3《仪器分析》紫外-可见分光光度计认知(2课时)

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仪器分析课件 第3章 紫外分光光度法

仪器分析课件 第3章 紫外分光光度法

检流计、数字显示、微机进行仪器自动控制
和结果处理
记录装置
二、分光光度计的类型
(一)单光束分光光度计
光源 单色器
参比 样品
检测器
显示器
• 只有一条光路,通过变换参比池和样品池的位 置,使它们分别置于光路来进行测定
国产751型、752型、721型、722型、UV-1100 型、英国SP-500型
E2a ca E2b
(3) 图计算法----两组分吸收光谱完全重叠--混合样品测定 (3)图中,a,b 吸收光谱双向重迭,互相干扰,在最大波长处互相
吸收。处理方法如下:
解线性方程组 过程:
(三)示差分光光度法(示差法)
普通分光光度法一般只适于测定微量组分,当待测组分含量 较高时,将产生较大的误差。需采用示差法。
第三节 紫外-可见分光光度计
依据朗伯-比尔定律,测定待测液吸光度A的仪器。(选择不同波
长单色光λ、浓度) 分光光度计外观 分光光度原理图:
0.575
光源
单色器
吸收池
检测器 信号处理及显示
信号处理 显示器
单色器
分光光度计外观
吸收池 检测器
光源
721型可见分光光度计
一、主要部件
1. 光源 在整个紫外光区或可见光谱区可以发射连续光
浓度C及液层厚度L的乘积成正比。
注意! 适用范围
①入射光为单色光,适用于可见、红外、紫外光。 ②均匀、无散射溶液、固体、气体。 ③吸光度A具有加和性。Aa+b+c= Aa &光系数
A=k c L
k = A /c L
1、摩尔吸光系数或Em: 在一定λ下,c=1mol/L,L=1cm时的吸光度。单位:L/(mol.cm)

认识紫外-可见分光光度计

认识紫外-可见分光光度计

认识紫外-可见分光光度计【任务分析】本任务主要是以能独立操作紫外可见分光光度计为学习目的。

任务中主要以752型紫外可见分光光度计为例,同时辅助其他型号的仪器学习。

紫外一可见分光光度法是仪器分析中应用最为广泛的分析方法之一。

它所测试液的浓度下限可达10-5~10-6 mol/L(达微克量级),在某些条件下甚至可测定10-7mol/ L的物质,因而它具有较高的灵敏度,适用于微量组分的测定。

紫外一可见分光光度法分析速度快,仪器设备不复杂,操作简便,价格低廉,应用广泛。

大部分无机离子和许多有机物质的微量成分都可以用这种方法进行测定。

紫外吸收光谱法还可用于芳香化合物及含共轭体系化合物的鉴定及结构分析。

此外,紫外一可见分光光度法还常用于化学平衡等研究。

【任务实施】1、认识分光光度计图3-1 751型紫外可见分光光度计图3-2 岛津UV-2501PC紫外可见分光光度计图3-3 752型紫外可见分光光度计图3-4 美谱达UV1800PC紫外可见分光光度计2、752型紫外可见分光光度计的使用(1)打开仪器开关,仪器使用前应预热30分钟。

(2)转动波长旋钮,观察波长显示窗,调整至需要的测量波长。

(3)根据测量波长,拨动光源切换杆,手动切换光源。

200-339nm使用氘灯,切换杆拨至紫外区;340nm-1000nm使用卤钨灯,切换杆拨至可见区。

注意!有的型号是通过“▲”或“▼”键选择波长。

(4)调T零:在透视比(T)模式,将遮光体放入样品架,合上样品室盖,拉动样品架拉杆使其进入光路。

按下“调0%”键,屏幕上显示“000.0”或“-000.0”时,调T零完成。

(5)调100%T/ 0A:先用参比(空白)溶液荡洗比色皿2-3次,将参比(空白)溶液倒入比色皿,溶液量约为比色皿高度的3/4,用擦镜纸将透光面擦拭干净,按一定的方向,将比色皿放入样品架。

