精选数学教案评语
数学教师教案评语20条
数学教师教案评语20条
1. 教案结构合理，包含了教学目标、教学过程和教学评价等重
要内容。
2. 教学目标明确具体，并与学生的实际情况相适应。
3. 教学内容选取恰当，能够引起学生的兴趣和注意力。
4. 教学过程设计巧妙，能够促进学生的主动参与和思考。
5. 教师对教学过程的安排有条不紊，确保教学进程的顺利进行。
6. 教学方法多样化，满足不同学生的研究需求。
7. 教案呈现方式清晰明了，易于理解和操作。
8. 教案中有足够的练题和案例分析，帮助学生巩固和应用所学
的知识。
9. 教学评价方式多样化，能够全面了解学生的研究情况。
10. 教师对学生的研究情况进行了及时的反馈和指导。
11. 教师能够充分发挥学生的主观能动性，鼓励他们独立思考
和创新。
12. 教师注重培养学生的解决问题的能力和合作意识。
13. 教师能够创设积极的研究氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。
14. 教师能够巧妙利用教具和多媒体设备，增强教学效果。
15. 教师注重知识的拓展和延伸，帮助学生建立扎实的数学基础。
16. 教师讲解内容准确清晰，能够使学生易于理解。
17. 教师能够针对学生的不同问题进行及时解答和辅导。
18. 教师善于激发学生的研究兴趣和研究动力。
19. 教师能够根据学生的研究情况进行差异化教学。
20. 教师能够关注学生的研究态度和研究方法，帮助他们养成良好的研究惯。
请注意，以上评语仅供参考，具体评价应根据教案的实际情况和教学效果进行。
每位数学教师应根据自身教学经验和学生的实际需求进行适当的调整和完善。
数学课评课用语
数学课评课用语
1. 这堂课的节奏把握得也太棒了吧！就像一场精彩的音乐会，老师就是那个出色的指挥家，引领学生在数学的旋律中畅游，例子：老师讲解分数的时候，不快不慢，让学生们都能轻松跟上。
2. 哇塞，这位老师的讲解好清晰呀，仿佛是在黑暗中点亮了一盏明灯，让学生们一下子就找到了方向，例子：讲几何图形的时候，每个要点都说得明明白白。
3. 这课堂氛围简直绝了呀！就如同冬日里的暖阳，温暖又舒适，学生们都积极参与呢，例子：讨论数学问题时，大家你一言我一语，可热闹了。
4. 这道题的解法太巧妙了吧！简直像一把钥匙打开了知识的大门，例子：老师用独特的方法解出那道难题，学生们都惊叹不已。
5. 这节课的互动环节设计得真有趣呀！像是一场欢乐的游戏，大家都玩得不亦乐乎，例子：小组竞赛回答数学问题，学生们可起劲了。
6. 这位老师的提问好有水平呀！就如同一个个精准的箭头，直中要害，例子：问关于方程的问题，让学生们深入思考。
7. 这堂课的知识点梳理得好有条理呀！好像是一串漂亮的珍珠项链，例子：从基础概念到深入应用，老师一步步引导学生理解。
8. 这节课学生们的表现也太好了吧！仿佛是一群英勇的战士，攻克着一个又一个数学堡垒，例子：大家积极发言，展示自己的思路。
9. 这位老师的鼓励太及时了呀！就像一阵春风，温暖着学生们的心，例子：学生回答错了，老师也给予肯定和鼓励。
10. 这堂课真的是让人印象深刻呀！就像是一部精彩的电影，结束了还让人回味无穷，例子：下课后，学生们还在讨论课堂上的内容。
我觉得好的数学课评课用语能准确地指出课堂的优点和特色，让人清楚地看到这堂课的精彩之处，也能给老师提供有价值的反馈，帮助他们不断提升教学水平。
数学课堂评课评语大全
数学课堂评课评语大全评课环节是教育教学中非常重要的一环，它是对老师的教学情况进行细致全面的检查，也是对教育教学工作整个过程的全面评价。
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下面是中文写的数学课堂评课评语大全，供大家参考。
1.教学目标落实到具体问题上，课堂难度适中，学生思维得到很好的锻炼。
2.教学方法灵活多变，注重激发学生的思考和创新能力，在课堂上营造良好的学习氛围。
3.语言表达准确简练，知识点讲解深入浅出，为学生理解数学知识提供了良好的条件。
4.课堂组织紧凑，板书规范清晰，学生听课效果较好，课堂纪律得到很好的保证。
5.教学评价及时、明确，激励了学生进一步提高积极性，全面推动了课程内容质量的提升。
