中国家庭教育的痛点
中国式的家庭教育观不足之处有哪些整理
让知识带有温度。
中国式的家庭教育观不足之处有哪些整理中国式的家庭教育观不足之处有哪些我们都知道孩子的教育离不开家庭和学校，所以家庭教育对孩子的成长也是事关重要的，那中国式的家庭教育观不足之处有哪些呢，家长们是否也踩到雷区了呢?下面是我为大家分析一下吧，盼望能对大家有所关心!说起中国式的家庭教育观，就让我们立马想到相关的一些词，比如“中国式过公路”、“中国式接送”等，这些都是中国现实存在的一些弊端和不足之处。
我认为中国式的家庭教育观首先不足之处就在于从众化，比如我们总想着要让自己的孩子赢在起跑线上，所以总是为孩子报各种课外补习班，花大钱给孩子们请最好的家教，上最好的补习班，培育孩子们的各种特长。
而作为孩子们心中真正意义上“最好的老师”父母，他们却是很少有时间去陪自己的孩子，哪怕只是陪孩子们一次的谈天，一次的嬉戏，其实家庭教育的一个重要原就是“亲子”互动，没有父母们亲身参加的家庭教育已经算不上是良好的家庭教育。
再来就是中国式的家庭教育观大多都片面的追求培育聪慧的孩子，也就是我们所说的高智商，但对于孩子的其他方面不是很看重，这就会让孩子们成为高智商的低能儿，这样的人除非真的很努力，不然等到孩子们出到社会上，也是很难有大作为的。
还有的就是大部分中国家长们看重孩子们的考试成果，用分数的凹凸去奖罚孩子，而忽视了孩子取得成果的过程。
在学习上，孩子除了要有端正的学习态度，还要有正确的学习方法，要想找到适合自己第1页/共2页千里之行，始于足下。
的学习方法，我们就要用实践去检验，从而渐渐养成良好的学习习惯，总结自己的不足，然后一点一滴的进步，这才是父母们应当关怀和教育孩子们的成长过程。
在中国式的家庭教育观中，我觉得那些没有实现自己幻想的父母把自己的人生幻想强加给自己的孩子，这是一种无奈和悲伤，孩子们也有自己选择的权利，我们作父母的不能由于孩子们的不服从或者做不到，而去责怪孩子们，甚至对孩子们感到万分绝望。
最终要说的中国式的家庭教育观最大危害也是最极端的教育，也许就是棒喝教育了，轻则出口成“脏”的谩骂孩子，重则拳打脚踢的损害孩子，还美其名曰：“严师出高徒”。
家庭教育遇到的困难问题
家庭教育遇到的困难问题现代社会家庭教育面临着许多困难问题，以下是其中一些常见问题：1.缺乏时间：现代生活节奏快，家长们忙于工作和其他事务，往往无法抽出足够的时间与孩子相处和进行教育。
这导致孩子缺乏家庭关怀和指导，增加了他们面对各种问题的困难。
2.技术侵入：现代科技的迅猛发展使得电视、手机、平板电脑等数字媒体设备成为孩子们生活中不可或缺的一部分。
过度使用这些设备不仅会削弱孩子们的注意力和学习能力，还会导致孩子与家长的交流减少，增加教育难度。
3.双职工家庭：随着女性就业率的不断提高，越来越多的家庭都变成了双职工家庭。
这意味着没有人能够全职照顾孩子，从而导致孩子缺乏家庭的稳定和安全感。
此外，父母在忙碌工作的同时也难以分配足够的时间和精力来进行教育。
4.家庭关系矛盾：一些家庭存在关系紧张和冲突，如夫妻关系不和谐、父母离婚等问题。
这些问题会对孩子的心理和情绪产生负面影响，影响他们的学习和发展。
5.教育观念不同：不同的家庭有不同的教育观念和方法。
家长们往往受到自身的教育背景和文化环境的影响，对于孩子的要求和期望也各有不同。
这种差异会导致家庭教育方式的不一致，使孩子感到困惑和矛盾。
6.高额教育成本：现代教育的成本不断上升，包括学费、培训班费用和教材等。
