校园里的号令
《校园里的号令》教案
《校园里的号令》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握校园生活中的各种号令及其意义。
2. 培养学生遵守校园纪律，自觉遵循号令的良好习惯。
3. 提高学生对校园安全、文明、和谐的认识，促进学生全面发展。
二、教学内容1. 校园里的基本号令：上课铃声、下课铃声、集合号令、紧急疏散号令等。
2. 校园号令的执行：按时到校、按时上课、按时完成作业、遵守校园纪律等。
3. 校园号令的意义：维护校园秩序、保障学生安全、培养良好习惯等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生熟悉校园中的各种号令，理解号令的意义。
四、教学方法1. 采用讲解法、问答法、讨论法、案例分析法等，让学生深入了解校园号令。
2. 通过情景模拟、角色扮演等形式，让学生亲身体验号令的执行。
3. 运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍校园号令的概念及重要性。
2. 新课导入：讲解校园中的基本号令及其意义。
3. 案例分析：分析违反校园号令的案例，让学生认识到号令的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何自觉遵循校园号令，并提出建议。
5. 情景模拟：分组进行情景模拟，演示遵守校园号令的行为。
6. 总结提升：教师点评学生的表现，强调号令的意义和执行力。
7. 课后作业：让学生结合自己的实际，制定一个遵守校园号令的计划。
六、教学评价1. 评价内容：学生对校园号令的认识、遵守号令的行为表现。
2. 评价方法：观察、问答、情景模拟、自我评价、同伴评价等。
3. 评价指标：号令认知、号令遵守、行为习惯、团队协作、自主学习等。
七、教学反馈与调整1. 教师应及时关注学生的学习反馈，针对学生存在的问题进行讲解和辅导。
2. 根据学生的实际表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 定期与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同促进学生全面发展。
八、教学拓展1. 组织学生参观学校各个部门，了解号令的产生和执行过程。
2. 开展校园号令主题的班会，让学生分享号令遵守的心得体会。
一年级上册道德与法治教案-《校园里的号令》部编版
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《校园里的号令》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要遵守各种规则的情况？”例如，过马路时要等红绿灯。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园号令的奥秘。
此外，在讲解重点难点时，我发现举例和比较的方法能够帮助学生更好地理解抽象的概念。因此，在今后的教学中，我将继续采用这种方法，让学生在生动具体的例子中掌握知识点。
然而，我也注意到在课堂时间分配上还存在一定问题。由于讲解和实践活动的时间较为紧张，导致部分学生无法充分展示自己的讨论成果。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中适当调整时间安排，确保每个学生都有机会展示自己的观点和成果。
二、核心素养目标
《校园里的号令》核心素养目标：培养学生遵守校园规则、具有良好的集体意识和社会责任感。通过本章节学习，使学生能够理解并尊重校园号令的重要性，养成良好的纪律观念和行为习惯；提高学生在集体生活中的适应能力，学会自觉遵守公共秩序，培养合作精神和团队意识；加强法制教育，使学生初步形成遵纪守法的意识，为构建和谐校园奠定基础。同时，注重培养学生的自我保护意识，提高在紧急情况下的应变能力和安全素养。
五、教学反思
在本次《校园里的号令》的教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，我发现学生们对于校园号令的理解和遵守程度存在一定差异。有些学生能够迅速反应并严格遵守，而部分学生对此则显得较为迟缓。这提醒我在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，针对性地进行引导和教育。
校园里的号令教案一年级上册道德与法治
