语文期末复习资料现代文阅读答案及相关提示
初中七年级语文上册期末专题复习现代文阅读训练及答案
初中七年级语文上册期末专题复习现代文阅读训练及答案一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1．阅读下文，回答问题。
多彩陶碗（新加坡）尤今①莫斯塔尔有个古色古香的老桥区，区内有奈街，五光十色，风情万种。
②这天，明艳的阳光泼洒在身上，像金色的香槟酒。
我和女儿，怀着满满的欢喜，慢慢逛，细细看。
丝绸、铜雕、银器、木雕，都是精品。
逛着逛着，女儿突然驻足，炯炯的目光里，有一见钟情的狂热。
③那家店铺，琳琅满目地摆着多彩陶碗。
④每一只碗都有着截然不同的设计，像是一幅幅圆圆地卷放着的抽象画，五彩斑斓。
⑤我在碗里听到了音乐，我在碗里看到了故事；我和女儿，一起落入了一个充满童话色彩的神秘王国里。
⑥女儿痴痴地看，然后，说：“我要买。
”那语调，有着不容反对的坚毅，有着不容劝说的固执。
⑦旅居伦敦的她，喜欢烹饪，常常在周末邀约好友到家里共进晚餐。
她认为使用这种充满于艺术美的大碗小碗盛放食物，食物也会溢满梦幻的味道。
⑧店主是个好脾气的中年女子，她把多彩陶碗一个一个小心翼翼地摆放在地上，让我们挑选。
我们母女轻声细气地讨论着，生怕嗓音一大，会把那些精致的陶碗震裂。
每一只碗都掇富魅力地展现着自己的风格，或冷隽或柔婉，或朴拙或雅丽，或端庄或奔放；每一只沉默的碗，都在无声地叙述着一个古老的传说。
把这样的碗带回家，满屋喧喧嚣嚣的，都是听之不尽的故事。
环肥燕瘦，各有千秋。
此刻，取舍竞是如此困难。
我们拿起又放下，放下再拿起，如此反反复复，几经折腾，终于选定了。
⑨大碗、中碗、小碗，各挑了八个。
⑩沉甸甸的多彩陶碗，非常坠手。
我提醒女儿：“这些碗，不能托运啊，只能手提。
”她露出了“赴汤蹈火也心甘”的表情，说道：“没问题，我别的东西不买，就买这个。
”又问：“妈妈，您为什么不买呀？”我微笑不语。
旅行经年，我早已过了看见奇珍异物就买的人生阶段了。
一切的一切，都是过眼云烟，看过了，便算是拥有了。
⑪女儿将多彩陶碗一层一层地用报纸包了，千山万水一路上呵护备至地提着返回伦敦，那种如履薄冰的小心，那种溢于言表的兴奋，好似手里提着的是一个初生的巨型婴儿。
新初中七年级 语文下册期末专题复习现代文阅读理解训练含答案
新初中七年级语文下册期末专题复习现代文阅读理解训练含答案一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读下文，回答问题。
氤氲豆角香王一如①一直以为，外婆这辈子过得太苦，几乎不曾享受过什么好的东西。
②以前，每当我独坐在外婆家的院子里，想到这一点时，抬头总会看见外婆忙碌的身影。
她小心地穿梭在一人多高的豆角藤蔓里，佝着背，弄着什么，像是在对土地虔诚地祷告。
在外婆身上，我看到了一个农人最原始的模样：辛勤、质朴、坚韧，与土地融为了一体。
我也看到了土地最温顺的一面：【A】裸露在外的黝黑皮囊，似隐隐泛着油光，亲昵地吻着外婆微微陷进泥土里的布鞋，像个讨喜的孩子。
③农作物、土地和老屋，几乎构成了外婆生活的全部。
这便更加印证了我对外婆的看法——除了这些土到根里的东西，外婆确实是再无其他了。
只是当我看到外婆仰起头露出的比太阳还灿烂的笑脸时，又不由得怀疑起来——外婆好像已经拥有了全世界最宝贵的东西。
④在那个重男轻女的年代，外婆对书籍的渴望，一早就被时代和艰难的生活变作泡影。
外婆早早地学会下所做饭、挑水洗衣、操持家务，大一些又承担起照顾弟弟妹的责任，后来便随父母在外打工赚钱，最后嫁人、生子……同那个时代的很多人一样，外婆一出生，命运便被长辈固定在了一条路上，除此之外，无路可走。
⑤那时，外婆嫁给了全村最穷的一户人家，过着紧巴巴的日子。
待有些余钱，外婆便在屋后开垦了一片地，买了些豆角种子，清明前后种下去。
豆角好活，产量又高。
