小学美术《流动的颜色》教案
流动的颜色(教案)
3.情感、态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们热爱自然、关注生活的情感，提高审美情趣，树立正确的价值观。
本节课的核心素养目标紧密联系新教材要求，注重培养学生的综合素质，使他们在学习过程中得到全面发展。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了色彩的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对色彩的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解色彩的基本概念。色彩是由红、橙、黄、绿、蓝、紫六种基本颜色构成的，它们可以通过调配产生丰富的变化。色彩在我们的生活中无处不在，它能够表达情感、美化环境，具有重要的意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过色彩的流动和混合来创作美丽的画作，以及色彩如何帮助我们表达情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“色彩在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-例如：进行水的流动性实验，让学生亲眼见证颜色在水中扩散、混合的过程。
小学二年级美术《流动的颜色》教案
小学二年级美术《流动的颜色》教案【导语】美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。
因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。
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【篇一】小学二年级美术《流动的颜色》教案一、教学目标【知识与技能】感受色彩强烈对比带来的视觉美感，深入了解对比色知识；运用强烈的对比色和生动有力的笔触，创作一幅富有动感的画面。
【过程与方法】学生在回忆、探究、分析、实践的过程中，掌握对比色知识和使画面产生动感的方法，选择合适的主题进行表现。
【情感态度与价值观】感受对比强烈的色彩带来的表现力，学习运用对比色创作富有动感的美术作品，激发学习兴趣，并促进对美术学习产生持久的兴趣。
二、教学重难点【重点】深入理解和运用对比色。
【难点】如何运用对比色创作一幅有动感的作品。
三、教学过程环节一：设置情境，导入新课教师出示图片，并提出问题：说说你发现了什么？教师对图片进行去色处理，再次引导学生观察并提出问题：还会有动的感觉吗？教师总结：我们一起来探究色彩“动”起来的秘密，揭示课题《让色彩动起来》。
环节二：欣赏作品，探究对比色（一）对比色的概念1、提出问题：什么样的色彩给你欢快、有节奏的感觉？（红色、黄色、绿色等）2、出示色相环，引导学生找一找色相环中哪些颜色对比强烈？（红-绿，黄-紫，蓝-橙）继续追问：这些色彩在色相环中距离是怎样的？（180°）3、讲解对比色的概念：色相环中，每个颜色对面（180度对角）的颜色为对比色。
如红-绿、蓝-橙、黄-紫互为对比色。
（二）感受对比色1、作品中的对比色多媒体展示《威斯敏斯特大桥》，引导学生欣赏并思考问题：这幅作品中，画面色彩给你什么感受？作者运用了哪些色彩？他是如何运用这些色彩进行表现的？学生思考并回答，教师总结：画面色彩夸张，充满动感，画家运用了补色以及冷暖差别大的色彩。
流动的颜色教案
流动的颜色教案教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版小学美术教材五年级下册第十课《流动的颜色》。
本节课主要学习通过吹、吸、挤等手法，使颜色在纸张上呈现出流动的效果，培养学生的创新意识和动手能力。
二、教学目标：1. 让学生了解并掌握流动颜色的制作方法，提高学生的动手实践能力。
2. 通过创作，培养学生对色彩的感知和运用能力。
3. 培养学生合作学习、相互欣赏的良好习惯。
三、教学难点与重点：重点：掌握流动颜色的制作方法。
难点：如何使颜色在纸张上呈现出流动的效果。
四、教具与学具准备：教具：彩色纸张、水彩颜料、画笔、水杯、吸管、吹风机等。
学具：彩色纸张、水彩颜料、画笔、水杯、吸管、吹风机等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一幅流动颜色的作品，引导学生观察并提问：“这幅画有什么特别之处？”“你们能想到什么方法来实现这种效果？”2. 新课讲解：教师讲解流动颜色的制作方法，包括吹、吸、挤等手法，并演示制作过程。
3. 学生实践：学生分组进行实践，尝试制作流动颜色的作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：每组学生展示自己的作品，相互欣赏、交流。
六、板书设计：板书内容：流动颜色的制作方法1. 吹：用吹风机吹动颜料，使其在纸张上呈现流动效果。
2. 吸：用吸管吸取颜料，然后挤出，形成流动效果。
3. 挤：用手挤出颜料，使其在纸张上呈现流动效果。
七、作业设计：1. 请学生运用所学方法，创作一幅流动颜色的作品。
