《走近家乡的水蜜桃》 教学设计
教学设计基本信息名称《走近家乡的水蜜桃》执教者苏玉斌课时1所属教材目录校本教材教材分析本地农民都是果农，各村都以种植水蜜桃为主。
北戴河的水蜜桃也因为旅游业的迅猛发展而人尽皆知，作为本地的特产之一，成为游客品尝和馈赠亲朋的礼品，尤其是绿色采摘更加迎合了现代市场的需要，受到广大游客的普遍欢迎。
但是很多游客虽吃过我们的水蜜桃却从没真正走进过水蜜桃的产地，他们对水蜜桃园区充满着陌生与好奇！同时在与学生的谈话中我们了解到，今年拨道洼村土地承包合同到期，进行了新的产业结构调整，大部分农户改种了大樱桃和速生杨等经济效益更高、市场发展远景更好的果木。
这一变化成为家长们的热门话题，也引起了学生们的议论。
这一现象引起了师生的高度重视，结合国家惠农政策的出台，“农业产业化”经营成为一种新兴行业，而且会大大加快农民发家致富的步伐。
这次调整会给家乡的生活带来什么呢？本地区的水蜜桃种植是不是产业化经营？我们差在哪呢？因此我们本着紧密联系学生生活、学习家庭及周围环境等实际情况选择主题，并易于学生开展实践活动，能综合运用各学科的知识与技能，遵循本课程的综合性、实践性、开放性、生成性、自主性的原则，以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标；以参观、考察、访问为基本活动方式开展综合实践活动的课程理念，师生一起确定了本次综合实践活动的主题。
学情分析三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。
总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。
教学目标知识与能力目标1.通过走进、参观、调查等形式，使学生对水蜜桃有更深入的了解。
2. 提高学生的交际能力，了解蜜桃从种植到销售的整个过程。
过程与方法目标1.通过进行观察、访问、调查研究、分析评价、综合运用知识等实践过程，进一步培养学生对资料做整理、分类、再加工等方面的技能。
并形成成果，养成主动探索、自主创新的好习惯。
2. 培养小组合作的精神，团结协作，互相鼓励，共同进步。
情感态度与价值观目标了解家乡的生物资源和生态环境以及发展经济的资源优势，增进热爱家乡的情感。
教学重难点重点通过走进、参观、调查等形式，深入了解蜜桃从种植到销售的整个过程。
难点通过进行观察、访问、调查研究、分析评价、综合运用知识等实践过程，使学生养成主动探索、自主创新的好习惯。
教学策略与设计说明现在的孩子们虽然生在农村，长在桃李之乡，但对他桃园的培育与管理知之甚少，所以在活动之初，面对同学们提出的五花八门的问题，我们讨论决定先进行问卷调查，以加强对家乡桃业现状的了解，并生成更加有针对性地问题，进一步开展目标明确的综合实践活动。
经历了主题分解，策划、方法指导和实践活动各个活动阶段，此时，应鼓励学生将收集到的各种信息和材料进行有机整合和分类。
这一阶段是本次综合实践活动的总结、归纳、整理信息的阶段，是信息量最大、最丰富也是最杂乱的时期，需要师生共同对本次活动作进一步的审视、整理和升华。
主要培养学生运用各种学科知识和生活常识来整理分析搜集到的信息的能力，及从中发现问题，分析问题，解决问题的能力。
此时，每个小组内的各组员之间应多交流，在组长的带领下对所获信息做深入地探讨、整理、归纳，齐心协力组织成有层次，形式新颖，有吸引力，有研究价值的成果。
教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图同学们，我们开展以“家乡桃园新变化”为主题的综合实践活动已经有一段时间了，相信同学们一定与很多收获和感慨，下面老师就把宝贵的时间交给你，听听各小组的汇报吧。
听了你们的汇报，老师发现同学们都能积极主动地参加本次综合实践活动，并在活动中发扬主人翁精课前准备：学生：调查问卷、问卷分析、统计图表、访谈记录、实地考察记录、体验日记、活动心得、照片、录像、绘画、手抄报等。
1．以小组为单位进行阶段性的资料整理汇报。
一组：组长:桃，作为一种鲜美的水果，与我们的生活密切相关。
