依法治校是构建和谐校园的内在要求
依法治校打造和谐校园环境
依法治校打造和谐校园环境依法治校，是指在学校管理和教育中，依照法律法规的要求，采取合法、公正、规范的方式进行治理和教育。
在当今社会，构建和谐校园环境是每个学校都需要重视和努力追求的目标。
本文将从法律意识的培养、法规制度的建立、法律教育的推广和校园纠纷的解决等方面，探讨如何依法治校打造和谐校园环境。
一、法律意识的培养学校作为教育机构，应该充分认识到法律意识的重要性，并将其融入到学生日常教育中。
首先，学校可以在课程设置上增加法律知识的学习内容，为学生提供必要的法律素养。
此外，学校还可以开展法律讲座、模拟法庭等活动，增强学生对法律的认识和尊重。
通过这些方式，学校可以帮助学生树立正确的法律观念，增强依法行为的自觉性，从而为打造和谐校园奠定基础。
二、法规制度的建立为了依法治校，学校需要建立健全的法规制度，明确学校的管理规范和学生的行为规范。
学校可以制定行为准则和纪律规定，规范学生的言行举止，并设立相应的奖惩制度。
同时，学校还应当建立管理体系，明确各职能部门的职责和权限，确保校园管理工作能够有序进行。
通过建立严格的法规制度，学校可以维护校园秩序，提升学生的法律意识和自律性。
三、法律教育的推广在依法治校的过程中，法律教育起着重要的作用。
学校应当加强对学生的法律教育，提高他们的法律素质。
第一，学校可以邀请法律专家或者执法人员进行专题讲座，让学生了解法律的基本知识和适用规则。
第二，学校可以组织学生参与法律实践活动，如模拟法庭、法制知识竞赛等，增强学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过积极推广法律教育，学校可以提高学生的法律素养，培养他们积极遵守法律的习惯，为构建和谐校园打下基础。
四、校园纠纷的解决在校园生活中，难免会出现各种纠纷和矛盾。
如何依法妥善解决校园纠纷，是学校管理的一项重要任务。
首先，学校可以建立健全学生纠纷处理机制，明确各个环节的职责和权利。
其次，学校要加强对学生的纠纷解决能力的培训和引导，提醒他们采取合适的方法处理纠纷。
坚持依法治校 实行民主管理 构建和谐校园
条条框 框 ， 也 就 谈 不 上 民 主 管理 了 。
总 而 言 之 ， 学校 不 管在 办 学上 有 怎样 的 特
色或 取 得 怎样 的 成 果 ， 有一 点 是 相 同 的 ， 那 就 是 都有宽松 和 谐 的人 际 环 境 与 严 格 有序 的 校 规 校
纪 。 教 师 既 做 了 决 策的 参与 者 ， 又 做 了 决 策的 实
间 明 显 疏 远 ， 产 生 消极 因 素 ，教 育工 作 无 序 。 然
而
，
学校
的 生存和发展要 不
断改 革和创 新
每一
，
项 工 作都要 由全 体 教 师积 极 能 取 得 最 大 效 益 ， 而 这 里 的 关键 也 是 实行 民 主 化 管理 。 规 章制度 是 人 定 出来 了 ，要 人 去 遵
个样
，
奖 勤罚懒
选优
，
汰
劣
在“
，
法”
面 前人
人
平
等 。 此 外 ， 学校 虽 然 有 了 “ 法 ” ，但 在 重 大 问题 上 ，
尤 其 是 经 费开 支上 要 广 泛 征 求教 师 的 意 见 和 建
议
。 这 样做
既
是 对教 师 的 尊重
又
，
能减 少决 策失
误 ， 免 得 教 师 猜疑 。 反 之 ， 如 果 没 有依 法 治 校 学 ，
施
者。 我校 就 是 这样共
同制 定
了工
作职
责工 、
作
制 度 、 日 常管理 规 定 、 管理 章程 、 考核 细 则 等 ， 使