八、课后反思及拓展延伸：1. 教师课后反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和要求。
2. 鼓励学生在家中尝试制作流动颜色的作品，分享到班级群，相互交流学习。
3. 拓展延伸：引导学生探索更多流动效果的表现手法，如剪纸、手工等。
重点和难点解析：1. 流动颜色制作方法的讲解：吹、吸、挤等手法。
2. 学生实践环节的指导：如何运用所学方法创作流动颜色的作品。
3. 作品展示与交流：学生之间的作品展示、欣赏和交流。
美术二年级上册《流动的颜色》教案
水彩颜料彩笔、油画棒、多媒体课件、图画纸、调色盘
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
组织教学
二、导入
三、
新授课
四、学生创作
五、展示学生作品
六、小结
检查用具的摆放，稳定情绪
我们总会用手中的画笔来描绘心中所想，其实生活中的美术作品可以用多种方法创作出来：剪、贴、摆、拼……当然也可以“吹”出来。
1.教师将三原色颜料滴在图画纸上然后用倾斜画面、吹等方法使颜料流淌。
请学生观察色彩的变化。
2.观察照片中的人物都用什么方法作画的。
总结出作画步骤？（先用嘴等材料吹画，然后根据你的想象添画成各种形象。）
3.欣赏教师搜集的绘画作品及教材中的范画激发创作思维。
1.学生尝试自主创作
2.学生观察吹后的画面，引导学生进行添画，使其构图、情节更加丰满。
展示学生的优秀作品并互相评价。
通过看、想、等方法想象出不同的画面。
通过创作活动，提高学生绘画水平，提高审美体验
通过评价他人作品来提高学生的审美水平，体验成功的喜悦。
流动的颜色
红黄蓝
教学反思学生基本掌握了本课重点，掌握了流动的颜色的内容
课题
1.流动的颜色
第1课时
教
学
目
标
1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。
2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。
3、培养学生的想象能力和抽象两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。
2、培养学生动手能力和观察能力。
难点
能够根据吹画之后效果巧妙地添画。
学生稳定情绪，摆放美术用具。
认真倾听
观察教师示范
学生尝试色彩调配，并注意观察色彩的变化。
流动的色彩教案
流动的色彩教案【篇一：二年级美术上册流动的颜色教案人教新课标版】‘流动的颜色教学目标：1.了解两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2.吹画后，展开想象，并添画成一幅完整的作品。
教学重点：学生在活动中发现并认识色彩的变化，体验活动带来的乐趣。
教学难点：学生将颜色调到适合的浓度。
教学准备：1.学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管等管状材料一根，毛笔，水罐，铅画纸，玻璃球三个，小抹布一块。
2.教师除需要准备与学生相同的材料外，还需准备几张范作（每小组一张）。
教学过程：一、引导阶段：欣赏范作，交流讨论：这些作品分别是怎样画出来的？使用了几种颜色？吸管在今天的作业中有什么作用？让学生在讨论交流中明确学习任务，找到本次作业的绘画方法及步骤，使下一阶段的学习更有针对性。
二、发展阶段：教师根据学生交流总结的方法做一次范画，让学生明白使颜色流动的条件——调好颜色是关键。
学生练习调色（告诉学生在调色时，只能用一种颜色），小组总结怎样调色，调到什么程度在纸上吹最合适。
鼓励学生大胆吹画，分别调出红、黄、蓝三色，滴落在纸上吹画。
三、探索阶段：引导学生仔细观察自己获小组作品，红、黄、蓝三个好朋友在玩耍的过程中，发生了什么事情？这些颜色是怎样“变”出来的？交流观察到的色彩变化情况，教师帮助学生一起总结。
其思妙想做一做，对画面进行添加，使其构图、情节更完美，也可根据画面效果进行裁减。
除了吹画的方法，你还能想出什么样的方法，让三个好朋友一起玩耍，拿出三个玻璃球，想一想，做一做。
四、收拾与整理：学生将作业放在通风的窗台或地面晾干，保持作业整洁。
然后，用抹布擦净桌子，最后将水罐及毛笔洗净。
教学后记：通过观察发现---实践验证---交流探索---再发现系列贯穿的活动，让学生轻松愉快的学习了调色的方法及两种颜色的调和会产生第三种颜色等知识，充分体现以学生的主观探索为本，如调色让学生实践后总结，而不是直接告诉学生调色应怎么样调，再如老师提问红、黄、蓝三个好朋友在玩耍时发生了什么事，从而引起学生的好奇心，学生会主动观察发现色彩交融后的变化，提高了学生对色彩的学习兴趣，最后教师提问到除了吹画你还能想出什么办法，让三个好朋友一起玩耍，从而【篇二：《流动的颜色》教案】【篇三：流动的颜色课堂实录】《流动的颜色》课堂教学实录常德市武陵区育英小学李翔教学内容：人教版小学美术二年级上册第一课《流动的颜色》。
多样化的小学二年级美术《流动的颜色》教案
【导言】美术教育是学生的智育、情感和意志的综合培养，具有非常重要的地位。
在小学阶段，为了培养学生对艺术的感受能力和欣赏能力，加强学生形象思维和创造能力的培养，拟订了一套多样化的小学美术教案，其中《流动的颜色》是小学二年级美术课程内容的一部分，本篇文章将从教案的编排、教学环节、实施效果等角度对其进行分析，旨在探讨如何通过多样化的教案，提高小学生的美术素养。