政府千方百计扶持指导，果园里我们的父辈也在辛勤劳作，祈盼丰收。
因此，本次综合实践活动我们以饱满的热情走近了家乡水蜜桃。
下面我们组将近期的活动向大家介绍如下：生1：主题确定后，我们组就自己对家10分钟将收集到的各种信息和材料进行有机整合和分类。
2分钟12分钟用各种学科知识和生活常识来整理分析搜集到的信息的能力，及从中发现问题，分析问题，神，活动中也一定有笑有泪、有喜有忧想和我们说一说吧？ 说的真好，我都不忍心打断你们了，不过二组都有些等不及了，下面请二组汇报。
不愧是研究技术的小组，高，实在是高！掌声欢迎三组作汇报！ 在座的同学水价是波道洼村的？谈谈咱家的变化吧！ 乡水蜜桃感兴趣的问题向果农进行了问卷调查，之后对问卷进行了分析，发现果农感到最需要的仍是科学的指导和良好的政策扶持，所以我们小组确立了自己的研究方向：了解家乡关于水蜜桃种植业的相关政策及销售概况。
经过讨论，选出付尧为本组的组长，杨运金为副组长，带领大家开展活动。
明确了活动目的后，我们共同制定了小组内的实施方案。
（展示实施方案卡片）生2：我们通过网上资料搜集，及求教老师的办法了解了我国的一些惠农政策：如减免农业税、给予补贴和小额贷款及提倡产业化经营等，进行理论和知识的储备，再围绕家乡水蜜桃的种植的规模和销售展开研究活动。
我们到桃园进行了实地考察，使我们对家乡桃园的种植规模有了直观的认识。
（幻灯展示桃园图片） 生3：我们在实地考察的同时还对各村的种桃户、镇政府农委办的领导进行了采访，了解了我镇桃种植及销售的概况。
这其中包括我镇桃园的总面积即在各个村庄的分布情况、每年的总产量及带来的经济利益、销售渠道等。
下面请看我组的采访录像。
（录像片段）生4：（展示草图）这是我们根据这些数据绘制的“四大村庄桃园分布图”。
经过调查采访后我们得知：我镇的桃园面积总数是4000多亩。
主要分布在青龙山周围。
涉及到的村庄主要有乔庄、费石庄、拨道洼、崔各庄这四个村庄。
这四个村的种植面积相对比较大，其余五个村都是零散种植。
乔庄大概种植桃树200多亩；拨道洼村有500亩；费石庄、崔各庄每村都有1000多亩，其余村庄的占地面积都较少，总和有1300亩左右。
年产量平均每亩产桃1吨左右。
带给果农的经济利益非常可观。
生5：我们还了解到我镇所产桃的销售渠道有以下几种：到秦皇岛的海洋批发市场去批发；几乎东北的 罐头厂年年来大车收桃，被果农称为“交桃”；蹲点零售及走街串巷、海滨旅游区零售；绿色采摘等。
（投解决问题的能力。
8分钟 每个小组内的各组员之间应多交流，在组长的带领下对所获信息做深入地探讨、整理、归纳，齐心协力组织成有层次，形式新颖，有吸引力，有研究价值的成果。
5分钟影相关采访记录）我们还把这几种销售形式用绘画的形式表现出来了，大家请看。
（展示一组图画作品）生：我们发现：a.由于种植面积太小，产量少，不能成为原材料基地。
b.政府对很重视，每到生产上的重要环节都能组织农民进行技术指导，还聘请过专家呢！c.我们还发现零售比批发价钱高。
乔庄和费石庄多是零售，农户反应由于我们是旅游区，桃子很好卖，挺赚钱的，但奇怪的是拨道洼村多靠批发和上交，他们为什么不零售呢？……二组：生1：老师同学们大家好，我们组的主题是调查野外和大棚内水蜜桃种植技术。
在活动之初，我们从自己的兴趣出发，通过讨论提出很多问题，针对这些问题我们进行了问卷调查，我们从调查结果上得到了很多宝贵的信息，但是也有很多困惑。
从问卷中的第二题我们看到咱们这个地区的很多果农都种植庆丰、久保、金宝和早凤王等品种的水蜜桃，但产量各不相同，相同品种的产量也差距不小，那么什么对水蜜桃的生长影响较大呢？（统计图）生2：经过统计，我们从问卷的第五题了解到果农有%自己剪枝， %请技术员剪枝， %请其他人剪枝；在培育过程中，除草打药的次数也从3次到7、8次不等从这里我们看到果农有单凭经验种植的倾向，而科技兴农的意识薄弱，那么我们想：水蜜桃在培育和管理的过程中应该有哪些环节呢？有没有较正规科学的方法呢？（统计表）生3:通过对问卷第八题的分析，我们得出有些果农种植的水蜜桃每百斤损失高达25斤、30斤左右，这真让我们困惑：为什么果农的桃子都掉了、落了？果农该怎样管理桃园以减少损失呢？生4:针对这些问题，我们组分成野外种植技术小组和大棚内种植技术两个小组。