对于普通家庭来说，负担得起高质量教育的能力有限，这使得他们面临着选择教育资源的困难。
有些家庭为了给孩子提供更好的教育，不得不通过各种途径筹集资金，增加了家庭的经济压力。
7.社交压力：家庭教育往往受到社会和同伴的压力影响。
一些家庭过度追求学术成绩和社会地位，给孩子施加过大的压力；而有些孩子面对同龄人的评价和攀比，会导致自尊心受挫。
这些压力会对家庭教育产生负面影响，增加教育的困难度。
以上是家庭教育中常见的一些困难问题。
面对这些问题，家长们可以探索适合自身情况的解决方案，如合理安排时间，减少科技侵入，培养良好的家庭关系，加强家庭教育的沟通和合作。
同时，社会也应加大对家庭教育的支持和关注，提供相关的政策和资源，帮助家长们更好地育儿教育。
家庭教育存在的十大问题
家庭教育存在的十大问题家庭教育存在的十大问题家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。
下面和小编一起来看家庭教育存在的十大问题，希望有所帮助！1、中国父母亲最关心孩子什么？中国的父母亲大部分关注的是成才而不是成人，他们关注的是当下比较多。
但是真正决定孩子未来的几个关键性问题关注不够，比如兴趣爱好。
其实人的兴趣爱好，是他认识这个社会一个很重要的方面，仅仅关注学习成绩，是不利于孩子好奇心、兴趣的养成的。
孩子的情绪、处理人际关系的能力，自我管理的能力，性格、人格特征，事实上比家长最关注的这些问题要重要得多。
2、学前班对孩子来说是不是很重要？这次调查结果发现，学习成绩比较差的孩子里面，上过学前班比没有上过学前班的多10.89%，这个结果颠覆了很多人过去的观念。
我们很多父母希望不要让孩子输在起跑线上，要赢在起跑线上，所以要比别人早一点学，比别人多学一点。
事实上，儿童是需要童年的，儿童是需要游戏、快乐的，需要自主去发现的，你逼着他学习的东西他不会感兴趣。
过早使孩子对学习产生对立的情绪，让他还没有进学校就恐惧学习了。
3、择校的意义和效果如何?大家都需要择校，很多父母都希望把孩子送到最好的学校去。
大数据分析发现最优秀的学生里面择校生和非择校生没有什么区别，比例分别是29.95%和28.48%。
当然并不是说选择好学校对学生发展没有意义，坦率地说因为学校是有文化的，学校之间孩子是相互影响的。
孩子之间彼此的影响，比学校对孩子的影响还要大。
关键是为什么有的择校效果不好，对于那些基础相对薄弱的孩子，在别的学校他可能有安全感和自信心，到最好的学校反而让他觉得在那么多学霸面前自己没有希望了，学习成绩会下降。
4、学生上课外班和不上课外班能不能有效提高成绩？中国孩子大概90%都是上课外班的，上课外班以后，孩子的时间、空间就被填满了，自主学习的可能性就不够了。
这样学习能力就会萎缩，发展就会受到很大的限制。
另外课外班相对来说依然是学校生活的延续，依然是课本的延续，课堂的延续，学生没有一个开拓视野的机会。
当今家庭教育存在的主要问题
当今家庭教育存在的主要问题一、缺乏时间和关注现代社会快节奏的生活让很多父母无法抽出足够的时间来陪伴孩子，尤其是在工作繁忙的家庭中。
另外，由于职业压力和其他事务的困扰，很多父母也缺乏关注孩子成长的重视。
这导致了他们无法及时了解孩子的需要、兴趣和问题，影响了有效的家庭教育。
二、过度依赖互联网随着互联网技术的发展，越来越多的家长将孩子交给电子设备进行娱乐和学习。