几场春雨之后，那些沉睡的豆角种子在潮湿的泥土中被暖阳一晒，便探出了嫩芽。
正是这些生命力顽强的豆角，这些油油的绿意，给外婆带来了无尽的勇气和希望，似将地的生活都点亮了。
即使在更艰苦的岁月里，有了豆角的陪伴，外婆也不曾退缩。
⑥外婆感慨豆角生命力顽强，我看外婆又何尝不是呢？当外婆笑着跟我讲这些故事时，我忽地从中悟到这样两个词：坚强不屈，苦中作乐。
这是一种尽管“天欲雪”，也能笑问“能饮一杯无”的心境。
⑦外婆种豆角的习惯，保持至今。
人教版七年级语文上册期末专题复习现代文阅读训练含解析
人教版七年级语文上册期末专题复习现代文阅读训练含解析一、部编语文七年级上册现代文阅读练习1．阅读下面的文字，回答问题。
父亲的碗宗崇茂①白底镶着蓝花，沿口已豁了牙；孤单地立在家中的冰箱上。
这是父亲用的碗。
②自从父亲生病后，一切都“特殊”起来。
确诊为癌症晚期的那天下午，把父亲从医院扶回我的家中。
兄妹几个悄悄商定：精心伺候父亲，千万不能对父亲泄露真实的病情。
晚上，妻子特意为父亲做了一碗汤；母亲说，给你父亲专门备一个碗吧。
妻子表示赞同，不知从哪个旮旯，她找出了那只碗。
③我觉得不妥，因为此前父亲一向都是与我们同桌吃饭，同碗喝汤的。
我想说：癌症是不会传染的。
但看看妻的眼神，又加上母亲的坚持，我终于未开口。
④此后每次吃饭，父亲都是用这只碗。
母亲和妻子总是把菜夹到碗里端给父亲，然后他就一个人在旁边默默地，一点一点地吃；而从前，一向威严有加的父亲，每次从乡下来，吃饭时我们总要恭恭敬敬地把他请到“首席”就座。
⑤我有些黯然。
想起童年的时候，为了全家生计长年漂泊在外的父亲，有一次带回一件让我特别兴奋的礼物──一只涂着花油彩的“小洋碗!”那碗既好看又摔不破，我视若宝物。
有亲戚家的小孩来到，吃饭时也抢着要，我死活不依，因为这是父亲买给我专用的，大人们只好无奈地哑然失笑。
又想起小时候因为太穷，腊月农闲时差不多每天三顿都在喝粥；只是到了过节才煮点干饭，炒几样小菜。
这一顿，我吃得特别快，而父亲似乎又吃得特别慢，待锅里见了底，父亲这时就会把他碗里的饭菜分到我的碗中，并叮嘱：“不要再这么快了，慢慢吃吧。
”⑥而现在，父亲却象一枚叶子，一枚失却了水份和绿意的叶子!大树茂密地长了老高，他却孤零零地落在了一边!⑦那天，我回乡下看望父亲。
我悄悄地问母亲：“父亲发觉自己得的是什么病吗?”母亲说：“早晓得了。
”“他怎么晓得的?”“从你家的碗。
”我心头一紧：“我家的碗?”母亲说：“是的。
他说，你们每天都特地为他做那么好的菜，又总是用同一只碗端给他，那碗上恰好有个小豁口。
七年级 语文上册期末专题复习现代文阅读训练及答案(Word版)
七年级语文上册期末专题复习现代文阅读训练及答案（Word版）一、部编语文七年级上册现代文阅读练习1．阅读下面的文段，回答问题。
【材料一】垃圾分类是乡村振兴的必解之题垃圾分类，是改善生活环境、践行绿色发展的重要举措。
同时，让垃圾分类成为新习惯、新时尚、新规矩，也是社会文明的一个重要体现。
对农村来说，垃圾分类是建设美丽乡村的必经之路，更是实现乡村振兴的应有之义，应该顺势而上，在乡村振兴中答好垃圾分类必解之题。
“中国要美，农村必须美”。
整治农村人居环境，垃圾分类是非常重要的一个环节。
现在，垃圾遍地已经成为一大公害，要把垃圾分类与人居环境整治紧密结合起来，不断提高标准，建立有效机制，促进垃圾分类形成自觉。
农村垃圾分类有一定基础。
熟悉农村生活的人知道，乡村利用废弃物是几千年来的传统，在传统社会是没有垃圾概念的，人们力求做到物尽其用。
在农民的眼中只有两种东西，一种是可以利用的，一种是不能利用的。
乡村垃圾分类没有像城市那样复杂，只要告诉农民哪些东西可以利用，哪些东西不可以利用，不可以利用的再进行回收。
乡村的优势在于可利用的东西农民会去再利用。
但随着城镇化进程的推进，乡村的垃圾种类也变得越来越复杂，城市里有的垃圾在乡村也都有了。