合上样品室盖,拉动样品架拉杆使其进入光路。

按下“调100%”键,屏幕上显示“BL”延时数秒便出现“100.0”(T模式)或“000.0”、“-000.0”(A模式)。

仪器分析全知识点

仪器分析全知识点

分子光谱的分类分子吸收光谱转动光谱(远红外光谱)振动光谱(红外光谱)电子光谱(紫外-可见光谱)分子发射光谱电子光谱(分子荧光、磷光)原子光谱的分类原子吸收光谱原子发射光谱光、电、色1色谱法分类气相色谱法高效液相色谱法电化学分析法分类电位分析法电位滴定法伏安法3紫外-可见分光光度法(紫外-可见吸收光谱法):物质分子对紫外-可见光的吸收进行定性、定量及结构分析.紫外-可见光区分为远紫外(10~200nm)、近紫外(200~360nm)和可见部分(360~760nm);远紫外的吸收测量在真空下进行;通常研究近紫外-可见光范围的光谱行为。

第2章紫外-可见分光光度法4§2-1 分子光谱概述1.分子光谱产生M+hν==M*基态激发态E1 E2分子吸收能量后,电子从一个能级跃迁到另一个能级分子内部电子能级的跃迁而产生的光谱:紫外-可见光谱5吸收光谱(吸收曲线): 横坐标用波长或频率表示;物质的吸收峰位置对应于分子结构,是定性依据.纵坐标用光强的参数表示,如透光率、吸光度、吸光系数等,是定量依据。

2.吸收光谱特征63.光吸收定律:朗伯—比尔(Lambert—Beer)定律当一束强度为I0 的平行单色光照射到均匀而非散射的溶液时,光的一部分(强度为Ia)被吸收,一部分(强度为It)透过溶液,一部分(强度为Ir)被器皿表面所反射,则I0 = Ia + It + Ir光的反射损失Ir 主要决定于器皿材料、形状、大小和溶液性质。

在相同条件下,这些因素是固定的,且反射损失的量很小,故Ir 可忽略不计,则:I0 = Ia + It散射:光通过不均匀悬浮颗粒时,部分光束将偏离原来方向而分散到各个方向去。

单色光: 单一频率(波长)的光 7透光度(透光率或透射比)(T ,Transmittance ) :透过光强度与入射光强度之比 : T = I / I0吸光度(A , Absorbance ):物质对光的吸收程度,其值为透光度的负对数: 注:A 、T 无单位方便起见, 透过光强度 It 用 I 表示 8人们对光吸收定律认识,经历了较长历史过程。

《仪器分析》课程教学大纲

《仪器分析》课程教学大纲

《仪器分析》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程简介仪器分析(Instrumental A nalysis)是分析化学最重要的组成部分,是医学检验专业的一门必修课程。

仪器分析是通过采用复杂或特殊的仪器设备,测量物质的某些物理或物理化学性质参数及其变化来获取物质的化学组成、含量和化学结构等信息的一类分析方法,是继《化学分析》后,学生必须掌握的现代分析技术。

本课程使学生通过本课程的学习,牢固掌握各类医学检验领域常见仪器分析方法的基本原理以及仪器的各重要组成部分,对各仪器分析方法的应用对象及分析过程要有基本了解,为学生更好地从事临床检验工作打下坚实的基础。

三、教学目标与要求仪器分析是分析化学的重要分析技术和手段,是检验专业重要的专业基础课程。

通过这门课程的学习,要求学生掌握常用仪器分析方法的原理和仪器的基本结构及使用方法,掌握各种仪器分析的基本原理,掌握各种分析误差产生的来源及消除方法。

掌握各种主要仪器的基本结构及使用方法,并初步具有应用所学方法解决相应问题的能力。

四、教材及参考书(一)教材名称及性质柴逸峰等编著.《分析化学》.第八版.人民卫生出版社,2016年(二)参考书[1]武汉大学编著.《分析化学》.第六版(下册).高等教育出版社,2018年[2]李磊,高希宝编著.《仪器分析》.第一版.人民卫生出版社,2015年[3]彭崇慧等编著.《分析化学:定量化学分析简明教程》.第三版.北京大学出版社,2014年五、课程考核方式(一)考核方式考核方式分为两项内容:过程考核(考勤、课后作业)、课终考核(闭卷考试)(二)成绩评定办法成绩构成:课终考核成绩×50% + 过程考核成绩×50%六、课外学习要求课后作业为习题,3-5次,每次作业题量2-3题,作业布置后,于一周内上交。