全 体 教 师在 工 作 中有章可 循 、 有 法 可 依 。
手段 和 有效 途 径 。 这 里 的 “ 法 ” 既 指 国 家的 大 法
坚持依法治校 构建和谐校园
课 堂” 教师赛课 等活 动 ， 促进 了教师教学 观念 的更新 和 自我 发展。带动 了教师 团队整体水平不断的提升 。 ２ ． ４ 安全 至上 ， 构建平安 和谐 校园。校 园安全稳 定是 依法治校工作Ｊ ， Ｌ ￣ Ｎ开展 的保证 。学校高度重视安全 工作 ， 成 立 了安全领导组织 、 健全了安 全管 理制度。层层签订安全 责 任书 ， 做到人人 肩上有担 子。严 格执 行安全 日查月报 制度 、 学校有专职安全副校 长 、 专 职校警 、 保安， 领 导实行 ２ ４小 时 代班值宿制 度 ， 经 常性 开展 各类 安 全隐 患排查 ， 及 时 整改 。 常年坚 持开展交 通 、 防火 、 防中毒 、 远 离网吧 、 毒品等教 育活 动， 每学期 两次 的防火 、 防震安全演练 ， 提高 了师 生防灾避险
考试
ＥＸＡＭ Ｉ ＮＡＴＩ ＯＮＳ
坚 持依 法 治 校
构 建 和谐 校 园
宋华 国
（ 吉林省柳河县长 青小学 吉林 柳河 １ ３ ５ ３ ０ ０ ）
中 图分 类 号 ： Ｇ ６ ２ ２ 文 献标 识 码 ： Ｂ 文章编号 ： １ ０ ０ ６—５ ９ ６ ２ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ２— ０ ０ ７ ０— ０ １
师义务培训基地校研讨 会 、 校 内年级 组长 引领课 、 骨干 教师 示 范课 、 青年教师汇报课 、 名师研讨课 、 “ 构和谐团 队、 创高效
层抓 落实 的工作格局 。学校修改完善 了学校章 程 ， 健全 了学 校管理的九大类 １ ７ ４项管理 制度 ， 并汇 编成册 ， 为依 法治 校 提供了依 据。 １ ． ２ 加强学 习， 提高认 识 。只有学法 、 知法 ， 才能 懂法 用法 ， 因此 学校 注重 普及 师 生法 律知识 。在教 师法 律 学 习 上， 采用 自主学 习、 法制讲座 、 知识竞赛 、 普法培训 、 法律知识 考核等方式提高教师的法律 意识 。在 学生普法工作 中 ， 一是 依托课堂 ， 强化 教育 。在 三到六年 级开设 了法 制教育课 ， 做 到计划 、 课时 、 教材 、 师资 、 资金 五落 实 ， 并结 合语 文 、 品德学 科进行学科渗透 。二是开展活动 ， 增 强实效 。学校除利用 文 化示板 、 板报 、 红领 巾广播站 、 问卷等形 式宣传和普及法律 知 识外 ， 还开展了“ 与法 同行” 主题班 队会 、 法制知识竞赛 、 法律 伴我成长征 文 比赛 、 反邪教 演讲 、 法 制手抄报 、 绘画、 漫 画展 等活动。与法 院 、 公安局共建 ， 组织学生走 进柳 河法庭 、 柳河 看守所体验法律的庄严 。三是家校 同步 ， 共 同提高。通过家 长 函授学校开课 、 家 长会 和发放家 校联系 卡等形 式 ， 广 泛宣 传法律知识 ， 提高家长依法维护子女受教育 权利 的意识 。通 过普 法宣传教育 ， 全校 形成 了学 法 、 知法 、 懂 法 的良好 氛围 ， 达成 了依法治校 、 依法执教 的共识 。
依法治校构建和谐校园的法制基石
依法治校构建和谐校园的法制基石随着社会发展和教育改革的不断深入，校园治理问题逐渐成为人们关注的焦点。
建设和谐校园不仅需要注重师生的各方面素质培养，更需要有一套完善的法制机制来规范校园秩序、维护师生权益。
本文将探讨依法治校作为构建和谐校园的法制基石。