【正文】1. 编排教案的编排是十分重要的，一个好的教案要从课时安排、课程内容、形式安排、方法与策略等方面考虑得都非常周到，能够有助于教师的实施，也利于学生的学习。
《流动的颜色》教案，分为两个课时进行完整的实验过程，第一节课讲述色彩的基础知识，通过前期教学达到将知识与情感相结合的教育效果，提高学生的审者能力。
第二节课基础上创设出自由创作环节，打造出较为轻松、自由的氛围，使学生能够将真正的创造性体验融入其中，从而进一步激发出学生的想象力和独立思考的能2. 教学环节教学环节可以说是教案实施的具体过程，在实施教学方案的过程中，形式和内容都是需要教师把握的重点。
《流动的颜色》教案的实施，教师先通过图像和实际的物理实验模拟，让学生认知色彩的基本常识，培养学生的色彩感知与表达能力；在具体实验的时候，通过助手的帮忙需要进一步的安排，确保每位同学能熟练掌握每个操作。
的个性化自由创作，是提供给学生的一个良好的实践机会。
整节课的设计有别于普通的课程，可以激发出学生的兴趣，达到情感和认知相结合的效果。
3. 实施效果教案的实施效果是看教学过程中学生的学习情况，如果教案能够达到预期效果，说明设计的合理、切合实际。
通过分析《流动的颜色》教案的实施效果及其反馈，不难发现该教案的实施得到了学生和教师的一致认可。
通过这个课程的学习，学生们对色彩有了更深的体验和理解，可以将知识运用到实际中，而且还能够从中得到愉快的心理体验。
在教学中，通过互动交流让学生的语言表达、想象和思维等方面得到了有效发展。
《流动的颜色》教案(精选8篇)
《流动的颜色》教案（精选8篇）《流动的颜色》教案 1教学目标：1、学会调匀水粉颜料。
通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。
2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。
3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。
教学过程：一、组织教学导入阶段：学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。
1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的?(在吹画的基础上进行添画。
)2、这些画和以往的画有什么不一样?(比较抽象)二、课堂教学：1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。
2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：①要有主题，有情节。
②画面要饱满、丰富。
三、布置作业：1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。
2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。
四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。
五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。
六、板书设计流动的颜色七、教学反思成功之处：本课在上节课的基础上，通过有趣的`玩耍留下的画面，发挥想象，运用组合添画的方法，创作出一幅有趣味的作品。
不足之处及改进措施：有些学生对如何更好地在滴、吹、流后对画面进行创意想象添画有困难，应加强对这部分学生的指导。
《流动的颜色》教案 2教学重、难点：1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。
2、培养学生动手能力和观察能力。
3、根据吹画的效果巧妙地添画。
教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
教学过程：一、组织教学：导入阶段：1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。
利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。
2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。
3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的`变化。
二年级美术《流动的颜色》教案
二年级美术《流动的颜色》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，认识颜色之间的混合关系。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 培养学生运用色彩进行创意绘画的能力，激发学生的想象力。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：颜色的分类、颜色wheel。
2. 颜色混合实验：通过实际操作，让学生感受颜色混合的变化。
3. 创意绘画：利用流动的颜色，进行创意绘画。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握色彩的基本知识和颜色混合的方法。