校园里的号令教案一年级上册道德与法治第六课校园里的号令一、教学内容分析《校园里的号令》是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元第6课，它和第5课《我们的校园》、第7课《课间十分钟》、第8课《上课了》同属第二单元“校园生活真快乐”。
第一单元《我是小学生啦》旨在让学生对自己小学生的身份有一个认同感，熟悉学校的环境，初步适应学校生活，体味作为小学生的愉快和自豪。
《校园生活真快乐》这一单元让学生在熟悉学校的基础上，引导学生适应学校公共生活，养成良好的学习习惯，建立一个有序的校园生活，形成一定的规则意识。
本课前一课《我们的校园》，匡助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方，激发学生热爱学校、爱学习的情感。
本课在前一课的基础上，让学生熟悉并了解学校生活中的各种铃声的含义和要求以及相关的行为规则，意识到规则的重要性，对号令从被动接受到主动适应。
并形成良好的学习、生活的习惯。
同时，也为本单元后两课《课间十分钟》与《上课了》打下良好的学习基础。
本课的编写主要是依据课程标准“健康、安全地生活”的第1条“按时作息，生活有规律”，第12条“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施"，以及‘动手动脑、有创意地生活，的第2条对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”。
此外，《青少年法治大纲》中也规定了：“学生初步了解公民的基本权利义务、重要法管理念与原则，初步了解个人成长和参预社会生活必须的基本法律常识；初步树立法治意识，养成规则意识和尊法守法的行为习惯。
'‘本课的内容就是让学生初步了解学校生活的基本规范，养成良好的学习习惯。
二、基础学情分析根据对学生情况的了解，结合本课的教学内容，对学生情况作如下分析：一年级新生初入校园，到学习这一课时已经有了一段时间的校园生活体验，已经接触过上下课铃声、广播操铃声等常规铃声，但对于号令的重要性并没有深刻的体味；对这些号令的要求，更多的是按照老师的要求或者摹仿大哥哥大姐姐的做法去做，缺乏系统的、明晰的认识；在学习、生活中遇到一些特殊情况，不知道该如何处理。
道德与法治一年级上册6.《校园里的号令》教案及习题
道德与法治一年级上册《校园里的号令》教案教材分析：本课的四个话题紧密结合校园里各种形式的音乐声展开。
“神秘的指挥”，旨在让学生了解到铃声指挥大家按照一定的安排开展校园的学习生活，如果不遵守铃声，会使校园秩序变得混乱。
“铃声告诉我”，旨在让学生了解不同时间发出的铃声、带有特定的含义的声音, 根据不同的提示声开展活动，形成遵守学校生活规则的好习惯。
“升国旗了”，旨在让学生懂得听到国歌声响起来时要立定站好，安静地面向国旗行注目礼，学会准确地唱国歌。
“保健节拍”，旨在引导学生通过交流，认真按照音乐节拍做好眼保健操和广播体操。
一、教学目标：1.了解铃声的不同含义，懂得要根据铃声、广播等提示参与学校生活。
2.明白遵守学校生活的规则与纪律的重要性，学会遵守学校作息时间。
3.知道听到国歌声响起时严肃认真，立正站好、目视国旗、高唱国歌。
4.学会按照音乐节拍做好眼保健操、广播操。
二、教学重难点：引导学生体验学校的作息，熟悉学校里基本的秩序和规则并懂得遵守。
三、教学策略：（一）课题导入：同学们好，我是你们的道德与法制的陈老师。
今天上课前我们猜个小谜语：小小一个指挥官，校园生活由它管。
上课下课它决定,若不服从秩序乱。
（板题：校园里的号令）请知道答案的同学一起说出谜底（稍等）对了就是“铃声”。
（二）翻看课文彩图，传授内容。
1 .打开书本第24页，神秘的指挥。
（1）校园里有哪些“铃声”？（上、下课铃声，校会、升旗仪式中的乐曲声，眼保健操、课间操的口令声，体育课上哨声，安全疏散、紧急避险的警铃声……）（2）请学生找一找，“铃声”臧在校园里的哪些地方？（展示学校发出以上声音的位置图片）（2）他们都发出过哪些声音呢？（说一说声音特点、歌曲等）小结：校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。
2.打开书本第25页，铃声告诉我。
请同学们说一说，上课铃声响起时，我们应该这么做？（指名回单，进行点评）进行总结：校园铃声丁零零，各种命令能听清。
人教部编版小学道德与法治《校园里的号令》教案