分别就我们的困惑进行了采访和实地考察。
（1）五月二十一日下午，我们野外种植技术小组全体成员和老师们一起去乔庄村的桃园进行采访和考察，戴河镇农委办主任杨叔叔很热情的给我们答疑解惑，使我们受益匪浅。
请看录像……（野外录像）采访完之后，我们又在老师的指导下，通过上网的方式查阅有关水蜜桃技术上的知识。
最后我们得到一些野外种植水蜜桃的注意事项：（采访记录和资料展示）（2）五月二十五日下午，（照片）我们大棚内水蜜桃种植技术小组全体同学去大棚桃子生产基地“盛鑫农场”进行了采访和考察。
大棚里的技术员杨叔叔很耐心的给我们讲解大棚内种植水蜜桃应该注意的事项，使我们学到了很多书本上没有的知识。
之后我们综合从网上查到的相关资料得到一些关于大棚里水蜜桃种植的注意事项：（采访记录和资料展示）师：真棒，谢谢你们给我们上了这节科普知识讲座。
来，谈谈活动过程中的喜怒哀乐吧！生：我们发现：a.咱们地区的水蜜桃在培育与管理的环节多靠自主经营，没有统一的管理部门，在生产和销售上，也没什么整体规划和布局，达不到产业化的要求。
b.但是大多数农民还是以种植水蜜桃为主，在家庭收入中占的比例仍然很重，是一项非常重要的产业。
c.……三组：组长：我们组的主题为：了解拨道洼村产业结构调整的新情况生1:首先，我们根据同学们提出来的各种问题，进行了问卷调查，通过对调查结果的分析，我们从问卷中的第16、17题发现拨道洼村的产业结构有了新变化，做了新调整，把原来的病树、老树以及经济效益不太好的桃树砍掉，种植了大樱桃、速生杨和品种优良的桃树。
针对这种情况，我们组的小记者团于5月22日分别对拨道洼村书记和两位果农进行了追踪采访。
生2:大家请看，这是我们在拨道洼村委会对书记杨叔叔的采访视频（放录像）。
通过对村委领导的采访，我们了解到了拨道洼村产业结构调整的原因，必要性以及将来的发展前景。
现在我们再来看看采访果农的录像（放录像）。
采访回来后，我们对采访记录进行了精心的整理，各自都书写下了自己在这次活动中的体会和感受，有的组员还以画的形式来表现了呢，瞧，生3:（一生举画说明）这幅画描绘了果农们憧憬着未来的新生活在地里热火朝天砍掉病树和老树的场景，生4:（另一生）这幅画画的是农民们在地里栽树的热闹场面，他们都希望载上新品种，将来能卖更多的钱，瞧，这幅画里农民正在美美地想着：“几年之后，樱桃树成熟了，树上结满了令人垂涎的大樱桃，那杨树也一定窜天了，桃树上啊也是硕果累累”农民心里甭提多高兴了！生5:但是，我们发现除了有这种美好的想法外，他们还在担心着一些问题呢：比如说对于新品种的种植和管理，将来樱桃的销售市场等，针对于此，我们又上网查阅了关于樱桃的相关信息（请看，这是我们的资料搜集卡）这就是我们组的近期的活动情况，谢谢。
中班教案水蜜桃
中班教案水蜜桃教案标题：中班教案-水蜜桃教学目标：1. 让学生了解水蜜桃的外观特征和味道。
2. 培养学生的观察力和描述能力。
3. 培养学生对水果的兴趣和爱好。
教学准备：1. 水蜜桃的图片或实物。
2. 一些其他水果的图片或实物，如苹果、香蕉等。
3. 纸和彩色笔。
4. 幼儿音乐。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回忆他们最喜欢的水果是什么，并让他们分享。
- 展示水蜜桃的图片或实物，询问学生是否知道这是什么水果。
2. 观察与描述（10分钟）：- 让学生仔细观察水蜜桃的外观特征，如颜色、形状、大小等。
- 请学生用自己的话描述水蜜桃的外观特点，并记录在纸上。
- 引导学生比较水蜜桃和其他水果的外观特点，如苹果的形状是圆的，香蕉的形状是弯曲的等。
3. 听观察（10分钟）：- 给每个学生发一小块水蜜桃，让他们先仔细观察，然后品尝。
- 引导学生描述水蜜桃的味道和口感，并记录在纸上。
4. 制作水果画（10分钟）：- 给每个学生一张纸和彩色笔。
- 让学生用自己的想象和创意画一幅关于水蜜桃的画。
- 鼓励学生用颜色和形状来表达水蜜桃的特点。
5. 水果音乐游戏（10分钟）：- 播放一段欢快的幼儿音乐。