一、加强法治意识的引导依法治校的首要任务是根植法治意识于每个师生心中。
学校应当加强对师生的法制教育，不断提高他们的法律意识和法律素养。
通过开设法律课程、举办法制宣讲会等形式，让师生了解国家法律法规，掌握基本法律知识。
同时，学校要建立健全校园法律咨询服务体系，为师生提供及时的法律咨询和援助。
二、健全法规制度体系构建和谐校园需要有一整套科学合理的法规制度。
学校应当按照国家法律法规和教育部门的相关规定，制定校园管理制度和各项规范，明确师生的权利和义务，规定各类行为的纪律要求。
此外，学校还要注重法规制度的贯彻和执行，及时更新适应新形势的法规，确保制度的有效性。
三、建立健全法治监督机制依法治校不能仅仅停留在口头上，还需要有严格的监督机制来保障法规制度的贯彻执行。
学校要建立健全校园监察体系，加强对师生行为的监督和检查，及时发现和解决问题。
对于违法违纪行为，学校要坚决予以处理，依法追究责任。
此外，学校还可以鼓励师生参与法律监督，设立法律志愿者组织，加强校园自我管理。
四、加强法律援助和维权服务学校应当予以师生提供法律援助和维权服务，及时回应他们在校园生活中遇到的法律问题。
建立学校法律援助中心，为师生提供法律咨询、法律援助等服务。
对于一些特殊案件，学校可以与司法机关合作，进行法律援助和维权服务，确保师生的权益得到有效保障。
五、加强与社会的合作与交流构建和谐校园需要借鉴和利用社会资源，加强与社会的合作与交流。
学校可以与各级政府、司法机关、法学院等建立合作机制，共同制定校园法制建设方案，实施法制教育和宣传活动。
通过校企合作、社会实践等方式，让师生深入社会，亲身体验法治成果，增强法治意识和法治素养。
依法治校与构建大学和谐校园
种教育法律关系， 即依法治校必须由主体、 客体和
内容三大要 素构成 。
依法治校 的客体是指通过法律调整的与学校教 育有关的各种社会关系 ，即教育法律关系。包括学
收稿 日期：０ ８ Ｏ 一０ ２０一 ｌ ４
一
学生及家长的权利义务等等， 而这些 内容在《 宪法》 、 《 教育法 》 《 师法 》《 位法 》 《 、教 、学 、学校 教育法 》《 、 继 续教育法 》 等与学校教育有关的法律、 法规和规章及
规范性文件中都有明确的规定。如在教学方面 ， 学
校应按 《 教师法》《 、 教师资格条例》 《 、教学成果奖励 条例： 》 及教育部有关教学方面的计划和规定去执行， 引导监督教师全面贯彻教学大纲要求 ， 制定教学计
作者简 介： 邢绡 红（ ９ ７ ， ， １ ７ －）女 硕士 ， 讲师 ， 研究方向为刑法 、 知识产权法 。
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第２ 期
邢绡红 ， ： 等 依法治校与构建大学和谐校园
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保护法》 保护教师和学生的合法权益 ； 在服务方面， 学校后勤等教辅序列应依法履行对学校育人工作的 支持职责， 提供充分 、 有效、 适当的物资和服务。如
近年来 ， 全国各地大学生状告母校现象频频发
生。这一现象的出现引起了教育行政部门、 各大高 校对依法治校、构建大学和谐校园工作 的反思。 自 ２０ 年 ７ ０３ 月教育部发布《 关于加强依法治校工作的 若干意见》 以来 ， 各大高校开始逐步将依法治校的理 念付诸于学校的教育管理之中，但由于缺乏统一的 模式和标准 ， 各高校依法治校工作进程不一、 做法各 异， 有些高校甚至走人误区， 认为对学生严管、 猛打、 重罚 才是依法 治校 ，这些错 误做 法造成 了大学校 园 建设中的许多不和谐音符。笔者认为， 在全面理解