人教部编版小学道德与法治《校园里的号令》教案一、教学目标：1. 让学生了解校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。
3. 引导学生学会在校园中与人相处，尊重他人，培养团队协作精神。
二、教学重点：1. 校园生活中的各种号令。
2. 遵守校园规则，自觉遵循号令。
三、教学难点：1. 让学生理解号令的重要性，并能够自觉遵守。
2. 培养学生与人相处的良好品质。
四、教学准备：1. 收集校园生活中的号令实例。
2. 准备相关教学材料，如图片、视频等。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示校园生活中的号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，引导学生关注校园中的号令。
2. 新课导入：介绍号令的定义，让学生了解号令在校园生活中的作用。
3. 教学内容：讲解校园中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，让学生了解号令的含义和重要性。
4. 案例分析：分享一些校园中不遵守号令的案例，让学生讨论这些行为带来的后果，从而引导学生认识到遵守号令的重要性。
5. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中遵守号令，培养学生自觉遵循号令的习惯。
7. 课后作业：让学生观察身边的号令，记录下自己在校园中遵守号令的实例，下周分享。
8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了号令的知识。
六、教学评价：1. 观察学生在校园中遵守号令的情况，看是否能够自觉遵循号令。
2. 学生课后作业的完成情况，看是否能够理解并实践号令的知识。
3. 通过课堂讨论和小组活动，观察学生的参与程度和理解程度。
七、教学拓展：1. 邀请学校的安全老师或者校长，给学生们讲解号令在学校中的重要性。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟在校园中遵守号令的场景。
八、教学资源：1. 收集校园中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。
2. 准备相关的视频材料，展示号令在校园中的应用。
九、教学建议：1. 在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点。
一年级上册道德与法治课件《校园里的号令》人教部编版
作业：邀请爸爸妈妈一起搜集社会上的号令。
谢谢大家指导
义务教育教科书 道德与法治 一年级 上册
6 校园里的号令
同学们为什么都突然 回教室了呢？
义务教育教科书 道德与法治 一年级 上册6 校园里的号令源自铃声多多小小“指挥家”
活动一：听铃声，明号令
上课铃
下课铃
早操
眼保健操
午休
消防警报
国歌
集队
下课铃响后，我们该做些什么呢?
下课！
上课铃响后，我们该做些什么呢?
升国旗：国歌响，不走动，不说话，行注目礼
听 铃 声 做 动 作
课前准备：铃声响，进教室，书本齐，伏桌面
校园里还有别的号令吗？
有序 快乐
号令歌
号令就是指挥官， 人人都要服它管， 守时守纪好习惯， 遵守秩序保平安。
让我们成为永远的好朋友！ 让号令伴随着你们快乐幸福成长！
升眼国保旗 健：操国：歌听响准，节不奏走按动准，穴不位说话，行注目礼 防同震学演 们练为：什抱么头都躲突桌然底回或教墙室角了，呢服？从指挥，快速逃离 防升震国演 旗练：：国抱歌头响躲，桌不底走或动墙，角不，说服话从，指行挥注，目快礼速逃离 眼上保课健 铃操响后：，听我准们节该奏做按些准什穴么位呢? 你捂认住识 口社鼻会，上不的推号不令挤吗，？随老师迅速跑到操场上。 升防国震旗 演：练国：歌抱响头，躲不桌走底动或，墙不角说，话服，从行指注挥目，礼快速逃离 防活震动演 一练：：听抱铃头声躲，桌明底号或令墙角，服从指挥，快速逃离 防捂震住演 口练鼻：，抱不头推躲不桌挤底，或随墙老角师，迅服速从跑指到挥操，场快上速。逃离 上防课震铃 演响练后：，抱我头们躲该桌做底些或什墙么角呢，服? 从指挥，快速逃离 让下号课令 铃伴响随后着，你我们快该乐做幸些福什成么长呢！? 下防课震铃 演响练后：，抱我头们躲该桌做底些或什墙么角呢，服? 从指挥，快速逃离 上眼课保铃 健响操后：，听我准们节该奏做按些准什穴么位呢?
