观察物体的正面、侧面和上面第一课时课件
好好 学习
题西林壁 【作者】[宋]苏轼
横看成岭侧成峰，
从正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立。
远近高低各不同。
从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
不识庐山真面目，
认不清楚庐山本来的面目。
翻
只 缘 身 在 此 山 中 。 好好
译
学习
只因为自己在庐山中。
例题 想想做做
好好 学习！
你能指出图书柜的前面、右面和 上面吗？
总结：
图书柜的前面：有门的那一面； 图书柜的右面： “图书角” 三个字的面是右 面； 图书柜的上面：柜顶的那一面。
继续
老师和学生看到的面相 同吗？
揭晓
学生：前面 右面
教师：前面 右面 上面
小结
观察物体的前面、右面和上面
小结
1、从不同的位置观察物体，看到的物体的面可能不 同； 2、有时能同时看到3个面，有时能同时看到2个面， 有时只能看到1个面。
你能根据看到的图形连一连吗？
前面
右面
上面
如果从上面看到的是
，这4个正
方体应该怎样摆？先摆一摆，再看一看。
你能画出从前面和后 面看到的图形吗？
他们各自看到了冰箱的哪个面?
淘气
小红
他们各自看到了冰箱的哪个面?
右面
淘气
小红
前面
上面
下一题
练一练2
总结
答：右面和上面看 到的都是正方形。
答：前面看到的 是正方形。
返回
练一练1
把文具盒放在桌上，站在不同的位 置看一看，最多能看到几个面？
答：最多能看到3个面。
Байду номын сангаас
下一题
练一练2
你能说出正方体和长方体的正面、 侧面和上面各是什么颜色的吗？
正方体： 前面：红色 右面：绿色 上面：黄色
总结
长方体： 前面：黄色 右面：红色 上面：绿色
下一题
先摆一摆，再从前面、 右面和上面看一看。
下一题
想想做做 5
用两个同样大小的正方体横着摆成一个 长方体，再从它的前面、右面和上面看一 看。说说分别看到的是下面哪一个图形。
前面
右面
上面
总结
总 结：
想一想，这节课我们学习了哪些 新知识。
做作业
题西林壁 【作者】[宋]苏轼
横看成岭侧成峰，
从正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立。
远近高低各不同。
从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
不识庐山真面目，
认不清楚庐山本来的面目。
翻
只 缘 身 在 此 山 中 。 好好
译
学习
只因为自己在庐山中。
例题 想想做做
好好 学习！
你能指出图书柜的前面、右面和 上面吗？
总结：
图书柜的前面：有门的那一面； 图书柜的右面： “图书角” 三个字的面是右 面； 图书柜的上面：柜顶的那一面。
继续
老师和学生看到的面相 同吗？
揭晓
学生：前面 右面
教师：前面 右面 上面
小结
观察物体的前面、右面和上面
小结
1、从不同的位置观察物体，看到的物体的面可能不 同； 2、有时能同时看到3个面，有时能同时看到2个面， 有时只能看到1个面。
你能根据看到的图形连一连吗？
前面
右面
上面
如果从上面看到的是
，这4个正
方体应该怎样摆？先摆一摆，再看一看。
你能画出从前面和后 面看到的图形吗？
他们各自看到了冰箱的哪个面?
淘气
小红
他们各自看到了冰箱的哪个面?