虽然互联网可以提供丰富多样、方便快捷的知识资源，但过度沉迷于网络世界却让孩子失去了与现实社会互动、学习如何与人交往的机会。
此外，互联网上也存在着大量不健康、不适合儿童接触的内容，容易对孩子产生负面影响。
三、权威性教育观念不足有些家长对于家庭教育缺乏正确的认识和观念，往往以权威主义的方式对待孩子。
他们过度强调自己的意志和权威，缺乏对孩子个体差异的尊重和理解。
这样的教育方式不仅剥夺了孩子独立思考、自主发展的机会，还可能导致孩子产生逆反心理。
四、过度重视学业成绩在当今社会，许多父母过分强调学业成绩，在追求升学和职业竞争力的同时忽略了孩子全面发展的需求。
家长给予孩子过高的期望压力，常常鼓励他们花大量时间在功课上，而忽视了培养他们良好品德、社交能力以及兴趣爱好等其他方面的需求。
这种单一化教育容易造成孩子丧失个性和创造力。
五、缺乏规范引导与约束由于亲情关系和对孩子过分溺爱，很多家长对于纪律要求持较宽松态度。
他们缺少明确而坚定的规范引导与约束，容易放任孩子无秩序地生活、学习和娱乐。
这样的家庭环境容易使孩子失去对规则和责任的认识，养成不良的习惯和行为。
六、缺少沟通交流有效的亲子沟通是良好家庭教育的基础。
然而，由于各种各样的原因，包括忙碌工作、争吵冲突等，很多家庭缺少了情感上的沟通和交流。
父母对孩子缺乏真正关心和倾听，无法有效传递信息、解答问题或提供指导。
这限制了彼此间建立深入联系和理解的机会。
七、缺乏性别平等教育在一些家庭中，仍存在着对性别角色刻板印象的传统观念。
家庭教育的常见问题有哪些
在中国，对子女过分宠爱是很多父母的通病，无论孩子有什么要求，家长都会无条件满足。长此以往，小朋友无法抵抗挫折，容易形成孤僻、自私等性格缺点。心理专家建议，父母在教学小朋友时，一定要尊重他们的个性，既不能爱得“过火”，也不能冰冷相待。父母不可以任何事情都顺从孩子，代替其完成任务，而不让孩子自己尝试，其实，孩子的自我尝试反而是一种能力的锻炼。
3.揠苗助长
孩子心智成熟自有其规律，需要一定时间。而如今，很多家长担心孩子输在起跑线上，拼命强迫孩子提早学走路、学写字……甚至超过了孩子的接受能力。长此以往，对孩子的身心发展也是不利的。什么年龄该做什么事，父母应该有效率地引导孩子，征求孩子意见，而不是超前教育、拔苗助长。
4.过分专制
父母年纪长，阅历深，本身就是长辈，很容易以一种权威、专家的态度教育孩子。父母如果经常用权威性的话语来规范小朋友，甚至对他的人生自由进行了限制，那么小朋友便会长久感到恐慌，甚至越来越不自信，这都不利于他们心智的成长。如此以外，在家庭教育中，还容易出现限制孩子说话、挑剔孩子过失、以偏概全等常见问题。
家庭教育的常见问题有哪些
现在的家长于孩子看的都比较宠溺，从而导致了教育失败。下面我们一起来看看家庭教育的常见问题吧。
家庭教育有哪些常见问题
在我国，家庭教育很容易陷入以下难题：
1.过度保护
家长如果过于重视满足孩子表面需求，很容易忽视其心理需要。比如：玩耍是每一个孩子与生俱来的天性，跑跑闹闹中难免可能受伤，此时，父母如果因为怕孩子受伤而阻止其跑动、玩耍，反பைடு நூலகம்会适得其反，造成孩子体弱多病，同样心智发展也会受影响。所以，家长不能过度保护，干预孩子的正常生活。
何时教育孩子最有效
1、受挫时教育孩子最有效
良好的心理承受力不是与生俱来的。专家建议,孩子遭受挫折时,家长要用“成长型理论家学习方式”教育孩子。如孩子被骗走一块糖,要告诉他:这也是件好事,因为你学会了识别谎言,以后不会再被骗。这样,坏事变好事就逐渐成为孩子的惯性思维。今后面对挫折时,就不那么愁眉苦脸了。