6.创新意识强，教学设计独具匠心，上课时充满了激情。
7.授课内容新颖全面，支撑有效，能够引发学生成长的思考及思考习惯。
8.注重培养学生的自主学习能力，引导学生做数学大师，掌握学习方法，提高学习效果。
9.教育理念新颖，教学手段丰富多彩；在数学教与学中，更注重培养学生的动手能力和思辨力。
10.对数学知识的传授面面俱到，组织有条理，语言生动，让学生感到思维的酸爽和数学知识的美妙。
11.注重时空关系的传授，数学思维的培养，课堂氛围积极向上，学生的兴趣和潜力得到了充分的发挥。
12.授课连贯有序，内在逻辑严密，课堂效果较好，学生的思路得到较好的拓展和深入。
13.教学思路切合课程内容要求，注重数学思维培养，课堂设置合理，学生学习兴趣浓厚。
14.教学水平高，对理论知识透彻善于实践，教学风格清新独特，深入浅出，广受学生欢迎。
15.强调数学思维的培养和综合运用，引导学生多角度思考问题，为学生的学习和未来的职业奠定了坚实的基础。
16.注重学生能力的培养和自主学习的推动，课堂氛围和谐，学生学习积极性高，教学结果显著。
17.授课深入浅出，语言生动、形象，注重形式多样的讲解方式和多媒体演示手段的运用，提升了学生对数学的兴趣。
数学公开课的评语大全(3篇)
第1篇一、课堂组织与教学设计1. 课堂组织严谨，教学流程清晰，能充分调动学生的积极性，课堂气氛活跃。
2. 教学设计合理，教学内容丰富，注重理论与实践相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 教学环节紧凑，时间分配合理，保证了教学任务的顺利完成。
4. 教学手段多样，运用多媒体技术，提高了课堂效率，让学生更加直观地理解知识。
5. 教学目标明确，重点突出，难点解析到位，有助于学生掌握核心知识。
6. 教学内容丰富，紧跟时代发展，注重培养学生的创新意识和实践能力。
7. 教学过程注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的逻辑思维能力。
8. 教学设计富有层次性，能满足不同层次学生的学习需求。
9. 教学过程中注重学法指导，帮助学生掌握学习方法，提高学习效率。
10. 教学设计注重跨学科融合，拓宽学生的知识视野。
二、教学内容与知识传授1. 教学内容充实，涵盖了数学学科的核心知识，有助于学生全面掌握数学知识。
2. 教学内容与实际生活紧密结合，让学生感受到数学的实用价值。
3. 教学内容深入浅出，让学生在轻松愉快的氛围中理解抽象的数学概念。
4. 教学过程中注重知识点的衔接，使学生对数学知识体系有整体把握。
5. 教学内容具有前瞻性，引导学生关注数学领域的新动态。
6. 教学内容丰富多样，激发了学生的学习兴趣，提高了学习动力。
7. 教学过程中注重培养学生的数学思维能力，提高学生的综合素质。
8. 教学内容注重培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的数学素养。
9. 教学内容具有挑战性，让学生在克服困难的过程中提高自己的能力。
10. 教学内容注重培养学生的数学审美观念，提高学生的审美情趣。
三、教学方法与手段1. 教学方法灵活多样，注重启发式教学，让学生在探索中学习。
2. 教学手段先进，运用多媒体技术，提高了课堂效率。
3. 教学过程中注重互动交流，让学生在讨论中提高自己的思维能力。
4. 教学方法注重培养学生的自主学习能力，让学生成为学习的主人。
初中数学教案学生评语(四篇)
初中数学教案学生评语1. 经过几年来的不懈努力，你已成为全校闻名的好学生，新的学习生活已经在你面前展开，愿你驾驶着装满知识的巨轮，树起理想的风帆，擎着奋斗的指南针，抵达科学的彼岸。
2. 你是一个很有修养的学生，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢。
你守纪、肯学、积极进取，你为人谨慎，待人诚恳，办事认真，表里一致。
你团结同学，尊敬老师，关心同学。
勤奋、好学、顽强，是你对美好未来的向往。
如果你能在学习上避免浅尝辄止，能深入钻研，形成适合自己的良好的学习方法，排除干扰，静心学习，相信你的成绩会有很大突破的。