【新】部编版道德法制一年级上册第二单元的第六课《校园里的号令》说课稿附反思含板书设计
倾听别人的回答是种礼貌，相信我们在座的小朋友都是一个有礼貌的孩子。小朋
友们，上课铃声的号令一响，就提示我们上课了，然后又给我们提出这么多的要
求，这是上课的纪律，那上课的时候你有没有发现自己或者别人违反纪律的时候 呢？（生讨论发言，辨析行为，这里可以对学生渗透感恩教育）
四、说教学重难点
【教学重点】：主动遵守校园的号令与规则，规范自己的行为 。
【教学难点】：熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求 以及相应的行为规则。
五、说教法学法
从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在 如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度 、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调 适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生学习结果的同时， 更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生 都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。
（三）、合作交流、体验感悟 【设计意图：通过游戏进一步感悟声音号令的重要。】 1、 在我们的校园里还有很多音乐铃声，你还听过哪些铃声？ 什么时候响起？有什么规律吗？比如：做操、走步等。这么多的铃声 告诉我们一会儿上课、一会儿下课、一会儿做这，一会儿做那。要求我 们做那么多的事，又不许这样做、不许那样做的，我觉得这些铃声约束 我们太多了，它可真不好。从现在开始我不想再要铃声了，你们看行不 行？为什么？（生讨论发言:从现在起，老师您现在在给我们上课，如果 你不要铃声，那我们就得一直上课，多累呀！
（五）、课堂小结 通过这节课学习，学会了什么？
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《校园里的号令》教案
《校园里的号令》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握校园生活中的基本号令，如上课、下课、集合、就餐等。
2. 培养学生遵守号令的良好习惯，提高学生的自律意识。
3. 增强学生对校园生活的适应能力，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容：1. 校园基本号令的介绍2. 遵守号令的重要性3. 号令在校园生活中的实际应用三、教学方法：1. 讲解法：讲解校园基本号令及其重要性。
2. 示范法：教师示范遵守号令的行为，学生跟随模仿。
3. 情景模拟法：设置校园情景，让学生在模拟中学会遵守号令。
四、教学步骤：1. 导入：讲解校园基本号令的概念和作用。
2. 讲解：详细介绍校园中的各种号令，如上课、下课、集合、就餐等。
3. 示范：教师示范遵守号令的行为，学生跟随模仿。
4. 练习：设置校园情景，让学生在模拟中学会遵守号令。
5. 总结：强调遵守号令的重要性，引导学生自觉遵守。
五、教学评价：1. 学生能熟练掌握校园基本号令。
2. 学生在校园生活中能自觉遵守号令。
六、教学资源：1. 教学PPT：包含校园基本号令的图片和文字说明。
2. 校园情景剧：用于模拟校园生活中的号令遵守情况。
3. 教学视频：展示校园中遵守号令的正面例子。
4. 学习资料：关于号令遵守的案例分析和学习文章。
七、教学重点与难点：重点：让学生掌握校园基本号令和遵守号令的重要性。
难点：培养学生自觉遵守号令的意识和习惯。
八、教学准备：1. 提前准备教学PPT和视频资料。
2. 安排校园情景剧的排练和道具准备。
3. 搜集相关学习资料，准备发给学生。
九、教学拓展：1. 组织学生进行号令遵守的实践活动，如模拟校园情景、组织集体活动等。