在这种情况下，通过教育宣传、示范提醒告诉农民如何进行更专业的垃圾分类，也是非常必要的。
农村垃圾分类不能照搬城市。
在农村实施垃圾分类，要从乡村生活的实际出发，从传统生活方式当中汲取智慧。
不能简单地把乡村变成城市，甚至简单地用城市的理念去建设乡村，这样只会使乡村垃圾分类处理越来越麻烦。
农村垃圾分类不应该主张简单地分几个桶，然后把垃圾拉走。
要充分利用农民的智慧，依靠老百姓天然地利用垃圾、处理垃圾的意识和能力，再加上科学的分类理念，不断探索适应现代生活要求的垃圾分类办法。
当然，农村垃圾分类也有个补短板的问题。
毕竟，农村各地的情况不同，接受新事物新理念的程度也不同，尤其是一些旧的生活习惯亟待改变，这就需要用新的理念进行教育引导，促进垃圾分类习惯的养成。
四年级下册语文试题 期末复习《现代文阅读理解》专项练习题(含答案)部编版(13篇)
四年级语文下册期末复习《现代文阅读理解》专项练习题（含答案）神奇的瓦片①瓦，作为中国传统的建筑材料，最早使用于西周早期，迄今已有3000多年的历史。
随着朝代更迭，瓦被广泛使用，时至今日，我们可以看到故宫奢华的琉璃瓦，也可以看到徽州质朴的粉墙黛瓦。
千百年来，瓦的功能除了透风、挡雨、装饰，没有过改变。
②但，如今，瓦的功能性被扩大化了，这一改变源自薄膜太阳能企业汉能公司推出的新一代产品——汉瓦。
汉瓦的神奇之处在于，这种瓦片不仅具有屋顶建材的基本功能，还具有发电的功能，是更符合现代建筑审美需求的新一代屋面瓦，也是现在市场上太阳能产品和传统屋面瓦的升级产品。
③汉瓦之所以能发电，核心技术是，它将柔性薄膜太阳能芯片与屋面瓦融为一体，换言之，就是将轻薄、高效、柔性的铜镓硒（CIGS）薄膜太阳能芯片通过内外双层的夹胶封装工艺，精密封装在透光度超过91.5%的玻璃内层中，这种太阳能芯片能让瓦片像绿色植物一样直接利用阳光，进行薄膜发电。
④除了具有发电功能之外，相比传统屋面瓦，汉瓦还能隔热、保温、防火、防渗水、抗冰雹……汉瓦具有玻璃材料、U型挡水条、F型卡槽三重防水保护。
其中，玻璃材质永久不透水，U型挡水条保证瓦片安装后上下方向不渗水，F型卡槽双扣结构保证瓦片安装后左右方向不渗水。
⑤为了适应不同的使用场景，目前上市销售的汉瓦包括三个系列，分别是曲面、平板、倒C型三款。
⑥不过这款神奇的瓦片售价也不菲，每平方米售价在千元以上。
1．下列不符合文章内容的一项是（）A．汉瓦的价格较昂贵。
B．瓦片最早使用于西周早期。
C．传统的屋面瓦具有保温的特点。
D．瓦片的功能较之以前有所扩大。
2．关于瓦片的功能理解有误的一项是（）A．屋顶建材B．透风，挡雨C．防渗水，防火D．敲击坚硬物品3．第④自然段中画线句子运用的说明方法是（）A．列数字B．打比方C．举例子D．作比较4．第④自然段画线句子中的省略号的作用是（）A．表示说话断断续续B．表示引文内容的省略C．表示列举的省略D．表明语意未尽5．汉瓦的神奇之处表现在哪里？请用波浪线在文中画出相关句子。
九年级上册语文期末专题复习课内现代文阅读(含答案)
九年级上册语文期末复习：现代文阅读一、阅读《敬业与乐业》（节选）,完成第5--8题。
(18分)①第一要敬业。
敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。
惟有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。
”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。
凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。
当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。