2. 教学难点：如何运用流动的颜色进行创意绘画。
四、教学准备1. 教具：颜色卡片、颜色wheel、画纸、画笔、水杯、颜料等。
2. 学具：学生自带水彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示颜色卡片，引导学生认识颜色，并讲解颜色的分类和颜色wheel。
2. 讲解：教师讲解颜色混合的原理，并进行实际操作，让学生感受颜色混合的变化。
3. 实践：学生分组进行颜色混合实验，并尝试运用流动的颜色进行创意绘画。
4. 指导：教师巡回指导，针对学生的作品进行评价和指导，帮助学生提高绘画技巧。
5. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调颜色混合的重要性和运用色彩进行创意绘画的技巧。
六、教学延伸1. 家庭作业：让学生在家里尝试用不同的颜色进行创意绘画，并拍摄照片记录过程。
2. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的表现，调整教学方法，提高教学质量。
七、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结自己在颜色混合和创意绘画方面的收获。
2. 同伴评价：学生互相评价对方的作品，给出建议和意见，共同进步。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生在颜色混合和创意绘画方面的表现，给予鼓励和建议。
八、教学拓展1. 举办色彩主题展览：让学生将自己的作品和其他同学的作品一起展出，提高学生的自豪感和审美能力。
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小学美术《流动的颜色》教案
课题：流动的颜色
课时：1课时
学习领域：造型*表现
教材简析：
红、黄、蓝三原色在幼儿园时学生就已接触过。
原色互混产生间色、复色，在以前的教材中都是以调色、色谱等形式向学生介绍的。
而本课教材引导学生让这三种颜色相互流动，观察色彩的变化。
教学目标：
1、通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏，引导学生发现色彩的调配规律。
2、用搅拌、流淌、吹，等方法引导学生发现色彩规律。
并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。
3、在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力以及合作学习的能力。
教学重、难点：
1、引导学生在游戏中找出色彩调配的规律。
2、引导学生合理想象，将然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。
3、在游戏中要遵守秩序，保持教室的卫生。
教学准备：
教师：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、实物投影仪。
学生：水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、抹布。
教学活动过程：
活动一：
教师出示三个玻璃皿中装的红、黄、蓝三原色的墨水，为大家表演“变色魔术”——运用滴管将三原色在玻璃上混合，请学生通过实物投影仪观察玻璃上的变化。
请学生用自己的话描述一下自己看到的色彩的变化。
活动二：
引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位，试着从以下几个试验中选以—到两个进行实验：
1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里，分别用小棒充分的搅拌，看看一共能出现多少种变化。
2将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上，晃动玻璃，让玻璃上的颜色充分的混合，然后将生宣纸覆到玻璃上，小心的揭开，看看宣纸上会出现什么样的画面。
3、在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂黄色和蓝色，晾干后将三片玻璃两片两片的覆盖在一起，迎着光线看看有什么变化，再试着将三片玻璃摞在一起看看。
各小组派代表起来说说自己组通过实验有哪些发现？大家讨论一下通过实验可以得出什么样的结论。
即红、黄、蓝三色混在一起会有什么变化的规律。
活动三：
用嘴或者利用吸管等材料吹画，然后根据自己的想象添画成各种形象。
鼓励大胆创新，有些画从正面看不出像什么，可以换个角度来看，激发自己的想
象力与创造力。
鼓励合作，凝聚集体的力量来进行创造。
课后拓展：
回家在纸壳上掏圆洞，寻找红、黄、蓝三种颜色的玻璃糖纸贴到洞上，做成三张滤光片。
使用这几张滤光片组合着来观察世界，体会色彩流动带来的美感。
札记：
美术学具盒里的彩色墨水对于本课来说很实用，但要提醒学生在剪口时要大小合适，否则用的时候容易一下子挤出好多，将作业本洇湿，而且作业不容易干；画完后墨水瓶子要把盖子盖紧，好多孩子都是这样把墨水撒了一书包的。
这些虽然都是细节问题，但也是学生的习惯问题，所以一定要强调到。