构建和谐校园的三大要素
构建和谐校园的三大要素构建和谐校园的先决条件就是要依法治校，没有依法治校的实施，就没有和谐的校园环境。
那么，怎样才能构建和谐校园，依法治校呢？我们应从以下三大要素来考虑：一、依法治校中有关教育的法律体系，这是前提和基础。
要依法治校，首先要有法可依，除了包括国家制定的教育法律、教育行政法规、教育部门规章及其他相关法律、法规还也包括学校依照法定程序制定的组织机构章程以及学校依据法律、法规和规章制度，结合学校的具体实际制订的一系列规章制度。
这些法律、法规和规章制度，是学校合法自主办学以及一切教育教学的活动的出发点，是构建和谐校园，依法治校的前提和基础条件。
二、依法治校中的相关人员，这是关键因素。
这里的相关人员主要指的是教育管理部门、学校的主要领导管理者，教师职工以及受教育者学生。
这三方面的人员共同构成了依法治校中的主体，而在学校管理中所出现的各种违规违纪的问题事实上也都是发生在这些人员身上。
如各级各类学校在管理上存在的主要问题有：不按规定实施教育教学工作，巧立名目对学生收取各种费用，教职员工及学生的合法权益得不到有效保护。
这些存在的问题不可否认地构成了校园的不和谐因素，严重影响了学校的正常教学秩序，阻碍了教育教学的科学发展，从以上来分析，教育管理部门、学校的主要领导管理者，教师职工以及受教育者学生这三方面的人员，既是学校的管理者，又是被管理者；既是依法治校的实施者，也是被实施者。
因此，我们可以这样说：构建和谐校园，依法治校，关键就也在于这些人员的对法制文化意识的深入程度及主观意识、行动。
消除这些影响校园和谐发展的问题，达到构建和谐校园的目的，这就需要我们大力构建校园法治文化，增强个人法制意识，规范个人行为，践行的方法有：1、成立法制教育工作小组。
学校领导层应把法制学习与宣传纳入工作职责范围；教育领导者首先要带头学习教育法制的基础知识；征订法制教育方面的杂志、普法教材、普法图片、建立普法宣传栏、广播站；选聘法制副校长，为教职工、学生讲座，营造出依法治校的氛围。
依法治校构建和谐校园文化
依法治校构建和谐校园文化在当今社会，高校成为了正式教育的主要阵地，承载着培养人才、传播知识的重要任务。
而要确保高校教育的质量，就必须依法治校，构建和谐校园文化。
本文将探讨如何依法治校、构建和谐校园文化的重要性以及相关的实施策略。
一、依法治校的重要性依法治校是指高校按照国家法律法规和教育法规办学，依法行使管理职权，保障师生合法权益，维护校园秩序。
依法治校的重要性体现在以下几个方面。
1. 保障师生权益依法治校能够为师生提供一个公平、公正、阳光的学习和工作环境，保障师生的合法权益。
例如，根据法律规定，高校应当尊重师生人格尊严，禁止打骂、虐待学生，同时也要保障师生的言论自由和知识产权。
2. 建立规范校园秩序依法治校可以促进校园秩序的规范。
校园是学生学习和生活的场所，维持良好的秩序对于学校的正常运转和师生的学习效果至关重要。
依法治校可以明确校规校纪，建立学生守则，对违纪违法的行为进行惩戒，建立和谐的校园秩序。
3. 提升教育质量依法治校有助于提升高校教育的质量。
遵循法律法规的办学方式能够保护学术自由、独立思考，并推动教学和科研的规范进行。
只有确保高校依法行使管理权力，才能够培养出更多具有创新精神和扎实知识的优秀人才。
二、构建和谐校园文化的意义构建和谐校园文化是高校发展的内在要求，具有以下几个重要意义。
1. 培养优秀人才和谐校园文化是培养优秀人才的重要环境条件之一。
校园文化是学校的软实力，良好的校园文化可以营造学生积极向上、健康成长的氛围，为学生的全面发展提供有利条件。