事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。
只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。
这叫做职业的神圣。
凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。
惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。
总之，人生在世，是要天天劳作的。
劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如，境地何如。
因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
②怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。
《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩冀之知。
”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。
我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。
大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。
怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。
所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。
部编七年级语文上册期末专题复习现代文阅读训练含答案
部编七年级语文上册期末专题复习现代文阅读训练含答案一、部编语文七年级上册现代文阅读练习1．阅读下文，回答问题。
心中有一尊神①那天，街上很冷，太阳淡淡地照着，薄得如纸，母亲引着8岁的我走过清冷的街道。
我吸溜着鼻涕，拉着母亲的手，另一只手上拿着一个烤白薯。
烤白薯冒着缕缕热气，香味很有诱惑力地飘散到空气中。
阳光，也仿佛染上了诱人的香味。
②我捏着烤白薯，看着里面黄亮亮的瓤儿，咬了一口，一种软乎乎的幸福直钻入我的五脏六腑中。
那种香气，至今想起来，仿佛还荡漾在我的记忆里，缭绕不散。
③就在我张大嘴，准备再咬第二口时，一声乞讨声拽住了我的注意力。
我回过头，是一个面黄肌瘦的讨饭女人站在我的旁边，穿着破破烂烂的衣服，手里拉着个男孩。
那男孩和我差不多大，瘦瘦的，一双眼睛却不小，圆圆的瞪着我的烤白薯，一个手指伸在嘴里，使劲地咂，好像他的手指比我的烤白薯还有味儿似的。
④女人看看自己孩子的馋样，又看看我手中的烤白薯，赔着笑脸道：“娃娃，把烤白薯给我孩子吃点好吗？他有大半天没吃东西了。
”⑤我当然不答应，忙缩回手，生怕一不小心，会被那母子俩抢去似的，嘴里还像个大人似的，连连说：“没有了，就这点儿，没有了。
”说着，用另一只手去推了那孩子一下。
⑥“小斌，咋恁没大没小？”母亲皱起了眉。
⑦“谁叫他们要吃我的烤白薯。
”我不高兴地说。
⑧母亲说：“给一点儿吧，来，掰一点儿给弟弟。
”母亲哄着，边把我手中的烤白薯拿过去，说是掰一点儿的，谁知一下子给那个孩子掰了一大半。
⑨那个小家伙接过烤白薯，仿佛饿了很久似的，大口大口地吃起来。
吃的都是我的香喷喷的烤白薯啊！我非常不高兴，把另一小半烤白薯一下扔在地上，低着头跑了。
⑩母亲捡起地上的烤白薯，吹吹上面的灰，递给那个小孩，拍拍他的头，笑笑，来寻我。
我拐过街角，见没有人了，一下子躺在地上，死命地又蹬又哭：“我要我的烤白薯，我要我的烤白薯。
”⑪母亲怎么哄我也哄不住，沉默了一会儿，轻声道：“说不定那两个人是天上下凡的神仙呢。
七年级 语文上册期末专题复习现代文阅读训练及答案