第一章紫外-可见分光光度法1.目的要求:掌握光学分析法的分类和基本原理;熟悉电磁波谱的分类;了解电磁辐射与物质相互作用的相关术语;掌握紫外吸收光谱的特征和电子跃迁类型及影响因素。

紫外可见分光光度法

紫外可见分光光度法

光子能量与它的频率成正比,与波长成 反比,与光强度无关。光的波长越短
(频率越高),其能量越大。
单色光: 同一波长的光称为单色光; 复合光: 不同波长的光组成的光称为复合光; 可见光: 凡是被肉眼感受到的光称为可见光; 波长范围为400-780nm
复合光
单色光
物质颜色的产生
固体
反射蓝色光 吸收黄色光
互补色
液体
透过紫色光 吸收绿色光
二、 物质对光的选择性吸收
M + h 基态 E0 (△E) M* 激发态 E1
E1
激发态
E2
E = E1 - E0 = h =h c/λ λ=hc/ E
物质对光选择性吸收
E0
基态
E
例题
某分子中两个电子能级之间的能级差为1eV, 若要电子在两个能级之间发生跃迁,需要
是指分子中的一些带有非成键电子对的基团本身在紫外-可 见光区不产生吸收,但是当它与生色团连接后,增强生色团的 生色能力,使生色团的吸收带向长波移动,且吸收强度增大。 助色团为含有未共用电子对的杂原子基团:-OH、-Cl、-Br
C.红移与蓝移
有机化合物的吸收谱带常
常因引入取代基或改变溶剂使
最大吸收波长λmax和吸收强度 发生变化:
π→π*跃迁的λmax为170nm 。
(4)n→π*跃迁:分子中孤对电子和π键同 时存在时发生n→π* 跃迁。丙酮n→π* 跃迁的λmax为275nm。
(5)电荷迁移跃迁:分子本身具有电子给予
体和电子接受部分,外来辐射照射,电子从
具有给予体特性的部分转移到具有电子接受
体特性的部分所发生的跃迁。其谱带较宽,
思考
1、庚烷、环己烷等烷烃在200-400nm内有无吸收?

仪器分析 (第三版 魏培海)第一章 紫外可见分光光度法

仪器分析 (第三版 魏培海)第一章 紫外可见分光光度法

讨 论 T: 0.00%~100.0%。T=0.00%表示光全 部被吸收;T=100.0%表示光全部透过。 A: 0.00 ~ ∞ 。 A=0.00 表示光全部通过; A→∞表示光全部被吸收。
2. 朗伯-比尔吸收定律
当一束平行单色光垂直通过溶液时, 溶液对光的吸收程度与溶液浓度和液层 厚度的乘积成正比。
T = 0.398 摩尔吸光系数: A 0.400 3 1.33 10 L / mol cm 3 cb 0.15 10 2.00 1.33 103 5.30 L / g cm 质量吸光系数: a M 251
4. 朗伯-比尔定律的偏离现象
原 因 朗伯-比尔定律的局限性: 浓度不高的溶液; 非单色入射光引起的偏离: 仪器因素; 溶液本身发生化学变化引起的偏离 。
第一章
紫外可见分光光度法
利用物质对紫外可见光的吸收特征和 吸收强度,对物质进行定性和定量分析的 一种仪器分析方法。在化工、医药、冶金、 环境监测等领域广泛应用。
“十二五”职业教育国家规划教材
仪器分析
(第三版)
魏培海 曹国庆 主编
第一章 紫外可见分光光度法
“十二五”职业教育国家规划教材
知识目标
• • • • • 了解紫外可见吸收光谱的产生 理解化合物电子能级跃迁的类型和特点 熟悉紫外可见分光光度计的工作原理 掌握光吸收定律的应用及测量条件的选择 掌握紫外可见分光光度法在定量分析中的 应用
1. 光强度、透光率和吸光度
术语 光强度 透光率 定义 单位时间(s)、单位面积(1cm2)上辐射 光的能量,与光子的数目有关。 透射光强度与入射光强度的比值(It/I0) 符号 I0:入射 It:透射 T
吸光度
透光率的负对数 -lg(It/I0)