2. 促进师生关系和谐和谐校园文化有利于促进师生之间的互动和交流，增进师生之间的信任和理解。
师生之间的良好关系能够激发学生的学习兴趣，激发教师的教学热情，从而提高教学效果。
3. 塑造良好社会形象和谐校园文化是高校树立良好社会形象的重要途径。
一个有和谐校园文化的高校会吸引更多的优秀教职员工和学生人才，有利于高校的声誉提升和社会的认可。
三、实施策略及建议为了实现依法治校和构建和谐校园文化的目标，高校可以从以下几个方面入手进行改革和完善。
依法治校是建设和谐校园的保证
要 达 到依 法治校 的 目的 ，学 习
其次 ，完善与学校 《 章程》相
配套的各项规章制度。如民主决策
制 度 、 各部 门工 作 规 范 、教 职 抓 学 生行为规范教 育，努力提高学生的
道 德 修 养 和 文 明行 为 习惯 。
谐 社 会 。依 法 治校 是 贯 彻 党 的 十 七
供 了最基本的依据 。我校把 法制学
习与 宣传 教 育 纳入 重要 工 作 职 责 范
围 。 学校 充 分 利 用校 园 网 、校 报 、
校事务是依 法办学的核 心 内容 。学
校管理必须做到有法可依 ，有 法必 依 。我校 根据 《 育法》 《 师 教 教 法》 《 义务教 育法》等教 育法律法
的经验应该对我们有所启示 。
依 法 治 校 是 建 设 和 谐 校 园 的 保 证
。
／
； 士 Ｉ。
党 的 十七 大报 告深 刻指 出 ，教
掌握法律知识是基础 。 目前我 国有 关教 育发展 、学校 管理 的各 项 法
律 、法 规 相 继 出 台 ， 为依 法 治校 提
育是 民族振 兴的 基 石 ，要 优 先 发 展
位 责任 制 、教 育教 学工作 评估 制
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度 、安 全 卫 生 保 健 制 度 、 奖 惩 制
法 范 围 ，不 断提 高 学校 管理 的 法 制 化水 平 学校 重视 加 强 民主 管理 与 民 主监 督 ， 实行 校 务公 开制 度 。 过 通 以教 师 为 主 体 的教 职 工 代表 大会 等 组 织形 式 ，依 法保 障 教 职 工参 与 民 主 管理 和 监督 ，切 实维 护教 职 工 的
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依法治校是构建和谐校园的内在要求
文章标题：依法治校是构建和谐校园的内在要求
党的十六大将“社会更加和谐”确立为全面建设小康社会的目标之一，十六届四中全会又明确提出：“提高构建社会主义和谐社会的能力”是党执政能力的一个重要方面。
胡锦涛总书记在中央党校省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班开班式上的重要讲话中指出，要在推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明发展的历史进程中，扎扎实实做好构建社会主义和谐社会的各项工作。
构建和谐社会，需要每个社会单元的积极参与。
具体到中小学来说，创建和谐校园便成为一个必须达到的奋斗目标。
而要构建和谐校园，关键在于依法治校。
依法治校是构建和谐校园的内在要求。
（一）对依法治校和和谐校园的理解
何为依法治校？依法治校体现一种法律关系，即依法治校必须由主体、内容和客体三大要素组成，依法治校的主体是指以各种方式参加这一法律关系，并在其中享受权利和义务的当事人，它包括教育行政部门、学校、教师、学生等。
这些当事人的权利与义务必须由法律来确认和规范，并以法律条文形式加以保障。