家庭教育中的痛点和改善方法
家庭教育中的痛点和改善方法家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环。
然而，在实施家庭教育的过程中，往往会面临一些痛点，如缺乏有效沟通、教育方式僵化、压力过大等。
本文将分析家庭教育中的痛点，并提供改善这些问题的方法。
一、缺乏有效沟通家庭成员之间的有效沟通对于良好的家庭教育至关重要。
然而，现代社会的快节奏、工作压力等因素使得很多家庭缺乏时间和机会进行深入的交流。
这导致了家长和孩子之间的沟通缺失，无法了解彼此的需求、关注点和困惑。
为了改善家庭教育中的缺乏有效沟通的问题，家长可以采取以下方法：1. 创造时间和空间：尽量安排家庭成员共同的时间，例如每周固定的家庭活动时间，以便进行放松和交流。
此外，为孩子提供一个私人的谈话空间，鼓励孩子进行自由的表达和沟通，家长应给予足够的关注和倾听。
2. 提高沟通技巧：家长可以学习一些有效的沟通技巧，例如积极倾听、表达尊重和理解、避免批评和指责等。
这些技巧可以帮助家长更好地与孩子进行对话，加强双方之间的理解和信任。
二、教育方式僵化在一些家庭中，家长往往采用过于僵化的教育方式，如过度控制、高压纪律和过度规划。
这种方式可能会给孩子带来压力和抵触情绪，影响孩子的自我发展和创造力。
为了改善教育方式僵化的问题，家长可以考虑以下方法：1. 尊重孩子的个体差异：每个孩子都有不同的个性、兴趣和需求。
家长应该尊重孩子的个体差异，鼓励他们追求自己感兴趣的事物，充分发展他们的潜力和天赋。
2. 建立积极的奖励机制：在教育孩子的过程中，家长可以建立积极的奖励机制，如表扬、奖励和鼓励。
这样可以激励孩子积极参与学习和成长，减少过度的控制和惩罚。
三、压力过大近年来，由于家庭教育的竞争压力不断增加，很多家庭中的孩子承受着过大的压力。
家长往往过于关注学术成绩和各种才艺培养，而忽视了孩子的身心健康和全面发展。
为了减轻家庭教育中的压力，家长可以尝试以下方法：1. 理性评价：家长应该对孩子的表现进行理性评价，不要过分强调成绩和竞争，而是关注孩子的兴趣和潜力。
目前,家庭教育中遇到的困难有哪些？应该如何科学的解决
目前，家庭教育中遇到的困难有哪些？应该如何科学的解决目前，家庭教育中遇到的困难多种多样，具体表现如下：一、缺乏时间和精力：随着生活节奏的加快和工作压力的增大，父母们往往难以抽出足够的时间和精力来关注子女的教育问题，这可能导致家庭教育的疏漏和缺失。
二、信息化教育困境：互联网的普及为家庭教育提供了丰富的教育资源，但同时也带来了信息泛滥的问题。
父母在筛选良好教育资源方面面临着困扰，还需要关注儿童使用互联网的风险。
三、教育观念不统一：在家庭教育中，父母的教育观念可能存在差异，这种不一致性可能导致孩子在价值观和行为习惯上产生混乱。
四、教育方式缺乏个性化：每个孩子都有自己的特点和需求，但在多数家庭中，教育方式仍然趋同，缺乏针对每个孩子特点的个性化教育方案。
为了科学解决这些困难，以下是一些建议：一、提升家庭教育意识：家长应认识到家庭教育的重要性，增加对家庭教育的投入，包括时间和精力。
同时，社会和学校也应加强对家庭教育的宣传和引导，帮助家长树立正确的教育观念。
二、筛选和利用教育资源：家长应学会从互联网上筛选适合孩子的教育资源，并合理利用这些资源来辅助家庭教育。