- 让学生跳舞或做动作，模仿水蜜桃的形状和动作。
6. 总结（5分钟）：- 让学生展示他们的水果画，并让他们分享画中表达的水蜜桃特点。
- 回顾学生在观察和描述水蜜桃时所学到的知识。
- 鼓励学生继续尝试各种水果，培养他们对水果的兴趣和爱好。
教学延伸：1. 组织学生一起制作水蜜桃冰沙或水蜜桃沙拉，进一步体验水蜜桃的味道和创造力。
2. 鼓励学生带来自己最喜欢的水果，并在班级中分享它们的特点和味道。
3. 利用故事书或儿歌来介绍水蜜桃的故事，进一步扩展学生对水蜜桃的认知。
中班教案 水蜜桃
中班教案水蜜桃教案标题：中班教案-水蜜桃教学目标：1. 认识水蜜桃的外观特征和味道。
2. 培养幼儿对水蜜桃的兴趣和好奇心。
3. 提高幼儿的观察和描述能力。
4. 培养幼儿的合作与分享精神。
教学准备：1. 水蜜桃的实物或图片。
2. 幼儿园的小组学习区域。
3. 幼儿园的绘画区域。
教学活动：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回忆他们之前学过的水果，如苹果、香蕉等，询问他们对水果的喜好，并提到今天要学习一种新的水果。
- 准备一些水蜜桃的实物或图片，展示给幼儿看，并问他们认不认识这个水果。
2. 探索水蜜桃（10分钟）：- 让幼儿观察水蜜桃的外观特征，如颜色、形状、表面的绒毛等。
- 鼓励幼儿用手触摸水蜜桃，感受它的光滑和柔软。
- 将水蜜桃切开，展示给幼儿看里面的果肉和核。
3. 品尝水蜜桃（10分钟）：- 将水蜜桃切成小块，分发给每个幼儿。
- 引导幼儿品尝水蜜桃的味道，并鼓励他们描述水蜜桃的口感和味道。
- 与幼儿一起分享自己的感受和喜好。
4. 制作水蜜桃画（15分钟）：- 在绘画区域放置一些水蜜桃的实物或图片，提供彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
- 鼓励幼儿观察水蜜桃的形状和颜色，并尝试用绘画工具将水蜜桃画出来。
- 鼓励幼儿发挥想象力，可以在画中添加其他元素，如树枝、叶子等。
5. 总结（5分钟）：- 让幼儿展示自己的水蜜桃画，并鼓励他们描述自己画的水蜜桃。
- 回顾今天学习的内容，询问幼儿对水蜜桃的喜好和感受。
- 引导幼儿思考其他水果，如橙子、草莓等，是否有类似的特征。
教学延伸：1. 继续学习其他水果的外观和味道，并进行比较。
2. 制作水蜜桃口味的果汁或冰淇淋，让幼儿亲自参与制作过程。
3. 鼓励幼儿带来自己喜欢的水果分享给同伴，并一起品尝和比较。
教学评估：1. 观察幼儿对水蜜桃的观察和描述能力。
2. 评估幼儿在制作水蜜桃画时的创意和表现。
3. 记录幼儿对水蜜桃的喜好和感受。
教学反思：本节课通过观察、品尝和绘画等多种方式，帮助幼儿认识水蜜桃并培养他们对水蜜桃的兴趣。
小学综合实践推介课给家乡的水蜜桃做名片
小学综合实践推介课给家乡的水蜜桃做名片一、课题背景桃在我国传统文化中占有一定旳位置.“桃香醉诗人，千年未醒；画家绘其美，万年不息.”这首诗也充分证实了这一点，而享有“中国蜜桃之乡”美誉旳就是XXX山镇.但是很多身在市区旳学生虽吃过水蜜桃却从没真正走进过水蜜桃旳产地，他们对蜜桃之乡充满着陌生与好奇！“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂草，芳香鲜美，落英缤纷”.身为教师旳我就是出生在这位东晋诗人陶渊明笔下旳“世外桃源”，对水蜜桃有着特别旳了解和特殊旳感情.每年旳三月份初中学生都有一次社会实践旳机会，而此时正是阳山桃花盛开旳季节，在我心中也早就有了这课题旳萌芽！二、活动目的（1）通过进馆、参观、考察，使学生对桃有更深入的了解（2）指导教师注重对学生进行观察、访问、调查研究、分析评价、综合运用知识等实践能力旳培养，使学生养成主动探索、自主创新旳好习惯.（3）培养团队合作、团结协作、相互鼓励、共同进步的精神（4）提高学生的沟通能力，了解从桃树种植到销售的全过程（5）了解家乡的生物资源、生态环境和经济发展的资源优势三、活动准备1明确活动目的，激发学生兴趣三月底旳阳山满眼桃红柳绿，小溪小潭清波荡漾，河中成群结队旳小蝌蚪团团转地在寻找着爹妈，鹅鸭轻拨红掌游弋在水面感知着春天旳到来，田间果园旳农民正在辛苦地为一朵朵桃花授着花粉，期盼着盛夏旳果实能够有个好收成.