右面
淘气
小红
前面
上面
下一题
练一练2
总结
答：右面和上面看 到的都是正方形。
答：前面看到的 是正方形。
返回
练一练1
把文具盒放在桌上，站在不同的位 置看一看，最多能看到几个面？
答：最多能看到3个面。
Байду номын сангаас
下一题
练一练2
你能说出正方体和长方体的正面、 侧面和上面各是什么颜色的吗？
正方体： 前面：红色 右面：绿色 上面：黄色
总结
长方体： 前面：黄色 右面：红色 上面：绿色
下一题
先摆一摆，再从前面、 右面和上面看一看。
下一题
想想做做 5
用两个同样大小的正方体横着摆成一个 长方体，再从它的前面、右面和上面看一 看。说说分别看到的是下面哪一个图形。
前面
右面
上面
总结
总 结：
想一想，这节课我们学习了哪些 新知识。
做作业
合集下载
观察物体的正面、侧面和上面课件
你能指出图书柜的正面、侧面和 上面吗？
总结：
图书柜的正面：有门的那一面； 图书柜的侧面：左侧面和右侧面，图中标有 “图书角” 三个字的面是侧面； 图书柜的上面：柜顶的那一面。
继续
想想做做 1
你能指出洗衣机和冰箱的正面、侧面 和上面吗？
指出洗衣机的正面、上面 和侧面
（1）
（2） （3）
上面
正面
侧面
上面
（1）
（2） （3）
侧面
正面
上面
课堂小结： 今天我们学习了观察物体，你 有什么收获或有什么想法？告诉 大家好吗？
题西林壁
【作者】[宋]苏轼
横看成岭侧成峰，
从正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立。
远近高低各不同。
从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
不识庐山真面目，
认不清楚庐山本来的面目。
翻 译
只缘身在此山中。
只因为自己在庐山中。
好好 学习
在不同的位置观察物体， 可能看到不同的面。
第一张：只能拍到图书箱的正面； 第二张：只能拍到图书箱的正面 和左侧面；
第三张：既要能拍到图书箱的正面 和右侧面，还要拍到上面。
老师和学生看到的面相 同吗？
揭晓
学生：正面 侧面
教师：正面 侧面 上面
小结
观察物体的正面、侧面和上面
小结
1、从不同的位置观察物体，看到的物体的面可能不 同； 2、有时能同时看到3个面，有时能同时看到2个面， 有时只能看到1个面。
正面
侧面Biblioteka 他们各自看到了冰箱的哪个面?
小红
淘气
先点击屏幕，再点击人物连线
淘气
小红
想想做做 3
总结：
图书柜的正面：有门的那一面； 图书柜的侧面：左侧面和右侧面，图中标有 “图书角” 三个字的面是侧面； 图书柜的上面：柜顶的那一面。
继续
想想做做 1
你能指出洗衣机和冰箱的正面、侧面 和上面吗？
指出洗衣机的正面、上面 和侧面
（1）
（2） （3）
上面
正面
侧面
上面
（1）
（2） （3）
侧面
正面
上面
课堂小结： 今天我们学习了观察物体，你 有什么收获或有什么想法？告诉 大家好吗？
题西林壁
【作者】[宋]苏轼
横看成岭侧成峰，
从正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立。
远近高低各不同。
从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
不识庐山真面目，
认不清楚庐山本来的面目。
翻 译
只缘身在此山中。
只因为自己在庐山中。
好好 学习
在不同的位置观察物体， 可能看到不同的面。
第一张：只能拍到图书箱的正面； 第二张：只能拍到图书箱的正面 和左侧面；
第三张：既要能拍到图书箱的正面 和右侧面，还要拍到上面。
老师和学生看到的面相 同吗？
揭晓
学生：正面 侧面
教师：正面 侧面 上面
小结
观察物体的正面、侧面和上面
小结
1、从不同的位置观察物体，看到的物体的面可能不 同； 2、有时能同时看到3个面，有时能同时看到2个面， 有时只能看到1个面。
正面
侧面Biblioteka 他们各自看到了冰箱的哪个面?
小红
淘气
先点击屏幕，再点击人物连线
淘气
小红
想想做做 3
人教版二年级数学上册《观察立体图形》课件PPT(最新)
比大小。
○ 30分 < 3时 ○ 40秒 < 1分 ○ 60分 = 1时
练习
观察物体（一）
○ 80分 > 1时 ○ 120分 = 2时 ○ 90分 < 3时
探究新知
观察物体（一）
结束时刻－开始时刻＝经过时间
结束时刻＝开始时刻＋经过时间
开始时刻＝结束时刻－经过时间
探究新知
观察物体（一）
一列火车本应9:15到达，现在要晚点25分钟， 什么时候能到达？
课堂小结
观察物体（一）
这节课你们都学会了哪些知识？
1.通过圆的周长和面积公式的推导，我学到 了化曲为直的方法。
2.圆在生活中的应用太多了，学会圆的知识 可以解决许多实际问题。
探究新知
观察物体（一）
时、分、秒中，时的单位最大。1、2年 级期末考试是1小时；1分钟可以做10道口算 题；秒的单位最短，眨一次眼就是1秒钟。
课堂练习 涂一涂。
观察物体（一）