3. 真是有缘，初三分班你再一次为我班上的学生，老师再次为有你这样的学生而感到高兴。
你质朴、诚实、好学、上进的品质为老师和同学们称赞。
班上评优你所得到的票数，足以证明了你在同学中的威信，你不善言语，不善表现，但你在学习上，在工作上默默的行动，足以感动了大家。
你可能会说：我的学习成绩不够优秀。
其实老师要说，你一直是上进的，要强的，各方面都是严格要求自己的，现在的努力，可能不会马上见效，但一直努力下去，付出总会有回报的，将来的你学习、工作都会很出色的。
4. 你是一个宽容、善良、可爱的男孩，期中考试你以优异的成绩令人刮目相看，你品质端正，尊重老师、团结同学，同学们都很喜欢你，在学习上，你一丝不苟，精益求精，尤其是看你的作业是一大享受，不仅整洁漂亮，而且回答问题有独到的见解，你能承担班级的卫生委员这一职责，工作努力，尽职尽责，同学们渐渐认可了你!虽然你平时不声不响，但你学习勤奋努力，希望你永远保持!争取“冲”到年级前___名!5. 老师知道你一直很努力，但终因有的学科差距很大而导致你信心屡受打击，可能分科能给你带来好的心情，只是无论如何你都必须加足马力。
愿你能把握好自己的人生，永不言弃!6. 外表秀气柔弱的你，却有着洒脱的个性。
你的善良与宽容大度交相辉映，赢得了同学的好评;你的平和与善解人意，让老师倍感欣慰。
数学教师评课用语大全简短
数学教师评课用语大全简短
一、课上互动超棒型
1. 这老师太会调动气氛啦，一提问，学生们都抢着回答。
2. 能让学生们争着发表自己的想法，课堂互动绝绝子。
二、教学方法巧妙型
1. 用那方法教数学，就像变魔术，复杂的东西一下变简单。
2. 这老师教学有一套啊，把枯燥的数学讲得像玩游戏似的。
三、引导思路清晰型
1. 一步步引导学生解题，那思路清晰得就像地图一样。
2. 讲解的时候，能把学生的小脑袋瓜都带得明明白白的。
四、注重细节型
1. 那些数学小细节都不放过，让学生学得特别扎实。
2. 很细心地指出学生的错误，在小地方也不马虎。
五、鼓励学生型
1. 对学生那叫一个鼓励，让学生越学越有劲儿。
2. 总是夸学生，把学生的自信心都夸得爆棚啦。
六、知识拓展型
1. 讲数学知识还能拓展好多相关的内容，真牛。
2. 不但教课本上的，还能给学生打开新知识的大门。
七、因材施教型
1. 能根据不同学生的情况来教，每个学生都能被照顾到。
2. 对不同程度的学生有不同的教法，太贴心啦。
八、节奏把控型
1. 整堂课的节奏把握得刚刚好，不紧不慢。
2. 知道什么时候该快讲，什么时候该慢下来让学生消化。
九、板书清晰型
1. 板书一写，重点都清清楚楚的，看一眼就明白。
2. 板书就像一幅画，把知识结构都展示得明明白白。
十、语言幽默型
1. 讲数学的时候还能把大家逗笑，这老师太逗啦。
2. 幽默的语言让数学课一点都不沉闷。
数学课堂评课评语大全3篇
数学课堂评课评语大全第一篇：数学课堂评课评语1. 教学内容：本堂课的教学内容紧密贴近教材，涉及到数学概率、图形的计算和应用问题，理论与实践结合，学生们大多数能够跟上老师的讲解。
2. 教学方法：本堂课的教学方法灵活多变，老师运用了题海战术，让学生们积极参与课堂互动，激发了学生们学习数学的主动性和积极性。
3. 教学态度：老师对待学生的态度亲近而严谨，对学生提出的问题能够逐一给出详细回答，让学生们感到老师充满了耐心和爱心，激励了学生们对数学的热情。
4. 课堂氛围：本堂课的课堂氛围热烈而活跃，学生们与老师的互动非常融洽，学生们之间也能够积极互动，让整个课堂充满了欢声笑语。
5. 教学效果：本堂课的教学效果总体来说还是不错的，老师对学生的指导得当，学生对数学的认识和理解都得到了提高和巩固，但是需要注意的是需要更加关注学生们的个别差异，针对不同学生实现差异化教学。
第二篇：数学课堂评课评语1. 教学目标：本节课的教学目标清晰明确，能够很好地引导学生了解和掌握数学模型的基本知识和概念，理论知识与实践能够比较好地结合，让学生们学到了有用的知识。
2. 教学方法：本节课的教学方法运用灵活，老师通过多种方式展示数学模型的计算和应用场景，引导学生们理解和掌握数学模型的应用方法。
同时，老师让学生自行解决数学问题，锻炼学生的独立思考和解决问题的能力。