作为一名市里旳初中学生，我们应该感受一下大自然，开展一个走进阳山，贴近农村旳实践活动！2．理清研究要点（1）水蜜桃种植基地.（2）种植水蜜桃旳重要环节——点粉.（3）“桃花节”旳活动情况.（4）提高桃品质的措施及桃市场概况（5）了解桃的种类和分类（6）根据实际情况，撰写周报，研究报告并对展览进行总结3．教师和有关同学落实好照相机，摄像机，以便及时记录下活动旳相关资料.4成立研究小组，划分研究小组，撰写开场报告XX市公益中学“研究性学习”开题报告四、活动过程第一阶段：感受“桃花节”（三月份至五月份）(由于受到时间限制，先选择在三月份旳某个节假日正好是桃花节旳时候去实践体会水蜜桃基地，其它活动回校后再开展) 1．水蜜桃生产基地美丽旳桃花用摄影描绘桃基地的美丽感受点花2感受桃树种植的重要组成部分——点花粉，鼓励学生亲身体验3．“桃花节”文艺演出，初步了解蜜桃.“种桃状元”成明星4回到学校后，每周写一篇我在旅行期间的所见所闻和感受学生周记一：学生周记二：学生周记三：第二阶段：感知水蜜桃旳现在（八月十号）五、活动评价“研究性学习”课题评价表六、教师点评：“这回我感觉自己真正旳做了一回小记者，真希望下次还有这样旳活动！”听到这话我非常感动，有什么比自己学生肯定自己旳工作还高兴呢？我仔细反省，为什么同学们给我这么高的评价？主要原因我认为是活动开展旳很有成效，起码很符合学生旳口味，也可以说是激发了学生旳兴趣，使学生感到有所收获！这次活动除了使学生感到“好玩”、“有意思”外，我感到在一定旳程度上培养了学生团结合作旳精神，个别学生还学会了如何调配人员，协调同学之间旳人际关系！因为在活动旳开展过程中，学生被分成几个小队，并且每个小队都有一位小队长，他们感到了在活动过程中，缺少任何一位同学，任何一个小队，或缺少小队长和组长有成效旳组织外，最后都不可能会有优美旳，详细旳数据出现在活动最后旳专刊展览上.另一方面，学生体会到了做任何一件事都不容易，哪怕是表面上看上去非常简单旳工作（例如点花）都有它内在旳规律和特点.以前很多学生自认为是市里旳学生，看不起农民，认为他们从事旳是简单低等旳劳动，但经过些次活动后，农民旳劳动基本上得到了所有同学旳认可，认为“种桃”也是一种学问，从而激励自己好好学习，将来做个对社会有用旳人！最后，这次活动使学生更加热爱了自己旳家乡，知道无锡不光是一个工业发达旳城市，还是一个美丽富饶、人杰地灵，有着特殊农业文化旳地方，从而对自己家乡多了一点了解，多了一份热爱，激发了对家乡旳自豪感！。
水蜜桃美术教案
水蜜桃美术教案教案标题：水蜜桃美术教案教学目标：1. 了解水蜜桃的外观特征和生长环境。
2. 学习使用不同的绘画材料和技巧，创作出具有水蜜桃形象的艺术作品。
3. 培养学生的观察力、创造力和艺术表达能力。
教学准备：1. 水蜜桃的图片或实物样本。
2. 绘画纸、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等绘画材料。
3. PPT或黑板、粉笔等辅助教学工具。
教学步骤：引入：1. 使用图片或实物样本展示水蜜桃的外观特征，引发学生对水蜜桃的兴趣。
2. 引导学生观察水蜜桃的形状、颜色、纹理等特点，并与他们的日常生活经验联系起来。
探究：1. 分发绘画纸和彩色铅笔，让学生用彩色铅笔画出水蜜桃的形状和颜色。
2. 引导学生观察水蜜桃的纹理，让他们用不同的线条和笔触模仿水蜜桃的纹理，增加作品的质感。
3. 引导学生使用水彩颜料和画笔，给水蜜桃作品上色，让他们体验水彩颜料的渐变效果。
创作：1. 让学生选择自己喜欢的绘画材料和技巧，完成一幅具有水蜜桃形象的艺术作品。
2. 鼓励学生发挥想象力和创造力，可以在作品中加入自己的想法和元素，使作品更加个性化。
分享与评价：1. 让学生展示自己的作品，分享创作的过程和体会。
2. 组织学生进行互评，鼓励他们给予彼此积极的反馈和建议。
3. 教师进行总结，肯定学生的努力和创造力，并提出一些改进的建议。