课堂练习
观察物体（一）
先写出分数，再比较大小。
＞
课堂练习
ห้องสมุดไป่ตู้
观察物体（一）
涂色部分是整个图形的几分之几？
课堂练习 先写出分数，再比较大小。
观察物体（一）
＜
课堂练习
观察物体（一）
答：语言类节目的时长比较多。
课堂练习
C
观察物体（一）
A
B
C
课堂练习
观察物体（一）
“作品展示”大约占黑板报的几分之几？科学世 界呢？哪一部分大？
练习
开始时刻＝结束时刻－经过时间 7时50分－16分=7时34分 答：他最晚7时34分出发。
课堂练习
填一填。
○ 30分 < 3时 ○ 40秒 < 1分 ○ 60分 = 1时
练习
观察物体（一）
○ 80分 > 1时 ○ 120分 = 2时 ○ 90分 < 3时
探究新知
观察物体（一）
结束时刻－开始时刻＝经过时间
结束时刻＝开始时刻＋经过时间
开始时刻＝结束时刻－经过时间
探究新知
观察物体（一）
一列火车本应9:15到达，现在要晚点25分钟， 什么时候能到达？
课堂小结
观察物体（一）
这节课你们都学会了哪些知识？
1.通过圆的周长和面积公式的推导，我学到 了化曲为直的方法。
2.圆在生活中的应用太多了，学会圆的知识 可以解决许多实际问题。
探究新知
观察物体（一）
时、分、秒中，时的单位最大。1、2年 级期末考试是1小时；1分钟可以做10道口算 题；秒的单位最短，眨一次眼就是1秒钟。
课堂练习 涂一涂。
观察物体（一）
课堂练习
观察物体（一）
先写出分数，再比较大小。
＞
课堂练习
ห้องสมุดไป่ตู้
观察物体（一）
涂色部分是整个图形的几分之几？
课堂练习 先写出分数，再比较大小。
观察物体（一）
＜
课堂练习
观察物体（一）
答：语言类节目的时长比较多。
课堂练习
C
观察物体（一）
A
B
C
课堂练习
观察物体（一）
“作品展示”大约占黑板报的几分之几？科学世 界呢？哪一部分大？
练习
开始时刻＝结束时刻－经过时间 7时50分－16分=7时34分 答：他最晚7时34分出发。
课堂练习
填一填。
人教版二年级数学上册课件第5单元观察物体(共16张PPT)
看到的立体图形的一个面是正方形，这个 立体图形是我们学过的，它可能是什么？
猜得对不对？
猜得对，这个立体图形可能 是正方体，也可能是长方体。
巩固运用
(教材P70 T1)
1.说一说下面右边的照片分别是谁拍的。
小鸟
小熊
小猴
袋鼠
2.连一连。
我从上面看。
(教材P71 T5)
换一种摆法，再试试。
3.从正面看一个立体图形，看到的是长方 形，这个立体图形可能是什么图形？
我从上面看。
视察长方体
小亮
小红
小明
小红 小明 小亮
再照样子视察一下 、 和 。
视察正方体
我从上面看。
小亮
小红
小明
从每个面视察，看到的都是完全相同的 。
视察圆柱
我从上面看。
小亮
小红
小明
从正面和侧面看都是相同的，从上面看是 。
视察球
我从上面看。
小亮
小红
小明
从每个方向视察，看到的图形都是一样的。
3 看到的立体图形的一个面是正方形，这个 立体图形是我们学过的，它可能是什么？
义务教育人教版二年级上册
5 视察物体（一） 第2课时 视察物体（2）
÷
复习导入
你还记得这些立体 图形的名称吗？
长方体 正方体 圆柱 球
探究新知
2 下面右边的三幅图分别是谁看到的？
我从上面看。
小亮
小红
小明
我从侧面看， 看到的是 。
视察长方体
我从上面看。
小亮
小红
我从正面看，看
到的是
。
小明 我从上面看， 看到的是 。
这个立体图形可 能是长ຫໍສະໝຸດ 体。课堂小结通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
新人教版二年级数学上册：《观察物体(1)》 课件.ppt
❖
二、探究新知
如果要让每个人 都观全察面物地体观要察大 熊全猫面，、怎有么序办。？
小明
小亮
小红
小芳
换个方法玩具转一转。
三、知识运用
（一）连一连
（二）下面的照片分别是在哪个位置拍的？
三、知识运用
（三）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
观察物体（一）
观察物体（1）
来宾政和小学 冯菊英
一、故事导入，盲人摸象
认识：
正面 侧面 后面
动手操作
从自己的角度观察玩具。小组讨论并说一 说，你看到的是玩具的哪个面？小组成员看到 的一样吗？为什么？
二、探究新知
二、探究新知
为什么他们 看到的都不 一样？
小明
小亮
小红
小芳
❖11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ❖12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 ❖14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 ❖16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 ❖17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 ❖18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 ❖19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
