校园里的号令教学设计
6课《校园里的号令》教学设计
6课《校园里的号令》教学设计6课《校园里的号令》教学设计作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编整理的6课《校园里的号令》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
6课《校园里的号令》教学设计1一、教学目标1.懂得升旗是一件庄严的事情，具有中国小公民的自豪感。
2.能做到国歌声响起时，迅速起立、立正、站好，行注目礼。
3.知道国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征。
二、教学重点当国歌声响起时，能迅速立正、站好，行注目礼。
三、教学难点能严肃认真地高唱国歌。
四、教学过程活动一：当国歌响起的时候1.每天早晨，我们都要参加一个非常重要的活动。
听指挥官发布命令了：升中华人民共和国国旗。
2.每日升国旗是我们学校一个非常重要的活动。
每个人都应按照要求去做，想一想：升国旗的时候有哪些要求呢?3.全班交流：请做得好的同学来示范一下。
教师同时讲解：升国旗时，听到国歌声响起，要停止走动，立正，站直，不说话，向国旗行注目礼。
注目礼就是用眼睛看着国旗冉冉升起。
无论你在哪个地方遇到升国旗的时候，都要这样做，看在天安门广场上，参加升旗仪式的所有人都是这样做的，我们一起来感受一下。
4.全体起立，敬礼。
播放视频：升中华人民共和国国旗，全体起立，练习向国旗行注目礼。
5.为什么升国旗的时候，要这样做呢?6.小结：国旗、国徽、国歌是一个国家的象征，我们要爱自己的国家，所以我们要用这样的方式来表达对祖国的爱与尊敬。
这也是我国的国旗法的相关规定。
我们一起来读读国旗法中的规定。
出示文字：《国旗法》中对全日制中小学升国旗的规定有:第十三条升挂国旗时，可以举行升旗仪式。
举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌。
全日制中学小学，除假期外，每周举行一次升旗仪式。
活动二：庄严的升旗仪式1.每周一我们学校都要举行升旗仪式，看这些同学手擎国旗，昂首挺胸走进了会场。
人教部编版一年级道德与法治上册6《校园里的号令》教学设计3
人教部编版一年级道德与法治上册6《校园里的号令》教学设计3一. 教材分析《校园里的号令》是人教部编版一年级道德与法治上册第六课的内容。
本节课主要让学生了解和认识校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，并理解号令的重要性，培养学生遵守号令、遵守纪律的良好习惯。
教材内容通过生动的图片和有趣的故事，引导学生思考和探讨，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对校园生活充满好奇和期待。
他们对号令有一定的认知，但缺乏深入理解和自觉遵守的意识。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解号令的意义，培养遵守号令的习惯，为今后的校园生活打下基础。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能认识和理解校园中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方式，培养遵守号令、遵守纪律的良好习惯。
3.情感态度与价值观：学生养成遵守号令、尊重他人的行为习惯，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：学生认识和理解校园中的各种号令。
2.难点：培养学生遵守号令、遵守纪律的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的校园情境，让学生身临其境，感受号令的重要性。
2.互动讨论法：引导学生观察、思考、讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3.榜样示范法：教师以身作则，遵守号令，为学生树立榜样。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，展示校园中的各种号令。
2.教学素材：准备与号令相关的图片、故事等素材。
3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个发生在校园里的故事，引出本节课的主题《校园里的号令》。
故事中，主人公因为不遵守号令，导致上课迟到。
引导学生思考：为什么我们要遵守号令呢？2.呈现（10分钟）教师展示校园中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，并简要介绍号令的含义。
同时，引导学生观察和思考，号令对我们的校园生活有什么重要性。
人教部编版小学道德与法治《校园里的号令》教案
人教部编版小学道德与法治《校园里的号令》教案一、教学目标：1. 让学生了解校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。
3. 引导学生学会在校园中与人相处，尊重他人，培养团队协作精神。
二、教学重点：1. 校园生活中的各种号令。
2. 遵守校园规则，自觉遵循号令。
三、教学难点：1. 让学生理解号令的重要性，并能够自觉遵守。
2. 培养学生与人相处的良好品质。
四、教学准备：1. 收集校园生活中的号令实例。
2. 准备相关教学材料，如图片、视频等。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示校园生活中的号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，引导学生关注校园中的号令。