拓展活动：1. 邀请学生到校园或家庭附近的果园参观水蜜桃树，进一步了解水蜜桃的生长环境和种植过程。
2. 组织学生参加绘画比赛或展览，展示他们的水蜜桃作品，激发他们对美术的兴趣和热爱。
教学反思：1. 教师需要提前准备好足够的绘画材料和样本，确保每位学生都能参与到教学活动中。
2. 在引入环节，教师可以运用一些趣味的教学方法，如故事、游戏等，激发学生的学习兴趣。
3. 在创作环节，教师要鼓励学生发挥自己的想象力，不拘泥于形式，注重培养学生的创造力和艺术表达能力。
通过以上教案，学生将能够了解水蜜桃的外观特征和生长环境，学习使用不同的绘画材料和技巧，创作出具有水蜜桃形象的艺术作品。
介绍一种家乡的特产作文教学设计[修改版]
![介绍一种家乡的特产作文教学设计[修改版]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/b775926d51e79b89680226f2.webp)
第一篇：介绍一种家乡的特产作文教学设计《介绍一种家乡的特产》作文教学设计北师大版三年级下册第七单元《介绍一种家乡的特产》作文教学设计一、教材简析：此次习作为小学语文北师大版三年级下册第七单元“特产”的“笔下生花”内容之一。
此次作文是写家乡的一种特产，要求不但要写出特产的特点，更要写出“我”对这种特产的观察和体验，这是一次状物作文的练习。
要让学生把握特产的特征，教师首先就要带领学生进行认真细致地观察，发现特产在形态、颜色、味道、用途等方面的特点。
二、习作要求：1、介绍一种家乡的特产。
2、抓住特点，写出这种特产的形状、颜色、大小、作用等。
3、表达出自己的喜爱之情。
4、培养学生热爱家乡的思想感情。
三、教学重、难点分析：1、重点：（1）抓住特点写家乡的一种特产，能写出这种特产在形态、颜色、味道等方面的特点。
（2）培养学生热爱家乡的思想感情。
2、难点：指导学生分步骤进行观察，写出自己的观察和体验，突出“我爱家乡”的主题。
四、教具准备：PPT课件、各种特产的实物或图片等。
五、设计总述：充分利用课内外学习资源，尊重学生的认识、体验，引导学生观察体会特产的形态、颜色、味道，让他们联系生活实际自己去发现和感受，写出自己的所见、所闻、所感，表达对家乡的热爱。
六、教学过程：（一）激趣导入：我们伟大的祖国，历史悠久，地域广阔、山河壮丽、物产丰富，从雄奇的塞北到秀丽的江南，各地的特产数不胜数。
1、板书：特产师：什么是特产？生根据自己的理解回答。
师总结：某地或某国特有的或特别著名的产品就叫特产。
2、你知道全国各地有哪些特产？（生答）3、同学们知道的特产真多，想看看老师收集的特产么？课件出示：水果方面的特产——新疆哈密瓜、烟台苹果、上海水蜜桃、广东荔枝、福建龙眼、余姚杨梅、海南椰子……工艺品类的：安徽铁画；丝织品类的：湖南湘绣；手工艺品类的：北京面人；食品加工类的：北京烤鸭、德州扒鸡、平遥牛肉、兰州牛肉面、天津大麻花、内蒙古奶皮；药材类的：藏红花、宁夏枸杞、青海冬虫夏草、云南白药；观赏类的：洛阳牡丹；酒类：贵州茅台酒；矿物类的：新疆和田玉；文房四宝：湖笔、徽墨、宣纸、端砚4、同学们看到这么多特产，羡慕吧？其实咱们家乡的特产也很多，板书：“家乡的”（书写于“特产”）前面。
幼儿园大班主题教案《水蜜桃》
活动目标
了解水蜜桃的相关知识。
食用水蜜桃给人类带来的利益。
探索、发现生活中水蜜桃的特征。
鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
水蜜桃若干
水蜜桃挂画
活动过程
1、水蜜桃若干
——小朋友我们今天学王母娘娘开蟠桃会好不好啊?
——老师请来了水蜜桃宝宝们，你们都吃过水蜜桃吗?谁能说一说啊?
——水蜜桃的肉甜多汁，是不是很好吃啊?你们现在想不想吃啊?
——可水蜜桃告诉老师，我们学的水蜜桃的知识少，多学习就让你们吃掉它。
2、了解水蜜桃(挂画)
——我们现在就开始学习好不?
——水蜜桃生长在桃树上，桃花都是粉红色的。
——水蜜桃成熟时青里泛白，白里透红，桃子的外面还有成绒毛。
3、认识水蜜桃树
——小朋友们见过桃树没啊?
——没有啊!跟老师来一起认识桃树吧!