二、探究新知
如果要让每个人 都观全察面物地体观要察大 熊全猫面，、怎有么序办。？
小明
小亮
小红
小芳
换个方法玩具转一转。
三、知识运用
（一）连一连
（二）下面的照片分别是在哪个位置拍的？
三、知识运用
（三）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
观察物体（一）
观察物体（1）
来宾政和小学 冯菊英
一、故事导入，盲人摸象
认识：
正面 侧面 后面
动手操作
从自己的角度观察玩具。小组讨论并说一 说，你看到的是玩具的哪个面？小组成员看到 的一样吗？为什么？
二、探究新知
二、探究新知
为什么他们 看到的都不 一样？
小明
小亮
小红
小芳
❖11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ❖12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 ❖14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 ❖16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 ❖17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 ❖18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 ❖19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
二年级上册数学《观察立体图形》 (共26张PPT)
向我们(wǒ men)(正对着我们(wǒ men))的面叫做正面，
朝向左边或右边的面叫做侧面，朝向上的面叫做上面。
①小刚站在长方体的前面，他从前面观察，看到
的面是
。这个面是长方体的正面。
②小英站在长方体的侧面，她从侧面观察，看到的面
是 ，这个面是长方体的侧面。
③小强从上面观察，他看到的面是 ，这个面是长方
【规范(guīfàn)解答】
（2）①从正面、侧面、上面观察正方体，看到的形状都 是正方形，并且正方形完全相同。②从正面和侧面观察 圆柱(yuánzhù)，看到的形状都是长方形，并且长方形完全 相同；从上面观察圆柱(yuánzhù)，看到的形状是圆。③从 正面、侧面、上面观察球，看到的形状都是圆，并且这 些圆完全相同。
2021/8/11
9
第九页，共二十八页。
【解题(jiě tí)点拨】
③观察球
从正面观察，能看到一个 。
从侧面(cèmiàn)观察，能看到一 个。
从上面观察，能看到一个 。
得出结论：从正面(zhèngmiàn)、侧面、上面观察球， 看到的形状都是圆，并且这些圆完全相同。
2021/8/11
10
第十页，共二十八页。
从侧面(cèmiàn)看是正方形的物体有( )， 从侧面(cèmiàn)看是圆的物体有( )。
2021/8/11
17
第十七页，共二十八页。
【例3】观察下面的物体，说一说从不同(bù
tónɡ)的方向各看到的是什么形状。
2021/8/11
18
第十八页，共二十八页。
【解题点拨】从三个面(正面、上面、左面)
2021/8/11
15
第十五页，共二十八页。
【规范解答】这个(zhè ge)立体图形可能是正方体， 也可能是长方体或圆柱。
苏教版三年级上册《物体的正面、侧面和上面》精品课件
小马、小乌龟、小猴子在野外 看到了同一所房子。
为什么它们说 的不一样？
学生：正面 侧面
教师：正面 侧面 上面
想想做做1 想想做做2 想想做做3 想想做做4 想想做做5 导入新课 合作探究 练习拓展 回顾总结 布置作业
结束 放映
你能指出洗衣机和冰箱的正面、侧面 和上面吗？
上面
侧面
正面
正面 上面
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/22021/5/22021/5/2Sunday, May 02, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/22021/5/22021/5/22021/5/25/2/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月2日 星期日2021/5/22021/5/22021/5/2
结束 放映
想想做做 5
用两个同样大小的正方体横着摆成一个 长方体，再从它的正面、侧面和上面看一 看。说说分别看到的是下面哪一个图形。
正面
侧面
上面
总 结：
想一想，这节课我 们学习了哪些新知
识?