这就是依法治校的内容。
依法治校的本质是学校管理者要树立法治观念，弘扬法治精神，以宪法和法律为最高权威，在法制的轨道上开展学校的综合管理、教育教学、服务保障和其他一切活动。
同时要加强法制教育，提高法律素质，使广
大师生员工知法用法，学校的一切教育实践活动和师生员工的行为既在法律的保护之下，又不逾越法律的规范，校园的和谐局面就有了保证。
所谓和谐校园是指在一所学校中，教学改革不断深入，办学条件不断改善，校园文化不断繁荣，校园环境更加安康，干群关系更加和谐，办学水平更加强劲，教师为人师表、教书育人，学生刻苦学习、立志报国，并形成“党支部领导、行政管理、教师治学、民主治校”的生动活泼、安定和谐的政治局面。
可见，只有坚持依法治校，才能构建和谐校园。
（二）依法治校对构建和谐校园具有重要意义
1．只有依法治校，才能明确各方面的权利义务，规范办学行为，建立安定有序校园环境。
应该说目前国家出台的法律法规及规章，从总体上已经覆盖了学校工作的方方面面，学校各项工作已经置于统一规范之下，认真执行这些法律法规，将有利于规范办学行为，提高学校管理水平
2．只有依法治校，才能使学校各方面的利益关系得到妥善协调，学校内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，使社会公平和正义得到切实维护和实现。
3.只有依法治校，才能更好地有利于维护学校及师生的合法权益。
一是对外当学校及师生的合法权益受到不法侵害时，要寻求法律保护，捍卫法律尊严，严惩不法之徒；二是对内明确学校与教师、学校与学生、
教师与学生之间的法律关系，规范各方的行为，依法保护学校、教师、学生各自的合法权益。
（三）全面推进依法治校，构建和谐校园的探索
目前，一大批教育法律法规相继出台，为依法治校，构建和谐校园提供了依据。
我们要采取切实措施，认真做好依法治校工作。
l、坚持依法行政、依法办事。
我们在学校工作中要认真贯彻宪法和法律，尤其是有关教育工作的各种法律、法规；在学校党务工作中要切实执行党内的各项规定、条例、决定。
对于学校的各级领导者和管理者来说，要做到依法行政和依法管理，做法律允许做的事，我国现阶段制定、颁布的各种法律法规，例如教育法、教师法、高教法、义务教育法、劳动法、未成年人保护条例、民法通则、刑法、产品质量法、消费者权益保护法等等，以及其它相继颁布的法律规定，应成为一切行动的准则。
对于学校单位和广大师生来说，都要严格依法办事，用法律来维护自己的合法权益。
总之，要以法律的眼光来审视学校的一切行为。
我校严格执行党中央关于干部廉洁自律的有关条例规定。
坚决制止“三乱”，坚持收支两条线，杜绝小金库。
党员干部工作上要向前靠，生活上要向后让，不与群众争名争利。
干部的以身作则，坚持依法行政，依法办事，为构建和谐校园起到了很好的榜样导向作用。
2、依法制定学校内部的有关规章制度。
根据我国目前的立法进程，现有的法律法规还不能涵盖学校事务的一切方面。
在法律法规还没有规范的事务中，学校制定有关规章制度来进行管理也是必要的。
但是，
在制定规章制度中，要以国家有关的法律法规为依据。
也就是说不能与国家现有的法律法规相违背或相抵触，否则，会带来不必要的纠纷。
一个时期以来，教育系统不正之风蔓延，“三乱”行为依然相当严重。
学校领导班子针对我校办学过程中的不规范行为，加强了学校制度建设，学校分别出台了《关于收费管理的暂行规定》和《关于学籍管理暂行规定》。
这“两个规定”明确提出，任何年级组和
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