2. 新课导入：介绍号令的定义，让学生了解号令在校园生活中的作用。
3. 教学内容：讲解校园中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，让学生了解号令的含义和重要性。
4. 案例分析：分享一些校园中不遵守号令的案例，让学生讨论这些行为带来的后果，从而引导学生认识到遵守号令的重要性。
5. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中遵守号令，培养学生自觉遵循号令的习惯。
7. 课后作业：让学生观察身边的号令，记录下自己在校园中遵守号令的实例，下周分享。
8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了号令的知识。
六、教学评价：1. 观察学生在校园中遵守号令的情况，看是否能够自觉遵循号令。
2. 学生课后作业的完成情况，看是否能够理解并实践号令的知识。
3. 通过课堂讨论和小组活动，观察学生的参与程度和理解程度。
七、教学拓展：1. 邀请学校的安全老师或者校长，给学生们讲解号令在学校中的重要性。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟在校园中遵守号令的场景。
八、教学资源：1. 收集校园中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。
2. 准备相关的视频材料，展示号令在校园中的应用。
九、教学建议：1. 在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点。
《校园里的号令》教学设计
《校园里的号令》教学设计教学设计《校园里的号令》一、教学目标1.知识目标：了解《校园里的号令》这篇课文的背景和作者，理解课文中各个号令的含义和作用。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和思辨能力，提高学生的表演、朗读和表述能力。
3.情感目标：培养学生的团队合作意识，加强学生对规则和秩序的认识和尊重。
二、教学重点和难点1.教学重点：理解课文《校园里的号令》的含义和作用，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
2.教学难点：学生对于号令的含义理解和思辩。
三、教学准备1.教师准备：教师复印课文《校园里的号令》，准备PPT和课件，录制和准备相关的音频和视频资料，准备相关的图片和道具，备课时制定教学计划和讲稿。
2.学生准备：学生带好课本和笔记工具，准备参与课堂活动，听从教师的安排和指导。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张校园里的照片或者呈现一个相关的课题，引起学生的注意，探索学生对于校园秩序和规则的认知，激发学生学习的兴趣。
2.预习（10分钟）3.阅读理解（25分钟）教师放映与课文相关的视频或音频资料，让学生通过听觉和视觉的方式了解课文的内容和情境，提高学生的阅读理解能力。
4.交流讨论（15分钟）教师设计小组活动，让学生自主组成小组，讨论课文中各个号令的含义和作用，通过小组展示和交流，培养学生的思辩和表达能力。
5.表演展示（25分钟）教师根据课文内容和学生小组的表现，组织学生进行表演，让学生通过表演的方式深入理解课文的含义和作用，培养学生的表演和合作能力。
6.总结归纳（10分钟）教师引导学生总结和归纳课文中各个号令的含义和作用，加深学生对课文的理解，提高学生对规则和秩序的认识和尊重。
五、课堂作业要求学生写一篇300字的读后感，结合课文中的号令，思考并描述自己理解的校园秩序和规则，以及对秩序和规则的认知和态度。
六、教学反思通过本节课的教学设计和实施，学生能够通过阅读理解课文《校园里的号令》，培养学生的阅读理解能力和思辨能力，同时提高学生的表演、朗读和表述能力；通过小组活动和表演展示，培养学生的团队合作意识，加强学生对规则和秩序的认识和尊重。
道德与法治一年级上册6《校园里的号令》教学设计
道德与法治一年级上册6《校园里的号令》教学设计一. 教材分析《校园里的号令》是道德与法治一年级上册的一课，主要让学生了解和掌握校园生活中的规则和秩序，培养学生遵守纪律、尊重他人的良好习惯。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，通过学习，使学生认识到在校园里，我们需要遵守各种规则，才能使校园生活更加有序、和谐。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对于校园规则有一定的了解，但还不够系统。
他们具有较强的好奇心和模仿能力，喜欢通过故事、游戏等方式学习。
同时，他们对于纪律和秩序的重要性还缺乏深刻的认识，需要通过实例和体验来感受。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解校园生活中的各种规则，理解遵守规则的重要性。
2.能力目标：培养学生遵守规则、尊重他人的良好习惯。
3.情感目标：培养学生对校园生活的热爱，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：使学生了解校园生活中的各种规则，理解遵守规则的重要性。
2.难点：培养学生遵守规则、尊重他人的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受和理解规则的重要性。
2.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增强学习的趣味性。