站在不同的位置观察 物体，看到的物体的面也 就不同。
想想做做1 想想做做2 想想做做3 想想做做4 想想做做5 导入新课 合作探究 练习拓展 回顾总结 布置作业
结束 放映
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/22021/5/2Sunday, May 02, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/22021/5/22021/5/25/2/2021 2:11:00 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/22021/5/22021/5/2M ay-212-May-21
为什么它们说 的不一样？
学生：正面 侧面
教师：正面 侧面 上面
想想做做1 想想做做2 想想做做3 想想做做4 想想做做5 导入新课 合作探究 练习拓展 回顾总结 布置作业
结束 放映
你能指出洗衣机和冰箱的正面、侧面 和上面吗？
上面
侧面
正面
正面 上面
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/22021/5/22021/5/2Sunday, May 02, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/22021/5/22021/5/22021/5/25/2/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月2日 星期日2021/5/22021/5/22021/5/2
结束 放映
想想做做 5
用两个同样大小的正方体横着摆成一个 长方体，再从它的正面、侧面和上面看一 看。说说分别看到的是下面哪一个图形。
正面
侧面
上面
总 结：
想一想，这节课我 们学习了哪些新知
识?
站在不同的位置观察 物体，看到的物体的面也 就不同。
想想做做1 想想做做2 想想做做3 想想做做4 想想做做5 导入新课 合作探究 练习拓展 回顾总结 布置作业
结束 放映
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/22021/5/2Sunday, May 02, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/22021/5/22021/5/25/2/2021 2:11:00 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/22021/5/22021/5/2M ay-212-May-21
新人教版数学二年级上册《观察物体》课件
方法。
改进措施
调整教学方法
根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，提高教学效果。
加强练习
针对学生的薄弱环节，加强相关练习和巩固，帮助他们更好地掌 握知识。
拓展教学内容
结合学生的实际情况，适当拓展教学内容，增加学生的知识面。
感谢您的观看
THANKS
教学辅助工具
实物模型
准备各种形状的实物模型 ，让学生亲手触摸、观察 ，增强对物体形状的感知 。
图形软件
利用图形软件进行动态演 示和模拟，帮助学生深入 理解物体的空间关系和运 动规律。
习题集
提供有针对性的练习题， 帮助学生巩固所学知识， 提高解题能力。
04
教学过程
导入
故事导入
通过讲述一个与观察物体相关的故事，引起学生的兴趣，引导他们进入学习状 态。
通过实际操作和小组同视 角。
情感态度与价值观
培养学生对数学的兴趣和好奇 心。
增强学生观察、思考和表达的 能力。
引导学生体会数学与生活的密 切联系，培养其应用意识。
02
教学内容
观察物体的基本概念
总结词
了解观察物体的基本概念，包括 物体的正面、侧面和上面。
实物操作
让学生自己动手摆放物体，然后从不同角度观察 ，加深理解。
小组讨论
分组讨论，分享自己观察物体的经验和感受。
小结与作业布置
小结回顾
总结本节课学习的重点内容，强调观察物体的方法和意义。
作业布置
布置相关练习题，让学生在家继续巩固所学内容。
05
教学评价与反馈
评价方式
课堂观察
观察学生在课堂上的表现，评估他们对观察物体的理解和应用。
启发式教学
苏教版四年级上册数学 《观察物体》PPT教学课件
10
2020/11/09
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日 11
2020/11/09
苏教版四年级数学上册
观察物体
1
2020/11/09
1.能辨认由5个或6个同样大的正方体摆成的不 同物体的正面、侧面和上面看到的形状。
2.能根据看到的物体某个面的形状，用同样大的 正方体摆出来。
3.通过观察、操作、交流，进一步积累从不同方 位观察物体形状的经验，能联系看到的形状进行 直观的有条理的思考
2020/11/09
试一试
如果添一个 ，
从上面看形状不变，可以摆在哪里？
添
添
添
6
添
2020/11/09
试一试