3. 教材选用：本节课的教材选用得当，与教学目标、教学内容和教学方法相结合，突出实用性和科学性，让学生们能够更好地理解和掌握数学知识。
4. 课堂氛围：本节课的课堂氛围比较温馨，老师和学生之间互动融洽，学生们在经历了活跃的课堂互动之后，充分发挥了自己对数学的思考和探索能力，创造了一个相对轻松的课堂氛围。
5. 教学效果：本节课的教学效果还是不错的，老师对学生的指导得当，学生对数学的认识和理解都得到了提高和巩固，但是需要增加练习环节，让学生们更加熟练地掌握应用数学的计算方法和技巧，从而更好地应对考试。
数学课评语4篇
数学课评语4篇【数学课评语第1篇】1.教学重难点突出，板书清晰有条理。
教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
2. 教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
3. 教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。
使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
4. 教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
5. 教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
6. 教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
7. X老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。
本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。
无粉饰之患，无喧宾夺主之影。
X老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语;书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。
8. 本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。
教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。
该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
9. 教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。
并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。
10. 该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。
11. 语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关，使学生对数学产生了求知欲，对数学的知识也产生了兴趣，从而这样的课堂效果会很好，该老师的提问也很到位，在同学产生疑问的时候也引导的很到位，课件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么这样的教学就会避免小朋友做与课堂其它的事情，而是去仔细的观察课件，思考问题，唯有一点点不足的地方就是课件有点小小的问题。