3.榜样示范法：通过树立榜样，让学生有学习的榜样，从而培养良好的行为习惯。
六. 教学准备1.准备相关的故事、案例、游戏等教学资源。
2.准备教学PPT，展示校园生活中的各种规则。
3.准备奖品，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的故事，引发学生对校园规则的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现校园生活中的各种规则，如上课、下课、就餐、排队等，让学生了解并认识到这些规则的存在。
3.操练（10分钟）分组进行游戏，让学生在游戏中体验遵守规则的重要性。
例如，开展“遵守交通规则”的游戏，让学生在游戏中学会遵守规则。
4.巩固（5分钟）让学生举例说明自己在校园中遵守规则的经历，分享遵守规则的好处。
一年级上册道德与法治部编版《校园里的号令(第一课时)》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《校园里的号令（第一课时）》教学设计一. 教材分析《校园里的号令》是部编版一年级上册道德与法治课程的一部分，主要围绕校园生活中的规则和秩序展开。
通过本节课的学习，学生将了解和认识到在校园中遵守规则、维护秩序的重要性。
教材内容主要包括校园生活中的各种号令，如上课、下课、就餐、做操等，以及号令背后的意义。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对于校园生活中的规则和秩序还不太熟悉。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，具有较强的集体荣誉感。
在教学中，教师需要结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动、有趣的方式进行教学，让学生在愉快的氛围中掌握知识。
三. 教学目标1.让学生了解校园生活中的各种号令，知道号令背后的意义。
2.培养学生遵守号令、维护校园秩序的良好习惯。
3.培养学生的时间观念和集体意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解校园生活中的各种号令，知道号令背后的意义。
2.教学难点：培养学生遵守号令、维护校园秩序的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，让学生在实际操作中感受号令的重要性。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在游戏中体验遵守号令、维护秩序的乐趣。
3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的表达能力和合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作与课程内容相关的课件，采用生动、有趣的图片和动画，吸引学生的注意力。
2.教学道具：准备一些代表号令的物品，如铃铛、哨子等，方便学生直观地了解号令。
3.教学场地：选择一个宽敞、安全的教学场地，便于学生进行活动和游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的视频或故事，引出本节课的主题——校园里的号令。
引导学生关注校园生活中的各种号令，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示校园生活中的各种号令，如上课、下课、就餐、做操等，并解释号令背后的意义。
同时，邀请学生分享他们在校园中遇到的号令，增加学生的参与度。
部编版道德与法治一年级上册《6 校园里的号令》教学设计1
部编版道德与法治一年级上册《6 校园里的号令》教学设计1一. 教材分析《6 校园里的号令》这一章节，主要让学生了解和掌握学校生活中的各种号令，如上课铃、下课铃、集合铃等，以及号令的作用和重要性。
通过本节课的学习，让学生学会遵守号令，养成良好的生活习惯，为今后的学习生活打下基础。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于学校生活中的各种号令还不太熟悉，需要通过本节课的学习，让学生了解并掌握号令的相关知识。
同时，学生需要培养良好的生活习惯，学会遵守号令，以便更好地适应学校生活。
三. 教学目标1.让学生了解学校生活中的各种号令，如上课铃、下课铃、集合铃等。
2.让学生掌握号令的作用和重要性，养成遵守号令的良好习惯。
3.培养学生良好的生活习惯，提高自我管理能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握学校生活中的各种号令。
2.教学难点：让学生理解号令的作用和重要性，以及如何遵守号令。
五. 教学方法1.采用情景模拟法，让学生在实际情境中感受号令的作用。
2.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的情景模拟场景，如教室、操场等。
2.准备号令相关的道具，如上课铃、下课铃、集合铃等。
3.准备教学课件，包括图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示学校生活中的各种号令场景，引导学生思考号令的作用和重要性。
例如，展示上课铃声响起，学生纷纷进入教室的情景，让学生谈谈自己对号令的感受。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍学校生活中的各种号令，如上课铃、下课铃、集合铃等，并通过实物展示和讲解，让学生了解号令的来源和作用。
3.操练（10分钟）教师学生进行号令操练，让学生在实际操作中学会遵守号令。