2. 邀请校警或军训教官进行号令遵守的讲座和演示。
3. 开展学生之间的号令遵守经验分享会。
十、教学反思：在课程结束后，教师应反思教学效果，评估学生对号令的掌握程度和实际遵守情况。
根据学生的反馈和表现，调整教学方法和完善教学内容，确保学生能够在校园生活中良好地遵守号令，培养出自律和协作的能力。
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校园里的号令
【教学目标】
1．通过猜一猜活动，知道校园里的各种铃声是校园的“指挥”。
2．通过演一演活动，熟悉与了解学校各种铃声的含义与要求以及相应的具体行为。
3．初步懂得遵守校园生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识，进而快乐、主动地适应学校生活，让自己的校园生活更有序。
【教学重难点】
1．明白为什么要听从校园铃声的号令。
2．通过铃声了解校园生活的一般规则，并能模拟不同铃声所代表的具体行为。
【教学准备】
校园里的各种铃声、相关视频、学校有广播的相关位置图片。
【教学过程】
一、课前谈话
同学们，喜欢玩游戏吗？有位小朋友和大家一样，也喜欢玩游戏，它是谁呢？（出示米老鼠）我们一起来玩个游戏：我说口令你来做。
游戏规则是：小雨是手指相互敲击，中雨是两手拍大腿，大雨是鼓掌，暴雨是跺脚。
认真听老师的口令：现在开始下小雨，小雨渐渐变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨，雨开始变小，变成了大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨，最后雨过天晴啦。
同学们反应可真迅速。
二、谜语导课
师：孩子们玩的高兴吗？我发现这位同学做的非常好，一个动作也没错，你和我们说说你怎么能玩的这么好呀？有什么秘诀吗？
哎呀，我这个指挥家指挥的不错呢，听从老师的号令真的很重要。
其实啊，在咱们校园里还藏着一位神秘的指挥，它的威力非常大，只要它说话，我们所有人都要听它的。
大家猜一猜是什么？
学生猜谜语（学生猜不到的直接放铃声）
师：恭喜你，猜对啦，这个“指挥家”就是铃声。
我们都听这个小指挥家的指挥，铃声就是我们校园的号令。
（出示课题：校园里的号令）
同学们，今天老师将和米老鼠一起带大家到号令王国去看一看，进行一场智勇大闯关（出示“号令王国”）。
号令王国里充满了神奇，充满了挑战，只要我们积极开动脑筋，踊跃展示自我，一定能赢得闯关的胜利。
同学们有没有信心？
现在，我们一起出发吧！
三、认识校园号令
第一关，小眼睛，亮晶晶
1．号令王国里的铃声宝宝非常喜欢捉迷藏，大家一起找找，校园里的铃声是从哪里发出来的呢？看看谁的小眼睛最亮！（预设：教室里、走廊上、科学室、音乐室、围墙上）
同学们这些音箱都是铃声宝宝的家，我们要爱护他们，否则铃声宝宝就回不了家了！
小朋友们真厉害，把铃声宝宝的藏身地都找到了！米老鼠都给我们竖起了大拇指。
第二关：你好，铃声宝宝
同学们，大家猜想一下，铃声宝宝如果消失了会怎么样呢？（生：不知道什么时候上课、下课、吃饭……）
看来铃声宝宝真的很重要。
同学们想和铃声宝宝交朋友吗？朋友见面要先知道对方的名字，号令王国里有许多铃声宝宝，你们都知道他们的名字吗？叫什么呢？（生答）原来大家认识这么多铃声宝宝啦！现在铃声宝宝遇到麻烦了，我们一起去帮帮他们吧。
进入我们的第三关。
第三关：我帮铃声宝宝回家
师：调皮的铃声宝宝们捉完迷藏准备回家，可是她们迷路了，找不到自己的家了，聪明的小朋友，你能帮他们回家吗？
老师播放铃声，学生对号入座，连线（口风琴、午餐、集合、下课、上课、晚学铃、眼保健操、习字铃）
同学们都是乐于助人的好孩子，在大家的帮助下，铃声宝贝们都平安回家了。
你瞧，米老鼠都给我们送上了小红花！
小结：刚刚大家表现的都很棒，认识那么多铃声，可是不同铃声响起的时候，你知道怎么做吗？下面和米老鼠一起进入第四关挑战一下吧！
四、了解各种铃声的含义及具体行为
第四关：我和铃声宝宝交朋友