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精选数学教案评语赞赏与激励 、祝贺你！、你真的有了很大进步！ 、太优秀啦再努力吧！ 、你的作业越来越漂亮啦！ 、有进步再努力！ 、今天的作业很漂亮！、祝贺你的进步！ 、近阶段你真的有了很大进步继续努力吧！ 、你的做法很不错！ 、你的做法很有创意！ 、近期在课堂上你听讲很专注！ 、祝贺你的成功！ 、你的思路很有见地！ 、谢谢你你的作业很漂亮！ 、老师相信你！、你越来越优秀啦！、老师非常欣赏你对第 2、3 题结果的处理！ 、老师很满意你的做法！ 、老师祝贺你的进步！、送你一朵大红花吧！1 2 3 4 5678910 11 12 13 14 151617181920、好极啦！ 、太棒啦！、你是一个很有数学才能的学生！、你真棒！ 、老师非常喜欢你！ 、你真是一个数学天才！ 、你进步啦！、你真的非常了不起！ 、你永远是最优秀的！ 、你是一个富有创造性的孩子！ 、你像你的名字一样聪明！ 、老师因你而骄傲！ 、你的成功老师从心里感到高兴！ 、奇迹终于出现啦！ 、你今天的表现很不错！ 、你很聪明但仍需努力！ 、你真的是一个非常聪明的学生！ 、你很好学具有一种不达目的决不罢休的精神！ 、你的作业质量比以前强多啦！ 、你是老师的骄傲！、老师因你而自豪！、老师为你喝彩！21 22 23 24 252627282930 31 32 33 343536373839404142、你的做法很有创意！、你太有才啦！、你很有创造才能！、你越来越聪明啦！、其实你很聪明！引导与启发、独立思考才更有效！ 、注意书面卫生你就更优秀啦！ 、书写再认真一些会更好！ 、方法要灵活如第 3 题、弄清小括号的作用你就不会漏掉了！ 、你的字体还是不够漂亮可以向你的同桌学习！ 、规范的书写与洁净的书面可以使你养成良好的学习习惯！ 、对待每一次作业练习做到“思”、“练”结合才会有效！ 、用心思考你就会进步！、经常回顾与反思可以加深对数学方法的理解！、对于不太明白的问题课后可以多向别人请教！ 、做作业并非做完了事要用心分析知识间的联系！ 、从第 2 题中你发现了什么、列出算式后你弄清算式所表示的意义了、专心听讲才能更好地提高学习效率！、弄清新旧知识的联系你就会豁然开朗！ 43 44 45 46 47 12345 6 7 8 9 1011121314 15 16、单位间的进率是有来路的！ 、你是怎样得出这一结论的能告诉老师 、你对这道题是怎样理解的老师想听你说一说 、体积和面积单位的区别在于对三维和两维的认识和理解！ 、审题的要义在于把握题目中的数量关系！ 、单位换算方法的掌握有赖于对单位间进率的理解！ 、版面设计也是一项数学基本功！ 、你能说出得到这一结论的理由 、最聪明的课堂表现之一就是从别人错误的答案中获得正确 、分析数量关系要做到有序！ 、你能说出第 3 题做法的道理 、为什么不能连等你现在知道了 、养成回顾与反思的习惯对于数学知识网络的建立至关重要！ 、对于不明白的问题同桌或邻桌是可以讨论的！ 、分步解决可以更好地理清你的思路！ 、你知道括号在运算中的作用了 、你知道求近似值有几种方法了 、把小数点写得再清晰一些就更好啦！ 、列出的算式要明确所表示的意义是否与题意相符！ 、审题一定要明确有关信息的意义及相互关系！ 、括号可以改变算式的意义！171819202122232425的结论！262728293031323334353637、上课时请抬头听讲！ 、思考问题要有顺序！ 、思考问题要有深度！ 、请多考虑一些“为什么“ 、不会做的时候你就“画”！ 、题意是可以画出来的！ 、画一画你就可以更好的理解题意！ 、数学方法是可以画出来的！ 、画一画可以帮助你找到解决问题的方法！ 、举一反三是学习数学的有效手段！ 、联系身边的实际你就可以明白该做了！ 、你认为还可以做、解决这一问题的方法有很多你还能想出几种 、明确等量关系是列出方程的第一步！ 、数学是有规律的就看你能不能发现！ 、许多数学问题都离不开想像！ 、在解决数学问题的同时要多问几个“为什么”！ 、多一些回顾与反思你就会形成自己的数学知识网络！ 、理解括号的作用才能正确使用括号！ 、对于学过的知识要善于归类！ 、你现在知道是怎样错的了 、弄清算理才能列出正确的算式！383940 41 42 43 44 45464749505152535455565758596061 、运用表格法解决问题也是很不错的！62 、你能把解决问题的依据画出来提示与期待1 、老师相信你本学期你一定能行！2 、解决问题的方法与步骤一定要想明白弄清楚！3 、计算时一定要注意精确！4 、注意：错误的结论是由错误的计算造成的！5 、方法要灵活计算也要精确！6 、记住：要真正理解数学知识和方法就必须进行积极有序的思考！7 、读题与抄写有关数据信息要力争准确无误！