实验
报告表格里。
②用电流表测量并联电路支路和干路的电流强度，把测的I1、I2、I3、三个数据记录到实验
报告表格里。
（2）实验注意事项：
①连接时，先把各仪器按电路图上位置排列好，（串联电路：根据“电流流向法”；
并联电路：“先支路、后干路、再电源”）连线过程中，开关S应保持断开。
②连线完毕，应按照电路中电流流向检查线路是否接错是否会出现短路，电流表正、负接线
柱是否接反，各接线柱是否旋紧。
检查、纠正完毕，才能闭合开关。
③在不能预先估计电流强度的情况下，可用导线试触电流表的最大量程接线柱，如指针的示
数较小，在小量程范围内，再换较小量程连接。
④实验结束后，应整理好实验器材。
（将导线取下，捆成一捆）
3.根据实验结果讨论以下问题：（讨论后，将实验结果填入实验表格里）
①串联电路各处电流强度是否相等
②并联电路中各支路的电流强度和干路的电流强度是否相等
各支路的电路强度电流强度之和跟干路的电流强度有什么关系
（注意：由于误差，测出并联电路干路中电流和各支路电流之和并不严格相等，这是合理
的，也是允许的。
实验中不要编数据，弄虚作假，应有实事求是的态度。
）
实验报告
实验：用电流表测电流强度
实验目的：练习使用电流表测电路中的电流；研究串联电路和并联电路中的电流关系。
器材：两节干电池（或其他电源），一只电流表，两个小灯泡，一个开关，导线若干条。
实验步骤与记录：
1.测量串联电路中a、b、c，三处电流强度（图一）
（1）测量电路图中a处电流，如（图二）所示。
（2）测量电路图中b处电流，如（图三）所示。
（3）测量电路图中c处电流，如（图四）所示。
测量处 a b c
电流(A)
结论:
2.
（1）测量A处电流强度（图六）
（2）测量B处电流强度（图七）（图五）
（3）测量C处电流强度（图八）
测量处 A B C
电流(A)
结论:。