同时，也要关注孩子使用互联网的安全问题，合理引导和监督孩子的上网行为。
三、统一教育观念：父母之间应充分沟通，统一教育观念和方法，避免因为教育观念的不一致而给孩子带来困扰。
如果存在分歧，可以寻求专家或学校的帮助来协调解决。
四、制定个性化的教育方案：家长应根据孩子的特点、兴趣和需求，制定个性化的教育方案，关注孩子的全面发展。
同时，也要尊重孩子的选择，鼓励孩子发挥自己的特长和潜力。
除此之外，政府和社会组织也可以采取以下措施来支持家庭教育：一、加大对农村地区的教育资源投入，缩小城乡教育差距。
二、建设儿童教育培训平台，提供优质的教育资源，鼓励家长和孩子一起参与学习。
三、开展面向家长的教育培训活动，提供有关家庭教育的知识和技巧，帮助家长更好地理解和支持孩子的成长。
综上所述，解决家庭教育中的困难需要家长、学校、社会和政府等多方面的共同努力。
中国家长教育孩子的十大硬伤
中国家长教育孩子的十大硬伤1.动辄体罚。
美国华裔教授蔡美儿曾在《虎妈战歌》一书中介绍了她的中国式教育法：骂女儿“垃圾”、要求每科成绩拿A、不准看电视、琴练不好就不准吃饭等，在美国引起轰动。
这样的教育方式让孩子一直在父母的控制之下，孩子很难超越父母。
美国爱荷华大学心理学系研究员夏霁认为，与其打骂，倒不如言传身教。
家长在家不妨多把时间用在看书上，用家庭氛围给儿女带来潜移默化的影响，让他们知道要努力学习。
2.一味溺爱。
溺爱也是中国父母常犯的错误。
山东省中山心理治疗与咨询研究中心统计发现，在寻求心理咨询帮助的家庭中，溺爱型家庭占70%~80%。
这类家长对孩子的要求无条件接受，即使孩子做错了，也要为其争辩。
但前苏联教育家马卡连柯说过一段经典的话：“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。
”北京师范大学认知与神经科学研究所副教授李君建议，家长一要停止溺爱，建立正常的家庭规则;二要分清是非对错，不能盲目满足孩子的要求。
3.物质刺激。
考95分以上，给孩子买电动玩具;考进年级前三，奖励100元钱;帮妈妈洗碗，给5块钱……不少家长喜欢用物质激励孩子，这个方法本身没错，但如果用错了年龄段，用得过度，可能让孩子变得贪婪、唯利是图。
李君说，对6岁以下的孩子来说，物质奖励不可缺少。
但随着年龄的增长，应逐步增加精神激励，比如多表扬、赞美。
4.只养不教。
瑞典心理学家研究发现，离婚对孩子可能产生巨大的负面心理影响。
河南省精神卫生中心主任说，只养不教的家庭容易导致孩子性格冷漠消极、孤独自闭，人际关系敏感，难以交上朋友。
这类家长要利用吃饭、睡前等时间和孩子聊聊学校的事，谈谈自己的见闻;还要了解孩子的兴趣、特长，尽可能抽时间参加孩子的集体活动。
5.意见矛盾。
为了孩子学什么兴趣班这样的事情，不少爸爸妈妈不停地争吵，让孩子无所适从。
比如爸爸说考90分就可以去公园，妈妈偏说考95分才行。
这类矛盾型家庭在对孩子的管教态度上缺乏一致性，同一行为有时斥责、禁止，有时却宽恕、勉励。
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中国家庭教育的痛点：从小惯，长大管
孩子养成沉溺网络的坏习惯不能自拔
我一向主张家长给孩子留下充分的成长空间，尊重孩子的心理需要，但这并不意味着毫无原则地放任娇惯。
有的家长跟我说：“我并非一定要让孩子达到我的什么期望。
但孩子养成了难以容忍的坏毛病，比如沉溺于网络、手机中不能自拔。
不强制不行!”