8 、明确题意才能明确解决问题的方法！9 、弄清数量关系方法才会正确！10 、用心练习才能形成数学技能！11 、本学期你一定会做得很漂亮！12 、注意：对计算结果的处理要灵活！13 、记住：会做的就要做正确是作业的起码要求！14 、希望你把数和字写得再大方些！15 、解决问题的步骤要合乎题目的要求！16 、计算步骤不能过简要相对完整！17 、你何时克服粗心大意的毛病你何时就能获得全胜！18 、你还是有些马虎请注意！、书写一定要认真！ 、注意：作业认真与否取决于习惯与态度！ 、养成认真书写的习惯对于数学学习会很有帮助！ 、再次提醒：注意认真！ 、老师希望你今后注意用心对待每一次作业！ 、“字如人面”请努力把字写好！ 、注意：解决问题的步骤要完整！ 、每一个数字都是不能马虎的！ 、请注意解决数学问题方法的灵活性！ 、多角度思考可以发现新的数学方法！ 、希望你能持之以恒！ 、你的本次作业不如上几次认真是回事 、精确计算是减少不必要失误的前提之一！ 、太大意了吧！ 、只要你专心对待每次作业你肯定能提高自己的数学水平！ 、对待作业不能错过每一个细节！ 、老师期待你的进步！ 、专心听讲可以帮助你更好的理解！ 、请你好好搞清出现错误的原因你就会知道以后该做了！ 、请多一些反思以加深理解与记忆！ 、既要用心想还要用心算！ 、请用心做好每一题！19 20 21 22 23 24 25262728293031323334353637383940、读题时要弄清每一数学信息的含义！ 、本学期请继续保持争胜心！ 、尽量减少不必要的失误是你今后必须注意做到的！ 、小数点的位置要适当！ 、“答语”不能过于简单！、算法要合理！、计算时一定要力求准确无误！ 、计算再精确一些就更好啦！ 、学会读图也是数学的重要内容！、再接再厉！、希望你成绩步步高！ 、课堂上请不要做小动作！、注意：思考的角度要合理！ 、请注意书面卫生！ 、从你涂改的地方来看你的思路好像不对头！ 、这些问题不是你不会做而是太粗心啦！ 、心莫急心要静！、注意：“字如人面”！ 、有进步但仍需努力！、心要细！、有什么想法你可以告诉老师！ 、单位的换算是有理有据的！414243 44 45 47 48 495051525354 55 56 57 585960616263、分数的计算要用心掌握！ 、对出现的错误应用心分析与纠正！ 、老师相信你本学期一定比上学期更优秀！ 、形与体要分清！ 、练习的目的在于加深对相关知识的理解！ 、请用心把握每一个步骤！ 、记住：学习数学首先要做一个勤于思考的人！ 、新的学期你肯定会有新的姿态！ 、相信你今后会注意书写认真的！ 、相信你今后的表现会更出色！ 、注意：打草的时候也不能太潦草！ 、作业间距是否可以再大一些 、提示：静则稳急则乱！ 、在课堂上要大胆发言！ 、数学需要多思更需要善思！ 、相信你今后会把作业做得更漂亮！ 、读题与写数都应注意仔细！ 、书面设计要注意美观、大方！ 、数据信息要准确运用！ 、老师相信你会天天进步！、你的明天会更精彩！ 、单位名称的书写要符合规范！ 64 65 666768697071 72 73 74 75 7677787980818283848586 、数学离不开“善思”与“多问”！87 、数学方法的灵活取决于思维的角度！88 、追求上进才是你最好的选择！89 、请将“认真”进行到底！90 、相信你今后的作业会更认真！91 、莫急请想好了再做！92 、认真分析造成失误的原因并加以注意你就会走向成功！93 、书面要注意保持整洁！94 、注意把“答语”写完整！95 、对于数学来说任何细节都不能大意！96 、老师对你抱有极大的期望！97 、对于计算题也要注意留心观察与思考！98 、请记住“计算四字诀”看、想、算、查！99 、希望你今后注意自查！100 、多想一想前后知识的联系你就会变得更聪明！101 、你应该好好努力啦！102 、每天前进一小步你终会走向成功！103 、每次作业都是你学习成果的展示老师都会以欣赏的眼光去对待的！104 、每次作业都应力求做得更漂亮！105 、认真的程度再高一些你的收获就会更多一些！106 、多一些自律你就会感到自己的不足！107 、做作业要稳中求胜！