——桃树枝条有阳光照耀的就会长成红色，没阳光照的那面就是绿色。
——桃树开的是粉花，长的'是绿叶，仔细看也叶边有锯齿。
——桃树身上有这么多种颜色，我们下次看见桃树就会认识它了。
4、水蜜桃的营养及利益
——人们都管水蜜桃叫国中皇后，你们知道为什么吗?
——水蜜桃里含有丰富的营养，食用水蜜桃能让我们变漂亮更健康。
——我们吃完水蜜桃后会有桃核，桃核里的桃仁也能吃，对我们的身体特别好。
——桃树生长时会流出树胶还能制药……
——水蜜桃树和果实全身上下都是宝啊!给人类带来这么多利益。
——我们现在就吃掉水蜜桃吧!(在品尝中结束)。
大班水蜜桃律动教案
大班水蜜桃律动教案教案标题：大班水蜜桃律动教案教案目标：1. 帮助幼儿认识水蜜桃并了解其特点。
2. 提供机会让幼儿通过律动活动来发展身体协调性和运动能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和社交技能。
教案准备：1. 水蜜桃的图片或实物。
2. 音乐播放设备。
3. 游戏道具，如彩色球、绳子等。
教案步骤：引入活动：1. 向幼儿展示水蜜桃的图片或实物，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 与幼儿一起讨论水蜜桃的外观、味道和营养价值。
律动活动：1. 启动音乐，引导幼儿进行简单的热身活动，如摇摆、踮脚尖、摆臂等。
2. 将幼儿分成小组，每个小组分配一个彩色球。
3. 为每个小组指定一个领导者，领导者将水蜜桃的动作示范给小组成员。
4. 音乐响起时，小组成员按照领导者的示范，围成一个圈，将彩色球传递给下一个人，同时配合水蜜桃的动作。
5. 音乐停止时，传球未完成的小组将被淘汰，继续进行下一轮直到只剩下一个小组。
6. 最后，表扬所有小组的努力和团队合作精神。
活动总结：1. 与幼儿一起回顾水蜜桃的特点和律动活动的过程。
2. 鼓励幼儿分享他们在活动中的体验和感受。
3. 引导幼儿总结团队合作的重要性，并与他们一起制定下一次活动的目标。
教案扩展：1. 邀请家长一起参与水蜜桃律动活动，增强家庭与学校的互动。
2. 在音乐课或体育课中，结合水蜜桃律动活动，进一步培养幼儿的音乐感知和运动能力。
3. 给幼儿提供绘画或手工制作的机会，让他们制作水蜜桃的手工艺品，加深对水蜜桃的认识。
教案评估：1. 观察幼儿在律动活动中的参与程度和动作准确性。
2. 与幼儿进行简短的问答，检查他们对水蜜桃的了解程度。
3. 收集幼儿的作品和反馈，评估他们的学习成果和参与度。
教案注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿受伤。
2. 保持活动的愉快和轻松氛围，鼓励幼儿积极参与。
3. 适当调整活动难度，以满足不同幼儿的发展需求。
通过本教案，幼儿将能够通过水蜜桃律动活动认识水蜜桃的特点，并通过团队合作的方式发展身体协调性和运动能力。
关于水蜜桃幼儿教案
关于水蜜桃幼儿教案教案标题：探索水蜜桃的奇妙世界教学目标：1. 让幼儿了解水蜜桃的外观特征和生长环境。
2. 培养幼儿对水蜜桃的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
教学内容：1. 水蜜桃的外观特征：颜色、形状、表面光滑等。
2. 水蜜桃的生长环境：阳光、水分、温度等。
3. 水蜜桃的生长过程：从种子到成熟果实的变化。
教学准备：1. 水蜜桃样本或图片。
2. 幼儿园教室或户外环境。
3. 相关绘本或故事书。
教学活动：1. 导入活动：- 展示水蜜桃样本或图片，引发幼儿对水蜜桃的兴趣。
- 通过简短的故事或绘本介绍水蜜桃的外观特征和生长环境。
2. 观察水蜜桃：- 将水蜜桃样本分发给幼儿，让他们仔细观察水蜜桃的外观特征。
- 引导幼儿描述水蜜桃的颜色、形状和表面光滑度等特征。
3. 探索水蜜桃的生长环境：- 带领幼儿到户外或教室窗边，观察阳光、水分和温度对水蜜桃生长的重要性。
- 引导幼儿提出问题，如水蜜桃需要多少阳光、水分和适宜的温度等。
4. 种植水蜜桃种子：- 给每个幼儿提供水蜜桃种子，并指导他们如何种植。
- 引导幼儿观察种子的变化，了解从种子到成熟果实的生长过程。
5. 小组合作活动：- 将幼儿分成小组，让他们共同设计一个水蜜桃种植的实验。
- 鼓励幼儿合作观察、记录实验结果，并分享给其他小组。
6. 总结活动：- 引导幼儿回顾整个教学过程，总结水蜜桃的外观特征和生长环境。
- 鼓励幼儿分享自己对水蜜桃的新认识和体会。
教学评估：1. 观察幼儿在观察水蜜桃外观特征和生长环境时的表现，包括描述能力和观察细致度。
2. 通过幼儿的种植实验结果和分享，评估他们对水蜜桃生长过程的理解和合作能力。
教学延伸：1. 邀请家长参与幼儿的水蜜桃种植实验，增强家校合作。