七年级语文上册期末专题复习现代文阅读训练及答案一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1．阅读文段，回答问题。
怀李叔同先生（节选）丰子恺①我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，即后来的弘一法师。
那时我是预科生，他是我们的音乐老师，我们上他的音乐课时，有一种特殊的感觉：严肃，摇过预备铃，我们走向音乐教室，推进门去，先吃一惊：李先生早已端坐在讲台上。
以为先生总要迟到而嘴里随便唱着、喊着、或笑着、骂着而推进门去的同学，吃惊更是不小。
他们的唱声、喊声笑声、骂声以门槛为界限而忽然消灭，接着是低着头，红着脸，去端坐在自己的位子里。
端坐在自己的位子里偷偷地仰起头来看看，看见李先生的高高的瘦削的上半身穿着整洁的黑布马褂，露出在讲桌上。
讲桌上放着点名簿、讲义，以及他的教课笔记簿、粉笔。
钢琴衣解开着，琴盖开着，谱表摆着，琴头上又放着一只时表，闪闪的金光直射到我们的眼中。
黑板（是上下两块可以推动的）上早已清楚地写好本课内所应写的东西（两块都写好，上块盖着下块，用下块时把上块推开）。
在这样布置的讲台上，李先生端坐着。
坐到上课铃响出（后来我们知道他这牌气，上音乐课必早到。
故上课铃响时，同学早已到齐），他站起身来，深深地一鞠躬，课就开始了。
这样地上课，空气严肃得很。
②有一个人上音乐课时不唱歌而看别的书，有一个人上音乐课时吐痰在地板上，以为李先生不看见的，其实他都知道。
但他不立刻责备，比及下课后，他用很轻而严肃的声音郑重地说：“某某等一等出去。
”于是这位某某同学只得站着。
比及别的同学都出去了，他又用轻而严肃的声音向这某某同学和气地说：“下次上课时不要看别的书。
”或者：“下次痰不要吐在地板上，”说过之个后他微微一鞠躬，暗示“你出去罢”。
出来的人大都脸上发红。
那时的学校，首重的是所谓“英、国、算”，即英文、国文和算学。
在别的学校里，这三门的老师最有权威；而在我们这师范学校里，音乐老师最有权威，由于他是李叔同先生的原故。
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记叙文阅读（一）阅读《最美人瑞这样走来》，完成第15-17题。
（共15分）15.本文作者记录不同时期杨绛先生的若干往事，展现了先生的多个侧面的特点，请阅读③-⑨段，填写下面表格。
（4分）答案.（4分。
每个要点1分）16.结合上下文内容来看，第⑨段画线的语句应如何理解？（4分）答案:杨绛先生借作者的比喻生发自己的评论，将作者的作品比作珠玉，说其作品很好；把不当的批评比作砖头，鼓励作者自信，体现出了先生的低调谦恭和幽默的特点。
（4分。
珠玉1分，砖1分，低调谦恭1分，幽默1分）提示：词句理解题，有的时候会与赏析题合并对大家进行考察。
所以，如果有修辞，先把修辞答出来。
例如：我们做过的《母亲》，理解“母亲这个词汇是一件易碎品”的含义。
先要对比喻进行分析，再结合文章内容进行理解。
如果没有修辞，就结合上下文，对这个词或句进行分析。
这类题，相当于问：“文章里为什么这么说？”所以结合语境答出原因是必须的。
总结：1.有修辞，先分析修辞。
2.从词语和句子的角度赏析词句的表达效果。
3.自问文章为什么这么说，结合语境回答清楚“为什么”就可以了。
一般情况下，最后要答上作者的思想感情。
17.这篇文章在写杨绛老人时，笔墨中充满了深沉的情感。
作者是如何做到这一点的，请以第⑤段和第⑩段为例作简要分析。
（不超过150字）（7分）答案:第⑤段作者将杨绛先生在文革时，公然反抗造反派批斗，与别人的服服帖帖作对比，突出了她敢于维护自己尊严的勇气，写出了作者的钦佩之情。
第⑩段作者将听到杨绛先生的回话与问候比作如夏天喝了冰水那样畅快，表现出先生为人的美，写出了作者在得到这种关怀时的愉悦之情。