同学们，要想和铃声宝宝成为好朋友，可是有难度的，你不仅要知道它的名字，还要了解铃声宝宝，知道不同铃声怎么做，才可以和它成为好朋友呢！我们一起来挑战一下，看看谁能最先和铃声宝宝成为好朋友！
你想先和哪个铃声宝宝交朋友呢？（根据学生的选择来出示课件）
1．习字铃声
这是什么铃声？当这个铃声响起的时候，有些同学是这样做的，谁来评价他做的怎么样？（出示不正确的图片）
听了大家的建议，他们都改正了自己的不足，你们瞧，他们的姿势多标准啊，多亏了我们这些小老师，掌声送给自己！
2．眼保健操铃声
师：再来猜猜这是什么铃声？
师：应该怎样做呢？谁来当小老师示范一下？（生做）
师：谁来评价一下他的表现怎么样？
师：我们也来当小老师，示范给台下的老师们看看，好不好？
小结：认真做好眼保健操，我们的眼睛会更加明亮。
3．播放上课铃声
师：这是什么铃声？
听到这样的铃声，我们应该怎么做呢？
师：看来大家对上课铃宝宝很熟悉呢，可是我们和它真的成为好朋友了吗？老师课前偷偷给咱们同学拍了一段视频，一起来看（上课铃响了，生没坐好的视频）
我们和上课铃宝宝成为好朋友了吗？我看到很多同学不好意思了，没关系，我们跟着铃声一起做一遍，让铃声宝宝重新认识一下我们！（生随铃声做）同学的姿势可真标准啊，我们的好朋友又多了一名！
小结：上课铃声一响，就表示正式上课了，米老鼠有一首儿歌送给大家，告诉我们上课铃声响起时应该怎样做，我们一起来读一读（师领生读）：上课铃声
响，赶快坐端正，眼睛看老师，我是小标兵。
记住这首儿歌，并且这样做，我们和上课铃宝宝会是永远的好朋友！
铃声宝宝中有一个最害羞的宝宝，他就是我们的晚学铃宝宝，可是很多同学都没能和他成为好朋友，下面我们就一起进入第五关，我的书包我做主，帮晚学铃宝宝打开心扉，和我们成为好朋友。
第五关：我的书包我做主
终于到了最后一关了：我的书包我做主！同学们加油啊！成为一名小学生已经两个星期了，放学整理大家都学会了吗？跟着老师一起来做一做吧。
师说生做：拿出我们的书包，将文具、本子、课本放在桌子上。
大在下，大的书本放在最下面，小在上，小的本子放在上面，硬在下，软在上，文具放在最上面，铅笔盒放在最上面，打开拉链，放好文具，拉上拉链。
我们一起来检测一下自己吧。
孩子们把你的课本和本子的顺序打乱一下（师播放音乐，学生一起收拾书包）
小结：老师高兴地看到绝大多数的同学已经掌握了放学准备的步骤，没有完成的宝贝也不要灰心，多加练习你也会成功的。
养成好的习惯，我们的校园生活会更加有序精彩。
五、特殊的号令
1．火灾、地震等紧急疏散铃声（神秘的铃声）
师：同学们，号令王国里除了有刚才听到的常规铃声，还有一个神秘的铃声（播放）听过这种音乐吗？
老师看大家的表情都很紧张，为什么感到紧张，你觉得可能会发生什么？
师：的确，这种铃声是告诉我们有危险，发生了地震，
师：发生了地震，我们进行疏散时需要注意什么呢？一起来通过一个短片了解一下这方面的知识。
（播放安全逃生的图片）
师：在学校遇到地震时，要听从老师的指挥，先躲避，听到老师的口令后再迅速抱头跑到操场。
看来听从号令真的很重要！
2．小拓展
其实号令王国里不仅有铃声宝宝，还有很多其他的宝宝呢，比如，体育课上，帮助老师指挥的哨声宝宝；（图片）老师和班干部们发出的口令宝宝；（图片）还有指挥动作的手势宝宝等等，都是我们的好朋友，需要我们大家听令行动。
孩子们，铃声是我们的好朋友，让我们的校园生活更加有序。
校园生活需要
铃声来指挥，更需要我们严格遵守，只有这样，我们的校园生活才会更加美好，健康快乐地度过每一天！
六、歌声中结束本课
师：同学们刚刚在号令王国里的表现太棒了，我们成功闯关！好朋友米老鼠给大家送来了闯关奖品，想知道是什么吗？
（一首铃声儿歌）让我们随着音乐，和铃声宝宝们一起拍手，一起歌唱吧。
猜猜找找
小小“指挥家”
小小“指挥家”，威力非常大。
只要它说话，我们都听它。
大家找一找，藏在哪里呀？
校园里的各种号令是学校里学习生活的信号，指挥着我们的行动。
铃声悄悄告诉我
听到上课铃声，我们应该怎么做？
上课铃响了，可还没玩够怎么办呢？
上课铃声响，赶快进课堂，
书本摆整齐，专心把课上，
眼睛仔细看，耳朵注意听，
脑子认真想，发言声音亮。
校园中的铃声，广播的音乐声，升国旗时的国歌声……都是我们行动的指挥。