2. 制作水蜜桃相关的手工艺品，如水蜜桃贺卡或立体画，培养幼儿的创造力。
教学反思：本教案通过观察、实验和合作等多种教学活动，旨在培养幼儿对水蜜桃的兴趣和好奇心，同时发展他们的观察力、动手能力和合作精神。
幼儿园大班教案《水蜜桃》
幼儿园大班教案《水蜜桃》一、教学目标：1. 同学能够听懂、说出故事中的单词和句子，并能够用简单的语言复述故事。
2. 同学能够通过故事的讲解，了解水蜜桃的起源、生长过程以及营养价值。
3. 同学能够通过合作手工活动，制造出本身的水蜜桃形状，培育同学的动手本领和制造力。
二、教学内容：《水蜜桃》三、教学过程：1、引入（10分钟）：1. 老师与同学互动，问同学们是否爱好吃水果？哪些水果是你们的最爱？2. 抛出问题，有没有同学吃过水蜜桃？知道水蜜桃的生长过程和营养成分吗？3. 相互讨论，引导同学们综合认得水蜜桃的特点、形状、口感以及营养价值。
2、讲解故事《水蜜桃》（20分钟）：1. 老师用图画或PPT讲解故事，突出故事情节，用简单的语言带领同学进入故事的世界。
2. 分析故事中的人物、地点和情节，让同学们理解故事的主题。
3. 提问，帮忙同学们总结和记忆故事内容，强化同学的故事意识和语言表达本领。
3、教学重点环节（30分钟）：1. 带领同学了解水蜜桃的美丽外表、甜美味道，让同学复述故事中水蜜桃的生长过程和营养成分。
2. 通过呈现水蜜桃水库或图片，介绍水蜜桃的培育方法和用途，让同学对水蜜桃的生长有更加深入的了解。
3. 给孩子们发一小块水蜜桃供品尝，让他们品尝后去感受水蜜桃，表达他们对水蜜桃的喜好和感受。
4、合作手工活动（30分钟）：1. 让同学们动手制作本身的水蜜桃，让他们用价值观、创意和想象力去制造本身的水蜜桃形状。
2. 老师供应制作水蜜桃的素材，让同学们参加设计、组装和绘制。
3. 激励同学们以小组为单位进行合作手工制作，邀请同学们呈现他们的成果并共享他们的想法和创意。
5、总结（10分钟）：1. 老师与同学们进行讨论，回顾活动的过程以及所学习到的学问。
2. 让同学在共享中表达本身的想法和收获，加强同学的合作意识和思维创新本领。
3. 激励孩子们通过素材和手工活动，加深对水蜜桃的认得和理解，营造积极和谐的学习氛围。
水蜜桃主题教育教学模板
添加小标题
您的正文已经简明扼要，字字珠玑，但信息却错综复 杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思 想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。
感谢观看
您的正文已经简明扼要，字字珠玑，但信息却错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能 提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。
您的正文已经简明扼要，字字珠玑，但信息却错综复杂，需要 用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容 易造成观者的阅读压力，适得其反。
添加小标题
您的正文已经简明扼要，字字珠玑，但信息却错综复 杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思 想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。
您的正文已经简明扼要，字 字珠玑，但信息却错综复杂 ，需要用更多的文字来表述 ；
添加小标题
添加小标题
您的正文已经简明扼要，字 字珠玑，但信息却错综复杂 ，需要用更多的文字来表述 ；
添加小标题
添加小标题
您的正文已经简明扼要，字 字珠玑，但信息却错综复杂 ，需要用更多的文字来表述 ；
您的正文已经简明扼要，字 字珠玑，但信息却错综复杂 ，需要用更多的文字来表述 ；
教师：XXX
03
教学过程
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的 阐述观点；根据需要可酌情增减文字，以便观者可以准确理解您所传达的信息。
添加小标题
您的正文已经简明扼要，字字珠玑，但信息却错综复杂， 需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓， 否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。
添加小标题
您的正文已经简明扼要，字字珠玑，但信 息却错综复杂，需要用更多的文字来表述 ；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容 易造成观者的阅读压力，适得其反。