又如，作者最后联想到再没有“锺书同候”了，暗指可敬的两位老人如今只剩先生一人，表达出一种深深的遗憾之情。
（7分。
对第⑤段的分析3分，对第⑩段的分析3分，其中内容写法、作用深意、情感各1分，语言表达1分）提示：最后一道题，或者分析人物形象，或者领会题目含义和作用，或者分析作者情感，或者领会景物描写及作用。
答题的共同点是：结合原文内容（必须的！！！）答题时，遵从一定的顺序。
或者从修辞角度，或者从词语角度，或者从人描角度，或者从事情角度，或者从情节结构角度，或者从写作先后顺序角度。
总结：最好先结合题目要求总括一句，然后根据赏析角度按一定顺序分别分析，最后再总结一句。
（二）就为了多看一眼依娃15.本文哪些情节体现了母亲对儿女的爱？请简要概括（3分）答案：（3分）①为了送“我”，不顾天气炎热，在火车站等了七八个小时；②母亲到远处的小货摊为外孙买矿泉水和方便面；③母亲临别时搂紧外孙，看着女儿（少一点扣1分）16.理解文中画线语句。
（4分）⑪⑬段画线句“她常说：‘见一次就少一次了。
’”你如何理解母亲常说的这句话？（2分）答案：⑪（2分）说明母亲的年岁越来越大了，十分珍惜生命中已经不多了的爱子女的时间，体会到母亲对子女的深爱与不舍。
（答出两点给2分，答出一点给1分）⑫⑰段画线句“一只手里的手胖胖的绵绵的，成天只知道摆积木玩小汽车，人生未始；一只手里的手干枯粗糙，一辈子纳鞋缝衣操劳在灶房里，生命渐末。
”谈谈你对这句话的理解。
（2分）答案：（2分）感叹岁月的无情，有痛惜母亲的沧桑，有爱儿子的童真；（1分）有中年人承上启下的责任感。
（每点1分）17.这篇文章寄寓了作者对母亲深厚的情感，请结合⑦-⑲段内容，谈谈作者是如何表达对母亲的情感的。
（不超过150字）（7分）答案：老母亲车站等了七八个小时为多看儿女一眼，作者理解了母亲的这份爱，感动自责之余紧抓住母亲的手；牵着母亲的手排队；临别让儿子紧搂母亲，再让奶奶抱抱；再紧握一次母亲的手；怕母亲难过劝慰母亲；进站时走得很慢，为的是让母亲多看一眼儿女的背影，多感受一下在一起的温情。
作者的这些有意所为都体现了对母亲的理解和感恩。
（结合文章分析4分，情感分析2分，语言表达1分）说明文阅读（一）阅读《北京的门墩》，完成第18-19题。
（共7分）18.仔细阅读文章，说说第①段在文中的作用。
（2分）答案：本段关于门墩的童谣，激发了读者的阅读兴趣，并引出文章的说明对象；借助两个问句的内容，引起下文对门墩的具体说明。
（共2分。
每个要点1分）提示：第一段作用题，课上已经讲过，回忆课上所讲，参考笔记。
注意区分不同文体的答题专有名词。
比如说明文，要答“引出文章说明对象”，议论文要答“引出文章中心论点”等。
总结：常用词：列举了……，说明了……，与……呼应，引出下文对……的说明（或议论或论点）如果是记叙文，还要答“描写了……”“交待了……”“渲染了……氛围”“奠定了……感情基调”“引出下文对……的描写（或叙述或回忆）”19.仔细阅读文章与链接材料，完成下面的问题。
（5分）⑪请你借助文中相关知识，解说下面材料中门墩图案的寓意。
（2分）【材料】在老北京四合院的门口有一个门墩。
门墩下面中心位置雕刻一个花瓶，瓶内插着两支沉甸甸的谷穗，花瓶的下方雕有翘首遥望的鹌鹑（ān chún）。
答案：门墩图案运用花瓶、谷穗、鹌鹑为素材，“瓶”与“平”谐音，“穗”与“岁”谐音，“鹌”与“安”谐音，寄托了主人祈求“岁岁平安”的美好愿望。
（共2分。
知识运用1分，形成解释1分）⑫如果修缮北京梅兰芳故居，请你根据下面的材料，为故居门墩图案选取一个题材，并借助文中的相关知识，简要说明原因。
（3分）【材料】1937年8月13日，淞沪战事爆发。
蜚声世界的京剧名家梅兰芳为摆脱日寇纠缠，携家率团奔赴香港，过着深居简出的生活。
1941年12月下旬，日军又侵占了香港，梅兰芳决定蓄须罢演，不为日本人登台。