孩子陷于网络、手机而不能自拔的，是我的学生中最普遍的现象。
这些东西对有些孩子来说，如同毒瘾一样戒不了，最终严重影响到学业，乃至高中毕业呆在家里无所事事。
甚至有些学霸型的孩子，也会熬夜玩儿网络游戏。
我知道，这是一个全球性的现象。
但是，至少就我接触的圈子的情况看，中国的情况似乎比美国严重得多。
女儿不知道乔布斯是谁，因为她有许多自己的事情
我曾经在一系列文章中介绍过，美国的家长，特别是教育背景好的家长，在网络、手机等方面对孩子控制得很严。
硅谷那些创造了这些玩意儿的高科技人士，往往更严。
比如，硅谷的高工、高管喜欢把孩子送到当地的华德福学校，那里在一定的年级以前甚至连频幕都禁止。
这些高科技人士，往往不让孩子在13岁以前接触网络、手机等等。
过了这个年纪，每天的上网时间也控制得很严，而且上网一定要在全家的起居室，不得在自己的卧室里，等等。
我们的女儿，也是从小不接触移动通讯等玩意儿，乃至乔布斯死了的时候还不知道乔布斯是谁。
我把这事晒在微博上，引起很多人的抨击，说我把孩子管出毛病。
我告诉大家：女儿一天到晚有许多自己的事情作，从来没有用过乔布斯制造的产品，为什么一定要知道乔布斯呢?这下子更捅了马蜂窝：怎么会?没有iPad,iPhone?这不是变态吗?
对孩子一直“不教之教”，不干涉她的行为
她有计算机，可以在自己的卧室上网，我们进去从来不需要敲门获准。
显然，她在网上可以为所欲为。
为什么我们这么放心?也许，她确实看了些“不该看”的东西。
但从她的行为中就可以观察出来：她对网络没有那种病态的瘾，不可能沉溺于某种有害的影响中。
她是学校同龄孩子中最后一个拥有智能手机的
14岁那年向我们提出要台智能手机，原因是运动队训练、俱乐部活动等等，大家都在手机里打短信。
她没有，误了好几次。
最后决定给她买，她自己上网挑了个刚过时、仅能满足基本功能的型号。
可以看出来，14岁前没有，她除了感到点不便外，没有什么同伴压力，一直不提买手机的要求。
等决定买了，心里想的是怎么给父母省几个钱，放弃自己不需要的功能。
上瘾的孩子当然不会这样。
从发展心理学的角度看，孩子小的时候最依赖父母，也最容易接受父母的影响。
“管孩子”在这个时期最有效。
当然，这种管，不是消极的，如不能这样、不能那样等等;而是积极的，即父母和孩子一起参加各种有意义的活动，占据孩子的注意力。
女儿小时候，对频幕等等基本没有兴趣，因为粘妈妈还粘不过来，妈妈又舍得所有的时间。
等孩子进入青春期，自我迅速形成，独立的欲求强烈，正好是父母逐渐退出、让孩子“自作主张”的阶段。
这也是为孩子远走高飞的必要准备。
孩子小时候的习惯越好，此时父母撒手就越放心。
许多中国的父母，则恰恰相反：孩子小时候依赖父母，自己没有时间，索性让孩子看电视、上网、玩手机，只要不来麻烦自己就行。
等孩子进入青春期、该独立的时候，父母一看大事不好，反而开始管了。
孩子年纪越来越大，但获得的自由不是越来越多，而是越来越少。
这种反人性、反成长的作法，自然会激起反叛。
更糟糕的是，这些家长为了改变孩子的坏毛病，往往操之过急、矫枉过正。
我对许多家长说：孩子迷恋网络、手机，一是从小养成的坏毛病不可能一下子就改掉，一是他们的生活也太单调：整体关在学校刷题，回家被父母看着做作业，心理的厌倦和疲乏已经到了极限，自然要从这些东西里面寻求解脱。
我建议家长更多地从积极的角度想办法，比如送孩子去学游泳等等，引导他们发展些课外的兴趣爱好，有个调剂，同时也培训性格、拓宽自己的社会视野和网络。
当生活不再那么单调以后，从网络游戏中脱身也就容易了许多。
从小惯，长大管，这是中国式家庭教育的大毛病，目前还远未引起应有的重视。
现在是该警觉的时候了。