例如，教师发出上课铃声，学生立即安静坐好，等待上课。
4.巩固（5分钟）教师通过提问和小组讨论的方式，让学生进一步巩固号令的知识。
部编版小学一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案教学设计一、教材分析《道德与法治》是小学思想品德教育的重要组成部分，它是促进学生形成正确的人生观、价值观和法律观念，培养学生健康成长的一门课程。
《校园里的号令》是部编版小学一年级上册道德与法治第6课，主要讲述了校园内需要遵守的规则，包含了如何排队、如何讲卫生、如何搭讪、如何交通等内容。
二、教学目标1. 知识目标•了解校园内需要遵守的规则•掌握如何遵守校园规则，如何讲卫生、如何排队、如何交通等2. 情感目标•通过学习《校园里的号令》，培养学生遵守规则的意识和习惯•培养学生守时守序、爱护环境的情感3. 方法目标•通过听课、讲解、举例、互动等方法，让学生全面理解教材内容•培养学生独立思考和解决问题的能力三、教学内容及过程设计1. 教学内容本节课的教学内容主要分为两个部分，分别是•校园里的一些规则介绍；•校园中如何遵守规则。
2. 教学过程设计Step 1：引入教师通过展示一些校园规则等实物，引入今天的课程。
同时，让学生谈论自己认为哪些规则比较重要，为什么认为这些规则重要。
Step 2：导入教师通过不同的场景和实例展示校园规则的重要性。
比如，对于如何讲卫生，教师可以放一些卫生问题的图片，让学生发现问题和解决方法。
对于如何排队，教师可以让学生模拟排队的场景，从而感受到排队的重要性。
Step 3：讲解教师通过PPT等多媒体展示方式，介绍学生校园中需要遵守的一些规则，比如如何搭讪、如何交通等。
这里需要注意的是，教师不能简单地讲解，还需要给出实例并引导学生讨论和思考。
Step 4：互动通过角色扮演、情景模拟等互动方式，让学生模拟校园中的场景，让学生在行动中感悟规则。
同时，教师在互动和模拟中可以播放相关的场景视频，让学生更深入地体会到校园规则的重要性和价值。
Step 5：总结对于本节课内容，让学生回答关键问题。
比如，如何遵守校园规则，哪些规则最重要，学生如何做到严格遵守等。
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校园里的号令教学设计
梅花镇朱家庄小学马伟红
教材分析：
《校园里的号令》是小学《道德与法治》一年级上册第二单元校园生活真快乐的第二课，在教学设计中遵循教师是引导活动型教学的指导者，学生是活动的参与者的原则。
结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组
织形式。
并根据实际教学条件培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
学情分析：
一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、都充满了新鲜感，但对“号令”一词缺乏系统的认识，通过学习潜移默化地去规范学生听到号令该怎样做，重点是上、下课。
同时一年级学生年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。
学习目标：
1.能说出校园里有哪些号令。
2.了解校园生活的一般规则。
3.知道自己是集体中的一员，自己在集体生活中成长了并且进步了。
能够体会到遵守纪律，就是为集体做了好事。
教学准备：
1、教师捕捉校园各种号令及相关图片
2、学生观察、回忆学校的铃声，音乐等号令。
学习过程：
一、谈话导入，感知号令
在我们的校园里有一些专属于我们的特有的声音，今天这节课我们就来认识一下《校园里的号令》（板书：校园里的号令）这节课，我们一起学习第6课《校园里的号令》
二、图音结合，认识号令
依次出示校园里的各种号令，（声音、图片） 1.上课音乐 2.下课音乐 3.体育课哨声 4.
消防演练警报 5.广播体操音乐 6.眼保健操口令7.升国旗歌声8.花样跑操口令
生:听声音，看图片，依次认识校园里不同类型的号令。
过渡：孩子们，我们认识了这么多的号令，究竟听到这些号令后，我们应该怎样去做呢？三、播放课件，研究号令
首先我们先来研究研究，听到上课的号令，小朋友们应该怎么做呢？
1.师播放上课音乐的课件
2.生联系校园生活实际自主回答，师提出要求:认真倾听，学会总结。
3.师根据学生回答情况及时评价、引导、归纳（坐姿、学习用品、规则要求等）
4. 师播放下课音乐的课件.
5生联系生活实际去说，师提出要求:认真倾听，学会总结。
6.师及时评价、引导、归纳（上厕所，准备学习用品，喝水，玩耍，休息的，放松的，活动的）
刚才小朋友们说的都是我们在教室里上课时应该做到的。
四、边听边做：（国歌，眼保健操、广播体操、运动员进行曲、口哨、手势）
1、活动要求：学生根据不同的音乐做出相对应的动作来。
（让学生根据学习选择正确的姿势和反应，训练学生的条件反射）
2、紧跟老师的节奏，不拖拉不掉队。
3、一不小心点了一个没听过的声音——防空警报（在这个声音下老师直接讲解）：在学校疏
散演练时我们还会听到防空警报，它的作用是我们在即将受到攻击、或者危险时的一种鸣响，提示我们要远离容易受到攻击的建筑物，快速有序的到空旷的场地集中以保护自己。
五、布置任务，观察号令养成好习惯
通过本课的学习，我已经熟悉了和我息息相关的校园中的各种声音，平时在进入校园我们就要用我们的小耳朵认真辨别号令，用小眼睛仔细观察，做出正确的判断以及正确的反应。
我知道有了号令的约束，我们才能有规律的学习，作息。
要时刻以班集体为中心，跟大家在一起，不拖拉，不掉队。
课后，请小朋友们继续做生活的有心人，去仔细观察大哥哥，大姐姐在听到其他号令后又是是怎样做的，下节我们继续学习。
一年级上册《道德与法治》
6课《校园里的号令》
教
学
设
计
藁城区梅花镇朱家庄小学马伟红。