他对友人说：“别瞧我这一撮胡子，将来可有用处。
日本人要是蛮不讲理，硬要我出来唱戏，那么，坐牢、杀头，也只好由他了。
”看到梅兰芳留蓄胡子，来威胁他登台演出的日本驻军司令也只能悻悻作罢。
这一事件极大地鼓舞了中国人民奋勇抗战的决心。
答案：梅兰芳先生面对敌酋的威胁，蓄须罢演，表现出不畏强暴的民族气节。
因此，门墩图案可选取凌霜傲雪而不凋的翠竹，以表明梅先生的坚贞之志。
（共3分。
材料分析1分，知识运用1分，形成解释1分）提示：说明文中的材料题无外乎考察材料和文章的印证关系。
答题时，必须找到材料和文章的契合点，一一对应，互相印证和补充。
（二）阅读《说“帘”》，完成18-19小题。
（共8分）18.文章结尾说：“我总感到中国人的用帘，不仅仅是一个功能问题，它蕴藏着深厚的文化在内。
”结合③-⑤段，说说帘的功能与文化是如何巧妙结合的。
（3分）答案：①隔中有透，创造诗情画意；②灵活运用，演绎美妙故事；③在遮阳、通风、隔音的同时，又因声、光、影、风、香使静止的环境起了万千变化。
评分：共3分。
每个要点1分。
19.作者在第②段中提到帘在中国建筑中的神秘作用，请判断下面材料中的哪句古诗文名句与这种神秘作用相关，并简要说出理由。
（5分）【材料】①苔痕上阶绿，草色入帘青。
——刘禹锡《陋室铭》②散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
——岑参《白雪歌送武判官归京》③帘卷西风，人比黄花瘦。
——李清照《醉花阴》答案：第③句与帘的神秘作用相关。
因为“帘卷西风”让孤独的词人更添愁绪。
与第②段中，作者见“帘影依旧”而想念亡妻相似，都是因物生情。
评分：共5分。
判断1分，分析词句1分，结合文章1分，语言表达2分。
议论文阅读（一）阅读《谈敬畏》，完成第20-22题。
（共8分）20.本文的中心论点是怎样提出的？（3分）答案：文章首先引用孔子和德国哲学家康德有关敬畏的言论，然后分析其敬畏的来由，接着对敬畏的含义作进一步的阐释，从而提出中心论点。
（3分。
引用，分析，阐释各1分）提示：“怎样提出”意味着提出的过程，所以必须遵循相关内容的写作顺序。
用上“首先……”“接着……”“最后……”等表示结构关系的词语。
21.根据第③段内容，在段末横线处续写一句话。
（2分）答案：敬畏生命，就是体现了个人的生命价值，就是对社会家庭的尊重。
示例二：敬畏生命，就是认识生命的价值，正视生命的神圣。
示例三：这种对个体生命的人文关怀，透出的正是对生命的敬畏。
（2分，总结材料1分，呼应本段观点1分）22.将下面三句话的序号分别填入第⑥段中的【甲】【乙】【丙】处。
（3分）①懂得人文关怀②认识自身渺小③体现内心自律【甲】处应填【乙】处应填【丙】处应填答案：②①③ (3分)（二）阅读下面文字，完成第20—22题。
（共8分）20.请你根据文章内容，在第①段空白处补写出作者的观点。
（2分）答案：做人要学会舍（共2分）21.请你在第③段横线处填写一句话，阐明马云的例子与“舍能体现一个人的智慧”之间的联系。
（2分）答案：马云不收费的决定是睿智的，他为了更大的发展舍弃了眼前的利益。
（共2分。
睿智1分，舍弃1分）提示：考察的是论据和论点之间的证明和被证明关系。
所以答题时必须找到论据和论点的对应内容。
概括论据时，一定要概括全。
22.简要分析文章⑤—⑧段的论证过程。
（4分）答案：首先，提出观点“舍能体现一个人的品德”；然后，作者列举列夫·托尔斯泰笔下的帕霍姆贪得无厌造成悲剧的例子，从反面论证观点；再举华盛顿舍弃权利的事例，从正面论证观点；最后，点明学会舍的意义。
（共4分）提示：遵从“首先……”“接着……”“最后……”等表示结构关系的词语。
注意审题，分析的是某一段还是某几段还是全文的过程。
如果是分析一段，先按句子划分结构；如果是分析几段或全文，先把相关段落或文章简单划分层次，然后按层次意思答题。