紫外—可见分光光度计的使用 教案

紫外—可见分光光度计的使用 教案

紫外—可见分光光度计的使用教案紫外—可见分光光度计的使用教案一、前言紫外—可见分光光度计是一种常用的实验仪器,用于测量样品的吸光度。

在化学、生物、药学等领域都有着广泛的应用。

本教案将介绍紫外—可见分光光度计的基本原理、操作步骤以及常见问题的解决方法,帮助读者更好地使用这一实验仪器。

二、基本原理紫外—可见分光光度计是利用样品对紫外或可见光的吸收来测量其浓度或含量的仪器。

其原理是根据比尔—朗伯定律,测量光束通过样品后的光强,再根据光强与浓度的关系计算样品的浓度。

在紫外—可见分光光度计中,常用的光源有氘灯和钨灯,检测器有光电管和光电二极管等。

三、操作步骤1. 样品处理:将待测样品处理成透明的溶液状态,以保证光线的顺利透过并被样品吸收。

2. 仪器预热:打开紫外—可见分光光度计,对仪器进行预热,一般需要15-30分钟。

3. 设置参数:根据样品的特性和需要测量的波长范围,设定光源、检测器和滤光片等参数。

4. 校准仪器:使用标准溶液进行仪器的校准,以确保测量结果的准确性。

5. 测量样品:将经过处理的样品倒入测量池中,关闭测量池盖,设定好波长并开始测量。

6. 记录数据:根据仪器显示的吸光度数值,记录测量结果并进行数据处理。

四、常见问题及解决方法1. 光源不稳定:在测量过程中出现光源不稳定的情况,可以检查光源是否老化、灰尘是否积聚等,及时清洁或更换光源。

2. 校准偏差:如果校准后仪器仍存在偏差,可以尝试更换校准溶液、检查光路是否正常等,进行再次校准。

3. 数据异常:出现数据异常时,可以检查样品是否受到污染、仪器是否有杂散光等,及时处理并重新测量。

五、个人观点紫外—可见分光光度计作为一种精密仪器,在科研和实验室中有着非常重要的应用。

通过学习和掌握其基本原理和操作技巧,能够更准确地进行实验数据的测量和分析,提高科研工作的效率和准确性。

我认为掌握紫外—可见分光光度计的使用方法是非常必要且有益的。

六、总结通过本教案的介绍,相信读者对紫外—可见分光光度计的基本原理、操作步骤和常见问题的解决方法有了更深入的了解。

《仪器分析技术》课程标准

《仪器分析技术》课程标准

《仪器分析技术》课程标准一、课程说明课程编码〔36216〕承担单位〔生物化学工程学院〕制定〔〕制定日期〔2022.10.12〕审核〔专业指导委员会〕审核日期〔2022.10.30〕批准〔二级学院(部)院长〕批准日期〔〕(1)课程性质:本课程属于职业能力训练课程,是高职高专化工类专业必修课程,是进行分析方法研究和培养分析操作技能的课程。

本课程实行“教、学、做一体化”模式,为考试课,计划学时72学时。

(2)课程任务:本课程打破理论加实验的传统教学模式,提倡“做中学,学中做”。

针对化工专业的岗位要求,结合实际的化工产品,注重分析检验的操作技能培养。

参照化工企业操作工人的国家职业标准要求,在内容上以“理论够用为度”为原则,突出职业规范和职业技能训练,实施“教、学、做一体化”的教学模式,并利用学院的分析检测实训中心尽可能地进行实践生产实际中涉及的产品检验工作,把这种实践过程作为培训现代化企业人才的一个教学环节,使学生在具有职场化氛围的实训中心,按照学生的认知规律,通过设计适合工厂生产实际要求的具体实训项目,让学生掌握分析检验的基本知识和操作技能,以及工厂所涉及的各种规范要求和工作能力。