如果添一个 ， 从侧面看形状不变呢？
添
添
添
添
7
添
2020/11/09
想想做做
先摆一摆右边的物体， 再分别从正面、侧面和上面看一看，各是什么形状？ 下面的形状各是从哪面看到的？用线连一连。
2
2020/11/09
用4个 摆成一个物体， 可以怎么摆？
观察摆成的物体：
从正面看形状是怎样的？
从侧面看形状是怎样的？
从上面看呢？ 3
2020/11/09
猜一猜 从正面、侧面和上面分别 观察物体，看到的形状是：
正面
侧面
上面
再添一个
，从正面看形状不变，
应怎样摆？试一试。
4
2020/11/09
再添一个 ，正面看形状不变。
2020/11/09
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
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汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日 11
2020/11/09
苏教版四年级数学上册
观察物体
1
2020/11/09
1.能辨认由5个或6个同样大的正方体摆成的不 同物体的正面、侧面和上面看到的形状。
2.能根据看到的物体某个面的形状，用同样大的 正方体摆出来。
3.通过观察、操作、交流，进一步积累从不同方 位观察物体形状的经验，能联系看到的形状进行 直观的有条理的思考
2020/11/09
试一试
如果添一个 ，
从上面看形状不变，可以摆在哪里？
添
添
添
6
添
2020/11/09
试一试
如果添一个 ， 从侧面看形状不变呢？
添
添
添
添
7
添
2020/11/09
想想做做
先摆一摆右边的物体， 再分别从正面、侧面和上面看一看，各是什么形状？ 下面的形状各是从哪面看到的？用线连一连。
2
2020/11/09
用4个 摆成一个物体， 可以怎么摆？
观察摆成的物体：
从正面看形状是怎样的？
从侧面看形状是怎样的？
从上面看呢？ 3
2020/11/09
猜一猜 从正面、侧面和上面分别 观察物体，看到的形状是：
正面
侧面
上面
再添一个
，从正面看形状不变，
应怎样摆？试一试。
4
2020/11/09
再添一个 ，正面看形状不变。
小学数学人教版二年级上册《第一课观察物体》课件PPT模板
新课学习
下面的图形是谁看到的？连一 连。
PART 02
新知讲解
探究新知
下面右边的三幅图分别是谁看到的？ 我从上面看。
小英
小强 小英
小刚
小刚
小强
探究新知
小组活动（3分钟）
从不同的方向观察
、
和
， 分别能看到什么样的图形？
探究新知
这三个同学看到的是什么图形？ 我从上面看。
小英
小强
小刚
小英、小刚、小强从左面、前
探究新知
猜一猜：可能是什么图形？
从正面看，看到的立体图形的一个面是长 方形，这个立体图形可能是什么？
可能是我们学过的
或者是
。
探究新知
怎样判断在不同的位置观察到的 物体的形状？
1.正确判断上、下、左、右、 前、后等方位。 2.想象自己在观察者的角度去 看物体，抓住物体的特征判断。
PART 03
课堂练习
PART 04
课堂小结
作业布置
完成教材70页1、2、3题。
板书设计
观察物体
同一物体 位置不同
不同
认真观察 考
积极思
形状
观察物体
北师大版小学数学二年级上册课件
观察物体
人教版小学数学二年级上册课件
新知导入
目
新知讲解
录
课堂练习
课堂小结
PART 01
新知导入
盲人摸象
新课学习
小芳 小亮
小红 小明
下面这些图是谁看到的？
小明
小亮
小红
小芳
新课学习
为什么他们看到的图形都不一样？
他们是从不同的方向观 察大熊猫的。
二年级数学上册_观察物体ppt课件.ppt
1
2
3
4
试一试
淘气
看一看，说一说．
（1）
小红 兰兰
下面的图形分别是谁看到的？
淘气
兰兰
小红
淘气
看一看，说一说．
（1）
小红 兰兰
淘气
兰兰
小红
试一试 看一看，说一说．
（2）
下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是小红看到的？
淘气
小红
看一看，说一说．
（2）
男生
女生
总结回顾
位置不同，观察到的物体形状 也 不同。
教室前后
这是站在学校的里面还是外面拍的照片？
这是站在学校的里面还是外面拍的照片？
1
2
3
4
茶壶这样放时,你能说说你看到的是下面哪一张照片?
1
2
3
4
茶壶这样放时,你能说说你看到的是下面哪一张照片?
Байду номын сангаас
1
2
3
4
茶壶这样放时,你能说说你看到的是下面哪一张照片?
1
2
3
4
茶壶这样放时,你能说说你看到的是下面哪一张照片?
主页
义务教育课程标准实验教科书数学 二年级 上册
后面
左侧面
右侧面
前面 （正面）
观察要求：
1.静静地观察。
2.静静地想一想：
笑笑在小汽车的 （ ）面，淘
气看到了（
）。
笑笑
淘气
下面这些图分别是谁看到的？
点击 图片
下一步
后面是淘气看到的
侧面是笑笑看到的
这两张照片哪一张是站在教室的前面拍 的？另一张是站在教室哪面拍的？
位置相同，不同的物体观察到 的形状也 不同。