数学教案评语篇二：小学数学教案评价语分析评价语案例分析《三角形面积的计算》师：我通过创设故事情境来引入新课小故事：春天来了树林的小动物们可高兴了小兔、小象、和小老虎聚到了一起它们拿来了自己的三角形但是都认为自己的三角形是最大你一嘴我一嘴谁也不能说服对方师：同学们你们愿意帮他们解决这个问题今天你们就当一次小评委帮助他们三个评比一下你们说谁的三角形大说说你们的想法学回答1：要比较三角形的大小就是比较三角形的面积2 ：或不知道师：为什么比较的是面积回答2：不知道或者知道师：那比如老师的这个本子和黑板个大师：那就是说明它占面积大这图形就大对不对同学们要比较三角形的大小就是比较三角形的面积同学：••••师：我们今天的内容就是解决他们三个人的矛盾也来解决你们的困惑我们一起来探索如何计算三角形的面积引出题目：三角形的面积计算师：同学们让我们一起回顾一下之前的学习当中我们接触过些平面图形那么我们是否还记得如何求这些平面图形的面积计算这些图形面积的公式了同学：可能是（正方形、长方形、平行四边形）也可能回答不上正方形面积：长* 宽长方形面积：边长* 边长平行四边形：底* 高师：孩子们猜测三角形的面积与这些图形是否有关系让我们也当一次科学家大胆的猜想一下师：到底个同学猜想的对呢附4师：同学们现在我们一下三角形的特点了（三条边、三个角、三个顶点） .........................师: 同学们让我们做一个小实验看看三角形的面积如何求出来来大家拿出手里的平行四边形纸板想办法把这个平行四边形剪成两个三角形并比较它们的大小看看平行四边形和三角形有什么样的关系两个三角形有什么样的关系师：同学们我们一起动手做一下然后告诉老师怎样剪成的再次强调：看看平行四边形和三角形有什么样的关系两个三角形有什么样的关系学：对角线或者不知道师：老师进行引导是沿着对角线同学：两个三角形相等 ........... 或者其他师：对的孩子们两个三角形是相等的平行四边形的面积：底* 高师：如果用S表示平行四边形面积用a和h表示平行四边形的底和高同学：平行四边形的面积=a*b师：那么三角形面积的计算公式可以写成什么呢同学：师：三角形的面积=（a*b）/2 （老师纠正一下三角形和平行四边形是同一个的）师：那同学们理解除以2学：不知道或知道师：因为一个平行四边形得到两个三角形所以除以2.师：孩子们我们提升难度样大家怕不怕好那我们开始了啊1 、用两个完全一样的直角三角形拼（1）教师参与学生拼摆个别加以指导（2）讨论：观察拼成的平行四边形每个直角三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系2 、用两个完全一样的锐角三角形拼（1）组织学生利用手里的学具试拼（2）拼摆图形每个三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系3 、用两个完全一样的钝角三角形来拼由学生独立完成讨论：每个三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系师：好样的孩子们你们太棒了这样有难度的题都难不倒你们给你们自己掌声分析：《数学课程标准》中指出：“评价的目的是全面了解学生的学习历程激励学生的学习热情促进学生的全面发展但是现在的教师对于学生的评价似乎很难达到这方面的效果针对在课堂上学生回答问题后老师的评价显得平淡无味很难聊表心意正如以上老师对于学生回答问题后给予的评价一样在孩子们积极的回答问题后老师通常会给予表扬有时也会忽略了学生的回答继续往下走但是这样的课堂会激励学生们的学习热情答案貌似是不老师对于学生的评价是学生最爱听的如果一个老师一直对于学生的课堂评价搞“一刀切齐步走”总有让学生失去对老师表扬失去兴趣现在的小学高年级学生对于老师的千篇一律的口头表扬已经彻底失去了兴趣了为此我个人认为表扬学生时不要总是局限一些老生常谈的表扬话有时候可以通过一个亲切的微笑一个充满爱意的抚摸至于对那些学困生老师的表扬更不能大众化如果有学困生主动站起来积极回答问题那老师可以说：“今天你又有进步了”、“还需努力”、“再细心一点”、“没关系你已经尽力了” 等而不是一般般的评价只有用激励性的语言树起他们的自信心才能让他们抬起头迎接每一天只要老师充分利用好对学生的评价才能使得学生积极主动地参与课题教学让学生爱上学习。