在教学中通过本课程的学习和技能训练,不仅使学生掌握和运用相关实际操作技能,更重要的是培养学生严谨的工作态度,尊重科学,实事求是,与时俱进,服务未来。

充分体现高职教育人才培养模式的基本特征,吸收专业发展和教学改革的新成果,坚持以学生为主体,加强实践教学,突出学生实践能力、创新能力的培养和综合素质的提高。

也使学生更加关心相关技术的发展应用动态,关注其给生活和生产带来的进步和问题,树立正确的科学观。

从而培养具有创新精神、创新、创业能力和实践能力,具有较强的社会适应能力和竞争能力的高技能人才。

(3)课程衔接:先行课程为《无机化学》、《有机化学》和《分析化学》。

通过本课程的学习,将为后续的顶岗实训及毕业环节打下基础。

二、学习目标《仪器分析技术》课程总体目标是:通过对本课程的学习,使学生掌握仪器分析涉及的基本原理、基本概念和实验室常见仪器的操作和各种实验方法。

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图4-8单光束分光光度计
(二)双光束分光光度计
图4-9是一种双光束分光光度计的结构示意图。光源发出的光经单色器M分光后被同步旋转镜M转变为交替入射参比溶液R和试液S是两束光,再经同步旋转镜交替地照射在同一检测器PM上,即检测器交替接收参比信号和试样信号。两信号的比值通过对数转换为试样的吸光度A。调制器T可以带动M和M同步旋转。
二、紫外可见分光光度计的类型
紫外可见分光光度计的类型很多,但可归纳为三种类型,即单光束分光光度计、双光束分光光度计和双波长分光光度计。
(一)单光束分光光度计
单光束分光光度计是最简单的分光光度计,它的构造原理如图4-8所示。由光源发出的复合光经单色器分光后获得单色光,此单色光通过吸收池后照射在光电检测器上转变为电信号,再经放大后在显示装置上以吸光度或透射比的形式显示出来。这种简易型分光光度计结构简单,操作方便,维修容易,适于常规分析。国产751型、752型、721型、722型、724型、英国SP-500型属此类。
图4-4紫外可见分光光度计示意图
(一)光源
光源的作用是提供辐射。对光源的主要要求是在仪器操作所需的光谱区内,能发射连续的具有足够强度和稳定性的辐射,并且辐射能随波长的变化尽可能小,使用寿命长。光源有热辐射光源和气体放电光源两类。
热辐射光源用于可见光区,如钨灯卤钨灯,实用范围为320~2500nm;气体放电光源用于紫外光区,如氢灯和氘灯,它们在180~375nm波长范围内产生连续辐射。在相同的条件下,氘灯的发射强度比氢灯约大4倍。紫外-可见分光光度计同时配有可见和紫外两种光源。
(二)单色器
单色器是由光源辐射的复合光中分出单色光的光学装置。最常用的色散元件有棱镜和光栅。
棱镜和光栅单色器结构原理如图4-5所示。主要组成部分和各部分的功能为:
1.入射狭缝;
2.准直镜(透镜或凹面反射镜),它使入射光束变为平行光束;
3.色散元件(棱镜或光栅),它使不同波长的入射光色散开来;
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4. 聚焦透镜或聚焦凹面反射镜,它使不同波长的光聚焦在焦面的不同位置;
图4-6光电管
2.光电倍增管
光电倍增管是检测微弱光信号的光电元件。它由密封在真空管壳内的一个光阴极、多个倍增极(打拿极)和一个阳极组成。工作时,相邻电极间均存在一定电压,当光照射到光阴极上时,光阴极会释放出一定数目的光电子,这些光电子在电场加速下打在第一倍增极上,每个光电子会从该倍增极上发射2~5个次级电子,这些次级电子再被电场加速打在第二个倍增极上,又会发射更多的电子。这一过程在光电倍增管中雪崩式地进行。最后被阳极,产生一个较强的电流。图4-7是光电倍增管的工作原理图。
采用双波长分光光度计进行分析时,可以通过波长的选择方便地校正背景吸收,消除吸收光谱重叠的干扰,因而适用于混浊液和多组分混合物的定量分析。
图4-10双波长分光光度计原理图
(三)双波长分光光度计
双波长分光光度计与单波长分光光度计的主要差别在于采用双单色器,如图4-10所示。从光源出发点光分成两束,分别经过两个单色器,得到两束强度相同、波长分别为 和 的单色光。以切光器(旋转镜)调制使 、 两单色光交替地照射到同一吸收池上,其透过光被检测器所接收,经信号处理系统可直接获得对 及 两单色光的吸光度之差值。
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图4-7光电倍增管工作原理图
一只光电倍增管对光电流的放大倍数主要取决于电极间的电压。在工作电压范围内,电压愈高,放大倍数愈大。通常两极间的电压为75~100V,九个倍增极的光电倍增管的总放大倍数为 。
光电倍增管被强光照射时容易损坏,即使是瞬间的强光照射也会使管子性能产生不可逆的变化。因此,必须将它装于暗盒之中。光电倍增管的暗电流是仪器噪音的主要来源。
图4-9双光束分光光度计
双光束分光光度计对参比信号和试样信号的测量几乎是同时进行的,补偿了光源和检测系统的不稳定性,具有较高的测量精密度和准确度。可以不断地变更入射光波长,自动测量不同波长下试液的吸光度,实现吸收光谱的自动扫描。但双光束分光光度计结构较复杂,价格较贵。国产710型、740型、日立UV-340型等属于这类仪器。
(四)检测器
检测器的功能是检测光信号、材料单色光透过溶液后光强度变化的装置。常用的检测器有光电池、光电管和光电倍增管。
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1. 光电管
光电管由一个半圆筒形阴极和一个金属丝阳极组成(图4-6)。阴极的弧形表面上涂有一层光敏材料,当光照射于光敏材料时,阴极就发射电子。给两电极上加一电压,电子便流向阳极,形成光电流。常用的光电管有蓝敏和红敏两种。蓝敏光电管为铯锑阴极,适用波长范围为 ;红敏光电管为银和氧化铯阴极,适用波长范围为 。紫外可见分光光度计同时配有红敏和蓝敏光电管。
5.出射狭缝。
(a)棱镜单色器
(b)光栅单色器
图4-5单色器
棱镜通常由玻璃、石英等制成。玻璃棱镜可用于350~2000nm波长范围,石英棱镜可用的波长范围为185~4000nm。紫外-可见分光光度计使用石英棱镜。棱镜单色器的缺点在于色散率随波长变化,得到的光谱呈非均匀排列,而且传递光的效率较低,光栅的分辨率在整个光谱范围内是均匀的,使用起来更为方便。因此,现代紫外-可见分光光度计上多采用光栅单色器。
对检测器的要求是:在测定的光谱范围内具有高的灵敏度;辐射能量的响应时间短,线性关系好;对不同波长的辐射响应均相同,且可靠;噪音水平低,稳定性好。
(五)信号指示系统
它的作用是放大信号并以适当方式指示或记录下来。常用的信号指示装置有直读检流计、电位调节指零装置以及数字显示或自动记录装置等。很多型号的分光光度计配有微机,一方面可对分光光度计进行操作控制,另一方面可进行数据处理。
(三)吸收池
吸收池用于盛放分析试样,一般有玻璃和石英材料两种。石英池适于可见和紫外光区,玻璃池只能用于可见光区。为减少光的反射损失,吸收池的光学面必须完全垂直于光束方向。
在高精度分析测定中(紫外区尤其重要),吸收池要挑选配对。因为吸收池材料的本身吸光特征及吸收池的光程长度的精度等对方向结果都有影响。
章节名称
第一篇分子光谱技术
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授课安排
授课
时数
2
授课时间
授课
方法
讲授
授课教具
教学目的
1、了解紫外-可见分光光度计的组成、结构和原理
2、了解紫外-可见分光光度计的使用
教学重点
紫外-可见分光光度计的组成、结构和原理
教学
难点
紫外-可见分光光度计的组成、结构
项目四紫外-可见分光光度计
一、主要组成部件
各种型号的分光光度计,就其基本结构来说,主要由五个部分组成,即光源、单色器、吸收池、检测器和信号指示系统。
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